幼兒大班春游安全教育課件一、活動背景與目標（一）活動背景春季戶外探索活動能激發(fā)大班幼兒的自然認知欲，但幼兒安全意識與自我保護能力尚不完善。本次安全教育聚焦春游場景，通過情境化、游戲化的教學，幫助幼兒建立安全認知，掌握實用防護技能，為春游活動筑牢安全防線。（二）活動目標認知層面：識別乘車、游玩、飲食等場景的潛在危險，理解“安全規(guī)則”的必要性；技能層面：掌握迷路求助、輕微受傷處理、規(guī)避危險環(huán)境（陡坡、水域等）的方法；情感層面：培養(yǎng)規(guī)則意識與團隊安全感，減少對陌生環(huán)境的恐懼。二、核心安全知識模塊（幼兒易懂的“安全密碼”）（一）出行安全：“小隊伍，不分散”乘車安全：通過“小乘客闖關”游戲，模擬“系安全帶、扶穩(wěn)坐好、等車停穩(wěn)再下車”的場景（結合卡通動畫對比“吵鬧推擠”與“安靜有序”的后果）；步行安全：用“彩虹繩”道具（教師持繩頭，幼兒依次拉繩）演示“跟緊隊伍、不超排頭、不落隊尾”，強調“遠離機動車道、不摘路邊花草/果實”（結合春游路線圖標記危險區(qū)域）。（二）活動安全：“玩得歡，守界限”游玩安全：開展“安全小偵探”游戲，從圖片中識別“攀爬欄桿、獨自下水、靠近陌生動物”等危險行為，討論“喂鴿子時應該怎么做？”（引導幼兒說出“請老師幫忙，保持安全距離”）；飲食安全：用“食物小醫(yī)生”情境，區(qū)分“春游小零食（面包、水果）”與“野外不明果實/野菜”，強調“不吃陌生人給的食物、不喝生水”；環(huán)境安全：結合季節(jié)特點，講解“花粉過敏”“蚊蟲叮咬”的預防（如穿長袖、帶驅蚊貼），用繪本《小刺猬的春游》演示“遠離蜂巢、不隨意觸碰不明植物”。（三）應急處理：“遇問題，找大人”迷路應對：角色扮演“小熊迷路了”，幼兒練習“停在原地、找穿制服的工作人員（保安、保潔）、記住老師電話”（發(fā)放“安全小卡片”，背面印老師電話與幼兒園標志）；受傷處理：用玩具娃娃演示“擦傷涂碘伏、扭傷冷敷”，強調“第一時間找老師，不自己亂處理”；天氣突變：結合天氣預報，講解“下雨躲涼亭、起風穿外套”，模擬“聽到集合哨聲立即歸隊”的反應訓練。三、教學實施流程（“玩中學”的安全課堂）（一）情境導入：“春游小問號”以繪本《小兔去春游》的懸念開頭：“小兔追蝴蝶時，突然發(fā)現(xiàn)……”引發(fā)幼兒討論“小兔可能遇到什么危險？”，自然引出安全教育主題。（二）知識建構：“安全小劇場”1.危險大發(fā)現(xiàn)：播放“春游隱患”動畫（含乘車打鬧、采摘野果、獨自離隊等場景），分組討論“哪里做得不對？應該怎么改？”；2.規(guī)則口訣創(chuàng)演：師生共創(chuàng)安全口訣（如“乘車系好帶，走路手牽手，零食看清楚，迷路找叔叔”），用拍手歌、動作操的形式強化記憶。（三）互動體驗：“安全訓練營”乘車模擬：用小椅子搭建“大巴車”，幼兒輪流扮演司機、乘客，教師觀察并糾正“未系安全帶、探頭窗外”等行為；標識大搜索：在教室布置“春游場景”（貼有安全標識的圖片），幼兒分組尋找“禁止攀爬”“小心滑倒”等標識，講解其含義；應急演練：設置“迷路、擦傷、下雨”三個情境，幼兒分組用道具（玩具電話、繃帶、雨衣）完成應急處理，教師點評并總結正確方法。（四）總結強化：“安全承諾書”發(fā)放手繪“春游安全承諾書”，幼兒用貼紙“承諾遵守規(guī)則”，教師總結：“春游是快樂的冒險，遵守安全規(guī)則的小朋友，能收獲更多美好哦！”四、家園共育：安全防線“手拉手”（一）活動前：認知預熱通過班級群發(fā)放“春游安全小任務”：家長與幼兒共同繪制“家庭安全地圖”（標記家中危險區(qū)域），延伸到“戶外安全認知”，為春游教育做鋪墊。（二）活動中：協(xié)同守護邀請家長志愿者參與春游，明確“安全觀察員”職責（關注幼兒離隊、危險行為等），與教師形成“1+1”守護模式。（三）活動后：經驗延續(xù)建議家長用“春游日記”形式，與幼兒回顧“今天哪里做得最安全？”，將安全教育融入生活（如過馬路、逛公園時鞏固規(guī)則）。五、應急處理預案（“安全錦囊”保障突發(fā)情況）（一）迷路走失教師立即清點人數(shù)，指定專人留守集合點，其余教師帶幼兒“倒序尋找”；若10分鐘內未找到，聯(lián)系園區(qū)保安、管理處廣播尋人，同時啟動“安全小卡片”信息（幼兒攜帶的卡片含教師電話、幼兒園名稱）。（二）輕微受傷擦傷：用碘伏、創(chuàng)可貼清潔處理，安撫幼兒情緒；扭傷：立即冷敷（用冰袋或瓶裝水包裹毛巾），避免揉搓，視情況聯(lián)系家長或送醫(yī)。（三）天氣突變提前關注天氣預報，活動前準備雨衣、遮陽帽等物資；遇暴雨/大風，立即組織幼兒到室內場所（如景區(qū)游客中心）避險，調整活動為室內游戲（如故事分享、安全知識搶答）。結語春游安全教育需