高級中學名校試卷PAGEPAGE1山東省部分高中2025-2026學年高三上學期10月大聯(lián)考歷史試卷滿分100分考試時間90分鐘注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.如圖為山東三里河遺址Ⅱ區(qū)龍山文化墓葬分布圖。據(jù)此可知，當時（）A.貴族等級制度開始形成 B.貧富分化已經(jīng)出現(xiàn)C.中國邁入階級社會門檻 D.國家初始形態(tài)具備【答案】B【解析】據(jù)材料圖中所示墓葬的等級分類等信息，可知當時社會上已經(jīng)出現(xiàn)貧富分化，B項正確；貴族等級制度形成于夏商周時期，與龍山文化時期不符，排除A項；材料信息至多能說明當時的中國即將邁入，而非已經(jīng)邁入階級社會的門檻，排除C項；材料沒有禮器、祭壇、神廟等國家初始形態(tài)的信息，排除D項。故選B項。2.春秋時期，列國以卿士輔政，卿士不僅參與決策，主持朝政，還統(tǒng)率軍隊，是握有軍政大權的首腦。戰(zhàn)國時期，實行文武分職，相、將分別為最高的文職、武職官員；相“列百官之長，要百事之聽，以飾朝廷臣下百吏之分”“以效于君，當則可，不當則廢”。這反映了（）A.列國紛爭的政治現(xiàn)狀 B.社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展C.集權政治的演化態(tài)勢 D.階級結構的變動趨向【答案】C【解析】根據(jù)題干“春秋時期，列國以卿士輔政”“戰(zhàn)國時期，實行文武分職，相、將分別為最高的文職、武職官員；相‘列百官之長，要百事之聽，以飾朝廷臣下百吏之分’”可知，這反映了君主通過分權削弱貴族勢力，加強君主集權的趨勢，C項正確；“列國紛爭”指的是諸侯國之間的戰(zhàn)爭狀態(tài)，與材料信息不符，排除A項；材料反映的是春秋戰(zhàn)國時期的政治制度演化，而非“經(jīng)濟發(fā)展”和“階級結構的變動”，排除B、D兩項。故選C項。3.下表為漢代官員的相關記載。該表說明漢代（）記載出處擇便巧史書習于計簿能欺上府者，以為右職《漢書·貢禹傳》衡位三公，輔國政，領計簿，知郡實，正國界，計簿已定而貢法削，專地盜土以自益《漢書·匡衡傳》時蜀郡太守因計吏賂遺子弟《后漢書·曹騰傳》A.官吏考核制度規(guī)范嚴格 B.政府注重提高行政效率C.地方監(jiān)察體制較為完備 D.朝野存在吏治腐敗現(xiàn)象【答案】D【解析】據(jù)材料可知，材料中三則記載均反映官員利用職權舞弊，首例選拔擅長欺瞞者任要職；次例高官匡衡篡改計簿、侵占土地；末例太守通過計吏行賄，以上這些現(xiàn)象共同指向吏治腐敗，D項正確；材料描述的是吏治腐敗，沒有涉及官吏考核制度規(guī)范嚴格的內容，排除A項；表格內容重點不是政府為提高行政效率采取的舉措，而是官吏的不當行為，排除B項；表格描述的是吏治腐敗，未提及地方監(jiān)察體制是否完備，排除C項。故選D項。4.據(jù)載，江南自漢代以來民戶凋敝，荊楚之地井邑殘亡。到東晉南朝時期，兵車勿動，民不外勞，役寬務簡，人口繁息，糧食問題得到解決；荊州、揚州之地漁鹽業(yè)發(fā)達，獲利豐厚，絲綿布帛之饒，覆衣天下。這主要得益于（）A.經(jīng)濟重心開始南移 B.中原人口大量南遷C.南北經(jīng)濟聯(lián)系加強 D.南方社會相對安定【答案】B【解析】題目描述了江南地區(qū)從漢代到東晉南朝時期經(jīng)濟和社會的顯著變化。漢代時，江南地區(qū)民戶凋敝，經(jīng)濟蕭條；而到東晉南朝時期，江南地區(qū)人口增加，經(jīng)濟繁榮，特別是農業(yè)、漁業(yè)、鹽業(yè)和紡織業(yè)的發(fā)展。結合所學，東晉南朝時期，北方戰(zhàn)亂頻繁，大量北方人口南遷，帶來了先進的生產(chǎn)技術和勞動力，促進了江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，B項正確；推動經(jīng)濟重心南移是材料所述江南開發(fā)的影響，而非原因，排除A項；題目主要強調的是江南地區(qū)自身的經(jīng)濟發(fā)展，而不是南北之間的聯(lián)系，排除C項；社會相對安定確實有利于江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，但不是主要原因，排除D項。