2025年人教版六年級上冊第二十三課京劇趣談備課教案一、教學(xué)目標（一）知識與技能學(xué)生能夠正確認讀和書寫本課的生字詞，如“馳騁、尷尬、虛擬、绱鞋底、戛然而止、凸顯”等，理解重點詞語的含義，如“約定俗成、風雨不透、不可開交”等。有感情地朗讀課文，了解課文介紹的京劇的藝術(shù)特色，如馬鞭、亮相在京劇中的運用及妙處，能夠用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。體會作者通過具體事例表現(xiàn)京劇特點的寫作方法，學(xué)習作者生動、準確、幽默的語言風格。（二）過程與方法通過默讀、批注、討論等方式，自主探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。借助多媒體資源，如京劇表演視頻、圖片等，直觀感受京劇藝術(shù)的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過想象，將文字描述轉(zhuǎn)化為具體的畫面，提高學(xué)生的想象力和語言表達能力。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對京劇這一國粹的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強文化傳承意識，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的探索欲望。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點了解京劇的藝術(shù)特色，如馬鞭、亮相在京劇中的獨特表現(xiàn)形式和作用。體會課文通過具體事例說明京劇特點的寫作方法，感受作者語言的生動性和準確性。掌握本課的生字詞，理解重點詞語的含義。（二）教學(xué)難點借助語言文字展開想象，深入感受京劇藝術(shù)的魅力，理解京劇表演中虛實相生、動靜結(jié)合的藝術(shù)手法。體會作者對京劇的熱愛之情，以及對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的贊美，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的責任感。三、教學(xué)準備（一）教師準備制作多媒體課件，包含京劇的相關(guān)圖片、視頻、音頻資料，以及生字詞的講解、課文重點語句的分析等內(nèi)容。準備京劇的道具模型，如馬鞭，以便在課堂上進行展示和演示。收集與京劇相關(guān)的拓展資料，如京劇的歷史、流派、臉譜等，供學(xué)生課后閱讀和探究。（二）學(xué)生準備預(yù)習課文，自主學(xué)習生字詞，標注自然段序號，初步了解課文內(nèi)容。查閱資料，了解京劇的基本知識，如京劇的起源、角色分類等，對京劇有一定的感性認識。準備筆記本和筆，用于課堂記錄。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課播放一段精彩的京劇表演視頻，展示京劇的服飾、唱腔、動作等特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對京劇的初步印象。然后，引出課題《京劇趣談》，介紹京劇是我國的國粹，有著深厚的文化底蘊和獨特的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習興趣。5分鐘同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅＞实谋硌?，大家仔細看，看看能不能發(fā)現(xiàn)這是什么表演形式。（播放視頻）好啦，視頻看完了，哪位同學(xué)來說說自己看到了什么，對京劇有什么樣的印象呀？京劇可是咱們國家的國粹，就像一顆璀璨的明珠，在世界的舞臺上閃閃發(fā)光。這節(jié)課，咱們就跟著作者一起去《京劇趣談》，看看京劇里到底藏著哪些有趣的奧秘。認真觀看視頻，積極分享自己對京劇的印象，如京劇的服裝很漂亮、唱腔很獨特、動作很夸張等，對即將學(xué)習的課文充滿期待。京劇趣談初讀課文，整體感知引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，要求邊讀邊圈出生字詞，借助工具書自主學(xué)習，同時思考課文圍繞京劇介紹了哪幾個方面的內(nèi)容，嘗試劃分段落層次。