公共場(chǎng)所新冠肺炎疫情防控教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的公共場(chǎng)所新冠肺炎疫情防控內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在適應(yīng)初中或高中階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，著重于提升學(xué)生對(duì)疫情防控知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位，既是對(duì)公共衛(wèi)生知識(shí)的補(bǔ)充，也是對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括新冠病毒的傳播途徑、公共場(chǎng)所防控措施、個(gè)人防護(hù)知識(shí)等，技能方面則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的信息處理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，需對(duì)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入了解。初中或高中學(xué)生通常具備一定的生物、化學(xué)等科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)公共衛(wèi)生問(wèn)題有一定的關(guān)注。然而，由于疫情發(fā)展迅速，部分學(xué)生可能對(duì)新冠病毒的認(rèn)知存在偏差或不足。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)包括邏輯思維逐步成熟、學(xué)習(xí)興趣因個(gè)體差異而異，興趣傾向可能偏向于實(shí)踐操作和真實(shí)案例學(xué)習(xí)。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)疫情防控措施的理解和記憶，以及如何將這些措施應(yīng)用于實(shí)際生活中的困惑。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和課程要求。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生掌握公共場(chǎng)所新冠肺炎疫情防控的基本知識(shí)和技能。2.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)防控的態(tài)度。3.提高學(xué)生在面對(duì)公共衛(wèi)生事件時(shí)的應(yīng)急處理能力。達(dá)標(biāo)水平方面，學(xué)生應(yīng)能夠正確描述新冠病毒的傳播途徑，熟練掌握公共場(chǎng)所的防控措施，并能結(jié)合自身實(shí)際情況制定個(gè)人防護(hù)方案。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.說(shuō)出新冠肺炎的主要傳播途徑。2.列舉公共場(chǎng)所常見(jiàn)的防控措施。3.解釋個(gè)人防護(hù)用品的正確使用方法。能力的目標(biāo)1.設(shè)計(jì)一個(gè)公共場(chǎng)所的疫情防控方案。2.評(píng)價(jià)不同防控措施的有效性。3.通過(guò)模擬情境，論證疫情防控的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)1.表現(xiàn)出對(duì)疫情防控的重視和參與意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)防疫方法的學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)思維的目標(biāo)1.運(yùn)用歸納、演繹等方法分析疫情傳播規(guī)律。2.發(fā)展批判性思維，對(duì)防疫信息進(jìn)行辨別和評(píng)估。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)1.評(píng)價(jià)自身在疫情防控中的表現(xiàn)。2.對(duì)疫情防控相關(guān)政策和措施提出建設(shè)性意見(jiàn)。3.運(yùn)用科學(xué)的方法評(píng)估疫情防控的效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于公共場(chǎng)所新冠肺炎疫情防控的基本知識(shí)和技能的掌握，難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，特別是針對(duì)不同人群和場(chǎng)所設(shè)計(jì)有效的防控方案，以及如何評(píng)估防控措施的效果。難點(diǎn)形成的原因在于疫情防控的復(fù)雜性和學(xué)生實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的缺乏。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、防控措施圖表、新冠病毒模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集疫情相關(guān)信息。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)框架。此外，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于公共場(chǎng)所疫情防控的新聞視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诠矆?chǎng)所見(jiàn)過(guò)哪些疫情防控措施？它們有什么作用？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何更好地在公共場(chǎng)所進(jìn)行新冠肺炎的疫情防控。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意公共場(chǎng)所的疫情防控措施。2.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己在公共場(chǎng)所見(jiàn)到的疫情防控措施。3.思考疫情防控的重要性。新授時(shí)間預(yù)估：40分鐘任務(wù)一：新冠病毒基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出新冠病毒的傳播途徑、主要癥狀和預(yù)防措施。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較，分析不同傳播途徑的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)疫情防控的重視和參與意識(shí)。教師活動(dòng)：1.演示新冠病毒的結(jié)構(gòu)圖，講解其傳播途徑。2.分發(fā)新冠病毒傳播途徑表格，讓學(xué)生填寫(xiě)。3.引導(dǎo)學(xué)生分析不同傳播途徑的特點(diǎn)，如飛沫傳播、接觸傳播等。