故選B項。5.下表是南宋浙東學派代表人物的教育思想。據(jù)此可知，他們（）代表人物思想內容唐仲友行乎地者，莫神于風；行于國者，莫神于教。治，莫善于教呂祖謙時事所以艱難，風俗所以澆薄，推其病源，皆由講學不明之故陳亮自漢以來，其間治亂不常，往往以學校為國之先務，未嘗有得一日之安而不從事焉A.倡導平民教育 B.宣揚教育治世C.主張個性自由 D.強調正心誠意【答案】B【解析】據(jù)材料可知，三位代表人物均強調教育對國家治理的重要性。唐仲友認為“治，莫善于教”，將教育視為治國最高手段；呂祖謙指出社會問題的根源是“講學不明”，即教育缺失；陳亮主張國家始終以教育為“先務”。三者共同強調教育對治世的作用，B項正確；材料中沒有涉及教育對象的信息，無法得出倡導平民教育，排除A項；材料描述的是教育對國家治理的作用，沒有涉及個性自由信息，排除C項；“正心誠意”側重個人修養(yǎng)，而材料描述的是治國層面，排除D項。故選B項。6.明中葉以后，新興商人階層對士大夫生活方式追慕效仿，以“能蓄書畫及諸玩器盆景花木之類”為尚。文人士大夫也開始自覺地運用文化資源來作為資本參與經(jīng)濟活動。這樣，士商實現(xiàn)合流，促使文化消費品化程度加深（）A.商人與士人價值觀念趨同 B.社會成員身份趨于平等C.文化產(chǎn)業(yè)商品化程度加深 D.重商思想成為社會主流【答案】C【解析】“文化產(chǎn)業(yè)商品化程度加深”正好對應題干中的“文化消費品化程度加深”，C項正確；題干只說商人模仿士大夫的生活方式、士大夫用文化資源參與經(jīng)濟活動，并沒有說他們的價值觀念完全趨同，表述不準確，排除A項；“社會成員身份趨于平等”不符合明朝社會結構，士農工商的等級觀念依然存在，排除B項；題干沒有提到“重商思想成為社會主流”，明朝主流仍是重農抑商思想，排除D項。故選C項。7.鴉片戰(zhàn)爭時期，清政府除了采用“剿夷”和“撫夷”之法，別無良策。魏源對此總述說：“其戰(zhàn)也，不戰(zhàn)于可戰(zhàn)之日，而偏戰(zhàn)于不可戰(zhàn)之日；其款也，不款于可款之時，而?？钣诒夭豢煽钪畷r；其守也，又不守于可守之地，而皆守于不可守不必守之地?！边@反映了（）A.西方列強軍事實力強大 B.國人對西方茫然無知C.傳統(tǒng)外交觀念根深蒂固 D.清政府御敵策略失當【答案】D【解析】魏源指出清政府在開戰(zhàn)、賠款、守地等方面都選錯了時機和地點，直接反映了御敵策略失當，D項正確；材料雖然提到鴉片戰(zhàn)爭，但重點不是直接講西方軍事力量的強大，而是批評清政府的策略，排除A項；“國人對西方茫然無知”在材料中沒有直接體現(xiàn)，材料批評的是策略而非知識層面，排除B項；傳統(tǒng)外交觀念確實存在，但材料強調的是御敵策略的失當，不是單純的觀念問題，排除C項。故選D項。8.張之洞在湖北主政期間，力主推行新政、廣開學堂、振興實業(yè)，又倡導和推動留日運動，為清廷新政培養(yǎng)文武人才。但在1911年，張之洞苦心經(jīng)營的武昌竟然成為辛亥革命的首義之區(qū)，他也因此落得個“種豆得瓜先生”的稱號，孫中山稱他“可謂不革命的大革命家”。這可用于說明（）A.張之洞以新政之名行革命之實 B.武昌是辛亥革命的搖籃C.清末新政背離了制度設計初衷 D.歷史人物決定歷史走向【答案】C【解析】張之洞作為清末新政的重要推動者，本意是挽救清朝統(tǒng)治，結果新政卻培養(yǎng)了革命力量，說明新政背離了原來的制度設計初衷，C項正確；張之洞確實搞了新政，但他的目的是維護清朝統(tǒng)治，不是行革命之實，所以不能說明他是革命者，排除A項；武昌是辛亥革命的首義之地，但題干強調的是“種豆得瓜”的諷刺，而不是地點本身的地位，排除B項；歷史人物會影響歷史走向，但“決定”一詞過于絕對，不符合唯物史觀，排除D項。故選C項。9.下表為1913—1918年榮氏家族創(chuàng)辦的上海福新廠的盈利情況。這主要得益于（）年份盈利（萬元）盈利率（%）年份盈利（萬元）盈利率（%）1913年3.2180.211916年5.77144.371914年4.80119.951917年28.31188.721915年7.35188.201918年43.85146.17A.民族工業(yè)獲得較快發(fā)展 B.實業(yè)救國思潮興起C.歐洲列強放松對華侵略 D.