之后，檢查學(xué)生的生字詞學(xué)習情況，通過指名認讀、開火車讀等方式，糾正讀音，強調(diào)易錯字的寫法。最后，讓學(xué)生匯報課文的主要內(nèi)容和段落劃分，教師進行總結(jié)和指導(dǎo)。10分鐘現(xiàn)在，請大家默讀課文，把生字詞圈出來，自己查字典或者結(jié)合課文里的注釋，看看能不能弄懂它們的意思。同時呢，想一想課文從哪幾個方面給我們介紹了京劇。讀完之后，我們來交流一下。（檢查生字詞學(xué)習情況）這個字的讀音要注意，不要讀錯啦。還有這個字的寫法，很容易寫錯，大家看老師寫一遍。好啦，生字詞都掌握得差不多了，哪位同學(xué)來說說課文主要講了什么，是怎么劃分段落的？認真默讀課文，自主學(xué)習生字詞，積極參與生字詞的認讀和書寫練習，準確匯報課文的主要內(nèi)容和段落劃分，如課文介紹了京劇的馬鞭和亮相，第一部分（1-3自然段）講馬鞭，第二部分（4-6自然段）講亮相。1.生字詞：馳騁、尷尬、虛擬、绱鞋底、戛然而止、凸顯、約定俗成、風雨不透、不可開交等2.課文結(jié)構(gòu)：馬鞭（1-3）亮相（4-6）精讀課文，理解內(nèi)容-《馬鞭》引導(dǎo)學(xué)生精讀《馬鞭》部分，思考京劇表演中為什么要用馬鞭代替真馬，馬鞭的使用給演員帶來了哪些表演自由，以及京劇中虛擬道具的運用有什么妙處。讓學(xué)生畫出相關(guān)語句，進行批注，然后小組內(nèi)交流討論。之后，教師組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句進行分析，如“同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里?！蓖ㄟ^分析，體會作者運用排比的修辭手法，生動形象地寫出了馬鞭的獨特魅力。同時，展示不同顏色、樣式的馬鞭圖片，介紹馬鞭在不同人物手中的約定俗成的用法，幫助學(xué)生理解。最后，讓學(xué)生觀看一段京劇馬鞭表演的視頻，進一步感受馬鞭在京劇中的運用和魅力。15分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來精讀《馬鞭》這部分內(nèi)容。大家想一想，舞臺上為什么要用馬鞭來代替真馬呢？馬鞭又給演員帶來了哪些神奇的表演自由呢？還有那些虛擬道具，它們在京劇中又有什么巧妙的用處呢？大家把相關(guān)的句子畫出來，在旁邊簡單寫寫自己的想法，然后小組內(nèi)交流交流。（組織全班交流）來，哪位小組代表來說說你們的發(fā)現(xiàn)。就像這句話，作者用了什么修辭手法呀？這樣寫有什么好處呢？大家看，這就是不同顏色和樣式的馬鞭，在京劇中，不同的人物使用馬鞭可是有一套約定俗成的方法哦?，F(xiàn)在，我們一起來看一段精彩的京劇馬鞭表演視頻，看看演員們是怎么把馬鞭運用得這么出神入化的。認真閱讀課文，圈畫相關(guān)語句，進行批注，積極參與小組討論和全班交流，結(jié)合具體語句分析馬鞭的作用和虛擬道具的妙處，如馬鞭解決了舞臺上無法真實呈現(xiàn)馬匹的尷尬，給演員帶來了表演自由；虛擬道具能讓觀眾產(chǎn)生聯(lián)想，感受到京劇表演的獨特魅力。觀看圖片和視頻，更直觀地了解馬鞭的運用和魅力。馬鞭：1.代替真馬的原因：舞臺空間有限，真馬難馳騁，演員怕失控2.表演自由：可高揚、低垂，可表現(xiàn)遠近等3.裝飾美與約定俗成：不同人物使用有特定方法4.虛擬道具妙處：以虛代實，引發(fā)聯(lián)想精讀課文，理解內(nèi)容-《亮相》引導(dǎo)學(xué)生精讀《亮相》部分，思考京劇表演中的亮相有哪幾種形式，分別有什么特點和作用。讓學(xué)生畫出描寫靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相的語句，進行對比分析，體會其獨特的藝術(shù)效果。組織學(xué)生交流，如分析靜態(tài)亮相時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給‘殺’了。然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！”通過對觀眾反應(yīng)的描寫，襯托出靜態(tài)亮相的緊張氛圍和獨特魅力。