2025年人教版二年級(jí)上冊(cè)第十課《寒號(hào)鳥》備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“鵲、尋”等15個(gè)生字，準(zhǔn)確讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，規(guī)范書寫“陣、枯”等10個(gè)字，正確書寫“當(dāng)作、前面”等9個(gè)詞語。能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)用帶“得”字的短語描述事物狀態(tài)，提升語言表達(dá)能力。（二）過程與方法通過分角色朗讀，體會(huì)角色特點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀理解和語言感悟能力。借助分析寒號(hào)鳥和喜鵲不同表現(xiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)比手法，提高分析歸納能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀明白美好的生活需要通過辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造，懂得不能得過且過，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)學(xué)習(xí)、生活的認(rèn)真態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)扎實(shí)掌握生字、多音字，規(guī)范書寫要求會(huì)寫的字和詞語。有感情地分角色朗讀課文，清晰理解寒號(hào)鳥和喜鵲不同結(jié)局的原因。學(xué)會(huì)運(yùn)用帶“得”字的短語。（二）教學(xué)難點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并能緊密聯(lián)系生活實(shí)際，反思自己的行為和態(tài)度。體會(huì)對(duì)比手法對(duì)表現(xiàn)主題的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師制作精美的“狀元成才路”多媒體課件，涵蓋寒號(hào)鳥和喜鵲的圖片、課文動(dòng)畫、生字書寫演示等。準(zhǔn)備寒號(hào)鳥和喜鵲的頭飾，用于課堂分角色表演。設(shè)計(jì)相關(guān)的生字卡片、詞語卡片。（二）學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，嘗試讀準(zhǔn)字音，讀通句子。準(zhǔn)備好寫字本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書第一課時(shí)科普導(dǎo)入，激發(fā)興趣介紹寒號(hào)鳥，揭示課題3分鐘同學(xué)們，今天老師要帶你們認(rèn)識(shí)一種特別的動(dòng)物，它叫寒號(hào)鳥。其實(shí)呀，寒號(hào)鳥不是真正的鳥，而是一種嚙齒類動(dòng)物，學(xué)名叫復(fù)齒鼯鼠。它因?yàn)榕吕?，日夜不停?hào)叫，所以叫“寒號(hào)鳥”。這里“號(hào)”是多音字，在“寒號(hào)鳥”中讀二聲“háo”，表示哭叫的意思哦。那寒號(hào)鳥為什么會(huì)在崖縫里號(hào)哭呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧瞧。認(rèn)真傾聽，對(duì)寒號(hào)鳥產(chǎn)生好奇，齊讀課題寒號(hào)鳥háo初讀課文，集中識(shí)字讀課文，認(rèn)讀字詞，識(shí)記字形12分鐘請(qǐng)大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字詞多讀幾遍。讀完后，同桌互相檢查讀音。來，看看這些詞語，誰能勇敢地讀一讀？（出示帶拼音的詞語：寒號(hào)鳥、當(dāng)作、喜鵲、勸告等）注意“勸、喚”是前鼻音，“當(dāng)、將”是后鼻音，“當(dāng)”在“當(dāng)作”里讀四聲?，F(xiàn)在去掉拼音，還能讀準(zhǔn)嗎？開火車讀。我們來想想辦法記住這些生字。比如“狂—往”，可以用熟字比較法；“又+力=勸”，這是加減法；還能借助圖片記“鵲、枯、冷”；“千里相逢（重）”，這是字謎法哦。自由讀課文，同桌互查。積極舉手讀詞語，開火車讀。思考并分享記字方法寒號(hào)鳥當(dāng)作喜鵲勸告狂—往又+力=勸千里相逢（重）整體感知，初識(shí)角色了解喜鵲和寒號(hào)鳥不同，梳理課文順序，概括故事大意12分鐘請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找找喜鵲和寒號(hào)鳥有哪些不一樣的地方？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)住處、行為等不同）那課文是按什么順序?qū)懙哪?？