考點鞏固卷80力學(xué)實驗建議用時：50分鐘考點序號考點題型分布實驗01：探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系2實驗實驗02：探究兩個互成角度的力的合成關(guān)系2實驗實驗03：探究物體加速度與物體受力、質(zhì)量的關(guān)系2實驗實驗04：探究平拋運動的特點2實驗實驗05：探究動能定理2實驗實驗06：驗證機(jī)械能守恒定律2實驗實驗07：驗證動量守恒定律2實驗實驗08：用單擺測量重力加速度的大小2實驗實驗01：探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系1．（2023·海南省直轄縣級單位·嘉積中學(xué)校考一模）在“探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系”實驗中，實驗裝置如圖甲所示，將彈簧的左端固定在刻度尺的“0”刻度線處，實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將鉤碼掛在繩子的下端，測量相應(yīng)的數(shù)據(jù)，通過描點法作出F-l（F為彈簧的拉力，l為彈簧的長度）圖像，如圖乙所示。

（1）下列說法中正確的是。（填正確答案標(biāo)號）A．每次增加的鉤碼數(shù)量必須相等B．通過實驗可知，在彈性限度內(nèi)，彈力與彈簧的長度成正比C．用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧水平且處于平衡狀態(tài)D．用幾個不同的彈簧，分別測出幾組拉力與彈簧伸長量，會得出拉力與彈簧伸長量之比相等（2）根據(jù)乙圖可求得該彈簧的勁度系數(shù)為N/m（保留兩位有效數(shù)字），圖像中在點出現(xiàn)拐點是因為。（3）該實驗將彈簧水平放置而不是豎直放置，優(yōu)點在于：。2．（2023·河南開封·統(tǒng)考三模）某實驗小組用圖甲所示裝置測量彈簧的勁度系數(shù)。

（1）請按合理的操作順序?qū)⒉襟E的序號寫在橫線上。A．以彈簧長度為橫坐標(biāo)，以鉤碼重力為縱坐標(biāo)，標(biāo)出各組數(shù)據(jù)對應(yīng)的點，并用平滑的曲線或直線連接起來；B．記錄彈簧下端不掛鉤碼時，其下端指針?biāo)鶎潭瘸呱系目潭龋籆．將鐵架臺固定于桌上，將彈簧一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一把刻度尺；D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、……鉤碼，待鉤碼靜止后，讀出彈簧下端指針指示的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼；E．由圖像，進(jìn)一步確定彈簧的勁度系數(shù)。（2）下表是該實驗記錄的數(shù)據(jù)，彈簧始終在彈性限度內(nèi)，每個鉤碼的質(zhì)量均為，重力加速度取。鉤碼個數(shù)1234560.1960.3920.5880.7840.9801.176彈簧長度15.8221.7227.6033.6139.5645.37根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出彈簧彈力與彈簧長度的圖像，并通過圖線確定該彈簧勁度系數(shù)為（保留兩位有效數(shù)字）。實驗02：探究兩個互成角度的力的合成關(guān)系3．（2023·福建福州·福建省福州第一中學(xué)?？级＃┠硨W(xué)習(xí)小組利用如下方案探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律。如圖（a）所示，豎直木板上固定有白紙，兩個光滑的滑輪a、b固定在木板上同一高度處，三根細(xì)線在O點打結(jié)，細(xì)線1繞過滑輪a懸掛4個鉤碼，細(xì)線2繞過滑輪b懸掛3個鉤碼，彈簧測力計通過細(xì)線3拉結(jié)點O。最后在白紙上畫出力的圖示進(jìn)行探究，鉤碼均相同。

