PAGE（小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生）網(wǎng)絡(luò)成癮行為與人格特質(zhì)的關(guān)系研究目錄內(nèi)容摘要 1關(guān)鍵詞 1Abstract 1KeyWords 1一、引言 2二、網(wǎng)絡(luò)成癮的命名及我國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀 2（一）網(wǎng)絡(luò)成癮的命名 2（二）我國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀 3三、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀分析及對(duì)人格特質(zhì)的影響 4（一）網(wǎng)癮青少年上網(wǎng)活動(dòng)特征 4（二）網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年自身人格發(fā)展的危害 4四、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因 5（一）應(yīng)試教育的消極影響 6（二）網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響 6（三）家庭教育方式的不當(dāng) 6五、應(yīng)對(duì)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的對(duì) 6（一）要樹(shù)立適合未成年人的計(jì)算機(jī)教育觀念 6（二）大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活 7（三）指導(dǎo)中小學(xué)生采用過(guò)濾軟件，使用有安全承諾的網(wǎng)站 7（四）提高家長(zhǎng)育人水平，更好推進(jìn)家校共育 8（五）改進(jìn)學(xué)校教育是預(yù)防青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”的最佳選擇 8六、結(jié)論與建議 8（一）結(jié)論 8（二）建議 9參考文獻(xiàn)： 9致謝 9PAGE1內(nèi)容摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)問(wèn)題引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。根據(jù)各種內(nèi)部研究，網(wǎng)癮的發(fā)生概率已經(jīng)逐年上漲，當(dāng)下的發(fā)生率已經(jīng)達(dá)到了百分之十四之多，并且還在有上升的趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)的興起不僅損害了年輕人的身心健康和社會(huì)功能，而且影響了家庭幸福感對(duì)社會(huì)造成了極大的影響。此篇文章概述了年輕人當(dāng)下出現(xiàn)的網(wǎng)癮現(xiàn)狀深入解釋了互聯(lián)網(wǎng)危害的成因和補(bǔ)救措施。希望能幫助受網(wǎng)絡(luò)侵害影響的家庭。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)年輕人的負(fù)面影響引發(fā)了生活的方方面面。本文概述了家庭，學(xué)校，社會(huì)和心理干預(yù)措施的預(yù)防和治療策略以及治療干預(yù)措施，并為網(wǎng)絡(luò)成癮風(fēng)險(xiǎn)者提供了干預(yù)措施的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：因特網(wǎng)行為綜合預(yù)防青少年Abstract：Withtheadvancementofnetworkinformationtechnology,theproblemofinternetusagehasattractedtheattentionoftheentirecommunitywhereveritgoes.Accordingtovariousinternalstudies,the“birthrate”ofcyberdrugsisbetween6%and14%,andisincreasingeveryyear.Theriseoftheinternetnotonlyharmsthephysicalandmentalhealthandsocialworkofyoungpeople,butalsoaffectsfamilyhappinessandsocialwell-being.AsInowhaveadeeperunderstandingofthecauses,effectsandtreatmentsofcyberyouthamongyoungpeople,Ihopetohelpfamiliesaffectedbycyberviolence.Thenegativeimpactofcyberaddictiononyoungpeoplehasattractedtheattentionofpeoplefromallwalksoflife.Thisarticlesummarizesthecomprehensivepreventionandtreatmentstrategiesandtherapeuticinterventionsoffamily,school,socialandpsychologicalinterventions,andprovidesabasisforinterventionsforhigh-riskcybergroups.KeyWords：InternetbehaviorComprehensivepreventionteens一、引言互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展正逐步進(jìn)入人們生活，不僅對(duì)其造成正面或負(fù)面的影響，還對(duì)人們的生活和心理行為產(chǎn)生了不小的改變。