4.講解新冠病毒的主要癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、乏力等。5.分發(fā)預(yù)防措施清單，讓學(xué)生了解如何預(yù)防新冠病毒。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察新冠病毒結(jié)構(gòu)圖，記錄關(guān)鍵信息。2.填寫(xiě)新冠病毒傳播途徑表格。3.分析不同傳播途徑的特點(diǎn)，進(jìn)行小組討論。4.記錄新冠病毒的主要癥狀。5.了解預(yù)防措施，并思考如何在日常生活中應(yīng)用。任務(wù)二：公共場(chǎng)所防控措施教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：列舉公共場(chǎng)所常見(jiàn)的防控措施，如佩戴口罩、保持社交距離等。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，評(píng)估不同防控措施的有效性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高自我保護(hù)意識(shí)。教師活動(dòng)：1.播放公共場(chǎng)所疫情防控的視頻，讓學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些防控措施？它們有什么作用？3.分發(fā)公共場(chǎng)所防控措施清單，讓學(xué)生列舉。4.講解不同防控措施的作用，如佩戴口罩可以減少飛沫傳播。5.分析案例，評(píng)估不同防控措施的有效性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察公共場(chǎng)所疫情防控的視頻，記錄關(guān)鍵信息。2.回答教師提出的問(wèn)題，分享自己在公共場(chǎng)所見(jiàn)到的防控措施。3.列舉公共場(chǎng)所常見(jiàn)的防控措施。4.了解不同防控措施的作用。5.分析案例，評(píng)估不同防控措施的有效性。任務(wù)三：個(gè)人防護(hù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解個(gè)人防護(hù)用品的正確使用方法，如口罩、消毒液等。能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，掌握個(gè)人防護(hù)用品的使用技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教師活動(dòng)：1.演示口罩的正確佩戴方法，如捏緊鼻夾、貼合面部等。2.分發(fā)口罩，讓學(xué)生實(shí)際操作。3.講解消毒液的使用方法，如稀釋比例、使用頻率等。4.分發(fā)消毒液，讓學(xué)生實(shí)際操作。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師演示口罩的正確佩戴方法。2.實(shí)際操作口罩的佩戴。3.觀察教師講解消毒液的使用方法。4.實(shí)際操作消毒液的使用。任務(wù)四：疫情防控方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解疫情防控方案的基本要素，如組織架構(gòu)、職責(zé)分工等。能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)公共場(chǎng)所的疫情防控方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。教師活動(dòng)：1.講解疫情防控方案的基本要素，如組織架構(gòu)、職責(zé)分工等。2.分發(fā)疫情防控方案設(shè)計(jì)模板，讓學(xué)生了解方案的結(jié)構(gòu)。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)疫情防控方案。4.指導(dǎo)學(xué)生完成方案設(shè)計(jì)，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.了解疫情防控方案的基本要素。2.了解方案設(shè)計(jì)模板的結(jié)構(gòu)。3.進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)疫情防控方案。4.完成方案設(shè)計(jì)，并進(jìn)行小組展示。任務(wù)五：疫情防控效果評(píng)估教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解疫情防控效果評(píng)估的方法，如數(shù)據(jù)收集、分析等。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，評(píng)估疫情防控措施的效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。教師活動(dòng)：1.講解疫情防控效果評(píng)估的方法，如數(shù)據(jù)收集、分析等。2.分發(fā)案例分析材料，讓學(xué)生了解評(píng)估的步驟。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，評(píng)估疫情防控措施的效果。4.指導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)估報(bào)告，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.了解疫情防控效果評(píng)估的方法。2.了解評(píng)估的步驟。3.進(jìn)行小組討論，評(píng)估疫情防控措施的效果。4.完成評(píng)估報(bào)告，并進(jìn)行小組展示。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有哪些收獲？3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行疫情防控措施。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)收獲。3.表達(dá)對(duì)疫情防控的理解和態(tài)度。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.出具課堂練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生練習(xí)題答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課堂練習(xí)題。2.仔細(xì)閱讀練習(xí)題，確保理解題意。3.認(rèn)真作答，確保答案準(zhǔn)確無(wú)誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)公共場(chǎng)所新冠肺炎疫情防控的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份選擇題和簡(jiǎn)答題的練習(xí)卷，包括新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、個(gè)人防護(hù)措施和公共場(chǎng)所的防控措施等內(nèi)容。