我們來找找描寫季?jié)變化的句子。師生合作讀，感受天氣變化?，F(xiàn)在請(qǐng)三名同學(xué)按三個(gè)時(shí)間段讀課文，大家邊聽邊根據(jù)提示填空，了解故事大意。讀課文思考，積極發(fā)言。合作讀句子，感受天氣變化。填空并概括故事大意冬天快要到了—喜鵲做窩，寒號(hào)鳥玩睡冬天說到就到—喜鵲住暖窩，寒號(hào)鳥凍得哆嗦寒冬臘月—喜鵲呼喚，寒號(hào)鳥凍死指導(dǎo)書寫，鞏固基礎(chǔ)指導(dǎo)書寫生字10分鐘同學(xué)們，看這些要寫的字“陣、枯、吵、呼、凍、像、冷、卻”，它們都是左右結(jié)構(gòu)。仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“陣、枯”等左窄右寬，“卻”左寬右窄）老師來范寫“陣”，右邊是“車”，注意筆畫變化?！翱荨弊筮叀澳尽鞭嘧凕c(diǎn)?！皟?、冷”是兩點(diǎn)水哦。（依次范寫講解）大家在練習(xí)本上描紅臨寫，注意姿勢(shì)，寫完同桌互相評(píng)一評(píng)。觀察生字，認(rèn)真聽范寫，在練習(xí)本上書寫，同桌互評(píng)陣枯吵呼凍像冷卻（范寫示例）第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)詞語，概括故事，導(dǎo)入新課5分鐘同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)一下詞語，自己讀一讀，同桌互相檢查。（出示詞語：寒號(hào)鳥、當(dāng)作、晴朗等）誰能用自己的話簡(jiǎn)單說說這個(gè)故事？那為什么喜鵲能住暖窩，寒號(hào)鳥卻凍死了呢？這節(jié)課我們就來深入研究。自主認(rèn)讀詞語，同桌互查。積極發(fā)言概括故事無品讀課文，了解不同比較喜鵲和寒號(hào)鳥表現(xiàn)、個(gè)性，體會(huì)“得過且過”后果，拓展“得”字短語20分鐘請(qǐng)同學(xué)們讀描寫喜鵲和寒號(hào)鳥的句子，看看它們?cè)诙靵砼R前有什么不同表現(xiàn)？（引導(dǎo)分析第3自然段）那喜鵲的話是什么意思呢？小組討論一下。（引導(dǎo)理解喜鵲兩次勸告）我們來讀一讀，第一次要讀出誠(chéng)懇勸告，第二次要讀出著急。寒號(hào)鳥的回答又體現(xiàn)了它什么特點(diǎn)？結(jié)合上下文理解“得過且過”。讀寒號(hào)鳥的話，要讀出糊涂、懶惰、自以為是。課件出示寒號(hào)鳥哀號(hào)的句子，想想它為什么哀號(hào)？如果寒號(hào)鳥沒凍死，明天會(huì)怎么做？再看“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，這“得”字后面補(bǔ)充說明了前面的情況。我們來拓展一下帶“得”字的短語。讀句子分析，小組討論交流。分角色朗讀對(duì)話。思考寒號(hào)鳥哀號(hào)原因及假設(shè)情況。拓展“得”字短語喜鵲：勤勞目光長(zhǎng)遠(yuǎn)善良寒號(hào)鳥：懶惰糊涂不聽勸告得過且過凍得直打哆嗦冷得像冰窖……揭示寓意，創(chuàng)編故事領(lǐng)悟寓意，創(chuàng)編故事12分鐘現(xiàn)在我們來討論一下，為什么喜鵲和寒號(hào)鳥結(jié)局不同？聯(lián)系生活實(shí)際，說說身邊像它們這樣的人。（引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言）老師總結(jié)：美好的生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，得過且過會(huì)付出代價(jià)。接下來我們發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，如果寒號(hào)鳥聽從勸告會(huì)怎樣？按“天氣變化—喜鵲勸告—寒號(hào)鳥行動(dòng)—新結(jié)果”來編。先自己練說，再同桌互講，最后我們請(qǐng)同學(xué)來講一講。積極討論發(fā)言，分享生活事例。發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，同桌交流，代表發(fā)言無指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)書寫生字，布置作業(yè)8分鐘同學(xué)們，看這兩個(gè)字“做、第”，觀察在田字格的位置，怎么寫才好看？老師來范寫，“做”右邊反文旁第三筆撇拉長(zhǎng)穿插到“古”下面，“第”上部扁，下部長(zhǎng)。大家在練習(xí)本上寫一寫，寫完同桌評(píng)一評(píng)。課件出示詞語，讀一讀記一記，然后聽寫。課后把《寒號(hào)鳥》的故事講給爸爸媽媽聽。觀察生字，認(rèn)真書寫，同桌互評(píng)。讀記詞語，進(jìn)行聽寫。課后完成講故事作業(yè)做第（范寫示例）五、教學(xué)拓展（一）作業(yè)布置把《寒號(hào)鳥》的故事講給家人聽，并和他們交流從故事中明白的道理。觀