小學(xué)農(nóng)耕體驗(yàn)實(shí)踐基地活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在“雙減”政策深化推進(jìn)與勞動(dòng)教育新課標(biāo)全面實(shí)施的背景下，小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培育成為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。當(dāng)前，城市及部分農(nóng)村小學(xué)生普遍存在對(duì)農(nóng)耕文化認(rèn)知匱乏、勞動(dòng)實(shí)踐能力薄弱的問(wèn)題，難以建立“粒粒皆辛苦”的直觀認(rèn)知。依托校內(nèi)或校外農(nóng)耕實(shí)踐基地開(kāi)展沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，既能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐短板，又能讓學(xué)生在耕耘、收獲的過(guò)程中理解食物來(lái)源，厚植勞動(dòng)精神與鄉(xiāng)土情懷。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.識(shí)別常見(jiàn)農(nóng)作物（如小麥、蔬菜、花卉）的生長(zhǎng)周期與形態(tài)特征；2.了解傳統(tǒng)農(nóng)具（犁、鋤、鐮）的功能及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展；3.掌握植物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)的基礎(chǔ)科學(xué)原理（如光合作用、生物生長(zhǎng)需求）。（二）能力目標(biāo)1.獨(dú)立完成耕地、播種、澆水、施肥等基礎(chǔ)農(nóng)事操作；2.運(yùn)用觀察記錄法（繪畫(huà)、文字）總結(jié)動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律；3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成農(nóng)田管理、農(nóng)產(chǎn)品加工等綜合性任務(wù)。（三）情感目標(biāo)1.養(yǎng)成珍惜糧食、尊重勞動(dòng)的行為習(xí)慣；2.激發(fā)對(duì)自然科學(xué)與鄉(xiāng)土文化的探索興趣；3.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與抗挫折能力（如應(yīng)對(duì)種植失敗、動(dòng)物照料失誤）。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：2024年X月X日—X月X日（共4天，含周末或?qū)W期內(nèi)實(shí)踐周）地點(diǎn)：XX小學(xué)農(nóng)耕實(shí)踐基地（或校外合作農(nóng)場(chǎng)，面積不小于5畝，含種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、手工坊）四、參與對(duì)象XX小學(xué)三至五年級(jí)學(xué)生（約150人，分5組，每組30人，配1名教師+1名農(nóng)業(yè)技術(shù)員）五、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施流程（一）前期準(zhǔn)備1.基地規(guī)劃：劃分“農(nóng)事認(rèn)知區(qū)”“種植體驗(yàn)區(qū)”“養(yǎng)殖觀察區(qū)”“手工創(chuàng)意區(qū)”四大功能區(qū)，提前翻耕土地、調(diào)試農(nóng)具、準(zhǔn)備種子（蔬菜、花卉）、幼禽（雞、兔）及手工材料（秸稈、麻繩）。2.師資培訓(xùn)：邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家對(duì)教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“農(nóng)作物栽培技術(shù)”“動(dòng)物防疫常識(shí)”“農(nóng)事安全規(guī)范”培訓(xùn)；教師提前踩點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)卡。3.學(xué)生動(dòng)員：通過(guò)班會(huì)講解農(nóng)耕文化典故（如“神農(nóng)嘗百草”）、播放《稻之道》紀(jì)錄片，發(fā)放《農(nóng)耕體驗(yàn)手冊(cè)》（含安全須知、任務(wù)清單）。（二）分階段活動(dòng)安排第一天：農(nóng)耕文化啟蒙與基地初探上午：?jiǎn)?dòng)儀式：校長(zhǎng)致辭（闡釋勞動(dòng)教育意義）、農(nóng)業(yè)專(zhuān)家講解“一粒米的旅程”，學(xué)生分組領(lǐng)取工具包（含手套、圍裙、觀察本）。農(nóng)事認(rèn)知區(qū)：開(kāi)展“農(nóng)作物猜猜猜”（通過(guò)葉片、果實(shí)標(biāo)本識(shí)別作物）、“農(nóng)具博物館”（老農(nóng)民演示犁的使用，學(xué)生體驗(yàn)推獨(dú)輪車(chē)運(yùn)土）。下午：種植體驗(yàn)區(qū)：教師示范“壟作栽培法”，學(xué)生分組平整土地、開(kāi)挖種植溝，播撒白菜、向日葵種子，制作“責(zé)任牌”（標(biāo)注組名、種植日期）?？偨Y(jié)反思：每組繪制“基地地圖”，記錄首日發(fā)現(xiàn)的3個(gè)農(nóng)耕疑問(wèn)（如“種子幾天發(fā)芽？”）。第二天：種植養(yǎng)護(hù)與生態(tài)觀察上午：田間管理：學(xué)習(xí)“間苗”“澆水三原則”（見(jiàn)干見(jiàn)濕、澆透不積水），分組為幼苗除草、施肥（腐熟有機(jī)肥），測(cè)量株高并記錄。