企業(yè)經(jīng)營環(huán)境改善【答案】D【解析】1913-1918年榮氏家族福新廠盈利數(shù)據(jù)表明這時期該廠效益良好，當時，一戰(zhàn)爆發(fā)，國內市場環(huán)境和政策環(huán)境等有所改善，為企業(yè)營造了相對有利的經(jīng)營環(huán)境，促進盈利增長，故選D項；民族工業(yè)獲得較快發(fā)展是盈利的表現(xiàn)，不是盈利主要原因，排除A項；實業(yè)救國思潮興起于19世紀末，時間不符，排除B項；歐洲列強放松對華侵略只是企業(yè)經(jīng)營環(huán)境改善的一方面，不能全面概括盈利原因，排除C項。故選D項。10.抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東指出，進行戰(zhàn)爭動員“必須使每個士兵每個人民都明白為什么要打仗，打仗和他們有什么關系”。他還提出動員方法應多種多樣，“靠口說，靠傳單布告，靠報紙書冊，靠戲劇電影，靠學校，靠民眾團體，靠干部人民”，而且一定要“合民眾口味”。由此可見，這種戰(zhàn)爭動員（）A.有利于農村革命根據(jù)地的發(fā)展壯大B.有益于人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固C.有助于落實的抗日政策D.致力于擴大民主聯(lián)合政權的基礎【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，毛澤東指出，戰(zhàn)爭動員“必須使每個士兵每個人民都明白為什么要打仗，打仗和他們有什么關系”，應采取多種多樣的動員方法，要“合民眾口味”，由此可見，這種戰(zhàn)爭動員體現(xiàn)了黨的群眾路線，有助于抗日政策的落實，C項正確；“農村革命根據(jù)地的發(fā)展”與“抗日戰(zhàn)爭”不符，農村革命根據(jù)地是國共對峙時期，排除A項；“人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線”形成于人民解放戰(zhàn)爭時期，排除B項；建立“民主聯(lián)合政權”是在抗日戰(zhàn)爭即將勝利時提出的，排除D項。故選C項。11.1945年8月28日，重慶《大公報》針對毛澤東親自飛赴重慶的行動，發(fā)表社評稱：“能做到和平、民主與團結，這豈不是國家喜上加喜的大喜事！”同年12月，杜魯門總統(tǒng)發(fā)表聲明，贊成中國“召開全國主要政黨代表的國民會議，以謀早日解決目前的內爭——以促成中國統(tǒng)一”。這可以用來說明（）A.憲政民主成為國人共識 B.和平建國呼聲高漲C.美國推行扶蔣反共政策 D.國民政府危機加深【答案】B【解析】根據(jù)材料概括可知：題干中《大公報》社評和杜魯門聲明均強調通過和平談判方式解決內爭、實現(xiàn)國家統(tǒng)一，表明國內外輿論和外部勢力均表現(xiàn)出對和平的期待，反映出國內外對和平建國的強烈呼吁，即和平建國呼聲高漲，B項正確；“憲政民主成為國人共識”不符合史實。材料僅體現(xiàn)部分輿論對民主的期待，但未證明“共識”已形成，且當時國共矛盾尖銳，共識難以達成，排除A項；“美國推行扶蔣反共政策”與材料矛盾，杜魯門聲明表面支持和平統(tǒng)一，此時美國政策尚未公開轉向扶蔣反共（該政策在1946年后逐漸明確），排除C項；“國民政府危機加深”與題干時間不符，1945年重慶談判期間，國民政府仍掌握主導權，危機加深是內戰(zhàn)爆發(fā)后的結果，排除D項。故選B項。12.新中國初期，指出大規(guī)模建設必須按照中央“邊打、邊穩(wěn)、邊建”的方針，“首先保證重工業(yè)和國防工業(yè)基本建設，特別是確保完成那些對國家起決定作用、能迅速增強國家工業(yè)基礎與國防力量的主要工程的完成”。這一方針（）A.統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟建設與抗美援朝B.建立了完整社會主義工業(yè)體系C.堅持實行了過渡時期的總路線D.忽視了對農業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展【答案】A【解析】題干說的是新中國初期，提出“邊打、邊穩(wěn)、邊建”的方針，強調優(yōu)先保證重工業(yè)和國防工業(yè)建設。