六年級上冊美術(shù)課時(shí)備課設(shè)計(jì)課題10.艱苦歲月——人物全身像彩泥塑造年級六上課時(shí)基本問題如何通過彩泥塑造表現(xiàn)有特點(diǎn)的人物全身像？驅(qū)動(dòng)性任務(wù)請以“立體泥塑慶新春”為主題，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的中秋人物泥塑作品，參加學(xué)校開展的“泥塑慶新春”立體手工大賽。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過賞析泥塑作品能用美術(shù)語言恰當(dāng)描述作品。(審美感知)2.通過小練手，學(xué)生能掌握基本的泥塑技巧，鍛煉動(dòng)手塑性能力。（藝術(shù)表現(xiàn)審美感知）3.通過鑒賞和初步實(shí)踐，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作制作彩泥全身像作品。（藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實(shí)踐文化理解）評價(jià)任務(wù)1.說出雕塑的基本類別。2.掌握基本的揉、搓、切、挖、勾的基本技法。3.創(chuàng)作富有創(chuàng)意的彩泥，扮演解說員，向同學(xué)介紹小組作品。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、抹等技法塑造各具情感特征的全身像形象。突破：重點(diǎn)分析代表作品藝術(shù)手法。難點(diǎn)：學(xué)生是否可以恰當(dāng)運(yùn)用夸張變形的方法進(jìn)行立體造型，學(xué)生大膽想象，抓住人物形、情特征泥塑立體造型表現(xiàn)。突破：老師微課和現(xiàn)場示范引導(dǎo)。課前準(zhǔn)備老師：作品實(shí)物課本教案課件學(xué)生：課本陶泥或彩泥材料教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)預(yù)設(shè)補(bǔ)救任務(wù)一：探究雕塑人物的特點(diǎn)和材質(zhì)?；締栴}：“艱苦歲月”一詞你聯(lián)想到什么？出示艱苦歲月作品問題1：這是一件什么類型的作品？《艱苦歲月》雕塑作品的材質(zhì)是?欣賞短片問題2：艱苦歲月雕塑作品的精神內(nèi)涵?揭示課題——《艱苦歲月——人物全身像彩泥塑造》。課件展示雕塑作品：《艱苦歲月》，學(xué)生欣賞分析作品。2.小組討論回答板書課題，今天，我們也來做一個(gè)生動(dòng)的泥塑全身像吧！1.積極分享自己的見聞。2.根據(jù)作品說出革命樂觀主義精神內(nèi)涵。預(yù)設(shè)：對自己的生活經(jīng)驗(yàn)積累不足。補(bǔ)救：學(xué)生通過教師的點(diǎn)撥提醒達(dá)成目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖談話式歡樂分享，盡快吸引學(xué)生的好奇心和注意力，以由淺入深、由整體到局部的問題串的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)二：名作模仿秀、探究技法基本問題：雕塑的制作方法是？問題1：表情闖關(guān)表演1﹑認(rèn)真觀察人物動(dòng)態(tài)和表情。你喜歡那件作品呢？為什么？師小結(jié)：要塑造一個(gè)有表情的全身像，這些五官的微妙變化是必不可少的！問題2：模仿秀“動(dòng)態(tài)、表情大變臉”問題3：3.普通泥塑如果上彩，那么會(huì)是什么效果？例舉有代表性的地方彩塑？問題4：基本技法小練手1.學(xué)生觀察作品的表情：憤怒，開心，傷心，淡定。2.根據(jù)各表情細(xì)致觀察，模仿。就更加豐富《天津泥人張》4.體驗(yàn)基本的揉、搓、切、挖、勾的基本技法。1.觀察處理表情的變化。2.根據(jù)各表情模仿到位。3.根據(jù)課本內(nèi)容回答。4.學(xué)會(huì)基本技法。預(yù)設(shè)：對人物的動(dòng)態(tài)比例細(xì)節(jié)神態(tài)刻畫不具體。補(bǔ)救：通過課上圖片和微課賞析進(jìn)行補(bǔ)救，課下自主搜集相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)救。