2024-2025學(xué)年河南省南陽市宛城區(qū)四年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（共45分）1．（6分）結(jié)合語境，看拼音，寫詞語。金秋時節(jié)，田野里風(fēng)光無限。zhuāngjia低垂了頭，農(nóng)人綻開了笑顏。果園里，pútao串串如寶石，小河邊，溪水huǎnhuǎn繞dàotián。秋風(fēng)róuhé，染紅樹梢，秋雨漸瀝，zīrùn萬物。2．（6分）給加點字選擇正確的讀音。薄霧（bóbáo）踮腳（diǎndiān）聯(lián)系（jìxì）家雀（quèqiǎo）彎曲（qūqǔ）歸還（huánhái）3．（10分）把下面詞語補充完整，并完成填空。①人聲沸②呼風(fēng)雨③響徹云④耳欲聾⑤氣急壞⑥鑼鼓天⑦三頭六⑧開天地（1）以上描寫聲音大的詞語有：。（填序號）（2）由詞語⑦我聯(lián)想到（神話人物）。4．（8分）按要求完成句子練習(xí)。（1）為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）（2）居住在草地上的蟋蟀，幾乎差不多和蟬一樣有名。（修改病句）（3）女媧補好了天。（擴句）（4）從括號里選一個事物，用上加點詞語描繪它。（煙花風(fēng)）霎時一會兒工夫5．（15分）積累填空。（1）在書中我感受著自然之美：那被稱為的錢塘江大潮震撼人心，那“，遠近高低各不同”的廬山讓人嘖嘖稱奇，“可憐九月初三夜，”的夜晚讓人沉醉其中，冬日里“梅須遜雪三分白，”。（2）在書中我感受著風(fēng)俗之美：跟著吳然到月下溪邊漫步，看著“卵石間有的小水塘啊，每個小水塘都”；我還了解了不少諺語，入秋之后“，十場秋雨要穿棉”。（3）在書中我感受著神話的神奇：有的盤古，有“，以堙于東海”的精衛(wèi)，有的女媧，還有的普羅米修斯。（4）在書中我增長了不少智慧：《禮記》啟發(fā)我要“，審問之，慎思之，，”；《尚書》告訴我要“，自用則小?！倍?、閱讀理解（25分）6．（11分）閱讀《蟋蟀的住宅》選段，完成文后練習(xí)。①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。②屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。③蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（1）①②段介紹了，這也告訴我們觀察時要。（2）第①段中的畫線句，運用了的修辭手法，這樣寫的好處是。（3）在第③段中橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~。（4）第③段中“大多”一詞能否刪去？為什么？7．（14分）閱讀短文，完成練習(xí)。潘多拉的匣子在希臘的奧林匹斯山上，住著許許多多的神，其中有一位神名叫宙斯，他主宰著其他的神和人類的一切。宙斯狠狠地懲治了偷取火種的普羅米修斯后，還是余怒未消，于是把報復(fù)的目光轉(zhuǎn)向了人類。他打定主意，要給人類制造一種新的災(zāi)難。宙斯命令火神赫菲斯托斯精心制造了一個天下無雙的美女，宙斯給她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的禮物”，并送給她一個精致美麗的小匣子。她高興極了。宙斯又叮囑潘多拉：“你千萬不能打開這個匣子，要是打開了，你將后悔莫及。”宙斯命令神使把潘多拉送到普羅米修斯的弟弟埃底米修斯的家里，讓埃底米修斯娶這位美麗非凡的姑娘為妻。普羅米修斯深信宙斯對人類不懷好意，告誡弟弟不要接受宙斯的任何禮物。但是他的弟弟不聽勸告，堅持娶了潘多拉。潘多拉是一位美麗絕頂，非常迷人的少女。她得到了這個匣子，真是愛不釋手，天天像小貓圍著牛奶一樣在匣子周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。她想：匣子里到底裝著什么貴重的東西呢？那里面究竟有什么秘密呢？好奇心使潘多拉吃不好，睡不穩(wěn)，人也一天天消瘦下去。一天，潘多拉實在忍不住了，她再也顧不得那么多了，還是把匣子打開了。她一按開盒蓋，盒子里就飛出無數(shù)可怕的怪物：饑餓、疾病、貪婪、嫉妒、怨恨、復(fù)仇……它們像一團烏云，圍繞在潘多拉的身邊，在整個房子里盤旋、環(huán)繞。