教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit4MyFavouriteSubject(SectionB1a2b)單元整體內(nèi)容概述本單元主要圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)這一主題展開。該主題與課標(biāo)要求的“人與自我”主題范疇中的“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”和“自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我提升”子主題密切相關(guān)。核心語(yǔ)言主要圍繞學(xué)科、課程內(nèi)容、感受、職業(yè)展開。涉及學(xué)科的介紹（IT,geography,history,biology,French），課程內(nèi)容（past,goodwith,number,listento,remember,instrument,workout,problem,inclass,magic），感受（useful,exciting,excellent），職業(yè)（scientist,singer）等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，展示了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生通過(guò)談?wù)撛谛W(xué)習(xí)的科目、各自最喜愛(ài)的學(xué)科及其原因，互相交流對(duì)不同學(xué)科的認(rèn)識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，理解不同學(xué)科的育人作用，進(jìn)而學(xué)會(huì)采取有效方法解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。本單元的大問(wèn)題“Whydowelearndifferentsubiects?”引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)不同學(xué)科的意義。學(xué)生在初中起始階段就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)思考和探究這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不同學(xué)科的意義，才能調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，自覺(jué)自愿地發(fā)展對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。SectionA的引導(dǎo)性問(wèn)題是“Whydoyoulikethissubject?”，該部分呈現(xiàn)了學(xué)生之間和師生之間有關(guān)所學(xué)科目的日常談話，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和模仿對(duì)話學(xué)會(huì)談?wù)撁咳諏W(xué)習(xí)的科目和自己喜愛(ài)的學(xué)科，并簡(jiǎn)單地闡述原因。SectionB主要圍繞引導(dǎo)性問(wèn)題“Whatcanyoulearnfromdifferentsubjects?”展開，呈現(xiàn)了來(lái)自中國(guó)和加拿大的兩名初中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的發(fā)帖，他們交流各自學(xué)校本學(xué)期所學(xué)學(xué)科，以及自己最喜愛(ài)的學(xué)科和原因等。學(xué)生通過(guò)閱讀并分析這兩個(gè)帖子，提升對(duì)不同學(xué)科的理解，反思自己喜愛(ài)不同學(xué)科的原因，并通過(guò)寫回帖介紹自己的相關(guān)情況，交流對(duì)不同學(xué)科的認(rèn)識(shí)，從而理解學(xué)習(xí)不同學(xué)科的意義所在，發(fā)掘自己對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并珍惜自己所喜歡的學(xué)科，理解每個(gè)學(xué)科的重要性，并尊重他人的學(xué)科選擇。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解到每個(gè)人對(duì)不同學(xué)科的興趣和喜好，并從中找到自己的興趣所在，同時(shí)體會(huì)每個(gè)學(xué)科具有的獨(dú)特魅力和作用。課時(shí)內(nèi)容分析該部分的閱讀文本是網(wǎng)絡(luò)留言板(messageboard)上的兩篇帖子。通過(guò)留言板，發(fā)帖人可以分享自己的意見(jiàn)或信息供人閱覽。由于是主題討論留言板，這兩篇文本圍繞“最喜愛(ài)的學(xué)科”展開。兩篇帖子的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)也大致相同，主要介紹了邁克和吳彬彬最喜歡的學(xué)科及理由。兩篇文本均以第一人稱敘述，描述了兩位不同國(guó)籍的學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的介紹，包括所學(xué)的科目、喜歡的科目及其原因，以及對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，從而回應(yīng)了該板塊的引導(dǎo)性問(wèn)題“Whatcanyoulearnfromdifferentsubjects?”。寫作目的在于分享學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和興趣，通過(guò)對(duì)所學(xué)科目的描述，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)未來(lái)的憧憬。學(xué)生可以了解到不同國(guó)家的學(xué)生有著類似的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也體現(xiàn)了教育的多樣性。旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)各科目的重要性，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：該板塊包含兩條任務(wù)鏈，活動(dòng)1a1d是閱讀任務(wù)鏈，活動(dòng)2a2b是寫作任務(wù)鏈，體現(xiàn)了教材以讀促寫、讀寫結(jié)合的設(shè)計(jì)理念?