習(xí)作：生活萬花筒一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生能按順序把一件事寫清楚。2.指導(dǎo)學(xué)生把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。二、課型安排與課時建議讀寫融通課課時建議：2課時教學(xué)過程第一課時本課導(dǎo)入：（出示單元任務(wù)及本單元習(xí)作要素）寫一件事，把事情寫清楚。生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的，這些事情或溫暖，或有趣，或煩心，或?qū)擂?，或感人至深……正是這些看似平凡的小事，讓我們的生活更加絢麗多彩，令人回味。這節(jié)課我們就上一節(jié)習(xí)作課，我手寫我心，用我們手中的筆描繪出萬花筒般的生活。（明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)）——任務(wù)四：抓生活點滴，記錄難忘精彩瞬間（出示課題及習(xí)作要求與本課活動）在今天的課堂上希望同學(xué)們能借鑒本單元所學(xué)到的寫作方法，寫清楚生活中的精彩瞬間，我們將通過下面幾個活動完成本課任務(wù)。任務(wù)四：抓生活點滴，記錄難忘精彩瞬間活動一：回憶生活片段，拓寬選材思路。我們每天都會經(jīng)歷各種各樣的事情，想一想：哪些事給你留下了深刻印象？結(jié)合下面的圖示進行交流分享?！纠何蚁雽懪懿奖荣?。本學(xué)期我們學(xué)校組織了一場激烈的跑步比賽，參賽同學(xué)你追我趕，一旁的啦啦隊員們高喊“加油！”當(dāng)冠軍沖線時，全場沸騰，太令人難忘了！活動二：回顧本單元所學(xué)方法。在本單元，我們學(xué)習(xí)了《麻雀》和《爬天都峰》兩篇精讀課文，結(jié)合“交流平臺”關(guān)于如何寫清楚一件事的講解，請你結(jié)合這兩篇文章的內(nèi)容，說說你都了解到哪些表達方法？——按一定的順序?qū)憽！獙懬宄r間、地點、人物?！咽虑榈钠鹨?、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚?！蒙媳硎緞幼鞯脑~語把做事情的過程寫清楚?！プ‘?dāng)時聽到的、看到的、想到的或者怎么想、怎么做、怎么說，把事情的經(jīng)過寫清楚。借助名家片段再次感受上面的寫法。運用連續(xù)動詞寫過程。我們第二次又?jǐn)[開陣勢。當(dāng)我們慢慢地縮小著包圍圈的時候，那公雞還想像第一次那樣騰空而起。但是我們一窩蜂地?fù)淞松先?，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。大公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力氣，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來?！额澏兜挠鹈?金波——我的發(fā)現(xiàn)：在這段話中，作者運用了“擺開、縮小、撲、擒住、拔”等動詞，把捉雞的過程寫得很清楚。抓住看到的、聽到的、想到的，把內(nèi)容寫清楚。我聽見小鳥尖細(xì)的叫聲。在哪兒叫？我拿起鞋，剛要穿，忽然發(fā)現(xiàn)鞋子里藏著一只羽毛未豐的雛鳥。這時，頭頂?shù)臉渖疑希灿幸恢圾B在叫。我明白了，這只雛鳥是從樹上的鳥窩里掉下來的。由于害怕，它鉆進我的鞋子里。我把帶來的餅干分給雛鳥吃。它搖搖頭，不肯吃，只是仰起頭來，望著樹上的鳥媽媽在叫。——（《樹上的鞋》/金波）——作者把雛鳥的聲音和動作寫得很具體，并加入了自己的理解，清楚地展現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)并救助雛鳥的故事，給我們留下了深刻的印象?；顒尤浩纷x例文，學(xué)習(xí)寫作技巧。閱讀教材中的兩篇習(xí)作例文《我家的杏熟了》和《小木船》，看看剛才說的寫作方法在這兩篇文章中是如何體現(xiàn)的。《我家的杏熟了》重點關(guān)注事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果?？傇u：這是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的文章。作者回憶了自己小時候與杏兒相關(guān)的兩件事(數(shù)杏、分杏)，歌頌了奶奶的善良，反映了純樸的鄉(xiāng)情。文章所寫的兩件事，表面上看似乎不相關(guān)，其實正是對奶奶從愛“我”到愛鄰家小孩，再到愛鄉(xiāng)親們的心靈的層層剖解。按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？——課文是按事情發(fā)展的順序講奶奶“分杏”這件事的。課文是通過奶奶的動作（把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我）、神態(tài)（嘴角露出了微笑）、語言（要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢?。┌选胺中印边@件事寫清楚的。《小木船》重點關(guān)注事件中人物怎么想、怎么說、怎么做。起因——小木船被摔，我們的友誼破裂。經(jīng)過——陳明送“我”木船，我們和好。結(jié)果——陳明搬到外地，“我”珍藏了小木船。總評：這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：摔壞木船，關(guān)系破裂——送木船，關(guān)系和好——珍藏木船。事情描述完整，人物刻畫生動?！拔摇焙完惷鞯拿艹掷m(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。——寫清楚了。課文這樣寫詳略得當(dāng)，詳寫“我”和陳明的關(guān)系破裂和關(guān)系和好，略寫矛盾持續(xù)這段時間的情況，交代清楚了事情的過程。結(jié)合幾篇文章，進行寫法點撥——如何把一件事情寫具體？（1）要把一件事寫具體，首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過程，寫的時候要把實際發(fā)展過程寫完整。（2）其次是抓重點過程寫，重點過程要詳寫，一般過程要略寫。（3）觀察要仔細(xì)，要全面了解事情的發(fā)生發(fā)展。（4）情節(jié)要曲折?；顒铀模簶?gòu)思提綱并進行創(chuàng)作。請你先根據(jù)下面的提示進行構(gòu)思，然后再完成習(xí)作吧。第二課時活動五：佳作欣賞，修改習(xí)作內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)到的習(xí)作方法，出示例文，全班共評習(xí)作。說一說例文中的其它亮點或不足之處、結(jié)合例文學(xué)習(xí)，反思文章需要改進的地方，修改自己的習(xí)作。沒寫完的學(xué)生繼續(xù)完成習(xí)作。改好習(xí)作后，小組內(nèi)互相分享交流?；顒恿夯ハ嘣u改習(xí)作，制作“生活萬花筒精彩瞬間”圖文冊。參照右邊的習(xí)作評價卡，同桌互評并繼續(xù)修改完善，為制作圖文冊做準(zhǔn)備。出示制作“圖文冊”步驟，課后匯編本