越來(lái)越多的人從心理上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了一定的以來(lái)，并且已經(jīng)達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)成癮的狀態(tài)，即網(wǎng)癮。它會(huì)導(dǎo)致人們工作，教育和生活中的不良習(xí)慣，即飲酒，吸毒和賭博。自1990年后，互聯(lián)網(wǎng)過(guò)度使用（IOU）現(xiàn)象變得越來(lái)越流行，并且已成為近年來(lái)心理學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)和社會(huì)學(xué)的熱門話題?；ヂ?lián)網(wǎng)的過(guò)度使用病理學(xué)也稱為網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)度或網(wǎng)絡(luò)成癮，指的是過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)引起的明顯的社會(huì)和心理?yè)p害事件。它的主要特征是：在網(wǎng)上花費(fèi)了巨大的精力和時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)才能達(dá)到愉悅的狀態(tài)，再?zèng)]有上網(wǎng)的時(shí)候精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)差，工作績(jī)效差或?qū)嶋H關(guān)系下降，隱藏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴情況等等。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用程度越來(lái)越大。正確使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，而過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)影響身心健康，破壞彼此之間的真實(shí)關(guān)系，并給家庭，學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)麻煩?；ヂ?lián)網(wǎng)依賴癥就是其中之一，也是最常見(jiàn)的表現(xiàn)之一。對(duì)大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)以及病理學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)的研究不僅是心理學(xué)研究的新思路，而且是大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的緊迫課題。在過(guò)去的20年中，網(wǎng)絡(luò)成癮一直是國(guó)內(nèi)外研究的熱門話題。互聯(lián)網(wǎng)的興起是一個(gè)廣泛的概念，涉及大量的行為和控制問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，有五種基本類型：網(wǎng)絡(luò)色情開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)賭博成癮，網(wǎng)絡(luò)通信開(kāi)發(fā)和信息開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)成癮。近年來(lái)，越來(lái)越多的科學(xué)家將其分為三類：互聯(lián)網(wǎng)通信，互聯(lián)網(wǎng)成癮和信息檢索。國(guó)內(nèi)外科學(xué)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮與人格特質(zhì)之間的關(guān)系有一致的研究結(jié)果。研究已經(jīng)證實(shí)，某些人格特征可以用來(lái)預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，但是有研究表明，兩者之間的關(guān)系并不理想。關(guān)于兩者之間的關(guān)系，也存在不同的看法：一些研究人員認(rèn)為，某些人格特質(zhì)的存在會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮，而另一些研究人員認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)導(dǎo)致人格特質(zhì)的變化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，它已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，使用互聯(lián)網(wǎng)所引起的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討青少年網(wǎng)絡(luò)成癮與互聯(lián)網(wǎng)及人格特質(zhì)的關(guān)系。二、網(wǎng)絡(luò)成癮的命名及我國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀（一）網(wǎng)絡(luò)成癮的命名（1）伊凡·戈德伯格博士在其研究中提供了一個(gè)命題。