【語(yǔ)文】牡丹江市小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。màoxiǎn

diēdǎo

lěnɡdònɡ

kěkào

ɡūdāncháoshī

bǔzhuō

àixī

yīnɡyǒnɡ

yǎnzòu2．下列句子按順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起。②早晨，陽(yáng)光燦爛，藍(lán)天上飄著朵朵白云。③我們目不轉(zhuǎn)睛地注視著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。④我們?cè)诓賵?chǎng)上排好整齊的隊(duì)伍，舉行升旗儀式。⑤國(guó)旗啊，國(guó)旗！你是我們的驕傲，我們?yōu)槟阕院?。A．②④①③⑤ B．①②④③⑤ C．②④⑤③① D．①②③⑤④3．在括號(hào)內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)（1）()救命啊()()小螞蟻拼命地叫起來(lái)。（2）()不要緊()()小公雞說(shuō)道()()第一次能這樣就很不錯(cuò)了。()4．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用這些詞語(yǔ)填空。千方百()凝神靜()百()百勝()()層層四通()()驚天動(dòng)()()蘢蘢我茫然地望著()的像樹(shù)一般兀立的父親。李華遇到困難，總是()去克服。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得()，()的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。5．下列詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)的字讀音不正確的一項(xiàng)是（）A．處（chǔ）理 B．噴（pèn）香 C．假（jiǎ）期 D．海參（shēn）6．爸爸逼我做奧數(shù)，媽媽逼我練鋼琴。爸爸媽媽?zhuān)銈冞@么做真是（

）A．鷸蚌相爭(zhēng) B．揠苗助長(zhǎng) C．爭(zhēng)論不休 D．狐假虎威7．下列句子與“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”這句話(huà)的寫(xiě)法相似的一項(xiàng)是（

）A．有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。B．夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。C．街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……8．按要求完成下列句子練習(xí)。（1）例：吳杰跑得像風(fēng)一樣快。（照樣子寫(xiě)句子）