接著，它們又從窗子和門飛了出去，散布在整個大地上。潘多拉嚇呆了，趕忙把盒子蓋上?？墒且呀?jīng)晚了，所有與人類為敵的災(zāi)害和不幸都跑出去了。萬幸的是，匣子的底層還有一樣?xùn)|西還沒來得及跑出去，那就是“希望”。宙斯送給人類的禮物很快有了惡果。現(xiàn)在，災(zāi)害和不幸充斥人間。人類受著各種疾病的摧殘，各種災(zāi)害的折磨，各種不良思想的侵襲，使人類相互怨恨仇視。死神也加快腳步在人世間穿梭、忙碌。但是，還有“希望”留在人間，藏在人們心底，撫慰著人們的憂傷和痛苦，支撐著人類同各種疾病、災(zāi)害作不屈斗爭，給人們戰(zhàn)勝它們的勇氣和力量。所以至今不論邪惡多么猖狂，災(zāi)難多么深重，只要有“希望”存在，任憑什么厄運，也不能把人類摧垮。（1）簡要概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：經(jīng)過：結(jié)果：（2）宙斯叮囑潘多拉不要打開這個匣子的真正用意是什么？（3）概括說說宙斯和潘多拉分別給你留下了怎樣的印象。宙斯：潘多拉：（4）為什么說“只要有‘希望”存在，任憑什么厄運，也不能把人類摧垮。”請你結(jié)合文章談?wù)効捶?。三、?xí)作（30分）8．（30分）習(xí)作。家人每天陪伴在我們的身邊，帶給我們幸福和快樂。你的家人都有哪些顯著的特征？你們之間又發(fā)生了哪些讓你印象深刻的事呢？請你以“我愛我家”為題目，介紹一下你的家人吧！

2024-2025學(xué)年河南省南陽市宛城區(qū)四年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共45分）1．（6分）結(jié)合語境，看拼音，寫詞語。金秋時節(jié)，田野里風(fēng)光無限。zhuāngjia莊稼低垂了頭，農(nóng)人綻開了笑顏。果園里，pútao葡萄串串如寶石，小河邊，溪水huǎnhuǎn緩緩繞dàotián稻田。秋風(fēng)róuhé柔和，染紅樹梢，秋雨漸瀝，zīrùn滋潤萬物?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋呵f稼葡萄緩緩稻田柔和滋潤2．（6分）給加點字選擇正確的讀音。薄霧bó（bóbáo）踮腳diǎn（diǎndiān）聯(lián)系xì（jìxì）家雀qiǎo（quèqiǎo）彎曲qū（qūqǔ）歸還huán（huánhái）【解答】?。鹤x“báo”時意思有厚度小的（跟“厚”相對）；貧瘠；不肥沃；（感情）冷淡；不深厚。讀“bó”時意思有微；少；苛刻；輕佻；減輕；輕視；迫近。故“薄霧”的“薄”應(yīng)讀“bó”。系：讀“xì”時意思有系統(tǒng)。有連屬關(guān)系的事物組成的整體；高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)行政單位。讀“jì”時意思為扣；打結(jié)。故“聯(lián)系”的“系”應(yīng)讀“xì”。雀：讀“què”時意思為鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo”時意思為（雀盲眼）夜盲。故“家雀”的“雀”應(yīng)讀“qiǎo”。曲：讀“qǔ”時意思有一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲；歌曲；歌譜；量詞。讀“qū”時意思有彎曲（跟“直”相對）；使彎曲；彎曲的地方。故“彎曲”的“曲”應(yīng)讀“qū”。還：讀“hái”時意思有副詞。表示持續(xù)，相當(dāng)于“仍然”；表示重復(fù)，相當(dāng)于“再”“又”。讀“huán”時意思有返回；恢復(fù)；交還；歸還；回報；報復(fù)。故“歸還”的“還”應(yīng)讀“huán”。故答案為：bódiǎnxìqiǎoqūhuán3．（10分）把下面詞語補充完整，并完成填空。①人聲鼎沸②呼風(fēng)喚雨③響徹云霄④震耳欲聾⑤氣急敗壞⑥鑼鼓喧天⑦三頭六臂⑧開天辟地（1）以上描寫聲音大的詞語有：①③④⑥。（填序號）（2）由詞語⑦我聯(lián)想到哪吒（神話人物）?！