英語(yǔ)六年級(jí)期末知識(shí)點(diǎn)歸納與測(cè)評(píng)一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理（一）詞匯積累與運(yùn)用小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)需兼顧“認(rèn)知”與“運(yùn)用”，可從詞性分類和場(chǎng)景主題兩個(gè)維度系統(tǒng)梳理：1.基礎(chǔ)詞性拓展名詞：側(cè)重“單復(fù)數(shù)規(guī)則”與“不規(guī)則變化”。規(guī)則變化如*leaf→leaves*（以f/fe結(jié)尾變v加es）、*box→boxes*（以x結(jié)尾加es）；不規(guī)則變化需重點(diǎn)記憶*child→children*、*mouse→mice*等特殊形式，同時(shí)關(guān)注“集合名詞”（如*people*表“人們”時(shí)無(wú)復(fù)數(shù)）。形容詞/副詞：掌握“形容詞變副詞”規(guī)則（*careful→carefully*），及“比較級(jí)”的變化邏輯——直加er（*tall→taller*）、變y為i加er（*happy→happier*）、雙寫尾字母加er（*big→bigger*），需結(jié)合例句理解語(yǔ)義（如*“Thesunisbiggerthanthemoon.”*）。2.主題詞匯串記結(jié)合教材單元主題，用“思維導(dǎo)圖”或“句子串聯(lián)”強(qiáng)化記憶：校園生活：*classroom,subject,homework,playground*（例句：*WehavePEclassontheplayground.*）節(jié)日文化：*Christmas,Mid-AutumnFestival,mooncake,gift*（例句：*WeeatmooncakesatMid-AutumnFestival.*）自然環(huán)境：*mountain,river,forest,cloud*（例句：*Thereisariverneartheforest.*）（二）語(yǔ)法知識(shí)體系六年級(jí)語(yǔ)法需建立“時(shí)態(tài)+句式”的邏輯框架，核心考點(diǎn)集中在以下三類：1.時(shí)態(tài)辨析一般現(xiàn)在時(shí)：描述“常態(tài)、習(xí)慣、真理”，第三人稱單數(shù)（he/she/it）作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞加s/es（*Sheplaysfootballeveryday.*）；需注意“客觀真理”的表達(dá)（*Theearthgoesaroundthesun.*）。一般過(guò)去時(shí)：表示“過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作/狀態(tài)”，動(dòng)詞用過(guò)去式（*Ivisitedmygrandparentslastweek.*），需區(qū)分“規(guī)則變化”（*play→played*）與“不規(guī)則變化”（*go→went*），可通過(guò)“時(shí)間標(biāo)志詞”（*yesterday,lastyear*）判斷時(shí)態(tài)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：強(qiáng)調(diào)“此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作”，結(jié)構(gòu)為*be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing*（*TheyarehavingaPEclass.*），需注意“重讀閉音節(jié)”動(dòng)詞雙寫尾字母加ing（*run→running*），及“狀態(tài)動(dòng)詞”（如*like,know*）一般不用于進(jìn)行時(shí)。2.句式結(jié)構(gòu)疑問(wèn)句：含“一般疑問(wèn)”（*Doyoulikepandas?*用yes/no回答）與“特殊疑問(wèn)”（*What’syourfavoritecolor?*需根據(jù)疑問(wèn)詞回答）；重點(diǎn)掌握“疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句”的結(jié)構(gòu)（*Wheredidyougoyesterday?*），注意疑問(wèn)詞的選擇（*what問(wèn)事物，where問(wèn)地點(diǎn)，when問(wèn)時(shí)間*）。感嘆句：以*What*（修飾名詞）或*How*（修飾形容詞/副詞）開頭，如*Whatabeautifulflower!*（*flower*是可數(shù)名詞單數(shù)）、*Howfastheruns!*（*fast*是副詞）。（三）句型與交際應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“實(shí)用性”體現(xiàn)在日常交際，需熟練掌握三類場(chǎng)景句型：1.日常問(wèn)候與介紹基礎(chǔ)表達(dá)：*Howareyou?I’mfine,thanks.*/*Thisismyfriend,Lily.*拓展運(yùn)用：*Nicetomeetyou!