____________________得

_________________________（2）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。（仿寫(xiě)句子）________________________________________（3）姐姐喜歡喝牛奶和面包。（修改病句）_______________________________________9．名句積累與運(yùn)用。（1）詩(shī)中描繪的景色各有其獨(dú)特風(fēng)采。李白描繪的長(zhǎng)江“_______，碧水東流至此回”展現(xiàn)其波瀾壯闊；李白眼中的白帝城“朝辭白帝彩云間，_______”展現(xiàn)其壯麗多姿；王士禛描寫(xiě)的秋江獨(dú)釣“一曲高歌一樽酒，_______”感受其自在逍遙。（2）詩(shī)人喜愛(ài)的秋景各有其獨(dú)特韻味。杜牧描繪的深秋楓林晚景“_______，_______”讓人流連忘返；蘇軾勾勒的“_______，菊殘猶有傲霜枝”傲霜斗雪形象躍然紙上；劉禹錫描寫(xiě)的水月交融“_______，_______”呈現(xiàn)一片祥和。（3）老師常跟我們說(shuō)“別人身上的優(yōu)點(diǎn)要多學(xué)習(xí)，缺點(diǎn)要對(duì)照改正?！本拖窨鬃铀f(shuō)“擇其善者而從之，_______”；新春曉會(huì)即將到來(lái)，我們組負(fù)責(zé)策劃節(jié)目，歷經(jīng)一個(gè)月的編排終于完成，彩排時(shí)老師贊不絕口“三個(gè)臭皮匠，_______?！遍喿x下面文章，完成問(wèn)題。海邊男孩①去年暑假,爸爸帶我去海邊玩兒。金黃的沙灘上,一個(gè)穿大褂兒的男孩兒，正收拾著一大堆五光十色的貝殼，有黃的、有紅的、有藍(lán)的，在陽(yáng)光下色彩是那么鮮艷。我拉爸爸走過(guò)去：“我要買(mǎi)貝殼?！蹦泻阂?jiàn)我要買(mǎi),很高興,一個(gè)勁兒地讓我挑選。他告訴我，這些貝殼是他自己撿的，賣(mài)了錢(qián)可以交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)。我一邊聽(tīng),一邊掏錢(qián)買(mǎi)了幾個(gè)好看的貝殼。②我一邊走一邊欣賞著買(mǎi)來(lái)的貝殼,突然發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)褐色的貝殼破了一塊,就返回去換。天快黑了,男孩兒正收攤兒。他為難地說(shuō):“對(duì)不起,全賣(mài)完了。要不明天下午你再來(lái)……”③“我們買(mǎi)的是明天早上七點(diǎn)的車(chē)票哇！”我掃興地走了。④第二天一早,我們來(lái)到火車(chē)站?！按蟾绺纭鄙砗髠鱽?lái)清脆的聲音。我猛一回頭，啊，是那個(gè)賣(mài)貝殼的男孩向我跑來(lái)，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō):“給你?！蔽覄傄f(shuō)什么,他把貝殼塞給我就走了。哇,好漂亮的一個(gè)貝殼！整個(gè)貝殼潔凈光滑,色彩艷麗,樣子就像孔雀的尾巴……⑤這個(gè)貝殼我一直擺在書(shū)柜里,珍藏到現(xiàn)在。10、這篇文章圍繞“貝殼”展開(kāi)，先后寫(xiě)了：挑貝殼——()貝殼——換貝殼——男孩送貝殼——()貝殼11、小男孩兒撿貝殼、賣(mài)貝殼，為了什么？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。12、把對(duì)第①自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解寫(xiě)在下面。加點(diǎn)的詞語(yǔ)“五光十色”讓我感受到：________13、第②自然段中，賣(mài)貝殼兒的小男孩兒為難的原因是（）A．因?yàn)樗静幌虢o我換，換起來(lái)比較麻煩。B．因?yàn)樗抠u(mài)貝殼兒掙錢(qián)，換了就少掙一份錢(qián)。C．因?yàn)樨悮とu(mài)完了，沒(méi)有貝殼可換了。14、“我”將貝殼一直擺在書(shū)柜里，珍藏到現(xiàn)在的原因是（

）A．它是所有貝殼中最昂貴的一個(gè)。B．它讓我看到了海邊男孩兒的真誠(chéng)與善良。C．它是我在海邊費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才找到的。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。大師的風(fēng)范一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導(dǎo)時(shí)，從來(lái)不說(shuō)話(huà)。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學(xué)生從傾聽(tīng)中得到教誨?！扒俾暿亲詈玫慕逃?。”他如是說(shuō)。一次，他收了一位的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。這個(gè)學(xué)生很有天賦，把這首曲子演奏得出神入化、天衣無(wú)縫。學(xué)生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺(tái)。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒(méi)有奏響。他沉默了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，把琴?gòu)募缟嫌帜昧讼聛?lái)，深深地嘆了口氣，走下了臺(tái)。眾人，不明白發(fā)生了什么事。他微笑著說(shuō)：“你們知道吧？他拉得太好了！我沒(méi)有資格指導(dǎo)他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對(duì)他只能是一種誤導(dǎo)。”全場(chǎng)靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊(yùn)含著三重含義：一是為學(xué)生精湛的琴藝，二是為教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的贊美和尊重，第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是小提琴演奏家面對(duì)學(xué)生完美的演出，表現(xiàn)出謙遜和賞識(shí)的態(tài)度。僅此一點(diǎn)，足以稱(chēng)之為大師。15、從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。()的掌聲

()的琴藝

()地嘆了口氣16、選詞填空。請(qǐng)選擇合適詞語(yǔ)的序號(hào)填在“”上。（1）眾人____________，不明白發(fā)生了什么事。A．驚慌失措

B．大驚小怪

C．膽戰(zhàn)心驚（2）一次，他收了一位____________的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。A．名不虛傳