這一方針中的“邊打”對應抗美援朝，“邊穩(wěn)、邊建”對應經(jīng)濟建設與穩(wěn)定，確實體現(xiàn)了兩者兼顧，符合史實，A項正確；完整工業(yè)體系是在“一五”計劃后逐步形成的，不是由這一方針直接建立的，排除B項；過渡時期總路線是“一化三改”，雖然都屬于新中國初期，但這一方針更側重戰(zhàn)時與建設結合，不是總路線本身，因此不準確，排除C項；題干中沒有體現(xiàn)忽視農業(yè)和輕工業(yè)，只是優(yōu)先重工業(yè)，排除D項。故選A項。13.20世紀50年代末至60年代末，發(fā)動了工業(yè)企業(yè)“比學趕幫”即“比先進、學先進、趕先進、幫后進”運動。隨著運動的持續(xù)進行，其內容、形式、規(guī)模均不斷演化發(fā)展，最終成為一項全國性群眾生產(chǎn)運動，并在1964年達到高潮。這一運動（）A.擴大了國有企業(yè)的經(jīng)營自主權B.初步改變了我國工業(yè)落后的面貌C.建立了社會主義基本經(jīng)濟制度D.激發(fā)了人民建設社會主義的熱情【答案】D【解析】據(jù)材料可知，20世紀50年代末至60年代的“比學趕幫”運動，是發(fā)動的群眾性生產(chǎn)競賽，通過群眾性生產(chǎn)競賽，調動了工人積極性，推動生產(chǎn)發(fā)展，也激發(fā)了人民建設社會主義的熱情，D項正確；國有企業(yè)經(jīng)營自主權的擴大是改革開放后的舉措，與材料中時間不符，排除A項；初步改變工業(yè)落后面貌的標志是“一五計劃”的完成，與材料中時間不符，排除B項；社會主義基本經(jīng)濟制度的確立源于1956年三大改造完成，與“比學趕幫”運動無關，排除C項。故選D項。14.如圖為1963—1980年我國部分西部省份工業(yè)總產(chǎn)值指數(shù)變化情況。導致這一變化的主要原因是（）A.國際政治形勢的緊張 B.工業(yè)經(jīng)濟布局的變動C.西部開發(fā)政策的落實 D.國家發(fā)展戰(zhàn)略的調整【答案】D【解析】據(jù)材料可知，1963—1980年期間，我國經(jīng)歷了“三線建設”等國家發(fā)展戰(zhàn)略的調整，“三線建設”重點是在中西部地區(qū)進行工業(yè)等方面的建設，這一戰(zhàn)略調整推動了西部省份工業(yè)的發(fā)展，使得工業(yè)總產(chǎn)值指數(shù)上升，D項正確；1963—1980年，這一時期國內經(jīng)濟建設是重點，國際形勢緊張對國內區(qū)域工業(yè)發(fā)展影響并非主導，排除A項；工業(yè)經(jīng)濟布局的變動是結果而非主要原因，是國家發(fā)展戰(zhàn)略調整帶來了工業(yè)經(jīng)濟布局的變動，排除B項；西部大開發(fā)戰(zhàn)略是在2000年開始實施的，時間不符，排除C項。故選D項。15.如圖為“1954－2024年文化政策相關議題字數(shù)占政府工作報告總字數(shù)的比值及變化”圖。這反映了（）A.文化政策受時代發(fā)展影響顯著 B.“雙百方針”的貫徹和落實C.社會主義文化教育事業(yè)的發(fā)展 D.改革開放不斷向縱深發(fā)展【答案】A【解析】據(jù)材料，中央政府對于文化政策的關注度可由1978年、1992年和2012年作為時間節(jié)點劃分為四個時期，并呈現(xiàn)“調整攀升至曲折起伏-U型波動至漸趨平緩”的階段性特征，反映出文化政策的變化受時代發(fā)展的影響，A項正確；“雙百方針”是毛澤東于1956年春提出的，無法解釋1954—1956年的變化，排除B項；“社會主義文化教育事業(yè)的發(fā)展”是文化政策的表現(xiàn)和影響，而非設問中“反映”指向的主旨，排除C項；改革開放進程于1978年中共十一屆三中全會后開啟，未對1954—1978年文化政策產(chǎn)生影響，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本題共5小題，共55分。16.閱讀材料，回答問題。材料一：先秦儒家的思想言論管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！墩撜Z?憲問》孟子見梁襄王。出，語人曰：“……卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定于一?！薄睹献?梁惠王上》全道德，致高隆，綦文理。一天下，振毫末。