設(shè)計(jì)意圖通過展示真實(shí)多樣的泥塑人物作品，激發(fā)學(xué)生對旅行主題的興趣，為后續(xù)自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的人物全身像奠定知識(shí)基礎(chǔ)和審美儲(chǔ)備。任務(wù)三：小組合作制作人物全身像基本問題：創(chuàng)作中的具體環(huán)節(jié)問題：合作具體分工？泥塑全身像的制作方法（師示范，講解）師小結(jié)：在塑造過程中要注意頭部的基本形體特征，同時(shí)表情可以適當(dāng)夸張。出示創(chuàng)作要求：結(jié)合新春文化小組合作創(chuàng)作立體圓雕彩泥作品。創(chuàng)作要求：結(jié)合中秋念月文化小組合作創(chuàng)作一件立體圓雕彩泥作品。聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮創(chuàng)意。1、創(chuàng)作前設(shè)計(jì)構(gòu)思形象。2、作品聯(lián)系生活實(shí)際，力求生動(dòng)感人，生動(dòng)有趣3、使用工具注意安全，保持衛(wèi)生4.作品至少是手掌大小的底座。學(xué)生觀看示范說出制作吧步驟——和泥——捏出身體的基本形——捏出各部分形狀——塑造細(xì)節(jié)——修整完成小組分工制作整體比例優(yōu)美。表情的夸張合適。細(xì)節(jié)處理是否到位。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表情動(dòng)態(tài)恰當(dāng)能做到○還需努力○顏色搭配和諧能做到○還需努力○尺寸合適能做到○還需努力○預(yù)設(shè)：對人物觀察不夠深入。補(bǔ)救：通過課上圖片賞析進(jìn)行補(bǔ)救，課下自主搜集相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)救。設(shè)計(jì)意圖結(jié)合新春時(shí)間點(diǎn)，融入傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確作品特點(diǎn)。任務(wù)四：創(chuàng)作分享基本問題：如何分享自己和鑒賞他人的作品？問題1：如何介紹自己的作品？問題2：如何鑒賞他人的作品？1.小組思考10秒鐘，代表舉手回答。2.指出他人作品的有點(diǎn)、不足之說出自己和他人的作品的有點(diǎn)和不足之處。。賞評作業(yè)預(yù)設(shè)：評價(jià)語言不規(guī)范，關(guān)鍵點(diǎn)不明顯。補(bǔ)救：通過教師分組個(gè)體引導(dǎo)講解點(diǎn)撥達(dá)成目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)——練——?jiǎng)?chuàng)——展——評的流程逐步鞏固環(huán)節(jié)所學(xué)，學(xué)以致用，在遵循規(guī)律的前提下為加入個(gè)人的創(chuàng)意做好鋪墊。任務(wù)五：拓展延伸基本問題：如何在實(shí)際生活中將雕塑知識(shí)學(xué)習(xí)致用？問題1：雕塑作品的多樣類型有哪些？問題2:紀(jì)念碑底座的雕塑作品是屬于那個(gè)類型？1.根據(jù)教師引導(dǎo)，仔細(xì)觀察作品。2總結(jié)出浮雕。說出相應(yīng)的答案——圓雕、浮雕。預(yù)設(shè)：繪畫基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)表現(xiàn)力較弱無從下手。補(bǔ)救：通過臨摹、作業(yè)的二次批閱跟蹤整改達(dá)成目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖觀看多元示范和學(xué)生自己創(chuàng)作相結(jié)合，既有師范的引領(lǐng)有要求不限于示范，激發(fā)個(gè)人創(chuàng)意。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)以致用一步步拓彩塑表現(xiàn)內(nèi)容的視野，激發(fā)家國情懷，升華所學(xué)。分層作業(yè)作業(yè)一（基礎(chǔ)型）：臨創(chuàng)結(jié)合：結(jié)合個(gè)人水平，臨摹創(chuàng)作相結(jié)合。作業(yè)二（