B．名不見(jiàn)經(jīng)傳

C．名正言順17、“照例”的意思是________________，我是用_____________的方法理解的。18、當(dāng)你讀到“但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒(méi)有奏響?！蹦銜?huì)有怎樣的猜想？_______________________________19、為什么說(shuō)這位小提琴演奏家是“大師”？________________________________20、習(xí)作。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)一篇作文，相信你是最棒的！寫(xiě)一篇作文，向別人介紹你自己，讓別人了解你的姓名、年齡、外貌、愛(ài)好、性格等，并能給人留下深刻印象。以《秋天的______________》為題，選擇秋天的一處景物寫(xiě)下來(lái)，如校園、花園、果園、田野……要能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，盡量把句子寫(xiě)生動(dòng)喲！1．

冒險(xiǎn)

跌倒

冷凍

可靠

孤單

潮濕

捕捉

愛(ài)惜

英勇

演奏【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“冒、險(xiǎn)、跌、倒、冷、凍、孤、愛(ài)、勇”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2．A【解析】A【詳解】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“早晨，陽(yáng)光燦爛，藍(lán)天上飄著朵朵白云?！苯又恰拔覀?cè)诓賵?chǎng)上排好整齊的隊(duì)伍，舉行升旗儀式。”緊接著是“鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起?！比缓笫恰拔覀兡坎晦D(zhuǎn)睛地注視著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。”最后是“國(guó)旗啊，國(guó)旗！你是我們的驕傲，我們?yōu)槟阕院??！睂讉€(gè)語(yǔ)句初步排成了片段后要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺(jué)通順為止。3．

“

！

”

“

，

”

，

“

”【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。（1）第一處是說(shuō)話(huà)內(nèi)容，用前引號(hào)，第二處是感嘆語(yǔ)氣，用感嘆號(hào)。第三處是說(shuō)話(huà)內(nèi)容，用后引號(hào)。（2）第一處是說(shuō)話(huà)內(nèi)容，用前引號(hào)，第二處一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)，第三處說(shuō)話(huà)內(nèi)容結(jié)束用后引號(hào)，第四處提示語(yǔ)在中間,“說(shuō)”的后面打逗號(hào)，第五處是說(shuō)話(huà)內(nèi)容用前引號(hào)，第六處這句話(huà)結(jié)束用后引號(hào)。4．

計(jì)

氣

戰(zhàn)

密

密

八

達(dá)

地

蔥蔥

凝神靜氣

千方百計(jì)

蔥蔥蘢蘢

密密層層【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。千方百計(jì)：形容想盡一切主意，用盡各種方法。凝神靜氣：意思是使精神凝聚，使心氣平和。百戰(zhàn)百勝：每次打仗都能取勝。密密層層：比喻滿(mǎn)布的沒(méi)有空隙。四通八達(dá)：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。驚天動(dòng)地：意思是使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。蔥蔥蘢蘢：意思是形容草木茂盛。“凝神靜氣”和句子中“像樹(shù)一般兀立的父親”搭配。“千方百計(jì)”和句子中“克服困難”搭配?！笆[蔥蘢蘢”和句子中“樹(shù)木”搭配?！懊苊軐訉印焙途渥又小爸θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”搭配。5．C【解析】C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中讀音不正確的是C項(xiàng)，假期ji?！猨ià6．B【解析】B本題考查成語(yǔ)和詞語(yǔ)的理解。鷸蚌相爭(zhēng)：意思是比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。揠苗助長(zhǎng)：意思是把苗拔起來(lái)，幫助其成長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，最后事與愿違。爭(zhēng)論不休：討論不出結(jié)果誰(shuí)也不肯停下來(lái)。狐假虎威：比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。7．A【解析】A本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷。“牽?；ù灯鹆俗仙男±取边@句話(huà)把吹起了小喇叭這種人的行為賦予了牽牛花，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A．“有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”這句話(huà)把“旅行”這一人的行為賦予了貝類(lèi)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．“夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光?！边@句話(huà)把閃爍的群星比作蠟燭在發(fā)光，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．“街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……”這句話(huà)中連用了三個(gè)“有的……”的句式，且結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成了排比句，運(yùn)用了排比的修辭手法。8．