使天下莫不順比從服，天王之事也?！盾髯?王制》材料二：“大一統(tǒng)”是漢武帝國家觀的核心。為此，他武征匈奴、文徠諸夷，實行軍事統(tǒng)一；文用推恩、武誅叛國、“因俗而治”，實現(xiàn)政治統(tǒng)一；“尊崇儒術”、罷黜百家，實現(xiàn)思想統(tǒng)一。最終實現(xiàn)了主權統(tǒng)一、民族統(tǒng)一、疆域統(tǒng)一的三大目標，奠定了中國統(tǒng)一多民族國家的基礎?！幾孕炱饺A《漢武帝“大一統(tǒng)”的國家觀及其當代價值》（1）根據(jù)材料一，指出先秦儒家的理想訴求，并結合所學知識分析其原因。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括漢武帝時期推行大一統(tǒng)國家治理的舉措?！敬鸢浮浚?）訴求：實現(xiàn)政治大一統(tǒng)。原因：周王室衰微，諸侯紛爭，傳統(tǒng)政治秩序被破壞；社會生產(chǎn)的發(fā)展，各地經(jīng)濟聯(lián)系加強；各民族進一步交融，華夏認同觀念增強；改革變法運動推動社會轉型。（2）舉措：政治上，頒布“推恩令”，設刺史制度，加強中央集權；經(jīng)濟上，將鑄幣權收歸中央，實行鹽鐵官營，推行均輸平準，抑制工商業(yè)者，加強政府經(jīng)濟控制力度；思想上，尊崇儒術，以思想統(tǒng)一鞏固政治統(tǒng)一；民族關系和邊疆治理上，通過戰(zhàn)爭、冊封、設立軍政機構等，加強對邊疆少數(shù)民族地區(qū)的治理。【解析】【小問1】第一小問訴求，根據(jù)材料一“一匡天下”“定于一”“一天下”可得出，實現(xiàn)政治大一統(tǒng)。第二小問原因，結合所學知識從政治、經(jīng)濟、民族交融等角度分析可得出，周王室衰微，諸侯紛爭，傳統(tǒng)政治秩序被破壞；社會生產(chǎn)的發(fā)展，各地經(jīng)濟聯(lián)系加強；各民族進一步交融，華夏認同觀念增強；改革變法運動推動社會轉型?！拘?】根據(jù)材料二“文用推恩”并結合所學知識可得出，政治上，頒布“推恩令”，設刺史制度，加強中央集權；根據(jù)材料二“‘尊崇儒術’、罷黜百家，實現(xiàn)思想統(tǒng)一”可得出，思想上，尊崇儒術，以思想統(tǒng)一鞏固政治統(tǒng)一；根據(jù)材料二“他武征匈奴、文徠諸夷，實行軍事統(tǒng)一”并結合所學知識可得出，民族關系和邊疆治理上，通過戰(zhàn)爭、冊封、設立軍政機構等，加強對邊疆少數(shù)民族地區(qū)的治理；結合所學知識從經(jīng)濟角度分析可得出，經(jīng)濟上，將鑄幣權收歸中央，實行鹽鐵官營，推行均輸平準，抑制工商業(yè)者，加強政府經(jīng)濟控制力度。17.閱讀材料，回答問題。材料：租庸調之法，以人丁為本。自開元以后，天下戶籍久不更造，丁口轉死，田畝賣易，貧富升降不實。其后國家修費無節(jié)，而大盜起，兵興，財用益屈，而租庸調法弊壞。自代宗時，始以畝定稅，而斂以夏秋。至德宗相楊炎，遂作兩稅法……置兩稅使以總之，量出制入。戶無主、客，以居者為簿；人無丁、中，以貧富為差。商賈稅三十之一，與居者均役?！矣屑訑浚酝鞣ㄕ摗惙刃?，民力未及寬，而朱泚、王武俊、田悅合從而叛，用益不給，而借商之令出?！┱咨僖f楨、長安丞薛萃搜督甚峻，民有不勝其冤自經(jīng)者，家若被盜。……又取僦柜納質錢及粟麥糶于市者，四取其一，長安為罷市，市民相率遮邀宰相哭訴，戶杞疾驅而過?！茨瞎?jié)度使陳少游增其本道稅錢，每緡二百，因詔天下皆增之?！浴缎绿茣な池浿径贩治稣f明材料反映了唐朝兩稅法施行的哪些情況?！敬鸢浮勘尘埃赫畱艏芾硎?；土地兼并嚴重，均田制無法推行；租庸調制無法維持；國家費用開支大，財政困難；前代稅制變革提供借鑒。措施和原則：設置專門機構推行兩稅法；以“量出制入”為原則；以人丁和資產(chǎn)繳納戶稅；規(guī)定商賈稅役標準。影響：存在弊端，施行并未達到預期效果。加重了對商人的賦稅征收，激化了社會矛盾?！窘馕觥靠筛鶕?jù)材料從背景、措施和原則、影響等方面分析。背景：據(jù)材料“天下戶籍久不更造，丁口轉死”得出政府戶籍管理失序；據(jù)材料“田畝賣易”并結合所學得出土地兼并嚴重，均田制無法推行；據(jù)材料“租庸調法弊壞”得出租庸調制無法維持；據(jù)材料“國家修費無節(jié)，而大盜起，兵興，財用益屈”得出國家費用開支大，財政困難；據(jù)材料“自代宗時，始以畝定稅，而斂以夏秋”得出前代稅制變革提供借鑒。