（1）實驗過程中，下列做法符合要求的是。A．測量時，彈簧測力計要與細(xì)線3處在同一直線上且與木板平行B．測量時，彈簧測力計必須豎直向下拉細(xì)線3C．穩(wěn)定后，應(yīng)在白紙上記錄結(jié)點O的位置、三根細(xì)線的方向及彈簧測力計的示數(shù)（2）讀出彈簧測力計的示數(shù)為5.6N，三根細(xì)線的方向用在白紙上的投影點標(biāo)記，如圖（b）所示，請選擇合適的標(biāo)度，在圖（b）中完成作圖。當(dāng)彈簧測力計單獨懸掛5個相同的鉤碼時，讀數(shù)為5.0N。（3）根據(jù)所作的圖，得出的結(jié)論為。4．（2023·陜西·校聯(lián)考模擬預(yù)測）“探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩，圖乙所示是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。

（1）本實驗采用的科學(xué)方法是。A．理想實驗法B．放大法C．等效替代法D．建立物理模型法（2）圖乙中一定沿AO方向的力是（填“F”或“F'”）。（3）同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是。A．彈簧測力計與木板平面應(yīng)平行B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的角平分線在同一直線上C．兩根細(xì)繩必須等長D．拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些實驗03：探究物體加速度與物體受力、質(zhì)量的關(guān)系5．（2023·西藏日喀則·統(tǒng)考一模）圖（a）是某班同學(xué)探究質(zhì)量一定時物體的加速度與合力的關(guān)系的實驗裝置。他們的設(shè)計思路是：①利用拉力傳感器測細(xì)繩的拉力F并將其作為小車受到的合力；②利用穿過打點計時器且連在小車后端的紙帶測小車的加速度a；③利用測得的數(shù)據(jù)作a—F圖像并得出結(jié)論。

（1）該實驗中，要求動滑輪、小桶和砂的總質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量。（2）圖（b）是實驗中挑選出的一條點跡清晰的紙帶，圖中相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點未畫出，打點周期為0.02s，由該紙帶可求得小車的加速度a=m/s2（結(jié)果取2位有效數(shù)字）。

（3）圖（c）是三個小組分別做出的a—F圖像，其中，平衡摩擦力時木板墊得過高得到的是圖像；圖像對應(yīng)的小車質(zhì)量最?。ň钚蛱栕帜福?。

6．（2023·安徽安慶·安慶一中校考三模）某實驗小組利用如圖所示的裝置來探究物體的加速度與質(zhì)量和力的關(guān)系。實驗步驟如下：

①測出滑塊的質(zhì)量（包括遮光條及配重片），所掛鉤碼質(zhì)量m，遮光片寬度；掛上鉤碼后，調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推滑塊后，使滑塊能沿長木板向下做勻速運動。②取下輕繩和鉤碼，保持（1）中調(diào)節(jié)好的長木板傾角不變，讓滑塊從長木板頂端靜止下滑，由數(shù)字計時器（圖中末畫出）可讀出遮光條通過光電門1、2的時間分別為，通過兩光電門之間的時間；③更換器材后，使滑塊勻速下滑，再去掉鉤碼，使滑塊加速下滑，測得數(shù)據(jù)；重復(fù)試驗，測得多組實驗數(shù)據(jù)（1）在探究加速度與力的關(guān)系實驗時，若以縱坐標(biāo)為加速度，橫坐標(biāo)應(yīng)為()A．