窘獯稹竣偃寺暥Ψ孝诤麸L(fēng)喚雨③響徹云霄④震耳欲聾⑤氣急敗壞⑥鑼鼓喧天⑦三頭六臂⑧開天辟地（1）人聲鼎沸：人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。鑼鼓喧天：原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。（2）三頭六臂：比喻神奇的本領(lǐng)。聯(lián)想到“哪吒”。故答案為：①鼎②喚③霄④震⑤敗⑥喧⑦臂⑧辟（1）①③④⑥；（2）哪吒。4．（8分）按要求完成句子練習(xí)。（1）為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）為人類造福，沒有錯。（2）居住在草地上的蟋蟀，幾乎差不多和蟬一樣有名。（修改病句）居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。（3）女媧補好了天。（擴句）善良的女媧辛苦地補好了天。（4）從括號里選一個事物，用上加點詞語描繪它。（煙花風(fēng)）霎時一會兒工夫煙花五顏六色的煙花大球升到半空，五彩斑斕，閃閃發(fā)光，天空霎時成了光的海洋。忽然，又變成了顆顆寶石鑲嵌在夜幕中，漂亮極了?！窘獯稹浚?）將反問句改為陳述句，反問句“為人類造福，有什么錯？”表達的意思是為人類造福沒有錯。方法是：將反問詞“有什么”去掉，把問號改為句號，否定詞“錯”前加上“沒”。所以答案是為人類造福，沒有錯。（2）原句“幾乎差不多”重復(fù)啰嗦，去掉一個，改為居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。（3）考查擴句，在“女媧”和“補好了天”前加上修飾詞即可。如：善良的女媧辛苦地補好了天。（4）考查了想象寫話。先選一個事物，再選擇任意兩個詞語來描寫它。故答案為：（1）為人類造福，沒有錯。（2）居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。（3）善良的女媧辛苦地補好了天。（4）煙花五顏六色的煙花大球升到半空，五彩斑斕，閃閃發(fā)光，天空霎時成了光的海洋。忽然，又變成了顆顆寶石鑲嵌在夜幕中，漂亮極了。5．（15分）積累填空。（1）在書中我感受著自然之美：那被稱為天下奇觀的錢塘江大潮震撼人心，那“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的廬山讓人嘖嘖稱奇，“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的夜晚讓人沉醉其中，冬日里“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。（2）在書中我感受著風(fēng)俗之美：跟著吳然到月下溪邊漫步，看著“卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮”；我還了解了不少諺語，入秋之后“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”。（3）在書中我感受著神話的神奇：有開天辟地的盤古，有“常銜西山之木石，以堙于東海”的精衛(wèi)，有煉石補天的女媧，還有為人類盜取火種的普羅米修斯。（4）在書中我增長了不少智慧：《禮記》啟發(fā)我要“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”；《尚書》告訴我要“好問則裕，自用則小?！薄窘獯稹浚?）“天下奇觀”：錢塘江大潮是世界上雄偉美麗而又罕見的景象。詩句“橫看成嶺側(cè)成峰”出自宋代蘇軾的《題西林壁》。詩句“露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》。詩句“雪卻輸梅一段香”出自宋代盧鉞的《雪梅》。（2）結(jié)合課文《走月亮》的內(nèi)容填寫。諺語“一場秋雨一場寒”：每下一場秋雨，天氣就會變得更寒冷一些，下了多場秋雨后，天氣就冷得該穿棉衣了。（3）盤古：開天辟地，創(chuàng)造了世界。句子“常銜西山之木石”出自《精衛(wèi)填?！?，意思是（精衛(wèi)）經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊。女媧：煉石補天，拯救了蒼生。