為深入貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，落實學(xué)?！傲⒌聵淙?、素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)理念，提升語文教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合我校語文教學(xué)實際，特制定本年度教研組工作計劃。一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求為引領(lǐng)，立足語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的學(xué)科特質(zhì)，圍繞“夯實基礎(chǔ)、提升素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐”的教學(xué)目標(biāo)，通過深化課堂改革、強(qiáng)化教研聯(lián)動、優(yōu)化資源建設(shè)，推動語文教學(xué)從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型，助力學(xué)生語文核心能力與綜合素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展，為學(xué)校教育質(zhì)量提升提供學(xué)科支撐。二、工作目標(biāo)1.教師發(fā)展：構(gòu)建“學(xué)習(xí)—實踐—反思—成長”的教研生態(tài)，年內(nèi)培養(yǎng)2-3名校級骨干教師，形成1-2項具有推廣價值的教學(xué)研究成果。2.課堂提質(zhì)：90%以上教師能熟練運用大單元教學(xué)、情境教學(xué)等新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)模式，學(xué)生課堂參與度與學(xué)習(xí)效能顯著提升。3.學(xué)生素養(yǎng)：通過系列語文活動（讀書、寫作、實踐），學(xué)生整本書閱讀完成率達(dá)85%以上，作文優(yōu)秀率提升10%，語文綜合素養(yǎng)測評優(yōu)良率提高8%。4.教研成果：開發(fā)1-2門校本語文課程（如《經(jīng)典詩詞誦讀》《鄉(xiāng)土文化探究》），完成2項校級及以上課題研究，匯編1本優(yōu)秀教學(xué)案例集。三、重點工作與實施路徑（一）深耕課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)研究機(jī)制新課標(biāo)研習(xí)：分學(xué)段開展“新課標(biāo)專題研修月”活動，每月圍繞“核心素養(yǎng)落地”“學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計”等主題，通過專家講座、課例研討、課標(biāo)解讀競賽等形式，推動教師將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。集體備課升級：建立“主題式+問題導(dǎo)向”的集體備課模式，每周固定備課時間，以“大單元教學(xué)設(shè)計”“作文序列化訓(xùn)練”等為主題，實行“主備人說課—團(tuán)隊打磨—課堂實踐—反思優(yōu)化”的閉環(huán)流程，每學(xué)期形成10個以上優(yōu)質(zhì)共享教案。課題驅(qū)動研究：立足教學(xué)痛點，申報校級課題（如《整本書閱讀的任務(wù)設(shè)計與評價研究》），組建研究團(tuán)隊，按“文獻(xiàn)梳理—行動研究—成果提煉”推進(jìn)，每學(xué)期開展2次課題階段匯報，確保研究成果服務(wù)教學(xué)。（二）聚焦課堂，推進(jìn)教學(xué)范式革新大單元教學(xué)實踐：以語文學(xué)習(xí)任務(wù)群為框架，選取3-5個經(jīng)典單元（如“家國情懷”“科學(xué)之光”主題），開展跨文本、跨學(xué)科的大單元教學(xué)設(shè)計實踐。每位教師每學(xué)期至少完成1次大單元教學(xué)展示課，教研組組織“大單元教學(xué)反思會”，提煉可復(fù)制的教學(xué)策略。高效課堂打造：開展“同課異構(gòu)+診斷式評課”活動，每月安排2節(jié)研討課，邀請校內(nèi)名師、校外專家參與評課，從“目標(biāo)達(dá)成度”“活動設(shè)計合理性”等維度診斷課堂，形成《課堂改進(jìn)建議手冊》，助力教師課堂能力提升。分層教學(xué)探索：針對學(xué)生語文基礎(chǔ)差異，在閱讀、寫作、古詩詞學(xué)習(xí)等模塊設(shè)計分層任務(wù)（如基礎(chǔ)層“夯實字詞+仿句訓(xùn)練”，提高層“文本細(xì)讀+創(chuàng)意寫作”），建立“一生一策”的學(xué)習(xí)檔案，每學(xué)期跟蹤分析分層教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)策略。（三）賦能教師，構(gòu)建專業(yè)成長共同體青藍(lán)工程深化：實施“師徒結(jié)對·三維成長”計劃（教學(xué)技能、教研能力、師德修養(yǎng)），為青年教師配備導(dǎo)師，通過“每周聽課1節(jié)+每月教學(xué)反思1篇+每學(xué)期成長匯報課1次”的考核機(jī)制，加速青年教師成長，年內(nèi)力爭2名青年教師在區(qū)級教學(xué)競賽中獲獎。