環(huán)境描寫作用年中考語文一輪復(fù)習教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容《環(huán)境描寫作用年中考語文一輪復(fù)習教案（2025—2026學(xué)年）》針對初中階段學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力進行教學(xué)設(shè)計。依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準》和《中考語文考試大綱》，本課旨在幫助學(xué)生掌握環(huán)境描寫的技巧，提高對環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用的認知。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，既是對前階段閱讀理解能力的鞏固，也是對后續(xù)寫作能力的鋪墊。核心概念包括環(huán)境描寫的概念、作用和技巧，技能包括分析環(huán)境描寫的作用、運用環(huán)境描寫技巧進行寫作。2.學(xué)情分析初中階段學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對文學(xué)作品有一定了解，但環(huán)境描寫的概念和技巧仍需加強。學(xué)生在生活中對環(huán)境有一定感知，但將感知轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品中的環(huán)境描寫能力有限。學(xué)生的認知特點表現(xiàn)為抽象思維逐漸發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)，興趣傾向多樣，易受外界環(huán)境的影響。部分學(xué)生可能對環(huán)境描寫的概念和技巧理解困難，存在混淆點。3.教學(xué)目標與策略教學(xué)目標：幫助學(xué)生掌握環(huán)境描寫的概念、作用和技巧；提高學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力；培養(yǎng)學(xué)生運用環(huán)境描寫技巧進行寫作的能力。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法、案例分析法、討論法等，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力；針對學(xué)生的易錯點、混淆點進行針對性教學(xué)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標1.知識目標說出環(huán)境描寫的概念及其在文學(xué)作品中的作用。列舉幾種常見的環(huán)境描寫手法及其特點。解釋環(huán)境描寫對人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達的影響。2.能力目標設(shè)計一段具有典型環(huán)境描寫手法的文字段落。評價所給文學(xué)作品中的環(huán)境描寫是否恰當，并說明理由。運用環(huán)境描寫技巧，創(chuàng)作一篇短文。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的審美價值。認同環(huán)境描寫對于文學(xué)作品整體效果的重要性。培養(yǎng)對自然環(huán)境的觀察力和對生活的感悟力。4.科學(xué)思維目標分析環(huán)境描寫與人物心理、情節(jié)發(fā)展之間的關(guān)系。歸納環(huán)境描寫的規(guī)律和技巧。批判性思考環(huán)境描寫在不同文學(xué)作品中的運用差異。5.科學(xué)評價目標評價自己創(chuàng)作或他人作品中的環(huán)境描寫效果。提出改進環(huán)境描寫的建議。評估環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的表現(xiàn)是否符合預(yù)期目標。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于理解和掌握環(huán)境描寫的概念、作用及常見手法，難點在于將環(huán)境描寫技巧靈活運用到實際寫作中，并分析其對于人物塑造、情節(jié)推進和主題表達的影響。學(xué)生往往對環(huán)境描寫的抽象性和在作品中的綜合作用理解困難，因此需要通過具體案例和反復(fù)練習來突破這一難點。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、環(huán)境描寫相關(guān)案例、圖表和圖片，以及環(huán)境描寫技巧的示范文本。學(xué)生需預(yù)習教材內(nèi)容，收集自然環(huán)境描寫的相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境需布置成有利于討論和創(chuàng)作的空間，包括小組座位安排和黑板板書設(shè)計。此外，準備評價表和任務(wù)單，以確保教學(xué)活動有序進行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘教學(xué)活動：教師播放一段自然風光紀錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的環(huán)境描寫。學(xué)生分享自己對畫面中環(huán)境的特點和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述出畫面中的環(huán)境特點。學(xué)生能夠表達出自己對環(huán)境的感受和情感。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請觀察這段視頻，你們看到了怎樣的自然風光？”“你們覺得這樣的環(huán)境給人怎樣的感受？”2.新授時間：20分鐘教學(xué)活動：2.1環(huán)境描寫的概念教師講解環(huán)境描寫的定義和作用。學(xué)生通過實例分析環(huán)境描寫在不同文學(xué)作品中的作用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準確地解釋環(huán)境描寫的概念。學(xué)生能夠列舉環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用。教師引導(dǎo)：“什么是環(huán)境描寫？它在文學(xué)作品中有什么作用？”“請舉例說明環(huán)境描寫在以下作品中的作用：《紅樓夢》中的大觀園、《水滸傳》中的梁山泊?！?.2環(huán)境描寫的手法教師介紹常見的環(huán)境描寫手法，如視覺描寫、聽覺描寫、嗅覺描寫等。學(xué)生通過實例分析不同手法的運用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別并描述不同的環(huán)境描寫手法。學(xué)生能夠分析實例中手法的運用。教師引導(dǎo)：“環(huán)境描寫有哪些常見的手法？它們有什么特點？”“請分析以下段落中運用了哪些環(huán)境描寫手法：《小橋流水人家》?！?.3環(huán)境描寫的技巧教師講解環(huán)境描寫的技巧，如細節(jié)描寫、象征意義、對比等。學(xué)生通過實例分析技巧的運用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用環(huán)境描寫的技巧進行寫作。學(xué)生能夠分析實例中技巧的運用。教師引導(dǎo)：“環(huán)境描寫有哪些技巧？如何運用這些技巧？”“請運用象征意義的環(huán)境描寫技巧，描述一下你們家鄉(xiāng)的春天。”