普羅米修斯：為人類盜取火種，給人類帶來了光明和溫暖。（4）“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”：要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地詢問，謹慎地思考，清楚地分辨，切實地履行。“好問則裕，自用則小”：喜歡向別人請教，知識就會豐富；自以為是，不虛心向別人學(xué)習(xí)，知識就會淺薄。故答案為：（1）天下奇觀橫看成嶺側(cè)成峰露似真珠月似弓雪卻輸梅一段香；（2）多少可愛抱著一個月亮一場秋雨一場寒；（3）開天辟地常銜西山之木石煉石補天為人類盜取火種；（4）博學(xué)之明辨之篤行之好問則裕。二、閱讀理解（25分）6．（11分）閱讀《蟋蟀的住宅》選段，完成文后練習(xí)。①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。②屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。③蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（1）①②段介紹了蟋蟀住宅的特點，這也告訴我們觀察時要細致入微。（2）第①段中的畫線句，運用了擬人的修辭手法，這樣寫的好處是把蟋蟀當(dāng)作人來寫，生動形象地表現(xiàn)出蟋蟀在平臺上鳴叫的情景，使蟋蟀的形象更加鮮活、有趣，也體現(xiàn)出作者對蟋蟀的喜愛之情。（3）在第③段中橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~。（4）第③段中“大多”一詞能否刪去？為什么？【解答】（1）考查內(nèi)容的理解。①段從住宅的位置：朝著陽光的堤岸、結(jié)構(gòu)：隧道傾斜、深度寬度等、出口：有草半掩、有平臺等方面，②段從內(nèi)部布置：沒什么布置但墻壁光滑、整體特點：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等方面，介紹了蟋蟀住宅的特點。要清楚這些特點，需要細致、全面地觀察。（2）考查修辭手法。畫線句子：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！皬椙佟笔侨说男袨椋瑢Ⅲ傍Q叫說成“彈琴”，運用擬人修辭，讓蟋蟀的形象更鮮活，傳遞出作者的喜愛。故為：擬人；把蟋蟀當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了蟋蟀在平臺上鳴叫的情景，表現(xiàn)出蟋蟀生活的愜意，也體現(xiàn)出作者對蟋蟀的喜愛之情。（3）考查補充句子。結(jié)合蟋蟀建造住宅的動作，“扒土”“踏地”能準確描述其用前足、后足進行的操作。（4）考查字詞的理解。從說明文語言的準確性角度分析，“大多”有范圍限制，刪去會改變原意，所以不能刪。故為：不能刪去?！按蠖唷北硎敬蟛糠智闆r，說明蟋蟀蓋房子大部分是在十月，但不是所有情況都在十月。如果刪去，就變成蟋蟀蓋房子一定在十月，與實際情況不符?！按蠖唷斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。故答案為：（1）蟋蟀住宅的特點細致入微；（2）擬人把蟋蟀當(dāng)作人來寫，生動形象地表現(xiàn)出蟋蟀在平臺上鳴叫的情景，使蟋蟀的形象更加鮮活、有趣，也體現(xiàn)出作者對蟋蟀的喜愛之情；（3）扒踏；（4）第③段中“大多”一詞不能刪去?！按蠖唷北硎敬蟛糠智闆r，說明蟋蟀蓋房子大部分是在十月，秋天初寒的時候，但不排除有特殊情況。如果刪去，就變成蟋蟀蓋房子一定是在十月，秋天初寒的時候，這與實際情況不符，“大多”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。7．（14分）閱讀短文，完成練習(xí)。潘多拉的匣子在希臘的奧林匹斯山上，住著許許多多的神，其中有一位神名叫宙斯，他主宰著其他的神和人類的一切。宙斯狠狠地懲治了偷取火種的普羅米修斯后，還是余怒未消，于是把報復(fù)的目光轉(zhuǎn)向了人類。他打定主意，要給人類制造一種新的災(zāi)難。