1995年，他在Internet上發(fā)表了一篇題為“診斷和統(tǒng)計(jì)指南：網(wǎng)絡(luò)成癮”的文章，標(biāo)題為“Internet成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)”。在本文中，寫下一些診斷標(biāo)準(zhǔn)，包括“通常在沒(méi)有鍵盤的時(shí)候會(huì)假裝敲擊鍵盤”。他沒(méi)想到的是，原本這個(gè)話的目的是隨口一說(shuō)的。確有人認(rèn)真對(duì)待它。很快，他收到了幾封信都是關(guān)于如何處理這種新的“問(wèn)題”的。久而久之“網(wǎng)癮”一詞就以此方式誕生并延續(xù)了下來(lái)。（2）戈德堡首先提出了網(wǎng)絡(luò)成癮的概念。通過(guò)對(duì)青年調(diào)查證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在：該研究發(fā)現(xiàn)496個(gè)互聯(lián)網(wǎng)用戶中有396個(gè)已連接。年輕的研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)度使用Internet可能在多種方面對(duì)用戶造成危害：它可能危害健康，引起社會(huì)障礙，降低學(xué)業(yè)成績(jī)并影響正常工作。他的另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，依賴互聯(lián)網(wǎng)使用的人具有特殊的人格特質(zhì)。Krat等人的研究指出互聯(lián)網(wǎng)使用的增加導(dǎo)致用戶與家庭成員的互動(dòng)減少，社交圈子減少，抑郁和孤獨(dú)感增加。他們最近的研究還發(fā)現(xiàn)，相較于性格內(nèi)向的人員，性格外向的的人員在使用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中會(huì)有不錯(cuò)的正向影響。性格內(nèi)向的人員沒(méi)有產(chǎn)生積極向上的影響。（二）我國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀（1）《中國(guó)國(guó)家研究報(bào)告》及其性能特征表明，網(wǎng)癮在中學(xué)生中的傳播極為明顯，為預(yù)防干預(yù)必須要出臺(tái)相關(guān)的措施。通過(guò)2005年的“青少年健康風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)調(diào)查”的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，該調(diào)查調(diào)查了18個(gè)?。▍^(qū)，市）和城市中181,832名中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)癮癥狀情況報(bào)告。長(zhǎng)期上網(wǎng)的高中生比例為6.7％（男孩：10.1％，女孩：3.5％），網(wǎng)絡(luò)成癮率為8.6％（男孩：12.4％，女孩：5.0％），性別之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（全部B值<0.01）。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的報(bào)告逐年增加，初中生比高中生更高，并逐年增長(zhǎng)。在線互聯(lián)網(wǎng)用戶中有三項(xiàng)是絕大部分成癮的原因，它們分別是聊天，游戲以及娛樂(lè)。當(dāng)下，中學(xué)生需要健康教育，以解決網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。（2）重要城市南京市中小學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用和網(wǎng)絡(luò)成癮行為以及與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)的因素的影響為識(shí)別適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施提供了依據(jù)。此方法用作示例講習(xí)班，南京互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用公司設(shè)計(jì)了對(duì)1466名中小學(xué)生的調(diào)查，以設(shè)計(jì)自己的“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用設(shè)計(jì)”和自我評(píng)估指標(biāo)（SCL-90）。結(jié)果，74％的學(xué)生擁有自己的計(jì)算機(jī)；高中畢業(yè)后，有70％的學(xué)生開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)；84％的學(xué)生在家中使用互聯(lián)網(wǎng)；2/3的學(xué)生每周使用互聯(lián)網(wǎng)的次數(shù)少于兩次，其中93％的學(xué)生每次瀏覽Internet。德瑪<4m;15％的學(xué)生瀏覽了互聯(lián)網(wǎng)；3％的學(xué)生瀏覽了色情網(wǎng)頁(yè)。在線學(xué)生的主要目標(biāo)是：聽(tīng)音樂(lè)，看電影，閱讀，玩耍，收集信息，聊天和交朋友。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮率比女性（1.44％）和男孩（3.76％）高2.66％。