B．

C．

D．（2）某次掛上鉤碼后，調(diào)節(jié)長木板傾角為時，滑塊可以勻速下滑，則滑塊與長木板間動摩擦因數(shù)為()A．

B．

C．

D．（3）要完成全部探究任務(wù)，步驟③中更換器材時，必要且正確的操作有()A．保持滑塊及配重片質(zhì)量不變，逐次增加鉤碼質(zhì)量，必須重新調(diào)節(jié)長木板傾角；B．保持滑塊及配重片質(zhì)量不變，逐次增加鉤碼質(zhì)量，不需要重新調(diào)節(jié)長木板傾角；C．保持鉤碼質(zhì)量不變，逐次增加滑塊上配重片質(zhì)量，必須重新調(diào)節(jié)長木板傾角；D．保持鉤碼質(zhì)量不變，逐次增加滑塊上配重片質(zhì)量，不需要重新調(diào)節(jié)長木板傾角；實驗04：探究平拋運動的特點7．（2023·遼寧沈陽·東北育才學(xué)校?？家荒＃┬∶鲗W(xué)完平拋運動后，嘗試?yán)闷綊佭\動的知識測量家里的彈射器射出彈丸的速度。小明準(zhǔn)備了白紙、米尺、復(fù)寫紙、支架等材料。實驗時，先將白紙和復(fù)寫紙固定在墻上，并用支架將彈射器固定好，裝置如圖甲所示。接著壓縮彈射器朝墻壁發(fā)射彈丸，彈丸通過碰撞復(fù)寫紙，在白紙上留下落點位置。隨后將彈射器沿垂直于墻面方向遠(yuǎn)離墻壁移動，每次移動的距離為0.2m。通過幾次重復(fù)實驗，挑了一張有4個連續(xù)落點痕跡的白紙，如圖乙所示。已知重力加速度。

（1）下列實驗步驟必要的是。A．在安裝時，必須確保彈射器水平放置

B．為了減小實驗誤差，應(yīng)選用體積小密度大的彈丸C．每次必須將彈簧壓縮至相同位置釋放彈丸

D．第一次實驗時，需要測量彈射器開口到墻壁的距離（2）根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，可知彈丸離開彈射器的速度大小為m/s，彈丸打到C點時的速度大小為m/s。（所有計算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）8．（2023·海南海口·海南華僑中學(xué)?？寄M預(yù)測）（1）圖甲所示是用雙縫干涉測光的波長的實驗裝置圖。針對、、、四個位置或部件，回答問題：

①雙縫應(yīng)安裝在位置（填字母代號）．②某次實驗中，雙縫到光屏的距離和雙縫的間距固定不變，用兩種不同波長的單色光得到乙、丙兩幅干涉圖樣，則圖入射光的波長更長．

（2）某實驗小組利用如圖所示的裝置研究平拋運動規(guī)律。實驗裝置為完全相同的傾斜軌道與長度不同的水平軌道平滑連接，并將軌道固定在同一豎直面內(nèi)的不同高度處。實驗時，將兩小球、（均可視為質(zhì)點）同時從兩傾斜軌道上自由釋放，釋放位置距各自的水平軌道的高度相同。兩球運動過程中，用頻閃照相的方式記錄兩小球的位置（在圖中已標(biāo)出）。忽略一切阻力，已知頻閃照相機(jī)的頻閃周期為。①小球、在運動過程中的任意時刻都在同一豎直線上，這說明。（選填正確答案標(biāo)號）

A．小球在水平方向做勻速直線運動B．小球在豎直方向做自由落體運動C．小球的運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動②小球做平拋運動后，利用頻閃照片測量出兩小球連續(xù)三個位置的高度差分別為、、，則重力加速度。（用題中所給字母表示）實驗05：探究動能定理9．（2023·湖北·模擬預(yù)測）某同學(xué)用如圖甲所示的裝置驗證動能定理。已知滑塊（帶擋光條）的質(zhì)量為M、鉤碼的質(zhì)量為，擋光條的寬度為d。實驗步驟如下：①給氣墊導(dǎo)軌充氣，調(diào)整導(dǎo)軌水平，且輕細(xì)繩與導(dǎo)軌平行，待穩(wěn)定后由靜止釋放滑塊；②測得擋光條通過光電門的時間為t，擋光條中心到光電門的距離為x，逐漸增大x，測量擋光條通過光電門的時間。（已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊拇笮間）

（1）如圖乙所示，用20分度的游標(biāo)卡尺測量擋光條的寬度，擋光條的寬度為cm。（2）實驗數(shù)據(jù)如表格所示：10202530350.04120.02930.02610.02380.022024343842455891165146817652066觀察表格并結(jié)合實驗原理，為了準(zhǔn)確地驗證動能定理，當(dāng)直角坐標(biāo)系的縱坐標(biāo)為x時，橫坐標(biāo)應(yīng)為（填“”或“”），請你結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，先在橫、縱坐標(biāo)軸上標(biāo)記合適的標(biāo)度，再在圖丙中描點畫圖，擬合圖線后觀察圖線的特點，并寫出圖線的函數(shù)關(guān)系式（用題目中給出的符號表示）。

