村晚壹能會認(rèn)“漪”字,理解字義,識記字形，有感情地朗讀、背誦古詩。能借助注釋和插圖理解古詩大意,并能用自己的話說出詩句的意思。貳能在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,想象古詩所描繪的情景,體會詩人所表達(dá)的思想感情,感受古詩的語言美和內(nèi)蘊美。叁教學(xué)目標(biāo)1.解詩題2.知作者3.讀詩句4.解詩意5.悟詩情學(xué)習(xí)方法解詩題鄉(xiāng)村的傍晚知作者雷震，朝，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)進士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。宋讀詩句讀詩句村晚[宋]雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。你能模仿牧童吹笛子時的樣子嗎？無拘無束悠然自得bēi草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。池岸水中的波紋大意：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中?？诶锖撵o的傍晚美景解詩意牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。橫坐在牛背上曲調(diào)大意：放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。隨口可愛的牧童騎牛吹笛回家的景象解詩意你從“草滿池塘水滿陂”中的兩個“滿”字體會到了什么？青草茂盛池水高漲草滿池塘水滿陂擬人你從“山銜落日浸寒漪”中的“銜”感受到了什么？山與落日挨得很近，欲落未落落日、青山倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。“山銜落日浸寒漪”中，是什么“浸”在水中？課堂小結(jié)拓展延伸所見[清]袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。詩句配對一、品讀詩句，完成練習(xí)。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。1.“脫”的意思是（）。A.脫落B.取下C.脫離、逃離2.詩句運用的修辭手法是（）。A.擬人B.比喻C.夸張D.排比BB

二、比較閱讀古詩，選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁铡?/p>

本課三首詩都描寫了古代兒童豐富多彩的生活，但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)兒童熱愛勞動的詩句是

；表現(xiàn)童稚以冰為鉦、自得其樂的詩句是

；表現(xiàn)牧童自在悠閑的詩句是

。A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。B.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。ACB1.《村晚》一詩，以生動筆觸繪鄉(xiāng)村傍晚之景，草滿池塘、山銜落日，美如畫。2.雷震筆下《村晚》，借牧童橫牛背吹笛，盡顯鄉(xiāng)村生活悠然閑適態(tài)。課堂小結(jié)3.《村晚》巧妙融合自然景色與鄉(xiāng)村童趣，落日余暉中滿是詩意。4.學(xué)習(xí)《村晚》，領(lǐng)略其動靜結(jié)合之妙，感受鄉(xiāng)村傍晚獨特韻味。課堂小結(jié)背誦《村晚》。用自己的語言說說詩中描繪了