宙斯命令火神赫菲斯托斯精心制造了一個天下無雙的美女，宙斯給她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的禮物”，并送給她一個精致美麗的小匣子。她高興極了。宙斯又叮囑潘多拉：“你千萬不能打開這個匣子，要是打開了，你將后悔莫及?！敝嫠姑钌袷拱雅硕嗬偷狡樟_米修斯的弟弟埃底米修斯的家里，讓埃底米修斯娶這位美麗非凡的姑娘為妻。普羅米修斯深信宙斯對人類不懷好意，告誡弟弟不要接受宙斯的任何禮物。但是他的弟弟不聽勸告，堅持娶了潘多拉。潘多拉是一位美麗絕頂，非常迷人的少女。她得到了這個匣子，真是愛不釋手，天天像小貓圍著牛奶一樣在匣子周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。她想：匣子里到底裝著什么貴重的東西呢？那里面究竟有什么秘密呢？好奇心使潘多拉吃不好，睡不穩(wěn)，人也一天天消瘦下去。一天，潘多拉實在忍不住了，她再也顧不得那么多了，還是把匣子打開了。她一按開盒蓋，盒子里就飛出無數(shù)可怕的怪物：饑餓、疾病、貪婪、嫉妒、怨恨、復(fù)仇……它們像一團烏云，圍繞在潘多拉的身邊，在整個房子里盤旋、環(huán)繞。接著，它們又從窗子和門飛了出去，散布在整個大地上。潘多拉嚇呆了，趕忙把盒子蓋上。可是已經(jīng)晚了，所有與人類為敵的災(zāi)害和不幸都跑出去了。萬幸的是，匣子的底層還有一樣?xùn)|西還沒來得及跑出去，那就是“希望”。宙斯送給人類的禮物很快有了惡果?，F(xiàn)在，災(zāi)害和不幸充斥人間。人類受著各種疾病的摧殘，各種災(zāi)害的折磨，各種不良思想的侵襲，使人類相互怨恨仇視。死神也加快腳步在人世間穿梭、忙碌。但是，還有“希望”留在人間，藏在人們心底，撫慰著人們的憂傷和痛苦，支撐著人類同各種疾病、災(zāi)害作不屈斗爭，給人們戰(zhàn)勝它們的勇氣和力量。所以至今不論邪惡多么猖狂，災(zāi)難多么深重，只要有“希望”存在，任憑什么厄運，也不能把人類摧垮。（1）簡要概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：宙斯因懲治偷火種的普羅米修斯后余怒未消，想報復(fù)人類，決定給人類制造新災(zāi)難。經(jīng)過：宙斯制造了美女潘多拉并送給她一個匣子，將她送到普羅米修斯弟弟家，潘多拉受好奇心驅(qū)使打開了匣子。結(jié)果：匣子里的災(zāi)害和不幸散布到人間，但“希望”留在了人間，支撐人類與災(zāi)難斗爭。（2）宙斯叮囑潘多拉不要打開這個匣子的真正用意是什么？（3）概括說說宙斯和潘多拉分別給你留下了怎樣的印象。宙斯：殘忍、心胸狹隘、報復(fù)心強，為報復(fù)人類不擇手段。潘多拉：美麗迷人但好奇心過重，因好奇心而打開匣子，給人類帶來了災(zāi)難。（4）為什么說“只要有‘希望”存在，任憑什么厄運，也不能把人類摧垮?！闭埬憬Y(jié)合文章談?wù)効捶ā！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)梳理。起因：宙斯懲治偷火種的普羅米修斯后余怒未消，決定報復(fù)人類，制造美女潘多拉并贈予她一個匣子。經(jīng)過：宙斯將潘多拉嫁給普羅米修斯的弟弟埃底米修斯，潘多拉因好奇心驅(qū)使，不顧叮囑打開匣子，釋放出饑餓、疾病等所有災(zāi)害與不幸。結(jié)果：所有災(zāi)難散布人間，萬幸的是匣子底層的“希望”未被釋放，成為人類對抗厄運的勇氣和力量源泉。據(jù)此概括。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。宙斯的叮囑是故意的“反向誘導(dǎo)”。他深知人類無法抵御好奇心，表面禁止潘多拉開匣，實則是為了讓她最終主動打開，從而將匣子里的災(zāi)難釋放到人間，達成報復(fù)人類的目的。（3）本題考查人物形象分析。宙斯：心胸狹隘、報復(fù)心極強，為發(fā)泄怒火不惜用詭計給人類帶來深重災(zāi)難，是冷酷且有心計的統(tǒng)治者。潘多拉：美麗但好奇心旺盛，因無法克制自己的好奇而釀成大錯，是被宙斯利用、間接給人類帶來災(zāi)難的角色。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。文中提到，潘多拉打開匣子后，饑餓、疾病、怨恨等所有不幸都充斥人間，人類飽受摧殘。但“希望