措施和原則：據(jù)材料“置兩稅使以總之”得出設置專門機構推行兩稅法；據(jù)材料“量出制入”得出以“量出制入”為原則；據(jù)材料“戶無主、客，以居者為簿；人無丁、中，以貧富為差”得出以人丁和資產(chǎn)繳納戶稅；據(jù)材料“商賈稅三十之一，與居者均役”得出規(guī)定商賈稅役標準。影響：據(jù)材料“稅法既行，民力未及寬”得出存在弊端，施行并未達到減輕百姓負擔的預期效果；據(jù)材料“借商之令出”“長安為罷市”“市民……哭訴”得出官府強行向商人“借錢”，一些官員征收商稅過程中手段嚴酷，引發(fā)民怨與罷市抗議，故可得出加重了對商人的賦稅征收，激化了社會矛盾。18.閱讀材料，回答問題。材料：諭令一則：“大總統(tǒng)令內務部曉示人民一律剪辮文”下圖為1912年3月5日發(fā)布在中華民國《臨時政府公報》上的諭令“大總統(tǒng)令內務部曉示人民一律剪辮文”。（注：對圖中文字作了繁簡轉換、標點符號標注等處理）——摘編自《辛亥革命武昌起義報刊資料續(xù)編》評析這則諭令對研究辛亥革命的價值?！敬鸢浮窟@則“諭令”作為中華民國臨時政府公告，是研究辛亥革命的一手材料，極具史料價值?！爸I令”中“滿虜竊國，易于冠裳……矧茲縷縷，易萃霉菌，足滋疾癘之媒，殊為傷生之具”一節(jié)內容可用于研究當時“剪辮令”發(fā)布的原因，反映了辛亥革命革除傳統(tǒng)陋習的革命態(tài)度?！懊駠晒Γ参彝室藴炫f染之污，作新國之民”內容可用于研究“剪辮令”的時代背景，說明推翻清朝統(tǒng)治、成立中華民國為當時移風易俗、培育新國民提供了政治前提?！捌澆橥ǘ即笠兀艮p者已多，至偏鄉(xiāng)僻壤，留辮者尚復不少”等內容可用于研究當時頒行“剪辮令”、革除陳規(guī)陋習的必要性?！跋薅找宦杉舫齼舯M，有不遵者，違法論”“地方官毋稍容隱，致干國紀”“仰該部一并諭禁”等內容，可用于研究“剪辮令”的法律效力和嚴肅性，反映了民國政府移風易俗改革的堅定決心和強行力度。該諭令還可用于研究辛亥革命對于社會變革的重要意義：該諭令的頒布反映了辛亥革命時期中國歷史社會轉型的時代特征；南京臨時政府頒布“剪辮令”等法律，致力于社會生活方面的除舊布新，使越來越多的人認識到過去的陳規(guī)陋習不符合時代潮流，應接受文明開化的新習俗、新風尚?？傊?，這則“諭令”具有極高的史料價值，如需全面研究辛亥革命，可進一步補充其他史料。【解析】結合所學知識，可知可從諭令本身的史料價值、諭令呈現(xiàn)內容所反映的歷史背景、內容和影響的角度分析其對辛亥革命的價值。如：根據(jù)材料“下圖為1912年3月5日發(fā)布在中華民國《臨時政府公報》上的諭令‘大總統(tǒng)令內務部曉示人民一律剪辮文’”并結合所學知識，這則“諭令”作為中華民國臨時政府公告，是研究辛亥革命的一手材料，極具史料價值。根據(jù)材料并結合所學知識，可知“諭令”中“滿虜竊國，易于冠裳……矧茲縷縷，易萃霉菌，足滋疾癘之媒，殊為傷生之具”一節(jié)內容可用于研究當時“剪辮令”發(fā)布的原因，反映了辛亥革命革除傳統(tǒng)陋習的革命態(tài)度。根據(jù)材料并結合所學知識，可知“民國成功，凡我同胞允宜滌舊染之污，作新國之民”內容可用于研究“剪辮令”的時代背景，說明推翻清朝統(tǒng)治、成立中華民國為當時移風易俗、培育新國民提供了政治前提。根據(jù)材料并結合所學知識，可知“茲查通都大邑，剪辮者已多，至偏鄉(xiāng)僻壤，留辮者尚復不少”等內容可用于研究當時頒行“剪辮令”、革除陳規(guī)陋習的必要性。根據(jù)材料并結合所學知識，可知“限二十日一律剪除凈盡，有不遵者，違法論”“地方官毋稍容隱，致干國紀”“仰該部一并諭禁”等內容，可用于研究“剪辮令”的法律效力和嚴肅性，反映了民國政府移風易俗改革的堅定決心和強行力度。根據(jù)材料并結合所學知識，可知該諭令還可用于研究辛亥革命對于社會變革的重要意義：該諭令的頒布反映了辛亥革命時期中國歷史社會轉型的時代特征；根據(jù)材料“下圖為1912年3月5日發(fā)布在中華民國《臨時政府公報》上的諭令‘大總統(tǒng)令內務部曉示人民一律剪辮文’”并結合所學知識，可知南京臨時政府頒布“剪辮令”等法律，致力于社會生活方面的除舊布新，使越來越多的人認識到過去的陳規(guī)陋習不符合時代潮流，應接受文明開化的新習俗、新風尚。