2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（15篇）

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

師德之說古來有三，不同時(shí)代對師德有不同的要求。現(xiàn)代師德

是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵:

1、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才

能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，才能自覺不斷地完善自我，才

能在教育活動(dòng)中有所收獲。

2、熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建

立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的

愛，是師德的核心c教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不論匯報(bào)，

無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教

育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C

3、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，要從以“教”為出發(fā)

點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的.“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生

學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生

的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)，訓(xùn)練能力，發(fā)展智

力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)

員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。

4、以身作則，為人師表的師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘?/p>

主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知

道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德，

教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都

會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)c在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如

果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要

求，所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊

干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)與技術(shù)的發(fā)展步伐。

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

我校組織了學(xué)習(xí)徐立科先進(jìn)事跡的培訓(xùn)活動(dòng)，在這些日子的學(xué)

習(xí)過程中，作為一個(gè)從事十多年教學(xué)工作的我，又加深了一層認(rèn)識(shí)。

教師首先要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教

師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人

需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈

的使命感為基礎(chǔ)的c一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于

辛勞的，像徐立科扎根于農(nóng)村教育一樣。這是師德的首要條件。

其次要熱愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、

智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做

學(xué)生的知心朋友。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。

愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。要做到能

愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們

具有極大的可塑性C要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性；要愛他

們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。

再次要學(xué)無止境教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半

點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，我會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的

前頭。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生

成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”

意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。

因此，我會(huì)勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教

知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育

理論研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度

完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方

法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想

結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極

在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心

得體會(huì)篇3

我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔；教書育人，

嘔心瀝血；為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的

業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，

為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建

設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉

獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生

缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有

必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人去滿意的教師。

首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以

敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以

終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生

“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得

起誘惑，自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”

這一神圣稱號。

其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價(jià)制

度。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評

定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹

立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工

程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書

育人緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法

權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)

愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。

再次，我校開展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案，注重實(shí)效，受

到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂

范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和

藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。雖

然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識(shí)到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的

重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，

使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?/p>

令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿

的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其

道”，進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生

以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以受到教育和啟迪,

實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛

一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)

生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有

偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得

到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別

性格，我們年級就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱

情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓

他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面

就做得很好。

第五，老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就

是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。

師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們

有針對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)

道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共

性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)

上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到

你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是，學(xué)生是老師教育的'對

象，也是老師的服務(wù)對象。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。

走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不

僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德

基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),

一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育,

更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的

事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜

的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良

好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇4

我們學(xué)校對新時(shí)代師德師風(fēng)進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并對師德師

風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了討論，是我感觸頗多，受益匪淺。我想,

作為一名教師，都應(yīng)該樹立：師德師風(fēng)提升，從我做起的觀念。具

體應(yīng)注意以下幾方面：

首先，要做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。愛才是最好的動(dòng)力。既然

選擇了教師，就要守好自己的這塊陣地，一心投入，熱心工作。樹

立崇高的職業(yè)理想加堅(jiān)定的職業(yè)信念，忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)，把全部

精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育。要關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的

成長和進(jìn)步。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為他們

的良師益友和健康成長的引路人。

其次，要刻苦專研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)

習(xí)的理念。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，國力競爭日

趨激烈。作為一名教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上

不斷努力學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不

斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。

再次，要為人師表，率先垂范。教師的儀表言行直接影響著學(xué)

生健康成長。所以老師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教

三十年，就是以我的兩位老師為榜樣的：其中一位是化學(xué)老師，中

午放學(xué)后，老師將火生著（當(dāng)時(shí)老師使用木材做低）鐵鍋里面已經(jīng)

在熟油，一位學(xué)生去問題，老師就給講了幾分鐘的問題，結(jié)果是鍋

里的油熟的太過了不能用了火也滅了，老師還是洗了鍋，重新生火

從頭再來。另一位老師在六月份，家里的麥子開始割了，他白天割

麥子背麥子（當(dāng)時(shí)的條件差，一邊割麥子，還要將所割麥子一捆一

捆的全部背回來），晚上給我們無償輔導(dǎo)數(shù)學(xué)到深夜。他們雖然不

是人人盡知的偉人，但他們的言行事跡是我的榜樣，是我心里的'偉

人。是他們給了我無形的力量，初中畢業(yè)報(bào)考了師范，畢業(yè)后回到

了母校，從教這么多年。

最后，要淡泊名利，無私奉獻(xiàn)。要具備高度的職業(yè)自覺性和工

作主動(dòng)性，做學(xué)生愛戴，家長滿意的老師。老師和社會(huì)上其他行業(yè)

的師傅不同之處，就是無私地教育奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。只有這樣才

能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國夢而培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。2024師