分析動態(tài)亮相時，讓學(xué)生理解“可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。這，哪里還是戲?。窟@，不是太像雜技了嗎？”體會動態(tài)亮相突顯人物英雄氣概的作用。同時，讓學(xué)生模仿亮相的動作，感受其中的韻味。最后，引導(dǎo)學(xué)生理解“一動不如一靜”“此時無聲勝有聲”在京劇中的體現(xiàn)，體會京劇藝術(shù)的高妙之處。15分鐘接下來，我們走進《亮相》這部分內(nèi)容。大家找找看，京劇中的亮相有幾種形式呀？它們分別有什么特別的地方和作用呢？把描寫靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相的句子畫出來，好好對比分析一下。（組織交流）先看靜態(tài)亮相這部分，作者是怎么描寫的？從觀眾的反應(yīng)中，我們能感受到什么？再看動態(tài)亮相，大家想一想，這樣的表演有什么獨特的效果呢？來，我們一起模仿一下亮相的動作，感受感受。那“一動不如一靜”“此時無聲勝有聲”在京劇中是怎么體現(xiàn)的呢？大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說。仔細閱讀課文，畫出相關(guān)語句，對比分析靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相的特點和作用，如靜態(tài)亮相營造緊張氛圍，顯示武藝高強和必勝信心；動態(tài)亮相突顯英雄氣概。積極參與動作模仿，更深刻地感受亮相的魅力，結(jié)合語句理解京劇藝術(shù)中動靜結(jié)合、無聲勝有聲的高妙之處。亮相：1.靜態(tài)亮相：緊張氛圍中戛然而止，顯示武藝高強、必勝信心2.動態(tài)亮相：勝利方耍兵器，突顯英雄氣概3.藝術(shù)高妙：一動不如一靜，此時無聲勝有聲總結(jié)全文，體會情感引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)京劇的藝術(shù)特色，如道具的虛實相生、動作的動靜結(jié)合等，體會作者對京劇的熱愛和對傳統(tǒng)文化的贊美之情。組織學(xué)生交流自己學(xué)習課文后的感受，鼓勵學(xué)生表達對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的傳承愿望。5分鐘同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習了《京劇趣談》，了解了京劇里馬鞭和亮相的有趣知識。現(xiàn)在，大家回顧一下，京劇都有哪些獨特的藝術(shù)特色呢？作者通過這篇文章，又表達了怎樣的情感呢？我們來交流交流，說說自己學(xué)習后的感受。回顧課文內(nèi)容，總結(jié)京劇的藝術(shù)特色，積極分享自己的學(xué)習感受，如對京劇的興趣更濃厚了，認識到傳統(tǒng)文化的博大精深，想要進一步了解和傳承京劇藝術(shù)等。京劇藝術(shù)特色：道具虛實相生，動作動靜結(jié)合作者情感：熱愛京劇，贊美傳統(tǒng)文化課堂練習出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，如字詞拼寫、詞語解釋、根據(jù)課文內(nèi)容填空、賞析句子等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后教師進行批改和講解，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。5分鐘好啦，現(xiàn)在我們來做幾道練習題，檢查一下大家對這節(jié)課知識的掌握情況。大家認真做，做完了老師馬上批改講解。（出示練習題）認真完成練習題，積極參與講解互動，及時糾正錯誤，強化對知識的理解和掌握。無五、教學(xué)拓展（一）內(nèi)容拓展介紹京劇的四大行當（生、旦、凈、丑），展示不同行當?shù)拇砣宋飯D片和經(jīng)典唱段，讓學(xué)生了解各自行當?shù)奶攸c和表演風格。講解京劇臉譜的知識，如不同顏色臉譜所代表的人物性格，紅色代表忠勇正直（如關(guān)羽）、黑色代表無私剛直（如包拯）、白色代表奸詐