3.鞏固時間：15分鐘教學(xué)活動：學(xué)生進行小組討論，分析所給文學(xué)作品中的環(huán)境描寫。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨立分析文學(xué)作品中的環(huán)境描寫。學(xué)生能夠提出對環(huán)境描寫問題的見解。教師引導(dǎo)：“請小組討論，分析以下文學(xué)作品中的環(huán)境描寫：《西游記》中的花果山?！薄罢l愿意分享一下你們小組的分析結(jié)果？”4.小結(jié)時間：5分鐘教學(xué)活動：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習心得和體會。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習了哪些關(guān)于環(huán)境描寫的內(nèi)容？”“誰愿意分享一下你們的學(xué)習心得？”5.作業(yè)時間：5分鐘教學(xué)活動：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作練習。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行寫作練習。學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們完成以下作業(yè)：以‘我心中的家鄉(xiāng)’為題，運用環(huán)境描寫的手法，寫一篇短文?！?.教學(xué)反思時間：5分鐘教學(xué)活動：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。預(yù)期行為：教師能夠反思本節(jié)課的教學(xué)效果。教師能夠總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教師引導(dǎo)：“這節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些地方需要改進？”“請各位老師提出寶貴意見，共同提高教學(xué)水平。”六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇自己閱讀過的文學(xué)作品，分析其中的環(huán)境描寫，并總結(jié)其作用。完成形式：書面報告，包括環(huán)境描寫的摘錄、作用分析及個人評價。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：幫助學(xué)生鞏固對環(huán)境描寫概念和作用的理解，提高文學(xué)分析能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)環(huán)境描寫技巧，創(chuàng)作一個短故事，要求包含至少三種不同的環(huán)境描寫手法。完成形式：故事文本，附上創(chuàng)作思路和所用手法的說明。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究當?shù)刈匀画h(huán)境，選擇一種自然景觀，進行深入的環(huán)境描寫，并嘗試將之與當?shù)匚幕嘟Y(jié)合。完成形式：研究報告，包括實地考察報告、環(huán)境描寫作品、文化分析。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標：鼓勵學(xué)生進行實地探究，提升研究能力、文化理解和環(huán)境意識。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在環(huán)境描寫的概念、作用及常見手法方面有了更深入的理解。但在實際運用中，部分學(xué)生仍存在困難，未能將所學(xué)知識靈活運用到創(chuàng)作中。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點主要集中在環(huán)境描寫的實例分析上，而對于理論知識的吸收相對較慢。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論知識的講解和實例分析的結(jié)合，以及針對不同學(xué)生的學(xué)習特點進行分層教學(xué)。3.教學(xué)資源的運用與改進本節(jié)課的教學(xué)資源運用較為充分，多媒體課件和實例分析激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。但在作業(yè)布置方面，可以進一步豐富作業(yè)形式，增加實踐性強的作業(yè)，如實地觀察和創(chuàng)作練習，以促進學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.環(huán)境描寫的定義：環(huán)境描寫是指作家在文學(xué)作品中，對人物活動背景的自然環(huán)境、社會環(huán)境等進行細致描繪的一種寫作手法。2.環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫在文學(xué)作品中具有塑造人物、推動情節(jié)、展現(xiàn)主題、營造氛圍等多重作用。3.環(huán)境描寫的分類：根據(jù)描寫對象的不同，環(huán)境描寫可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。4.環(huán)境描寫的常見手法：包括視覺描寫、聽覺描寫、嗅覺描寫、觸覺描寫等，以及象征、對比、渲染等技巧。5.環(huán)境描寫的細節(jié)描寫：通過具體、生動的細節(jié)描寫，使環(huán)境更加真實、立體，增強讀者的感官體驗。6.環(huán)境描寫的象征意義：環(huán)境描寫可以具有象征意義，通過環(huán)境的變遷反映人物心理或主題思想。7.環(huán)境描寫與人物塑造的關(guān)系：環(huán)境描寫可以襯托人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，促進人物性格的塑造。8.環(huán)境描寫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系：環(huán)境描寫可以推動情節(jié)發(fā)展，為故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折提供背景和條件。9.環(huán)境描寫與主題表達的關(guān)系：環(huán)境描寫可以強化主題，深化作品的思想內(nèi)涵。10.環(huán)境描寫的寫作技巧：包括選擇合適的描寫角度、運用多種感官描寫、注意描寫與情節(jié)的協(xié)調(diào)等。11.環(huán)境描寫的教學(xué)目標：幫助學(xué)生掌握環(huán)境描寫的概念、作用和技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。12.環(huán)境描寫的測試目標：考察學(xué)生對環(huán)境描寫概念的理解、對環(huán)境描寫手法的識別、對環(huán)境描寫作用的評價。13.環(huán)境描寫的達標水平：學(xué)生能夠獨立分析文學(xué)作品中的環(huán)境描寫，運用環(huán)境描寫技巧進行寫作。14.環(huán)境描寫的學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達力和審美能力。15.環(huán)境描寫的教育理論：結(jié)合情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等教育理論，提高教學(xué)效果。16.環(huán)境描寫的教學(xué)準備：制作多媒體課件、