最后總結歸納，這則“諭令”具有極高的史料價值，如需全面研究辛亥革命，可進一步補充其他史料。19.閱讀材料，回答問題。材料：自1964年中法建交以來，兩國關系便始終走在中國同西方國家關系的前列，并成為學界研究的熱點。如下是近十年學界對中法建交原因探究的部分觀點?！?961年第二次日內瓦會議期間中法兩國的外交接觸和磋商標志著中國外交政策正出現(xiàn)轉向，揭示出中國當時已經(jīng)采取后來被稱作“兩個中間地帶”的外交戰(zhàn)略?！し▏鴽Q定承認中國并建立外交關系，既是其獨立自主外交政策的體現(xiàn)，也是戴高樂主義在法國謀求世界大國地位和重返東南亞的戰(zhàn)略中的具體實踐?！けM管中法兩國在外交策略上各有側重，但在追求獨立自主的外交、沖擊美蘇把持的兩極格局上具有一致性，最終為中法建交奠定了基礎?！ぶ蟹▋蓢鴮?963年《部分禁止核試驗條約》的反對態(tài)度與應對措施充分展現(xiàn)出兩國發(fā)展獨立核力量的共同訴求，中法兩國核政策和發(fā)展獨立自主外交的一致性成為推動中法建交的直接因素。——摘編自郭永虎、王卓亞《近十年來國內學界關于當代中法關系史研究述評》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，指出中法建交的原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明中法建交的影響?！敬鸢浮浚?）原因：二十世紀六十年代中國外交戰(zhàn)略的轉變；中國堅持獨立自主的外交政策，反對美蘇對國際事務的霸權控制；法國追求外交自主，擺脫美國對西歐的控制的需要；中法兩國在發(fā)展獨立核力量、維護國防自主上的共同訴求；美蘇兩極格局的影響。

（2）中國：打開了與西方國家外交關系的新局面，提升了中國在國際舞臺的影響力，為后續(xù)與更多西方國家建交積累了經(jīng)驗。法國：踐行了戴高樂主義，強化了其獨立自主的外交形象，助力法國在全球事務中爭取更多話語權，同時為其在東南亞等區(qū)域的戰(zhàn)略布局創(chuàng)造了有利條件。對國際格局：沖擊了美蘇兩極格局，推動了世界多極化趨勢的發(fā)展，為其他國家追求外交自主、打破霸權主義束縛提供了范例。對國際關系：為不同社會制度、不同發(fā)展道路的國家之間發(fā)展友好關系提供了借鑒，促進了國際關系的民主化進程。

【解析】【小問1】原因：依據(jù)材料“中國當時已經(jīng)采取后來被稱作‘兩個中間地帶’的外交戰(zhàn)略”可知，中國在美蘇兩極格局下，積極拓展與中間地帶國家（如法國）的外交關系，為中法建交提供了政策支撐；結合中國外交政策的相關知識可知，中國堅持獨立自主的外交政策，反對美蘇對國際事務的霸權控制，這與法國的外交訴求形成契合點；依據(jù)材料“其獨立自主外交政策的體現(xiàn)，也是戴高樂主義在法國謀求世界大國地位和重返東南亞的戰(zhàn)略中的具體實踐”可知，戴高樂主義的核心是追求法國外交自主，擺脫美國對西歐的控制，通過與中國建交，法國既能提升國際影響力，又能在東南亞等區(qū)域拓展戰(zhàn)略空間；依據(jù)材料“中法對1963年《部分禁止核試驗條約》的反對態(tài)度與應對措施”可知，反映出兩國在發(fā)展獨立核力量、維護國防自主上的共同訴求，成為建交的直接推動因素；結合20世紀60年代的國際關系可知，20世紀60年代，美蘇兩極格局主導國際秩序，兩國對世界事務的霸權控制引發(fā)多國不滿。中法建交是雙方共同“沖擊美蘇把持的兩極格局”的體現(xiàn)，通過建交，兩國都能在國際舞臺上獲得更自主的外交空間，提升自身在全球事務中的話語權。

【小問2】影響：中國：依據(jù)材料“揭示出中國當時已經(jīng)采取后來被稱作‘兩個中間地帶’的外交戰(zhàn)略”可知，中國在20世紀60年代推行“兩個中間地帶”外交戰(zhàn)略，積極拓展與西方國家的外交聯(lián)系。中法建交是這一戰(zhàn)略的重要實踐成果，打開了中國與西方國家外交關系的新局面，中法建交為中國后續(xù)與其他西方國家（如后來的中美關系正?；?、中歐關系發(fā)展等）建交積累了寶貴經(jīng)驗，同時極大提升了中國在國際舞臺的影響力。