我急

像熱鍋上的螞蟻。

小鳥(niǎo)在樹(shù)上跳舞。

姐姐喜歡喝牛奶。##姐姐喜歡喝牛奶和吃面包?！窘馕觥靠疾榱司渥拥姆聦?xiě)和修改病句。（1）本題主要考查仿寫(xiě)句子。例句用了“得”，仿寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)出一個(gè)比喻句。如：天熱得像蒸籠。（2）本題主要考查仿寫(xiě)句子。例句是擬人句，仿寫(xiě)時(shí)注意。如：小草向我們招手。（3）本題主要考查修改病句。搭配不當(dāng)，在“面包”前面加上“吃”。即：姐姐喜歡喝牛奶和吃面包。9．

天門(mén)中斷楚江開(kāi)

千里江陵一日還

一人獨(dú)釣一江秋

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚

霜葉紅于二月花

荷盡已無(wú)擎雨蓋

湖光秋月兩相和

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨

其不善者而改之

頂個(gè)諸葛亮【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞歌賦的默寫(xiě)與名人名言、俗語(yǔ)的識(shí)記能力。完成此類(lèi)題目需要根據(jù)課文或積累的知識(shí)做題，這就要求學(xué)生對(duì)課文等內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默。（1）“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”出自唐代李白的《望天門(mén)山》，詩(shī)句意思是：長(zhǎng)江猶如巨斧劈開(kāi)天門(mén)雄峰，碧綠江水東流到此沒(méi)有回旋。詩(shī)句寫(xiě)出了長(zhǎng)江波瀾壯闊的氣勢(shì)。原文是：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還”出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，詩(shī)句意思是：清晨，告別了高入云霄的白帝城，江陵遠(yuǎn)在千里，船行只一日時(shí)間。詩(shī)句寫(xiě)出了白帝城的壯麗多姿。原文是：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。“一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”出自清代王士禎的《題秋江獨(dú)釣圖》，詩(shī)句意思是：高聲唱一首漁歌喝一樽酒，一個(gè)人在這秋天的江上獨(dú)自垂釣。詩(shī)句寫(xiě)出了詩(shī)人秋江獨(dú)釣的自在逍遙。原文是：一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。（2）“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，詩(shī)句意思是：只因愛(ài)那楓林晚景我把馬車(chē)停下，霜染的楓葉勝過(guò)鮮艷二月的花。詩(shī)句寫(xiě)出了深秋楓林晚景，讓人流連忘返。原文是：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！昂杀M已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，詩(shī)句意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。詩(shī)句寫(xiě)出了菊花傲霜斗雪的形象。原文是：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，詩(shī)句意思是：洞庭湖水色與月光互相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。詩(shī)句寫(xiě)出了水月交融的祥和景象。原文是：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。（3）“擇其善者而從之，不善者而改之”出自《論語(yǔ)·述而》，意思是：選擇別人的長(zhǎng)處去學(xué)習(xí)，(如果有)他們的缺點(diǎn)，就去改正它。“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”是一個(gè)民間俗語(yǔ)，“皮匠”實(shí)際上是“裨將”的諧音，“裨將”在古代指“副將”，故這句話(huà)意思是指三個(gè)副將的智慧能頂一個(gè)諸葛亮。C【解析】10、