網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的SCL-9010級(jí)因子得分比普通學(xué)生高9個(gè)因子。上網(wǎng)的結(jié)果在學(xué)生中非常普遍。網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)影響學(xué)生的心理健康。并非所有人都期望互聯(lián)網(wǎng)濫用問(wèn)題在將來(lái)會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。我們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)青年的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展中的重要事件。通過(guò)普及計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，可以一定程度地緩解網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，但是，在這一點(diǎn)上，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)年輕人的利弊之間的明顯沖突不容忽視?？紤]到我國(guó)目前的情況，仍然有許多偏遠(yuǎn)和西部地區(qū)的計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)水平仍然很低。這與發(fā)達(dá)地區(qū)形成鮮明對(duì)比，這導(dǎo)致了更為嚴(yán)重的“數(shù)字鴻溝”。我們需要關(guān)注這一差距。我希望通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)上年輕人的問(wèn)題，越來(lái)越多的年輕人需學(xué)會(huì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)并成為互聯(lián)網(wǎng)受益者以及主導(dǎo)者。三、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀分析及對(duì)人格特質(zhì)的影響（一）網(wǎng)癮青少年上網(wǎng)活動(dòng)特征網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)展是逐漸發(fā)生的。在此過(guò)程的不同階段，青少年互聯(lián)網(wǎng)在線活動(dòng)的特征完全不同。網(wǎng)癮青年的特性有兩種。一種用于娛樂(lè)目的（玩在線游戲，聊天或結(jié)交朋友，觀看動(dòng)漫和電影，下載音樂(lè)），另一種用于實(shí)用目的（獲取信息，閱讀或工作聯(lián)系）。研究表明，沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的年輕人的在線活動(dòng)具有以下特征：（1）不沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的年輕人不再愿意在網(wǎng)上玩耍?！侗本┣嗄陥?bào)》發(fā)表的文章指出，關(guān)于青少年上網(wǎng)有60.7％的中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，34.1％的朋友聊天，其余關(guān)注電影趨勢(shì)。還有電視，游戲和觀看。年輕人像新聞和電子郵件那樣使用互聯(lián)網(wǎng)的方式似乎有點(diǎn)簡(jiǎn)單，他們搜索互聯(lián)網(wǎng)的主要趨勢(shì)很有趣，并且大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)資源沒(méi)有得到有效利用。（2）網(wǎng)絡(luò)成癮者喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。研究表明，玩在線游戲的互聯(lián)網(wǎng)成癮群體的比例遠(yuǎn)高于非互聯(lián)網(wǎng)成癮群體。雖然看電影和聽(tīng)音樂(lè)是有趣的活動(dòng)，但網(wǎng)絡(luò)成癮組和非網(wǎng)絡(luò)成癮組之間的比例幾乎沒(méi)有區(qū)別。通常，具有Internet功能的網(wǎng)民更喜歡玩在線游戲，但是沒(méi)有網(wǎng)癮的人員基本知識(shí)依靠Internet來(lái)獲取所想要得到的信息。（3）網(wǎng)絡(luò)成癮是當(dāng)下非常普遍的一種社會(huì)現(xiàn)象并且每年的網(wǎng)癮人數(shù)都呈現(xiàn)上線的趨勢(shì)。這種現(xiàn)象并不是短期形成的而是長(zhǎng)久的積累導(dǎo)致的。從整體的發(fā)展趨勢(shì)我們基本可以看出，網(wǎng)癮也是有高，中，低程度之分的，相較于沒(méi)有網(wǎng)癮的人員群體，兩者之間已經(jīng)出現(xiàn)了非常明顯的區(qū)別。尤其是在日常的生活中，兩種群體的娛樂(lè)模式已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)上的變化。其中輕度網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮群體的差別相對(duì)沒(méi)有那么明顯，重度網(wǎng)癮群體則差異尤為明顯。（二）網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年自身人格發(fā)展的危害（1）網(wǎng)癮會(huì)削弱了年輕人的道德意識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)是無(wú)止境的。