母親節(jié)感恩主題班會(huì)活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景：在時(shí)光里打撈母愛(ài)的重量母親節(jié)，是對(duì)“母愛(ài)”這一永恒情感的禮贊，更是喚醒青少年感恩意識(shí)的契機(jī)。成長(zhǎng)中，母愛(ài)常以瑣碎日常的姿態(tài)存在，易被匆忙的學(xué)習(xí)生活遮蔽。本次班會(huì)旨在打破認(rèn)知慣性，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中重新凝視母愛(ài)細(xì)節(jié)，搭建“理解—共情—行動(dòng)”的情感橋梁，助力學(xué)生在感恩意識(shí)覺(jué)醒中完成社會(huì)化情感的進(jìn)階。二、活動(dòng)目標(biāo)：錨定感恩教育的三維坐標(biāo)1.認(rèn)知維度：通過(guò)故事分享、文化探究，讓學(xué)生系統(tǒng)了解母親節(jié)內(nèi)涵，清晰感知母愛(ài)在成長(zhǎng)中的具象體現(xiàn)（學(xué)業(yè)支持、生活照料、精神陪伴等）。2.情感維度：借助沉浸式體驗(yàn)與情感表達(dá)，觸發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的深度共情，消解“親情理所當(dāng)然”的認(rèn)知偏差，催生真誠(chéng)的感恩情緒。3.實(shí)踐維度：引導(dǎo)學(xué)生將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為可落地的行動(dòng)方案，形成“小行動(dòng)—強(qiáng)聯(lián)結(jié)—深情感”的正向循環(huán)，推動(dòng)親子關(guān)系向溫暖生長(zhǎng)。三、活動(dòng)籌備：從細(xì)節(jié)處鋪墊情感場(chǎng)域（一）物資與場(chǎng)景籌備情感載體：彩色信紙、信封（“時(shí)光郵局”環(huán)節(jié)）、康乃馨干花（或手工花材）、多媒體設(shè)備（播放《親愛(ài)的媽媽》主題短片）、A4紙與馬克筆（制作“母愛(ài)時(shí)光軸”）。體驗(yàn)道具：2-3公斤沙袋（模擬孕期負(fù)重）、圍裙、仿真嬰兒模型（視班級(jí)情況選擇，用于“角色體驗(yàn)”）。氛圍營(yíng)造：用暖光串燈、學(xué)生家庭照片+名人母愛(ài)瞬間布置教室，打造“時(shí)光博物館”式的情感空間。（二）人員與內(nèi)容籌備師生分工：班主任主導(dǎo)策劃，班長(zhǎng)統(tǒng)籌調(diào)度，文藝委員設(shè)計(jì)音樂(lè)環(huán)節(jié)，宣傳委員采集影像。學(xué)生任務(wù)：提前一周收集“母愛(ài)記憶碎片”（母親口頭禪、難忘陪伴、細(xì)節(jié)之愛(ài)），制作成卡片/短視頻；自愿報(bào)名“母愛(ài)故事分享官”，準(zhǔn)備3分鐘內(nèi)的真實(shí)故事。四、活動(dòng)流程：在沉浸式體驗(yàn)中完成情感蛻變（一）暖場(chǎng)導(dǎo)入：光影里的母愛(ài)初喚醒（5分鐘）播放《媽媽的味道》紀(jì)錄片片段（“深夜備餐”“校門(mén)口等待”等戳心鏡頭），伴隨《親愛(ài)的小孩》輕音樂(lè)，班主任以“你記憶里媽媽最動(dòng)人的瞬間”為話題，邀請(qǐng)學(xué)生即興分享，迅速拉滿情感基調(diào)。（二）認(rèn)知建構(gòu)：在故事與細(xì)節(jié)中解碼母愛(ài)（15分鐘）1.故事共振：3名“分享官”講述母愛(ài)故事（如“媽媽冒雨送作業(yè)卻謊稱順路”“深夜陪改錯(cuò)題的咖啡漬”），穿插老照片、票據(jù)等實(shí)物掃描件，讓“愛(ài)”從抽象變具象。2.知識(shí)探源：開(kāi)展“母親節(jié)冷知識(shí)大挑戰(zhàn)”，題目如“康乃馨為何多為粉色？”“孟母三遷對(duì)當(dāng)代母愛(ài)有何啟示？”，答對(duì)者獲“時(shí)光郵票”（用于后續(xù)寫(xiě)信），在趣味中深化認(rèn)知。（三）體驗(yàn)共情：以身體記憶叩響理解之門(mén)（20分鐘）1.負(fù)重的溫柔：學(xué)生綁沙袋模擬孕期行動(dòng)（系鞋帶、撿筆、上下樓梯），或穿圍裙抱“嬰兒”體驗(yàn)“單手做飯”，思考“媽媽曾克服多少不便”。2.時(shí)光盲盒：抽取母親寫(xiě)的“童年悄悄話”（如“你第一次叫媽媽時(shí)我哭了”），從母親視角重新理解“愛(ài)”的深度。（四）行動(dòng)表達(dá)：把感恩寫(xiě)進(jìn)生活的腳本（15分鐘）1.時(shí)光郵局：學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信（含“想對(duì)你說(shuō)的話”“計(jì)劃做的三件事”），投入“時(shí)光郵箱”，母親節(jié)當(dāng)天由班主任寄出。2.感恩盲盒：寫(xiě)下“本周可執(zhí)行的感恩行動(dòng)”（如“給媽媽梳頭”“學(xué)做她愛(ài)吃的菜”），下周班會(huì)隨機(jī)抽取分享實(shí)踐成果。（五）總結(jié)升華：讓愛(ài)成為成長(zhǎng)的底色（5分鐘）班主任結(jié)合活動(dòng)亮點(diǎn)提煉“母愛(ài)是生命的底色，感恩是成長(zhǎng)的勛章”；全體學(xué)生齊唱改編版《聽(tīng)媽媽的話》，在旋律中結(jié)束心靈之旅。五、活動(dòng)延伸：讓感恩從“班會(huì)課”走向“生活場(chǎng)”1.家庭實(shí)踐：布置“感恩七日談”，每天為母親做一件小事（晨醒遞水、晚歸按摩等），用照片/文字記錄，周末反饋至班級(jí)群。2.校園輻射：發(fā)起“母愛(ài)故事征集”，將優(yōu)秀故事與行動(dòng)影像制作成《感恩生長(zhǎng)冊(cè)》，在校園公眾號(hào)連載。3.長(zhǎng)效機(jī)制：設(shè)立“班級(jí)感恩日”（每月最后一個(gè)周五），持續(xù)開(kāi)展“為家人做一件事”的微行動(dòng)，讓感恩成為班級(jí)文化基因。六、注意事項(xiàng)：在溫暖中守護(hù)情感邊界1.情感安全：部分學(xué)生可能觸發(fā)復(fù)雜情緒，提前培訓(xùn)“情緒支持員”（心理委員/共情強(qiáng)的學(xué)生），及時(shí)給予支持，避免過(guò)度煽情。2.體驗(yàn)安全：負(fù)重體驗(yàn)需檢查沙袋固定，使用仿真道具時(shí)提醒輕拿輕放，防止誤傷。3.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)設(shè)“時(shí)間提醒員”（班干部），舉牌/輕聲提示，確保流程緊湊且情感充分發(fā)酵。策劃結(jié)語(yǔ)：本次班會(huì)以“