發(fā)現(xiàn)壞

珍藏

117．賣(mài)了錢(qián)可以交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)。

118．貝殼的顏色形容色彩鮮艷，花樣繁多。

119．C

120．B【分析】10、該題考查了文章的順序，是按照挑貝殼——發(fā)現(xiàn)壞貝殼——換貝殼——男孩送貝殼——珍藏貝殼的順序描寫(xiě)的。11、該題考查了對(duì)文章段意的理解。從小孩的話(huà)語(yǔ)中可以看出，他賣(mài)貝殼是為了掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，買(mǎi)書(shū)。12、五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。南朝梁·江淹《麗色賦》：“五光徘徊，十色陸離?！惫蕦m珍寶館的玻璃柜里，擺著～的稀世奇珍。用在這里是用來(lái)描寫(xiě)貝殼的色彩鮮艷，花樣繁多。13、本題考查了對(duì)文章段意的理解與概括。從后文來(lái)看，小孩不是存心不換，只是全賣(mài)完了，沒(méi)有貝殼換。故選C。14、本題考查了對(duì)文章段意的理解與概括。從后文中可以看出，他一直珍藏著這個(gè)貝殼是由于男孩的真誠(chéng)與善良，使得他非常感動(dòng)，故此珍藏。A【解析】15、

熱烈

精湛

深深

32．

A

B

33．

按照慣例

組合字義

34．我猜想大師在心里贊嘆這名學(xué)生演奏水平，覺(jué)得自己沒(méi)有什么更多可教他的，最后下決心停止演奏，把學(xué)生的真實(shí)演奏水平告知眾人。

35．因?yàn)檫@位小提琴演奏家不僅有精湛的演奏技藝，而且有博大的胸襟和謙遜的態(tài)度?！窘馕觥?5、本題考查了選詞填空。作答這類(lèi)題回原文找出詞語(yǔ)搭配即可。結(jié)合“深地嘆了口氣，走下了臺(tái)”、“全場(chǎng)靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲”、“一是為學(xué)生精湛的琴藝”可知答案。16、本題考查了選詞填空。（1）句子前文寫(xiě)了聽(tīng)完了新生的演奏，大師照例拿著琴走上臺(tái)，卻沒(méi)有奏響，深深嘆了口氣又走下臺(tái)，可知此時(shí)眾人的心里應(yīng)該感到十分出乎意料，甚至失去常態(tài)。驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。故選A合適。驚慌失措的意思是由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。大驚小怪，意思是形容對(duì)沒(méi)有什么了不起的事情過(guò)分驚訝。膽戰(zhàn)心驚，意思是形容十分害怕。（2）根據(jù)新生的身份可以推斷出，這名學(xué)生并非有知名度。名不見(jiàn)經(jīng)傳：指一個(gè)人或一個(gè)地方不出名、沒(méi)有名氣或者太隱秘、太偏僻，還有很神秘的意思。故選B合適?！懊惶搨鳌钡脑x是傳出的名聲與實(shí)際相符合，不是虛假的；確實(shí)很好，不是空有虛名。名不見(jiàn)經(jīng)傳，是指一個(gè)人或一個(gè)地方不出名或太隱秘、太偏僻，還有很神秘的意思。名正言順，原意是指名分正當(dāng)，說(shuō)話(huà)合理。后多指做某事名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通。17、本題考查了理解詞語(yǔ)意思。照例的意思是按照慣例，按照常情?！罢铡钡囊馑际前凑?，“例”的意思是慣例，故用組合字義的方法理解的。18、本題考查了故事預(yù)測(cè)?！暗沁@一次，他把琴放在肩上，卻久久沒(méi)有奏響?！边@個(gè)句子前文語(yǔ)境是新生剛剛演奏完一曲小提琴，大師拿著琴走上臺(tái)。作答這類(lèi)題注意結(jié)合上下文語(yǔ)境和故事情節(jié)分析人物的心理活動(dòng)，大師可能不僅默默感嘆這名新生演奏水平，覺(jué)得自己沒(méi)有什么更多可教他的，最后下決心停止演奏，把學(xué)生的真實(shí)演奏水平告知眾人。19、本題考查了文章內(nèi)容理解。根據(jù)最后一句話(huà)“小提琴演奏家面對(duì)學(xué)生完美的演出，表現(xiàn)出謙遜和賞識(shí)的態(tài)度。僅此一點(diǎn)，足以稱(chēng)之為大師”可知，因?yàn)檫@位小提琴演奏家不僅有精湛的演奏技藝，而且有博大