2025年人教版二年級上冊第二十三課古詩二首備課教案一、教學目標（一）知識與技能學生能夠準確認讀“鸛、雀、依”等生字，正確書寫“樓、依、盡”等漢字，掌握生字的讀音、字形和字義。能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩。借助注釋、插圖等輔助手段，大致理解詩句的意思，能用自己的話描述詩歌描繪的畫面。（二）過程與方法通過多種形式的朗讀，如范讀、自由讀、指名讀、配樂讀等，讓學生感受古詩的韻律美和節(jié)奏美，培養(yǎng)語感。運用圖文對照、想象畫面、聯(lián)系生活實際等方法，引導學生理解詩句含義，體會詩歌意境，提高想象力和理解能力。組織學生小組合作交流，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)合作精神和表達能力。（三）情感態(tài)度與價值觀讓學生感受祖國山河的壯美，激發(fā)對大自然的熱愛之情，增強民族自豪感。體會詩人在詩中表達的情感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和審美情趣，激發(fā)對古詩的熱愛和對傳統(tǒng)文化的興趣。二、教學重難點（一）教學重點扎實掌握古詩中的生字詞，能正確認讀、書寫。流利、有感情地朗讀并背誦兩首古詩，積累經(jīng)典詩詞。理解詩句的大致意思，清晰想象出詩歌描繪的畫面，體會詩歌的意境美。（二）教學難點深入體會《登鸛雀樓》中蘊含的“只有站得高，才能看得遠”的哲理，以及《望廬山瀑布》中詩人對大自然鬼斧神工的驚嘆與贊美之情。感受兩首古詩不同的風格特點，體會詩人遣詞造句的精妙之處，提升對古詩語言的鑒賞能力。三、教學準備（一）教師制作精美的多媒體課件，包含鸛雀樓和廬山瀑布的高清圖片、視頻，生字的動畫演示，古詩的配樂朗誦音頻等，以直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。準備生字卡片、小獎品（如卡通貼紙、小書簽），用于課堂互動和獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。準備田字格黑板或電子白板，用于示范書寫生字。（二）學生預習課文，借助拼音讀通古詩，圈出生字。準備好語文課本、鉛筆、田字格本等學習用品。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書導入新課通過播放自然風光的視頻，展示祖國壯麗山河的畫面，如高山、大河、瀑布等，提問學生是否去過這些美麗的地方，引出古代詩人也喜歡用詩歌來贊美大自然的美景，從而導入今天要學習的兩首古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。5分鐘同學們，看了這些美麗的風景，是不是特別想去游玩呀？古代的大詩人們也和我們一樣，對這些美景喜愛得不得了，他們用優(yōu)美的詩句把看到的美景都記錄了下來。今天，老師就帶大家去欣賞兩首描寫美景的古詩。認真觀看視頻，積極回答老師關于是否去過類似景點的問題，對即將學習的古詩充滿期待。黑板左側寫下課題“古詩二首”初讀古詩，認識生字1.教師富有感情地范讀《登鸛雀樓》，要求學生邊聽邊圈出生字，注意字音和節(jié)奏。2.學生自由朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通詩句，同桌之間互相聽讀、糾正讀音。3.利用生字卡片，采用多種方式認讀生字，如開火車讀、指名讀、齊讀等，重點強調“鸛、雀、依、盡、黃、欲、窮、層”等字的讀音。4.