（3）有同學(xué)提出本實驗可以采用不同質(zhì)量的鉤碼，從同一位置釋放的方式，觀察鉤碼質(zhì)量與時間的關(guān)系來驗證動能定理，請問是否合適？為什么？。10．（2023·四川成都·四川師范大學(xué)附屬中學(xué)校考模擬預(yù)測）某學(xué)習(xí)小組利用圖示的實驗裝置驗證“動能定理”。滑塊上固定了遮光條，滑塊和光電門均放在氣墊導(dǎo)軌上，滑塊用細(xì)線連接，細(xì)線另一端繞過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼。（1）關(guān)于實驗的描述下列說法正確的是（請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母）；A．實驗過程中滑塊質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量B．遮光條的寬度不影響實驗結(jié)果C．實驗開始前，氣墊導(dǎo)軌應(yīng)調(diào)至水平D．實驗過程中應(yīng)保持細(xì)線與氣墊導(dǎo)軌平行（2）實驗時保持滑塊的質(zhì)量和鉤碼的質(zhì)量不變，改變滑塊由靜止釋放時與的距離，測出對應(yīng)的力傳感器的示數(shù)，遮光條的寬度以及遮光條通過光電門的時間，通過描點作出線性圖像，研究滑塊動能變化與合外力對它所做功的關(guān)系，處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出的圖像是（選填“圖”或“圖”），該圖像的斜率表達(dá)式為。（用、、表示）實驗06：驗證機(jī)械能守恒定律11．（2023·北京海淀·校考模擬預(yù)測）物理實驗一般都涉及實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗儀器、實驗方法、實驗操作、數(shù)據(jù)分析等。

某同學(xué)用如圖1所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律。（1）他進(jìn)行了如下操作，其中沒有必要進(jìn)行的步驟是，操作不當(dāng)?shù)牟襟E是。A．按照圖示的裝置安裝器材B．將打點計時器接到學(xué)生電源的“直流輸出”上C．用天平測出重錘的質(zhì)量D．先接通電源，后釋放紙帶（2）安裝好實驗裝置，正確進(jìn)行實驗操作。從打出的紙帶中選出符合要求的紙帶，如圖2所示，O點是打下的第一個點，在紙帶上選取三個連續(xù)打出的點A、B、C，其距O點的距離分別為hA、hB、hC。設(shè)重錘質(zhì)量為m，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，打點計時器打點周期為T。為了驗證此實驗過程中機(jī)械能是否守恒，重錘重力勢能的減少量ΔEp=，動能的增加量ΔEk=（用題中所給字母表示）。

（3）實驗結(jié)果顯示，重錘重力勢能的減少量大于動能的增加量，關(guān)于這個誤差下列說法正確的是。A．該誤差屬于偶然誤差，主要由于存在空氣阻力和摩擦阻力引起的B．該誤差屬于偶然誤差，主要由于沒有采用多次實驗取平均值的方法造成的C．該誤差屬于系統(tǒng)誤差，主要由于存在空氣阻力和摩擦阻力引起的D．該誤差屬于系統(tǒng)誤差，主要由于沒有采用多次實驗取平均值的方法造成的12．（2023·福建廈門·廈門一中?？家荒＃┠硨嶒炐〗M利用如圖甲所示的裝置“驗證機(jī)械能守恒定律”。主要實驗步驟如下：A．將氣墊導(dǎo)軌放在水平桌面上，將導(dǎo)軌調(diào)至水平；B．測量遮光條寬度d。C．測出光電門A、B之間的距離為L；D．釋放滑塊，讀出遮光條通過光電門A、B的擋光時間分別為、；E．用天平稱出托盤和砝碼的總質(zhì)量m；F．……