它的出現(xiàn)為年輕人提供了一個(gè)了解世界的窗口，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列誘惑，對(duì)于青少年的三觀造成了一定的影響。過(guò)去，獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)很大程度上取決于學(xué)校，父母和媒體。教師有權(quán)傳播知識(shí)。通過(guò)建立文化知識(shí)的目標(biāo)設(shè)定過(guò)程，他們可以尋找自己的真實(shí)價(jià)值觀，生活觀和世界觀。但是，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)發(fā)生了變化。借助傳統(tǒng)教育的力量，他們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)是獨(dú)裁，非主導(dǎo)和多樣化的世界?；ヂ?lián)網(wǎng)上活躍著各種想法和價(jià)值觀。不同信息的好與壞并存。一些負(fù)面信息，例如色情，暴力，迷信，反動(dòng)等，非常普遍。對(duì)于尚未完全確立對(duì)生活觀，世界觀和價(jià)值觀，沒(méi)有清晰明確對(duì)與錯(cuò)，自我控制和選擇的看法的年輕人，很容易造成混亂和意識(shí)形態(tài)上的損失。不僅如此，一些西方國(guó)家還利用其在互聯(lián)網(wǎng)上的各種優(yōu)勢(shì)來(lái)“拋棄”其政治觀點(diǎn)和文化，并嚴(yán)重影響了中國(guó)傳統(tǒng)觀念。在這種微妙變化的影響下，民族虛偽主義開(kāi)始出現(xiàn)在年輕人的腦海中，愛(ài)國(guó)主義悄然消失了。這應(yīng)該引起最大的關(guān)注。（2）互聯(lián)網(wǎng)的興起阻礙了年輕人發(fā)展健康的人格。許多年輕人生活在兩個(gè)世界中：一個(gè)是原子和分子的三維世界，另一個(gè)是數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的虛擬世界。數(shù)字世界為我們帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)文化，并為人類開(kāi)辟了新的空間。但是，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)為我們打開(kāi)一扇門時(shí)，它為我們關(guān)閉了另一扇門。心理學(xué)家的許多研究材料表明，長(zhǎng)期生活在互聯(lián)網(wǎng)上的人們可能會(huì)感到孤獨(dú)，孤立，與社會(huì)隔絕和沮喪。特別是對(duì)于大多數(shù)年輕人來(lái)說(shuō)，由于他們的心理仍處于發(fā)展和成就的過(guò)程中，因此他們更容易遭受孤獨(dú)，孤獨(dú)和自閉癥的困擾。通常，網(wǎng)絡(luò)空間的現(xiàn)實(shí)，時(shí)空性質(zhì)的障礙和模糊性使互聯(lián)網(wǎng)上的許多人與物質(zhì)世界和數(shù)字空間處于孤立和相對(duì)的狀態(tài)，即，互聯(lián)網(wǎng)上的年輕人具有雙重人格。他們無(wú)法完全整合網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。實(shí)際生活和網(wǎng)絡(luò)具有不同的道德需求。隨著時(shí)間的流逝，他們變得疏遠(yuǎn)和害怕現(xiàn)實(shí)世界，彼此之間的聯(lián)系能力逐漸消失。（3）互聯(lián)網(wǎng)的興起增加了青少年犯罪和犯罪的可能性。生活在現(xiàn)實(shí)世界中的年輕人將模糊互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)之間的界限，并破壞年輕人的道德觀念。一些年輕人已經(jīng)合理化和規(guī)范了流血暴力，使盜竊，搶劫，甚至在互聯(lián)網(wǎng)上謀殺成為現(xiàn)實(shí)生活，最終在現(xiàn)實(shí)生活中犯罪。專家指出離異，海洛因和電子游戲已成為青少年犯罪的主要原因，互聯(lián)網(wǎng)上不良的文化信息也惡化了年輕人的身心健康，并誤導(dǎo)了他們。根據(jù)中國(guó)青少年犯罪調(diào)查局的數(shù)據(jù)，青少年犯罪目前占該國(guó)最犯罪總量的70％以上。其中，少年犯罪占70％。年輕罪犯被控以互聯(lián)網(wǎng)上的色情和暴力行為，并被指控犯有盜竊，搶劫，毆打和其他嚴(yán)重罪行。四、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用程度越來(lái)越大。正確使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，而過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)影響身心健康，破壞彼此之間的真實(shí)關(guān)系，并給家庭，學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)麻煩?；ヂ?lián)網(wǎng)依賴癥就是其中之一，也是最常見(jiàn)的表現(xiàn)之一。對(duì)大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)以及病理學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)的研究不僅是心理學(xué)研究的新思路，而且是大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的緊迫課題。