運用字理識字、部件識字等方法講解生字的字形和字義，比如“樓”是木字旁，和建筑有關；“依”是人字旁，表示依靠。5.同樣的方法學習《望廬山瀑布》中的生字“瀑、布、爐、煙、遙、川、疑”，可以結合圖片理解“瀑布、香爐”等詞語的意思。15分鐘同學們，注意聽老師讀，把不認識的字圈出來哦。這位同學，你讀得很響亮，但是“盡”這個字的讀音再仔細聽聽老師讀一遍。大家看，“樓”這個字，左邊是木字旁，以前的樓很多都是用木頭建造的，所以是木字旁。那誰能說說“依”為什么是人字旁呀？認真聽老師范讀，圈出生字，積極參與生字的認讀活動，主動回答關于生字的問題，在同桌互讀中互相幫助糾正讀音。黑板中間分別寫下兩首詩的生字，對較難理解的生字進行簡單的字形分析和字義解釋，如“樓（木字旁，與建筑有關）”“依（人字旁，依靠）”理解詩意，感受意境-《登鸛雀樓》1.出示鸛雀樓的圖片，介紹鸛雀樓的相關知識，引導學生觀察圖片，想象詩人站在樓上看到的景色。2.逐句講解詩句“白日依山盡，黃河入海流”，結合圖片和視頻，幫助學生理解“白日”指太陽，“依”是靠著、挨著，“盡”是消失，這句詩描繪了太陽慢慢落山，黃河奔騰流向大海的壯觀景象。3.提問學生從詩句中體會到了什么，引導學生感受大自然的遼闊和壯美。4.講解“欲窮千里目，更上一層樓”，啟發(fā)學生思考為什么要更上一層樓才能看到更遠的地方，聯(lián)系生活實際，比如爬山時站得高看得遠，鼓勵學生說說自己的理解，體會其中蘊含的哲理。15分鐘同學們，看這鸛雀樓，它可高啦！詩人站在上面，看到了這樣的景色。大家看這個視頻，太陽慢慢靠近山，最后消失了，這就是“白日依山盡”。那黃河呢，一路奔騰，流到大海里去啦，這就是“黃河入海流”。那你們想想，要是我們想看得更遠，該怎么辦呀？認真觀察圖片和視頻，積極回答老師關于詩句意思和感受的問題，結合生活實際，踴躍分享對“欲窮千里目，更上一層樓”的理解。黑板右側畫出簡單的鸛雀樓簡筆畫，在旁邊寫下詩句“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，并在詩句旁簡單標注重點字詞的解釋，如畫個太陽標注“白日”，畫條河標注“黃河”等朗讀背誦-《登鸛雀樓》1.教師指導朗讀，劃分節(jié)奏，如“白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓”，強調朗讀時要讀出氣勢和韻味。2.多種形式朗讀，如男女賽讀、小組讀、配樂讀等，讓學生在朗讀中進一步感受詩歌的魅力。3.引導學生根據(jù)詩句的意思和畫面，嘗試背誦古詩，先自己練習背誦，然后同桌互相檢查背誦，最后指名背誦，給予鼓勵和表揚。10分鐘同學們，跟著老師一起，按照這樣的節(jié)奏來讀，把氣勢讀出來。男生先來，女生可要認真聽，等會兒看誰讀得更好。大家都背得很不錯，這位同學背得又快又準確，獎勵你一個小書簽。按照老師的節(jié)奏和要求認真朗讀，積極參與各種形式的朗讀活動，努力背誦古詩，在同桌檢查和老師的鼓勵下，增強背誦的信心。保留之前的板書，在旁邊標注朗讀節(jié)奏“/”理解詩意，感受意境-《望廬山瀑布》1.播放廬山瀑布的視頻，讓學生直觀感受瀑布的雄偉壯觀，引出古詩《望廬山瀑布》。2.講解詩句“日照香爐生紫煙”，展示香爐峰的圖片，解釋“香爐”是指廬山的香爐峰，因為形狀像香爐，“生紫煙”是因為陽光照射在山峰上，云霧繚繞，看起來像紫色的煙霧，引導學生想象畫面。3.用同樣的方法講解“遙看瀑布掛前川”，說明“遙”是遠的意思，從遠處看瀑布就像一條巨大的白布掛在山前，“川”指河流。4.重點講解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，通過夸張的手法，讓學生體會瀑布水流之急、落差之大，仿佛是從天上的銀河落下來的，感受詩人豐富的想象力和對瀑布的贊美之情。