*的答語(yǔ)（*Nicetomeetyou,too.*）；介紹他人職業(yè)（*Myfatherisateacher.*）、性格（*Sheiskindandhelpful.*）。2.請(qǐng)求與建議請(qǐng)求幫助：*Canyouhelpme?*/*Couldyoupassthebook?*（*could*語(yǔ)氣更委婉）提建議：*Let’splaybasketball!*/*Whynotgotothepark?*（*whynot*后接動(dòng)詞原形）3.描述與說(shuō)明描述事物特征：*Theelephantisbigandstrong.*/*Theappletastessweet.*說(shuō)明方位：*Thelibraryisnexttotheclassroom.*/*Thepostofficeisbehindthehospital.*二、期末測(cè)評(píng)與鞏固練習(xí)（一）詞匯專項(xiàng)測(cè)評(píng)1.單詞拼寫（根據(jù)中文提示寫單詞）①圣誕節(jié)（______）②葉子（______）③小心地（______）④跑（過(guò)去式，______）2.詞匯辨析（選擇合適的詞填空）①M(fèi)ysister______(like/likes)readingbooks.（主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)）②Look!Theboys______(play/areplaying)football.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)標(biāo)志“l(fā)ook”）（二）語(yǔ)法綜合測(cè)評(píng)1.時(shí)態(tài)填空用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：①I______(go)toschoolat7:30everymorning.（一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)I）②She______(see)afilmyesterday.（一般過(guò)去時(shí)，標(biāo)志“yesterday”）2.句式轉(zhuǎn)換①陳述句變一般疑問(wèn)句：*Hehaslunchatschool.*→______he______lunchatschool?（借助助動(dòng)詞does，動(dòng)詞還原）②對(duì)劃線部分提問(wèn)：*IwenttoBeijinglastyear.*→____________you______lastyear?（劃線部分為地點(diǎn)，用where提問(wèn)）（三）閱讀與寫作測(cè)評(píng)1.閱讀理解（A篇）閱讀短文，判斷正（T）誤（F）：*MynameisAmy.I’m12yearsold.Iusuallygotoschoolbybike.Butyesterday,Iwenttoschoolonfoot,becausemybikewasbroken.Ilikereadingstoriesandplayingthepiano.Onweekends,Ioftenvisitmygrandparents.*①Amyistwelveyearsold.（______）②Amywenttoschoolbybikeyesterday.（______）2.寫作實(shí)踐題目：*MyWeekend*要求：用一般現(xiàn)在時(shí)描述周末活動(dòng)，至少寫5句話，包含“頻率副詞”（如often,usually）和“并列連詞”（and,but）。示例框架：*I’m[name].Iusually______onweekends.SometimesI______withmyfriends.Ilike______because______.Lastweekend,I______（可結(jié)合一般過(guò)去時(shí)拓展）.*三、復(fù)習(xí)建議與技巧1.詞匯記憶：“語(yǔ)境+聯(lián)想”避免孤立背單詞，可將單詞放入句子或生活場(chǎng)景（如記*“umbrella”*時(shí)，聯(lián)想*“It’srainy.Itakemyumbrellatoschool.”*）；利用“近義詞/反義詞”拓展詞匯量（如*“big”的反義詞是“small”，同義詞是“l(fā)arge”*）。2.語(yǔ)法鞏固：“例句+錯(cuò)題本”每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)整理3-5個(gè)典型例句（如一般過(guò)去時(shí)：*Iateanapplethismorning.*），并將錯(cuò)題按“時(shí)態(tài)/句式”分類，標(biāo)注錯(cuò)誤原因（如*“Igotoschoolbybusyesterday.”錯(cuò)誤原因：時(shí)態(tài)標(biāo)志“yesterday”需用一般過(guò)去時(shí)，go→went*）。3.綜合運(yùn)用：“模仿+輸出”模仿教材中的對(duì)話、短文結(jié)構(gòu)，進(jìn)行“替換練習(xí)”（如將*“Ilikecats.”*替換為*“Ilikedogs.”*）；每周寫1篇英語(yǔ)日記，用所學(xué)句型記錄生活（如*“TodayisSunday.IusuallycleanmyroomonSundays.Buttod