生態(tài)觀察：在基地角落設(shè)置“昆蟲(chóng)旅館”（竹筒、枯枝搭建），觀察蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)的共生關(guān)系，繪制食物鏈?zhǔn)疽鈭D。下午：養(yǎng)殖觀察區(qū)：飼養(yǎng)員講解“雞的生活習(xí)性”，學(xué)生分組投喂飼料、清理雞舍，觀察雞蛋形成過(guò)程（通過(guò)科普視頻輔助）。勞動(dòng)日記：撰寫(xiě)《我的植物寶寶成長(zhǎng)記》，附生長(zhǎng)對(duì)比圖。第三天：收獲體驗(yàn)與手工創(chuàng)作上午：采摘實(shí)踐：采收成熟的生菜、草莓（視季節(jié)調(diào)整），學(xué)習(xí)“剪刀采收法”“輕拿輕放”技巧，稱(chēng)重統(tǒng)計(jì)產(chǎn)量。農(nóng)產(chǎn)品加工：將收獲的蔬菜清洗后制作“田園沙拉”，稻谷脫粒后體驗(yàn)石磨磨粉（制作南瓜餅）。下午：手工創(chuàng)意區(qū)：用秸稈編織“稻草人”（裝飾種植區(qū)），制作植物標(biāo)本（壓花、塑封），用麥稈粘貼“農(nóng)耕場(chǎng)景”畫(huà)。成果展示：每組布置“豐收展臺(tái)”，陳列種植成果、手工作品。第四天：總結(jié)拓展與文化傳承上午：技能考核：開(kāi)展“農(nóng)事小能手”競(jìng)賽（限時(shí)耕地、精準(zhǔn)播種、快速剝玉米），頒發(fā)“耕耘之星”“創(chuàng)意之星”獎(jiǎng)狀。文化沙龍：邀請(qǐng)非遺傳承人講解“二十四節(jié)氣與農(nóng)事”，學(xué)生分享《給袁隆平爺爺?shù)囊环庑拧罚ū磉_(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意）。下午：家校共育：舉辦“田園開(kāi)放日”，學(xué)生向家長(zhǎng)演示種植技能，贈(zèng)送“親子種植包”（含種子、花盆），倡議家庭開(kāi)辟“陽(yáng)臺(tái)菜園”?；顒?dòng)閉幕：師生共同種植“紀(jì)念樹(shù)”（如桃樹(shù)），封存《農(nóng)耕日志》至基地檔案盒，約定秋季回訪。六、保障措施（一）安全保障1.制定《農(nóng)事活動(dòng)安全手冊(cè)》：明確“禁止單獨(dú)下水”“農(nóng)具使用三步驟（檢查、示范、監(jiān)護(hù)）”等規(guī)則，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)短期意外險(xiǎn)。2.應(yīng)急處置：基地配備急救箱（含碘伏、繃帶、藿香正氣水），教師全員持急救證，與附近醫(yī)院建立“15分鐘救援圈”。（二）師資保障校內(nèi)教師：每班1名班主任+1名科學(xué)教師，負(fù)責(zé)組織管理、知識(shí)講解；校外專(zhuān)家：農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、非遺傳承人、獸醫(yī)各1名，全程指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)操作。（三）物資保障農(nóng)事工具：兒童專(zhuān)用鋤頭（刃寬≤8cm）、小鐵鍬、澆水壺（貼防滑條），工具使用前經(jīng)安全檢測(cè)；耗材補(bǔ)給：備足種子、有機(jī)肥、動(dòng)物飼料，手工材料（秸稈、麻繩）提前消毒；防護(hù)用品：每組10副防滑手套、20頂遮陽(yáng)帽，雨天備雨衣雨鞋。（四）后勤保障餐飲：基地食堂提供“田園套餐”（含當(dāng)日采收蔬菜），標(biāo)注過(guò)敏原（如雞蛋、花生）；交通：若為校外基地，租用正規(guī)校車(chē)，每車(chē)配1名跟車(chē)教師。七、預(yù)期效果（一）學(xué)生成長(zhǎng)1.85%的學(xué)生能獨(dú)立完成2項(xiàng)以上農(nóng)事操作，形成《農(nóng)耕技能檔案》；2.勞動(dòng)日記、手工作品等成果匯編成《田園童語(yǔ)》校本教材；3.班級(jí)“責(zé)任田”作物存活率≥90%，學(xué)生責(zé)任感顯著提升。（二）基地建設(shè)1.形成“春種、夏耘、秋收、冬藏”四季活動(dòng)體系，輻射周邊學(xué)校；2.與農(nóng)場(chǎng)共建“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”，申報(bào)區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育示范項(xiàng)目。（三）社會(huì)影響1.家長(zhǎng)反饋顯示，70%的家庭開(kāi)展了親子種植活動(dòng)，勞動(dòng)習(xí)慣向家庭延伸；2.活動(dòng)案例被《XX教育報(bào)》報(bào)道，成為區(qū)域勞動(dòng)教育特色品牌。八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（約XX元）農(nóng)資采購(gòu)（種子、肥料、飼料）：XX元師資補(bǔ)貼（專(zhuān)家授課、技術(shù)員指導(dǎo)）：XX元安全保障（保險(xiǎn)、急救設(shè)備）：XX元后勤補(bǔ)給（餐飲、交通）：XX元成果推廣（校本教材、宣傳物料）：XX元九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前一周關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，雨天調(diào)整為“室內(nèi)農(nóng)耕課堂”（如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、農(nóng)具模型拼裝）；2.尊重學(xué)生個(gè)體差異，為體力薄弱學(xué)生安排“記錄員”“創(chuàng)意