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，紙質(zhì)或電子版均可。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，提高對(duì)疫情防控措施的掌握程度。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)公共場(chǎng)所（如商場(chǎng)、學(xué)校、公園等），調(diào)查該場(chǎng)所的疫情防控措施，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，包括措施的有效性、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)建議。完成形式：調(diào)查報(bào)告，可以是電子文檔或紙質(zhì)文檔。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和分析能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)特定公共場(chǎng)所的疫情防控宣傳方案，包括宣傳內(nèi)容、宣傳方式和預(yù)期效果。方案可以是一篇短文、海報(bào)或視頻等形式。完成形式：根據(jù)個(gè)人喜好選擇合適的宣傳形式。提交時(shí)限：課后三周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際應(yīng)用能力，提高對(duì)疫情防控工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.新冠病毒的基本特征：新冠病毒（SARSCoV2）是一種冠狀病毒，具有包膜，主要通過(guò)飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。了解其結(jié)構(gòu)、復(fù)制機(jī)制和變異特性。2.新冠肺炎的癥狀：新冠肺炎的主要癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸困難等，重癥患者可能出現(xiàn)肺炎、急性呼吸窘迫綜合征等癥狀。3.公共場(chǎng)所的防控措施：公共場(chǎng)所應(yīng)采取佩戴口罩、保持社交距離、勤洗手、通風(fēng)換氣等防控措施，以減少病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。4.個(gè)人防護(hù)用品的正確使用：個(gè)人防護(hù)用品如口罩、手套、護(hù)目鏡等應(yīng)正確佩戴和使用，以保護(hù)自身免受病毒感染。5.消毒與衛(wèi)生習(xí)慣：公共場(chǎng)所應(yīng)定期進(jìn)行消毒，個(gè)人應(yīng)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不觸摸面部等。6.疫苗接種的重要性：接種新冠疫苗是預(yù)防新冠肺炎的有效手段，能夠降低感染風(fēng)險(xiǎn)和重癥率。7.疫情防控的組織架構(gòu)：了解疫情防控的組織架構(gòu)，包括政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)和企事業(yè)單位等在疫情防控中的職責(zé)和作用。8.疫情防控的效果評(píng)估：掌握疫情防控效果評(píng)估的方法，如病例數(shù)、感染率、疫苗接種率等指標(biāo)。9.疫情防控的法律法規(guī)：了解與疫情防控相關(guān)的法律法規(guī)，如傳染病防治法、疫情防控條例等。10.心理健康與支持：認(rèn)識(shí)到疫情防控對(duì)個(gè)人心理健康的影響，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和尋求心理支持。11.國(guó)際疫情防控經(jīng)驗(yàn)：了解不同國(guó)家和地區(qū)的疫情防控策略和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行比較分析。12.疫情防控與日常生活：將疫情防控知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如合理安排出行、選擇安全的生活方式等。13.疫情防控與教育：探討疫情防控對(duì)教育的影響，以及如何開(kāi)展線上教育和心理健康教育。14.疫情防控與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析疫情防控對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及如何平衡疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。15.疫情防控與環(huán)境保護(hù)：了解疫情防控與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，以及如何采取環(huán)保措施減少疫情傳播。16.疫情防控與科技創(chuàng)新：探討疫情防控中的科技創(chuàng)新，如疫苗研發(fā)、快速檢測(cè)技術(shù)等。17.疫情防控與文化交流：分析疫情防控對(duì)文化交流的影響，以及如何開(kāi)展國(guó)際疫情防控合作。18.疫情防控與社區(qū)治理：探討疫情防控中的社區(qū)治理，如何發(fā)揮社區(qū)在疫情防控中的作用。19.疫情防控與全球衛(wèi)生安全：了解全球衛(wèi)生安全的重要性，以及如何加強(qiáng)國(guó)際合作應(yīng)對(duì)疫情。20.疫情防控與未來(lái)展望：展望未來(lái)疫情防控的趨勢(shì)，以及如何構(gòu)建更加完善的公共衛(wèi)生體系。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)新冠肺炎的基本知識(shí)和公共場(chǎng)所的防控措施有了較為全面的理解。但在“個(gè)人防護(hù)”這一環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于口罩的正確佩戴方法掌握不夠牢固，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“新冠病毒基礎(chǔ)知識(shí)”環(huán)節(jié)，通過(guò)視頻演示和互動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生的參與度較高，但對(duì)于病毒結(jié)構(gòu)的理解仍需深化。在“疫情防控方案設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案，但在評(píng)估效果時(shí)，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)生對(duì)疫情防控知識(shí)的掌握程度不一，部分學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，同時(shí)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬公共場(chǎng)所的防控措施，以