教研成果孵化：鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實踐撰寫論文、案例，教研組每月組織“教學(xué)敘事分享會”，邀請教研員指導(dǎo)論文寫作，每學(xué)期評選“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”，推薦優(yōu)秀成果參加省市區(qū)級評選，力爭年內(nèi)發(fā)表/獲獎?wù)撐?-8篇。校外研學(xué)拓展：每學(xué)期組織1-2次外出學(xué)習(xí)（如參加省級語文教學(xué)研討會、名校跟崗），回校后開展“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化課”，將先進(jìn)教學(xué)理念、方法融入本校教學(xué)，形成“走出去—帶回來—用起來”的研學(xué)閉環(huán)。（四）素養(yǎng)導(dǎo)向，豐富學(xué)生語文實踐整本書閱讀推進(jìn)：制定《整本書閱讀實施方案》，分年級推薦閱讀書目（如七年級《朝花夕拾》《西游記》），設(shè)計“閱讀任務(wù)單+讀書沙龍+創(chuàng)意輸出（手抄報、劇本改編）”的活動鏈，每學(xué)期開展1次“整本書閱讀成果展”，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。語文活動品牌化：打造“四季語文”活動品牌（春·朗誦會、夏·作文競賽、秋·讀書節(jié)、冬·詩詞大會），結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、校園文化主題設(shè)計活動（如“中秋詩會”“紅色故事演講賽”），讓語文實踐與生活、文化深度融合，每學(xué)期至少開展2次大型語文活動。實踐能力培育：依托綜合性學(xué)習(xí)單元，開展“校園小記者”“家鄉(xiāng)文化調(diào)研”“課本劇創(chuàng)編”等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中運用語文知識解決問題，每學(xué)期形成1-2份優(yōu)秀實踐活動報告，培養(yǎng)學(xué)生的探究與表達(dá)能力。（五）資源整合，夯實教學(xué)保障體系校本資源建設(shè)：組建“資源開發(fā)小組”，整理優(yōu)秀教案、課件、微課視頻，建立“語文教學(xué)資源庫”；結(jié)合地域文化、校情學(xué)情，開發(fā)校本教材（如《家鄉(xiāng)民俗文化讀本》），每學(xué)期完成1個校本資源包的更新與推廣。作業(yè)體系優(yōu)化：設(shè)計“基礎(chǔ)+拓展+實踐”三維作業(yè)體系，基礎(chǔ)作業(yè)突出字詞、背誦等夯實性訓(xùn)練，拓展作業(yè)側(cè)重文本分析、創(chuàng)意寫作等思維訓(xùn)練，實踐作業(yè)結(jié)合生活情境（如“家庭訪談錄”），每月開展“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評選”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時提升作業(yè)效能。評價方式創(chuàng)新：構(gòu)建“過程性+終結(jié)性”的語文評價體系，過程性評價涵蓋課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、活動參與等維度，終結(jié)性評價注重核心素養(yǎng)的綜合考查（如設(shè)計“語文素養(yǎng)闖關(guān)”測評），每學(xué)期發(fā)布《學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展報告》，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。四、保障措施1.組織保障：成立教研組工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研組長牽頭，年級備課組長為核心成員，每月召開1次教研組例會，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)各項工作，確保計劃落地。2.制度保障：完善《語文教研組考核細(xì)則》，將教研參與度、教學(xué)成果、學(xué)生發(fā)展等納入教師績效考核，設(shè)立“教研創(chuàng)新獎”“教學(xué)進(jìn)步獎”，激發(fā)教師工作積極性。3.資源保障：學(xué)校劃撥專項教研經(jīng)費，支持課題研究、外出培訓(xùn)、資源開發(fā)等工作；開放錄播教室、圖書館等場地資源，為教學(xué)實踐、學(xué)生活動提供硬件支持。五、實施步驟第一階段（9-10月）：啟動新課標(biāo)研修，完成集體備課規(guī)劃，開展秋季讀書節(jié)、朗誦會等活動，啟動校本課程開發(fā)。第二階段（11-1月）：推進(jìn)大單元教學(xué)實踐，開展課題中期匯報，組織作文競賽、期末素養(yǎng)測評，總結(jié)階段成果。第三階段（2-4月）：深化分層教學(xué)，開展春季詩詞大會、實踐活動，完成校本教材初稿，籌備區(qū)級教學(xué)競賽。第四階段（5-7月）：總結(jié)教研成果，評選優(yōu)秀案例、論文，舉辦教學(xué)成果展，制定下年度工作計劃。六、預(yù)期成果1.教師層面：培養(yǎng)校級骨干教師3名，區(qū)級以上教學(xué)競賽獲獎2-3人次，發(fā)表/獲獎?wù)撐?篇以上，完成2項校級課題研究。2.學(xué)生層面：整本書閱讀完成率達(dá)90%，作文優(yōu)秀率提升12%，語文綜合素養(yǎng)測評優(yōu)良率提高10%，形成一批優(yōu)秀實踐活動成果。3.教研層面：開發(fā)2門校本語文課程，匯編《語文優(yōu)秀教學(xué)案