德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

通過集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)宣傳資料，讓我更深層次體會(huì)到作為一

個(gè)教育工作者務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：

一、愛黨愛國，愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。不忘初心、牢記使

命，不斷專研教材，終身學(xué)習(xí)，對學(xué)生要有愛心，因材施教，一身

作則。

二、熱愛學(xué)生c學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，只有把學(xué)生

教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生

的人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體

罰和變相體罰學(xué)生C用愛心對待每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大

的理想，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀

教師，關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì)。務(wù)必具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)

務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、創(chuàng)新精神，不斷更新自己知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌

握現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改

善教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。老師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研

究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。

五、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭

苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)

真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教

書又育人。

六、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師

與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互

相關(guān)心，互相幫忙；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從

教，要有高尚的'思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不

利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生免收費(fèi)，為人師表，模范

遵守社會(huì)公德，舉文明禮貌，不賭博，不斗毆，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語

言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育

工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是期望，守巢的是自己；黑板上寫下

的是真理，擦去的是功利，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選取了教師，我

無怨地站在三尺講臺(tái)，無悔地耕耘于課堂，終身為我國的教育事業(yè)

做貢獻(xiàn)。2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

開學(xué)前，我校展開了“心系我國夢，做好引路人”師德陳述會(huì),

并將本年定為師德建造年。育人先樹德，教師只需樹立好本身的形

象，才干誠心、真情、真意地去教育學(xué)生。

校園在師德教育活動(dòng)中，展開了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的

辦法，論述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人業(yè)

績贏得教師們陣陣掌聲。他們敘述了教師作業(yè)的崇高性，以及完結(jié)

他的人生價(jià)值。敘述了作為一名教師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的典

范，要不斷進(jìn)步本身的作業(yè)道德涵養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)實(shí)行

的'職責(zé)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我愈加清醒地知道到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們

思維活躍，思維單純，好動(dòng)，好鬧，作業(yè)煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地

把學(xué)生的這種習(xí)氣當(dāng)成“不懂事”，過后想來，這樣的想是不應(yīng)該

的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有歸于自己的感覺

和要求，優(yōu)異的學(xué)生人人喜愛，但是狡猾的學(xué)生也并非一無可取。

堅(jiān)持“悉數(shù)為了學(xué)生，為了學(xué)生的悉數(shù)”，樹立正確的人才觀，注

重對每個(gè)學(xué)生的全面本質(zhì)和杰出特性的培育，不必學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)

準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生樹立相等、調(diào)和、和諧、彼此尊重的

聯(lián)絡(luò)，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的品格，盡力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)

每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)異品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正

確處理教師與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，在與家長聯(lián)絡(luò)上彼此探求怎么使學(xué)

生展開的辦法、辦法，在往來中不收禮、不吃請、不叫家長就事

在教育方面首要要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改動(dòng)師道尊嚴(yán)的舊觀念，

使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

經(jīng)過校園展開的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了本身的缺乏。在

教育教育中首要要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐厚自己的學(xué)問，進(jìn)步

本身才干，事務(wù)水平；其次，在實(shí)踐教育中要勤于研究，傾慕育人,

要用心去教授常識(shí)，培育學(xué)生多方面的智力。

整體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精力和行

為清洗了我的心靈，鼓舞了我教書育人的熱心，也警示了我作業(yè)中

的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值地點(diǎn)，即作業(yè)是高興的，貢獻(xiàn)是

美好的！2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承

與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

在教育中，教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。

教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受

教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對

學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都

愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有

道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。

因此，你自己就首先要成為有道德的人。

所以，對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但

對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的'評價(jià)，往往是在其失去一切外表

的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所

有因素之后，才能真正得到。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前

往往會(huì)失去自我，特別是在小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊

嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是

簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交

流的關(guān)系。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意

識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝

通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

在聆聽了岳林中心小學(xué)陳曉蕾老師的專題報(bào)告后，心靈更為之

顫動(dòng)。是啊，教師的無私付出會(huì)贏的學(xué)生幾倍的心靈回應(yīng)。

因此，在日常的教學(xué)工作中，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教

育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地

的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以

身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指

導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好

的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使

自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。2024師德師風(fēng)教育

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也

包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身

形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的

旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教

育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛

學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能

收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會(huì)到他們

的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，

喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說

教師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要

人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)

教師工作的重要性，才能做好教師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，教師就成了孩子的

表率，我們的一言一行，都會(huì)對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影

響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最

近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴，會(huì)爭搶的拿杯子去

倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身

上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，教師不應(yīng)只用嘴巴說

讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有

些孩子是不太會(huì)來聽，他只想喝到水就可乂了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教

師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他

們也就會(huì)學(xué)著教師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常

規(guī)意識(shí)。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫

補(bǔ)翅膀的人。剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重

大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使,

可以會(huì)給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。

我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、

“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德??！也應(yīng)該認(rèn)