在過(guò)去的20年中，網(wǎng)絡(luò)成癮一直是國(guó)內(nèi)外研究的熱門話題?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起是一個(gè)廣泛的概念，涉及大量的行為和控制問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，有五種基本類型：網(wǎng)絡(luò)色情開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)賭博成癮，網(wǎng)絡(luò)通信開(kāi)發(fā)和信息開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)成癮。近年來(lái)，越來(lái)越多的科學(xué)家將其分為三類：互聯(lián)網(wǎng)通信，互聯(lián)網(wǎng)成癮和信息檢索。國(guó)內(nèi)外科學(xué)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮與人格特質(zhì)之間的關(guān)系有一致的研究結(jié)果。研究已經(jīng)證實(shí)，某些人格特征可以用來(lái)預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，但是有研究表明，兩者之間的關(guān)系并不理想。關(guān)于兩者之間的關(guān)系，也存在不同的看法：一些研究人員認(rèn)為，某些人格特質(zhì)的存在會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮，而另一些研究人員認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)導(dǎo)致人格特質(zhì)的變化。根據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，青少年犯罪目前占全國(guó)犯罪總量的70％以上。其中，少年犯占70％以上，少年犯占70％以上，這是由于網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于盜竊，搶劫，毆打和其他嚴(yán)重犯罪造成的網(wǎng)絡(luò)傳播是其中的主要犯罪因素起到了非常大的影響。下面大致的歸納了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的幾個(gè)主要因素：（一）應(yīng)試教育的消極影響多年來(lái)，應(yīng)試教育得到了素質(zhì)教育的支持。它應(yīng)該增強(qiáng)成為知識(shí)刺激的能力；旨在培養(yǎng)成就和自信的教育可能對(duì)中小學(xué)生造成不良的影響。最初，這是一個(gè)有趣而又能尋找知識(shí)的過(guò)程，但是對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)設(shè)想。在這種情況下，他們將找到逃避現(xiàn)實(shí)的方法。互聯(lián)網(wǎng)的起源似乎為中小學(xué)生的世界帶來(lái)了“春風(fēng)”?；ヂ?lián)網(wǎng)接入另他們擺脫現(xiàn)實(shí)，成為了擺脫壓力的最佳途徑。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)吧中可以釋放他們的壓力也就致使更多的青少年走進(jìn)了網(wǎng)吧。（二）網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響社會(huì)文化對(duì)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮特別是網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響是另一個(gè)主要原因。新華社的一篇文章題為“畸形網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)暴富一代人害了一代人”，指出近年來(lái)，中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)”的規(guī)模和價(jià)值超過(guò)了網(wǎng)吧。在線游戲呈現(xiàn)幾何發(fā)展，但是缺乏相關(guān)社會(huì)責(zé)任的機(jī)制導(dǎo)致了社會(huì)無(wú)法容忍其出現(xiàn)：并且還致使出現(xiàn)了遍布全國(guó)各地?cái)?shù)百萬(wàn)年輕互聯(lián)網(wǎng)成癮者。中國(guó)的“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)”確實(shí)為許多人創(chuàng)造了財(cái)富，但實(shí)際上卻致使成千上萬(wàn)的兒童在沒(méi)有藥物治療的情況下成為“互聯(lián)網(wǎng)成癮者”，并直接或間接傷害了一代人，導(dǎo)致了他們不良的價(jià)值觀和生活方式。（三）家庭教育方式的不當(dāng)中小學(xué)生家庭教育不當(dāng)也是網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因之一。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，復(fù)雜家庭的孩子，單親家庭的孩子，沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好的孩子，退縮和沉默的孩子，生活沒(méi)有目標(biāo)毫無(wú)夢(mèng)想的孩子和學(xué)習(xí)困難的孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)最感興趣。