法國：依據(jù)材料“法國決定承認中國并建立外交關系……也是戴高樂主義在法國謀求世界大國地位和重返東南亞的戰(zhàn)略中的具體實踐”可知，中法建交踐行了戴高樂主義，強化了法國“不依附超級大國、自主決策外交”的國際形象，同樣助力法國在全球事務中爭取更多話語權，同時為其“重返東南亞”等區(qū)域戰(zhàn)略布局創(chuàng)造了有利條件，推動法國在國際格局中進一步確立自身的大國地位。國際格局：結合所學可知，20世紀60年代處于美蘇兩極格局的大背景下，美蘇對國際事務的霸權控制壓制了許多國家的外交自主空間。中法建交是兩國共同“沖擊美蘇把持的兩極格局”的具體行動，打破了兩極格局下超級大國對國際外交的壟斷性影響，推動了世界多極化趨勢的發(fā)展。國際關系：結合所學可知，中法兩國社會制度、發(fā)展道路存在差異，但仍能建立外交關系并保持友好互動。這為不同社會制度、不同發(fā)展道路的國家之間發(fā)展友好關系提供了重要借鑒，說明國家間可以超越意識形態(tài)和制度差異，基于共同利益和外交自主訴求開展合作，進而促進了國際關系的民主化進程，讓更多國家在國際交往中擁有平等對話、自主決策的權利。20.閱讀材料，回答問題。材料：民生是關系社會能否和諧發(fā)展的重大問題，也是中國社會思想史上被人們關注的問題。近代以來，先進中國人使這一理念在救亡圖存中煥發(fā)新生，并且在賦予其新的時代含義的過程中，實現(xiàn)了中國現(xiàn)代化的社會主義制度選擇?！裆粌H是近代以來中國進步思想家關注的問題，而且也是馬克思主義所包含的重要思想和宗旨的根本要求。只有把民生問題與社會主義本質聯(lián)系起來，才能從現(xiàn)代化與社會主義統(tǒng)一的高度把握中國特色社會主義發(fā)展的要求，把理想與現(xiàn)實、公平與效率有機地聯(lián)系起來，使中國特色社會主義健康地發(fā)展起來?！幾詫O新《民生問題的歷史追溯與現(xiàn)實分析》根據(jù)材料并結合所學中國史知識，自行擬定一個論題，并加以論述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述成文。）【答案】民生探索與社會主義的結合民生問題關乎社會和諧發(fā)展，近代以來，中國在探索民生之路的過程中，最終與社會主義相融合，走上了中國特色社會主義民生發(fā)展道路。近代中國，在半殖民地半封建社會的背景下，無數(shù)仁人志士為解決民生問題進行了不懈探索。太平天國運動時期，洪秀全提出《天朝田畝制度》，主張“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”，試圖通過平均分配土地和財富來解決民生困境，但由于其空想性和農民階級的局限性，未能真正實現(xiàn)。資產(chǎn)階級改良派代表人物康有為在《大同書》中描繪了一個“無邦國，無帝王，人人平等，天下為公”的大同社會，希望通過改良實現(xiàn)民生幸福，然而在封建勢力的強大阻力下，戊戌變法迅速失敗，他的民生理想也化為泡影。資產(chǎn)階級革命派領袖孫中山提出“三民主義”，其中“民生主義”主張平均地權、節(jié)制資本，試圖解決中國的土地和資本問題，為民生改善提供保障。但辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取，孫中山的民生主義也未能得到切實推行。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。成立后，始終將民生問題作為重要議題。在新民主主義革命時期，領導廣大農民進行土地革命，廢除封建剝削的土地制度，讓農民獲得土地，解決了農民最根本的民生問題——土地問題，贏得了廣大農民的支持，為革命的勝利奠定了基礎。新中國成立后，社會主義制度建立，為民生問題的解決提供了制度保障。在社會主義建設和改革過程中，始終致力于提高人民生活水平。從改革開放初期的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，極大地調動了農民的生產(chǎn)積極性，解決了農民的溫飽問題；到如今全面建成小康社會，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，致力于實現(xiàn)共同富裕，不斷在教育、醫(yī)療、就業(yè)等民生領域加大投入，改善民生福祉。馬克思主義認為，社會主義的本質是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。將民生問題與社會主義本質緊密聯(lián)