回答下列問題：（1）實驗時，接通氣源后，在導(dǎo)軌上輕放滑塊，輕推一下滑塊，使其從軌道右端向左運動，發(fā)現(xiàn)滑塊通過光電門A的時間小于通過光電門B的時間。為使導(dǎo)軌水平，可調(diào)節(jié)旋鈕使軌道右端（選填“升高”或“降低”）一些。（2）用游標(biāo)卡尺測量遮光條寬度d時，測量結(jié)果如圖乙所示，則mm。（3）為驗證機(jī)械能守恒定律，還需要測量（寫出物理量及字母）。（4）若要符合機(jī)械能守恒定律的結(jié)論，應(yīng)該滿足的表達(dá)式為（用題干所給字母及第（3）問中測量的物理量表示）。實驗07：驗證動量守恒定律13．（2023·天津西青·天津市西青區(qū)楊柳青第一中學(xué)?？寄M預(yù)測）如圖1，某同學(xué)利用氣墊導(dǎo)軌做“驗證動量守恒定律”實驗?；瑝KA和滑塊B的質(zhì)量（包括遮光條）分別為m1和m2。實驗中彈射裝置每次給A的初速度均相同，B初始處于靜止?fàn)顟B(tài)。A的遮光條兩次通過光電門1的擋光時間分別為Δt1、Δt3，B的遮光條通過光電門2的擋光時間為Δt2。

（1）打開氣泵，先取走滑塊B，待氣流穩(wěn)定后將滑塊A從氣墊導(dǎo)軌右側(cè)彈出，測得光電門1的擋光時間小于光電門2的擋光時間，為使導(dǎo)軌水平，可調(diào)節(jié)左側(cè)底座旋鈕，使軌道左端（填“升高”或“降低”）一些。（2）用游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度d如圖2所示，其讀數(shù)為mm；

（3）經(jīng)測量滑塊A、B上的遮光條寬度相同，則驗證動量守恒的表達(dá)式為：（用m1、m2、Δt1、Δt2、Δt3表示）；（4）本實驗的系統(tǒng)誤差與下列哪些因素有關(guān)。（填正確答案標(biāo)號）A．氣墊導(dǎo)軌沒有調(diào)成水平狀態(tài)B．遮光條寬度不夠窄C．測量滑塊質(zhì)量時未計入遮光條質(zhì)量14．（2023·河南許昌·禹州市高級中學(xué)?？寄M預(yù)測）為了驗證碰撞中的動量守恒和檢驗兩個小球的碰撞是否為彈性碰撞，某同學(xué)選取了兩個體積相同、質(zhì)量不相等的小球，按下述步驟做了如下實驗：

①用天平測出兩個小球的質(zhì)量（分別為m1和m2）。②按照如圖所示的那樣，安裝好實驗裝置。將斜槽AB固定在桌邊，使槽的末端處的切線水平，將一斜面BC連接在斜槽末端。③先不放小球m2，讓小球m1從斜槽頂端A處由靜止開始滾下，記下小球的落點位置。④將小球m2放在斜槽末端邊緣處，讓小球m1從斜槽頂端A處由靜止開始滾下，使它們發(fā)生碰撞，記下小球m1和m2在斜面上的落點位置。⑤用毫米刻度尺量出各個落點位置到斜槽末端點B的距離，圖中D、E、F點是該同學(xué)記下的小球在斜面上的幾個落點位置，到B點的距離分別為LD、LE、LF。（1）小球m1和m2需要m1m2；（填“大于”、“小于”或者“等于），發(fā)生碰撞后，m1的落點是圖中的點。（2）實驗中小球均落在斜面上，用測得的物理量來表示，只要滿足以下關(guān)系式中的哪一項，則說明碰撞中動量守恒；只要再滿足關(guān)系式，則說明兩小球的碰撞是彈性碰撞。（將正確答案前面的選項填入適當(dāng)?shù)奈恢茫〢．B．C．D．實驗08：用單擺測量重力加速度的大小15．（2023·山東·模擬預(yù)測）某同學(xué)在學(xué)