第二單元寫作《學(xué)寫傳記》公開課一等獎創(chuàng)新教案第二單元寫作《學(xué)寫傳記》教案

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1.學(xué)會選擇典型事例來表現(xiàn)人物的個性特點，通過記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。（重點）

2.在真實的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，并運用適當(dāng)描寫，增強傳記的生動性。（重點、難點）

3.通過寫傳記，認(rèn)識他人，了解他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。（難點）

二、教學(xué)過程

【導(dǎo)語設(shè)計】

同學(xué)們，還記得這時候的你們嗎？假若讓時光倒回，我們穿越，想象一下，此時此刻，是我們步入初中的第一節(jié)課，彼此陌生，互不熟悉，這時就需要我們互相介紹一下。

請一名學(xué)生做一下自我介紹。

當(dāng)然，時光不可能倒回，歷史更不可能穿越，但是卻都能夠在傳記中得以再現(xiàn)。它們記錄著過往時代的生活，展現(xiàn)著人物的精神和魅力。

（二）【技法指點】

1、相關(guān)含義

傳記，是記述人物的生平事跡的文章，通過人物言行等重要細(xì)節(jié)來展示人物的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。我們學(xué)寫傳記，可以為別人作傳，也可以寫“自傳"。

2、技法點撥

人物小傳，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。

小傳有兩類：一是記述自己的生平；

一是記述他人的生平。

寫作人物小傳,是為了讓讀者能夠了解人物的生活經(jīng)歷、性格特點和思想狀況。那么，怎樣才能寫好人物小傳呢？

3.了解體裁特點

人物小傳的突出特點是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍"一篇人物小傳，

大體包括三部分：

一是簡介人物，包括生卒年代、籍貫、身世等等。

二是敘述人物的性格愛好

三是語言生動幽默

4.遵守寫作原則

（1）真實性。凡涉及的人物事件真實可信

（2）穩(wěn)定性。要選取最典型的事例,來表現(xiàn)人物主要的思想性格特征

5.語言要簡潔、扎實、小巧，但又需飽含真情，盡可能生動活潑一些。

（三）傳記寫作的步驟。

選材力求典型，以小見大。

傳記具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影響，傳記需要選取最能表現(xiàn)人物特點的典型事件，而不是面面俱到。如《美麗的顏色》中，全文抓住了居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”這一典型事件進(jìn)行寫作，生動地刻畫出了居里夫人熱愛科學(xué)、刻苦鉆研的偉大形象。

敘事抓住言行，形神自現(xiàn)。

傳記一般不需要鋪墊渲染和細(xì)致描摹，我們在記述事件時，只要抓住典型語言和關(guān)鍵行動，讓人物“自行"展現(xiàn)他們的思想情感即可。如臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》中，引用聞一多先生的原話并不多，卻處處傳神，如““人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"；寫聞先生的動作，如“目不窺園，足不下樓”、“昂首挺胸，長須飄飄”，不過稍加點燃，就讓讀者感受到了聞一多先生的個性和品格。

內(nèi)容務(wù)求真實，適當(dāng)想象。

傳記遵循真實性原則，以真人真事為依據(jù)再現(xiàn)人物，當(dāng)然，傳記的真實性不排斥適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，如《美麗的顏色》真實記錄了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程，其中又加入合理想象：“瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！北憩F(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，使居里夫人的形象躍然紙上、深入人心。

【活動探究】

活動一：猜一猜，發(fā)現(xiàn)特點

他時常穿一件樸素的中式長衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一"字。

對就是魯迅，中國偉大的文學(xué)家、思想家與革命家，他以冷峻的目光洞察世間萬象，又以熾熱的情懷關(guān)注民族命運。他個人最顯著的就是那別具一格的胡子與頭發(fā)，還有那顯露一身正氣的長衫。學(xué)寫傳記，肖像抓細(xì)節(jié)，形象要生動。肖像描寫不用眉毛鼻子耳朵一把抓，抓細(xì)節(jié)就能達(dá)到見字如面的效果。

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

接著我們來看這段文字，描寫的人物是誰？是魯迅的老師壽鏡吾先生，魯迅通過動作細(xì)節(jié)刻畫了先生讀書時的標(biāo)志動作，把先生讀書的入神和自我陶醉表現(xiàn)出來，讓我們感受到壽鏡吾老先生鮮明的個性。所以學(xué)寫傳記，言行上抓細(xì)節(jié)，個性要鮮明。一個人的行為往往表現(xiàn)出他獨特的個性特點，一個人的喜怒哀樂，一個人的站立坐行，一個人的說話方式，都可以體現(xiàn)人物的個性特點，從細(xì)節(jié)入手去刻畫人物形象，有了細(xì)節(jié)的展現(xiàn)，人物就活了起來。

解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”

再來看這一段，這里說的誰？這是魯迅的另一個老師藤野先生，魯迅通過語言細(xì)節(jié)刻畫，讓我們感受到藤野先生對魯迅關(guān)懷備至，充滿尊重，對中國文化的尊重。所以，學(xué)寫傳記言語抓細(xì)節(jié)，不僅要展現(xiàn)人物鮮明的個性，還要突出人物的精神品質(zhì)。

通過細(xì)節(jié)刻畫肖像，通過細(xì)節(jié)記言述行，能夠生動展現(xiàn)一個人的風(fēng)貌。要想把人物寫得真實，富有特點，這就需要我們用心觀察，以心觀象，了解別人的內(nèi)心世界，然后抓住細(xì)節(jié)，以形寫神豐富人物形象，展現(xiàn)個性特點和精神品質(zhì)。同時大家要注意在選擇事件時，不必面面俱到，挑選具有代表的事件和言行，最后注意既然是為他人作傳，應(yīng)著重描繪傳主，對自己不要過多闡述，體現(xiàn)你對傳主的觀點和評價即可。

活動二：練習(xí)寫作

青春沒有售價，年華就在當(dāng)下。匆匆過往，回首再望，驚艷整個青春的，不只晨曦中那一抹緋紅的初日，不只星空下那一場絢爛的煙花，還有那個同桌的你或班中的他，在我們?yōu)閴粝攵鴬^斗的激情歲月中有他/他陪伴，更加溫暖。那么為心中的同學(xué)做傳，留下這份美好的記憶。在寫之前，讓同學(xué)們課前對傳主進(jìn)行了采訪，請同學(xué)們結(jié)合傳主采訪素材單，來書寫傳記。

寫作要求：請同學(xué)們?nèi)芜x一個同學(xué)為其作傳，自擬題目，寫一篇不少于300字的小傳，貼上照片，送給你心目中的他/她，留下這份美好的記憶。

寫作提示：

1.要了解自己想寫的同學(xué)的個性特點，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。

2.不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點，選取最有代表性的事件和言行。

傳主姓名性別年齡特長愛好

典型事例（含言行細(xì)節(jié)）選擇傳主的事例時，必須選擇正能量、積極向上的事例來表現(xiàn)傳主身上的優(yōu)點；選擇典型的語言及行為，體現(xiàn)傳主獨有的個性特點。

性格特點

評價（自我/他人）

活動三：我評你猜

請同學(xué)以小組為單位交換傳記，依據(jù)推薦人物傳記評價量表，挑選出評分最高的傳記。稍后集體展讀，看看誰寫的最生動，最真實能讓大家才出來是誰。

推薦人物傳記評價量表

評價維度評價得分修改建議

材料典型、真實可信（20分）

結(jié)構(gòu)清晰、詳略得當(dāng)（20分）

描寫傳