15分鐘同學們，看這廬山瀑布，是不是特別壯觀！詩人是怎么描寫它的呢？大家看，這座山峰像不像一個大香爐呀？太陽一照，上面就有紫色的煙霧飄起來啦，這就是“日照香爐生紫煙”。那從遠處看瀑布，像不像一條大大的白布掛在那里？這就是“遙看瀑布掛前川”。那“飛流直下三千尺”，真的有三千尺嗎？這是詩人用了夸張的手法，說明瀑布流得又快又急。仔細觀看視頻和圖片，積極回答老師關于詩句畫面和感受的問題，驚嘆于詩人的想象力，對瀑布的壯觀有更深刻的體會。黑板右側擦掉之前的部分內(nèi)容，重新畫出廬山瀑布的簡筆畫，旁邊寫下詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，并標注重點字詞解釋，如“香爐（廬山香爐峰）”“遙（遠）”等朗讀背誦-《望廬山瀑布》1.教師示范朗讀，讀出瀑布的氣勢和節(jié)奏感，如“日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天”。2.學生模仿老師的朗讀，自由朗讀、分組朗讀，互相評價朗讀的效果。3.借助圖片和詩句的理解，引導學生背誦古詩，先嘗試背誦前兩句，再背誦后兩句，最后完整背誦，教師給予肯定和鼓勵。10分鐘同學們，聽老師讀，感受一下瀑布的氣勢。大家跟著老師的節(jié)奏讀，注意讀出那種磅礴的感覺。這位同學讀得很有氣勢，大家給他鼓鼓掌。現(xiàn)在我們來試著背誦一下，看看誰能最先背出來。認真模仿老師的朗讀，積極參與朗讀和背誦活動，在互相評價中提高朗讀水平，努力背誦古詩，在老師的鼓勵下充滿成就感。保留瀑布簡筆畫和詩句板書，標注朗讀節(jié)奏生字書寫指導1.在田字格黑板或電子白板上示范書寫生字，如“樓”，強調左窄右寬，木字旁的捺要變成點，“婁”字的寫法；“依”字，人字旁要寫得窄一些，右邊“衣”字的筆畫要舒展。2.學生在田字格本上進行書寫練習，每個生字寫3-4遍，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。3.展示學生的書寫作品，進行評價和表揚，指出優(yōu)點和不足之處，讓學生進一步改進。10分鐘同學們，看老師寫“樓”字，左邊的木字旁要寫得窄一點，捺變成點，右邊的“婁”要寫得緊湊一些。大家開始寫吧，注意姿勢哦，頭要正，身要直。這位同學寫得很工整，大家可以向他學習。認真觀察老師的示范書寫，按照要求在田字格本上書寫生字，保持正確的書寫姿勢，積極展示自己的書寫作品，認真聽取老師和同學的評價。在黑板的田字格區(qū)域詳細示范生字的書寫筆畫和結構，如“樓”“依”等課堂總結1.回顧兩首古詩的主要內(nèi)容，提問學生學到了什么，如詩句的意思、感受到的意境、明白的道理等。2.強調古詩是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，鼓勵學生課后多讀古詩，感受古詩的魅力。5分鐘同學們，今天我們學習了兩首特別美的古詩，誰能來說說你最喜歡哪一句，為什么喜歡？古詩里藏著很多的寶藏，大家課后要多去讀，去發(fā)現(xiàn)更多的美哦。積極回答老師關于課堂收獲的問題，分享自己對古詩的喜愛和理解，表示課后會多讀古詩。無新板書五、教學拓展（一）布置作業(yè)背誦并默寫《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，加深對古詩的記憶和理解。選擇其中一首古詩，根據(jù)自己對詩歌的理解，畫一幅畫，并在旁邊配上詩句，將詩歌的意境通過繪畫展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。搜集其他描寫自然風光