同時(shí)，調(diào)查顯示，具有不同愛(ài)好和社會(huì)良好的孩子基本很少出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀，所以我們應(yīng)當(dāng)為孩子建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的技能以及與他人互動(dòng)。幫助他們擺脫互聯(lián)網(wǎng)的控制。五、應(yīng)對(duì)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的對(duì)（一）要樹(shù)立適合未成年人的計(jì)算機(jī)教育觀念購(gòu)買計(jì)算機(jī)不僅使孩子們獲得知識(shí)，而且更重要的是，孩子們希望探索“未知”世界并改善他們的搜索體驗(yàn)。對(duì)于兒童而言，重要的是通過(guò)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的尊重和熱愛(ài)以及對(duì)知識(shí)的渴望。讓孩子們隨時(shí)準(zhǔn)備接受新知識(shí)和新技術(shù)。從現(xiàn)在起的兩三年內(nèi)，中國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件可能會(huì)發(fā)生重大變化，并且我們學(xué)到的一些計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)。因此，我們應(yīng)始終忽略“知識(shí)”，而應(yīng)關(guān)注兒童的科學(xué)興趣和研究思維方式。兒童的發(fā)展并不取決于他們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)多少科學(xué)，而是取決于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)能力。（二）大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活通過(guò)培養(yǎng)不同的興趣愛(ài)好，使他們意識(shí)到自己擁有很多有意義的東西，并減少學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會(huì)，學(xué)?？梢载S富學(xué)生的課余生活。成功案例湖南生物技術(shù)專業(yè)學(xué)院的幾項(xiàng)舉措可以用來(lái)嘗試一下，其中有：1.加強(qiáng)人民團(tuán)組織建設(shè)，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)普及了大學(xué)生的心理健康科學(xué)，發(fā)展了他們的個(gè)性，調(diào)整了他們的心理，使大學(xué)生的角色社會(huì)化，等等。該功能具有重要的功能。要加強(qiáng)社團(tuán)的建立，增強(qiáng)校園文化活動(dòng)對(duì)心理健康教育的影響，逐步建立營(yíng)地文化活動(dòng)和心理教育的總體影響力。2.建立一個(gè)充滿活力的學(xué)生俱樂(lè)部，并支持積極健康的休閑時(shí)間。目前，中國(guó)大多數(shù)大學(xué)生都出生于1980年和1990年。一方面，他們具有與生俱來(lái)的自豪感，也就缺乏與他人互動(dòng)的能力。因?yàn)樗麄儠?huì)采取與之相關(guān)的行動(dòng)，所以他們很少考慮他人的感受并加以照顧。另一方面，在校學(xué)生對(duì)世界的了解不深，心理較弱，傾向于退縮。學(xué)生協(xié)會(huì)應(yīng)積極參加有益于大學(xué)生身心健康的各種活動(dòng)，例如閱讀報(bào)告，知識(shí)競(jìng)賽，詩(shī)歌朗誦，繪畫和手寫，攝影和文體示范。通過(guò)持續(xù)的校園文化活動(dòng)，可以給大學(xué)生積極的情感沖擊和精神啟發(fā)，減輕生活中的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力，并有效地調(diào)節(jié)其心理狀態(tài)，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。開(kāi)展各種校園文化活動(dòng)，促進(jìn)心理健康教育的發(fā)展。我們通過(guò)各種相關(guān)的節(jié)日，革命紀(jì)念日和其他聯(lián)合日活動(dòng)提供傳統(tǒng)教育，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和民族自豪感；開(kāi)展各種文化和體育活動(dòng)，知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)生健康競(jìng)賽，使有意識(shí)的學(xué)生身心健康，并激發(fā)自己的選擇。這將大大減少網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的閱讀和生活造成的損害。（三）指導(dǎo)中小學(xué)生采用過(guò)濾軟件，使用有安全承諾的網(wǎng)站使用過(guò)濾軟件過(guò)濾掉有害信息或訪問(wèn)某些網(wǎng)站，新聞組和聊天組，以確保兒童的安全。美國(guó)，澳大利亞，英國(guó)，新加坡，馬來(lái)西亞和其他國(guó)家/地區(qū)的主管部門一直在鼓勵(lì)父母使用過(guò)濾軟件。