；顒?dòng)1a是讀前活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)寫課程表，復(fù)習(xí)關(guān)于學(xué)科名稱的話題詞匯，為后續(xù)的閱讀作準(zhǔn)備?；顒?dòng)1b—1d是閱讀理解活動(dòng)，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇細(xì)節(jié)信息的獲取能力?；顒?dòng)1b關(guān)注兩位發(fā)帖人學(xué)習(xí)的所有課程，而活動(dòng)1c則聚焦他們最喜愛(ài)的學(xué)科和相關(guān)原因?；顒?dòng)1d采用問(wèn)題鏈的方式進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理語(yǔ)篇信息，最后一個(gè)問(wèn)題圍繞語(yǔ)篇主題，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，就發(fā)帖人喜歡的兩門學(xué)科發(fā)表看法并說(shuō)明原因。寫作任務(wù)鏈分為兩個(gè)步驟?；顒?dòng)2a將寫作內(nèi)容要點(diǎn)以結(jié)構(gòu)圖的形式呈現(xiàn)，要求學(xué)生思考并列出自己所學(xué)的科目、最喜歡的學(xué)科及其原因等。活動(dòng)2b則基于閱讀文本的內(nèi)容要點(diǎn)和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)提供了完整的寫作支架：先介紹自己來(lái)自哪里，再列舉學(xué)校這學(xué)年(期)的課程有哪些，最后介紹自己最喜愛(ài)的學(xué)科及原因。學(xué)生可結(jié)合自身情況補(bǔ)全句子，也可補(bǔ)充更多細(xì)節(jié)，完成網(wǎng)絡(luò)留言板回帖。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠通過(guò)觀察閱讀文本的形態(tài)特征識(shí)別網(wǎng)絡(luò)新媒體語(yǔ)篇。能夠通過(guò)閱讀，了解發(fā)帖人的身份、喜歡的學(xué)科及原因。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的話題詞匯與目標(biāo)句式描述自己喜愛(ài)的學(xué)科，并陳述具體原因。學(xué)習(xí)能力能夠通過(guò)讀前預(yù)測(cè)，快速閱讀，細(xì)讀等閱讀策略獲取文本關(guān)鍵信息。能夠利用思維導(dǎo)圖梳理出兩篇留言板發(fā)帖的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。能夠借助思維導(dǎo)圖整理寫作要點(diǎn)，厘清寫作思路，描述自己喜愛(ài)的學(xué)科并陳述原因。思維品質(zhì)能夠深入思考并談?wù)摬煌瑢W(xué)科的價(jià)值和意義，并對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)有初步設(shè)想。能夠挖掘?qū)W生對(duì)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。文化意識(shí)能夠了解不同國(guó)家初中階段課程設(shè)置的情況，比較所設(shè)科目的差別，增進(jìn)學(xué)生對(duì)跨文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠閱讀并理解文本內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息。2.能夠利用思維導(dǎo)圖，整理寫作要點(diǎn)，厘清寫作思路，描述自己喜愛(ài)的學(xué)科并陳述原因。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠掌握讀前預(yù)測(cè)，快速閱讀，細(xì)讀等閱讀策略，獲取文本關(guān)鍵信息。2.能夠通過(guò)閱讀文本，整理思路，寫出自己喜愛(ài)的科目，陳述原因并對(duì)未來(lái)職業(yè)有初步設(shè)想。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖Step1.Leadin1.Greetings.2.ShowSsthelearningobjectives.3.LetSswatchaviedoaboutTheSpaceSchoolandthinkaboutaquestion:WhatsubjectsdoestheSpaceSchoolhave?4.Checktheanswersbyshowingtherelatedpicturesandsubjects.ThenshowSsaclasstimetableofTheSpaceSchool.ExplainthenewwordsAMandPM.Step2.PrereadingTellSsthattherearesomanyinterestingsubjectsintheSpaceSchool.Thenwhatsubjectsdotheyhaveintheirschools?Listthesubjectsandtherelatedpictures.AskSshowmanyclassestheyhaveinthemorningandintheafternoon?Whatarethey?Thenletthemwritedownthesubjectsintheirclasstimetabletodayinactivity1a.TellSsthatrecentlyalivelydiscussionaboutschoolsubjectsindifferentcountriesishappeningonaforum.Manystudentspostedtheiropinionsonthemessageboard.Lookatthetwopostsinactivity1bandmakeapredictionbeforereading:Whowrotethetwoposts?Whatmightbetheirfavouritesubjects?Checkthepreditions.Explainthenickname“musicfan”and“mathswhiz”.Step3.WhilereadingTask1.AskSstoskimthepostsandfillintheblanks.Checktheanswerstomakesurethepreditiontheyhavemadebeforereadingiscorrectornot.ThenaskSstothinkaboutthereasons:Whydotheylikemusicormathsbest?Task2.AskSstoreadthepostsagainandtrytolistthereasons.CheckthereasonswhyMikeDavislikesmusicfirst.Thenaskthefollowingquestions:HowdoesMikefeelaboutmusic?Doyoulikemusic?Why?3.CheckthereasonswhyWuBinbinlikesmaths.Thenaskthefollowingquestions:WhatdoesBinbinlearninhismathsclass?Doyoulikemaths?Why?Task3.1.AskSstoreadagainandunderlineallthesubjectseachstudenthas.2.Checktheanswers.TellSsthat“gym”isjustequaltoPE.ExplainwhyMikestudiesFrench.ShowSstheculturebackground.AskSswhatsubjectsMikeandBinbinbothhave.ChecktheanswersandtellSsthatit’snotdifficulttofindoutthatmanysimilarsubjectsarestudiedinschoolsaroundtheworld.Step4.PostreadingTask4.LetSslookatthemindmapandchooseonetoretell.Checktheanswerbylisteningtotheretellingfromonestudent.Task5.AskSstopletethemindmapin2awiththeirowninformation.Beforefillingthemindmap,thinkaboutthefollowingquestionsfirst:Whatsubjectsdoyouhavethisterm?Whatisyourfavouritesubject?Why?Whatistheclasslike?Whoisyourfavouriteteacher?Why?Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?ChecktheanswersbyshowingSsthemindmapfromLiHua,amiddleschoolstudent.Task6.ShowSsthemessagethatLiHuawroteaccordingtohismindmap.AskSsWhattheythinkofLiHua’spost.AskSstowriteamessageinactivity2baccordingtotheirmindmap.LetSschecktheirmessageswiththeirpartnerandtrytopolishthemaccordingtothechecklist.LetSsthinkaboutwhywehavetolearnsomanysubjects.Afterhearingtheiranswers,tellSsthepurposethatwehavetolearnsomanysubjects.Itcannotonlybroadenourhorizonsandtrainourbrains,butalsohelpussolvemanyproblemsinlifeandmakemorefriends.Allofthesecanhelpusmakeourdreametrueanddriveustoabrightfuture.CallonalltheSstoenjoythejourneyoflearningtogether!Step4.SummaryLetSscheckthemselvesaccordingtothereflectingchart.Step5.HomeworkMustdo:Makeaposteraboutyourfavoritesubjectandexplainwhy.Choosetodo:InterviewTopic:YourfavouritesubjectPeople:ClassmatesForm:Interviewandmakeareport學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生觀看視頻并回答問(wèn)題。學(xué)生回答他們?cè)趯W(xué)校都有哪些科目。完成課本1a中課程表的填寫。讀前通過(guò)觀察圖片和關(guān)鍵詞，預(yù)測(cè)出示的兩個(gè)問(wèn)題。學(xué)生快速閱讀文本，捕捉關(guān)鍵信息并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的Task1.學(xué)生細(xì)讀文本，分別找出兩位同學(xué)喜愛(ài)科目的原因，在學(xué)習(xí)任務(wù)單中完成Task2，并回答課本1d中的2,3,4三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生再次閱讀文本，畫出兩位同學(xué)在校學(xué)習(xí)的科目，并找出兩人共有的科目。學(xué)生根據(jù)自己分步驟找到的答案，按照老師提供的思維導(dǎo)圖，選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述。學(xué)生思考5個(gè)問(wèn)題。并根據(jù)自身實(shí)際，完成課本2a的思維導(dǎo)圖。學(xué)生觀看示例，模仿寫作。學(xué)生完成課本2b的寫作任務(wù)。與學(xué)習(xí)伙伴互相檢查并嘗試根據(jù)自我檢測(cè)表潤(rùn)色和修改自己的文章。學(xué)生思考自己學(xué)習(xí)這么多科目的意義。學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)表，對(duì)本節(jié)課知識(shí)和技能的掌握情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中按要求完成本節(jié)課作業(yè)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。通過(guò)太空學(xué)校的課程表展示讓學(xué)生timetable，AM,PM有個(gè)初步了解，進(jìn)而引入話題。聯(lián)系實(shí)際情況，完成今日的課程