識(shí)到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完

美起來。2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是

這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注

重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠?/p>

對的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和

快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、

焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的

愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子

是母雞都能夠做到的'事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師

風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受

益。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；

教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)

行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有

教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。

教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造

者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路

人和光輝典范。

因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響

著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成

和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學(xué)生關(guān)

愛備至，而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)

現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃

光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信素材。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。

作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知

識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)臉，取眾人所長，補(bǔ)己之

不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，

很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就

學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、

努力成為一名優(yōu)秀的幼師。2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為

本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐?/p>

德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具?備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是

教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人

不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)

師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了

艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛

學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,

才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康生長；才會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，

樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自身，規(guī)

范自身的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同

池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教

育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，

正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要

靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋

友們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，小

朋友們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)

學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家

蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一

名勝利的農(nóng)莊主席c每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些

家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這

樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心

協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感

體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界

的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞保護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自身的每一個(gè)

學(xué)生。但值得考慮的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到

學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會(huì)做

的事，如何教育小朋友才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊

重學(xué)生，才干教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。

在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。

具有愛心和具有知識(shí)，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生

特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的

教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望

與老師合作，向老師袒露自身的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的

諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本“，關(guān)

注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生

和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自身的自尊，每個(gè)人都希望得到

他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有

自身思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到

老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)

生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自身一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性

特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代

師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從保守的師道尊嚴(yán)中解

脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想

中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊

美，善于交流，成為學(xué)生生長的伙伴，成為學(xué)生生長的引導(dǎo)者和鼓

勵(lì)者，成為“小朋友們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重

的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大

樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普

通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事

業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜

的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)一一平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單

的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體

現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著

師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一

每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍(lán)天

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；

教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)

行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有

教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體

體現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同

池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。

教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁

壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來

成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！

古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該

有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄

一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基

就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊

主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊

變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在

他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛

的溫情去融化他心中的堅(jiān)冰，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我

卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考

的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？

高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是

一件大事。讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有

尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民

主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對學(xué)生來

說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師

生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重

教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的

思想。讓我們時(shí)常思想教育家們的諄諄告誡：你的.冷眼里有牛頓，

你的譏笑中有愛迪生。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)

生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧

相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人

的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己

思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師

的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的

實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、

有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)

系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,

要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過

來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于

交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成

為孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛

心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅

隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做

葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的

就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇

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為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論，大

家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的

大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)

精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年

活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)

年工作擺上議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師

德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，

每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)

1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)

《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成

年人保護(hù)法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī)，組織

教職工學(xué)習(xí)并開展了學(xué)習(xí)大討論，相互交流思想，每位教師結(jié)合學(xué)

習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及自己工作實(shí)際寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)使廣

大教師從思想上真正認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，提高教

師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,

為積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的育人

環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學(xué)習(xí)材料。

利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道

德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行

為，采用集中學(xué)習(xí)加分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)

方式，根據(jù)上級文件精神學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的

問題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫出師德體會(huì)，學(xué)校組織教職工進(jìn)行學(xué)

習(xí)筆試檢測考核。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書

育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)

教育每一名學(xué)生。2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有

用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)

的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，

而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成

才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，

難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)

就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在,

但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那

些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師

在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，

而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德

師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”

的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特

別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆濯一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德

師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演

變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的

楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心

靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自

己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心

靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能

忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育

家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親

切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚

情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共

鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能

使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的

根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和"慈"上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”

又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難

以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,

從來紈綺少偉男”C所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)

要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)

生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

教師要與學(xué)生平等用處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)

生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的

自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,

才能教育孩子?！皫煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。

無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我

把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)

生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫

暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師?！罢嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先

垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表

現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的

負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩

負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我

們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有

敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，

也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，

學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬

芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默

地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因比教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在

思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以

無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的

方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響

學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的

學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得

體會(huì)篇14

開學(xué)初，我區(qū)在教師隊(duì)伍中開展了師德教育活動(dòng)，通過這一階

段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)

法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，

并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法

的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的

方式，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為

一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職

業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語文教

師和班主任，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的

特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無

時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)

給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格

要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身

自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具

有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對社會(huì)、對家長、對學(xué)

生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教

育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂,

并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。

的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才

能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。教師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能

成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的

成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道

路的拓展。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更

是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,

養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互

影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有

親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生

誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天

下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對

全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意“王子、

公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一

句苛刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使

學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還

會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格

管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，

要盡力幫助，對待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的

熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三

是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他

們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的

事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難