父母也可以直接參與提供“網(wǎng)絡(luò)限制”工具的商業(yè)工具。這可能是使用互聯(lián)網(wǎng)控制孩子的最簡(jiǎn)單方法。在美國(guó)，帶有此類設(shè)備的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)包括：AOL，計(jì)算機(jī)服務(wù)和Microsoft網(wǎng)絡(luò)。關(guān)鍵工具：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，服務(wù)監(jiān)控等。家長(zhǎng)還可以啟用“計(jì)算機(jī)內(nèi)容選擇站點(diǎn)”。它是基于WWW的在線信息指南軟件，用于兒童選擇安全的信息和活動(dòng)。目前，中國(guó)還生產(chǎn)了許多家用過(guò)濾軟件。許多兒童網(wǎng)站致力于確保兒童以及社區(qū)和兒童父母的安全。2000年中國(guó)中國(guó)親子中心，中國(guó)青年在線，中國(guó)青年網(wǎng)，兒童網(wǎng)絡(luò)，中國(guó)青年在線，天才學(xué)前教育，杭尼巴村，K12中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，獅子座網(wǎng)站，中國(guó)兒童娛樂(lè)網(wǎng)，搖籃等1988年（1988年）發(fā)布在“兒童/家庭網(wǎng)站自律宣言”網(wǎng)站上。只有這些網(wǎng)站才能保證孩子在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中受侵害，讓父母更放心大膽的讓孩子去使用網(wǎng)絡(luò)。（四）提高家長(zhǎng)育人水平，更好推進(jìn)家校共育家庭與學(xué)校的關(guān)系可以提高父母的教育水平，使父母可以重新認(rèn)識(shí)撫養(yǎng)子女的方式，并與子女進(jìn)行更好的溝通和互動(dòng)。例如，學(xué)?？梢蕴峁└卸鞴?jié)培訓(xùn)和其他活動(dòng)，以改善父母與孩子之間的關(guān)系。促進(jìn)親子關(guān)系并幫助建立親子關(guān)系知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用；另外，許多學(xué)校都會(huì)利用相關(guān)的書(shū)面教材教父母教育子女，這是一個(gè)很好的方式。令人高興的是，越來(lái)越多的公司和組織正在在線解決兒童保護(hù)問(wèn)題，并提出了一些可能的技術(shù)。我們可能特別想使用這一工具：FBI的“父母在線父母指南”非常專業(yè)，內(nèi)容豐富且非常實(shí)用。它來(lái)自家庭和教師，尤其是為了防止針對(duì)兒童的網(wǎng)絡(luò)犯罪。聯(lián)邦調(diào)查局局長(zhǎng)給父母的一封公開(kāi)信值得我們深切考慮：“兒童是我們國(guó)家最寶貴的財(cái)富。它們代表著我們國(guó)家的未來(lái)和希望。兒童也是我們社區(qū)中的弱勢(shì)群體。請(qǐng)保護(hù)我們的孩子?！本S護(hù)互聯(lián)網(wǎng)的健康非常困難。我們需要做的是減少中小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的壓力。只有隨著壓力的釋放，我們的學(xué)生才能變得更健康，成為更加優(yōu)秀的人。（五）改進(jìn)學(xué)校教育是預(yù)防青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”的最佳選擇網(wǎng)絡(luò)依賴和其他的依存是差不多的，都是一種習(xí)慣性的行為。為了改變它，必須創(chuàng)造出新的吸引力或動(dòng)機(jī)。這種“力量”可能是外部環(huán)境因素的變化，也可能是人們思想的變化。自我意識(shí)的改變通常與教育有關(guān)。學(xué)校教育必須成為有效干預(yù)年輕人的“網(wǎng)絡(luò)成癮”的寶貴第一力量。美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)金伯利·楊（KimberlyYoung）提出了“五種對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的方法”：“首先，學(xué)校管理人員和教師需要了解年輕學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)，以便他們能夠上學(xué)。維護(hù)，規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生的在線指導(dǎo)；其次，在健康教育計(jì)劃中引入“網(wǎng)絡(luò)成癮”內(nèi)容，以便學(xué)生可以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生為了發(fā)展多樣化的興趣，更經(jīng)常地參加營(yíng)地團(tuán)體和社區(qū)活動(dòng)，避免與社會(huì)生活疏遠(yuǎn);相反，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)。討論互聯(lián)網(wǎng)的好處和影響。并告知他們運(yùn)用好的方式去上網(wǎng)。“五種對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的方法”標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施已經(jīng)完成，具有最佳積極作用的是學(xué)校教育。一些研究人員認(rèn)為，“對(duì)兒童影響最大的家庭”在某種程度