環(huán)境描寫(xiě)作用年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容《環(huán)境描寫(xiě)作用年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）》針對(duì)初中階段學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考語(yǔ)文考試大綱》，本課旨在幫助學(xué)生掌握環(huán)境描寫(xiě)的技巧，提高對(duì)環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中的作用的認(rèn)知。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，既是對(duì)前階段閱讀理解能力的鞏固，也是對(duì)后續(xù)寫(xiě)作能力的鋪墊。核心概念包括環(huán)境描寫(xiě)的概念、作用和技巧，技能包括分析環(huán)境描寫(xiě)的作用、運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作。2.學(xué)情分析初中階段學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)文學(xué)作品有一定了解，但環(huán)境描寫(xiě)的概念和技巧仍需加強(qiáng)。學(xué)生在生活中對(duì)環(huán)境有一定感知，但將感知轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)能力有限。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為抽象思維逐漸發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)，興趣傾向多樣，易受外界環(huán)境的影響。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的概念和技巧理解困難，存在混淆點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握環(huán)境描寫(xiě)的概念、作用和技巧；提高學(xué)生分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作的能力。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法、案例分析法、討論法等，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出環(huán)境描寫(xiě)的概念及其在文學(xué)作品中的作用。列舉幾種常見(jiàn)的環(huán)境描寫(xiě)手法及其特點(diǎn)。解釋環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)的影響。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段具有典型環(huán)境描寫(xiě)手法的文字段落。評(píng)價(jià)所給文學(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)技巧，創(chuàng)作一篇短文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中的審美價(jià)值。認(rèn)同環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于文學(xué)作品整體效果的重要性。培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的觀察力和對(duì)生活的感悟力。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析環(huán)境描寫(xiě)與人物心理、情節(jié)發(fā)展之間的關(guān)系。歸納環(huán)境描寫(xiě)的規(guī)律和技巧。批判性思考環(huán)境描寫(xiě)在不同文學(xué)作品中的運(yùn)用差異。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己創(chuàng)作或他人作品中的環(huán)境描寫(xiě)效果。提出改進(jìn)環(huán)境描寫(xiě)的建議。評(píng)估環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中的表現(xiàn)是否符合預(yù)期目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解和掌握環(huán)境描寫(xiě)的概念、作用及常見(jiàn)手法，難點(diǎn)在于將環(huán)境描寫(xiě)技巧靈活運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，并分析其對(duì)于人物塑造、情節(jié)推進(jìn)和主題表達(dá)的影響。學(xué)生往往對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的抽象性和在作品中的綜合作用理解困難，因此需要通過(guò)具體案例和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、環(huán)境描寫(xiě)相關(guān)案例、圖表和圖片，以及環(huán)境描寫(xiě)技巧的示范文本。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集自然環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境需布置成有利于討論和創(chuàng)作的空間，包括小組座位安排和黑板板書(shū)設(shè)計(jì)。此外，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師播放一段自然風(fēng)光紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的環(huán)境描寫(xiě)。學(xué)生分享自己對(duì)畫(huà)面中環(huán)境的特點(diǎn)和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述出畫(huà)面中的環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生能夠表達(dá)出自己對(duì)環(huán)境的感受和情感。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)觀察這段視頻，你們看到了怎樣的自然風(fēng)光？”“你們覺(jué)得這樣的環(huán)境給人怎樣的感受？”2.新授時(shí)間：20分鐘教學(xué)活動(dòng)：2.1環(huán)境描寫(xiě)的概念教師講解環(huán)境描寫(xiě)的定義和作用。學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析環(huán)境描寫(xiě)在不同文學(xué)作品中的作用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋環(huán)境描寫(xiě)的概念。學(xué)生能夠列舉環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中的作用。教師引導(dǎo)：“什么是環(huán)境描寫(xiě)？它在文學(xué)作品中有什么作用？”“請(qǐng)舉例說(shuō)明環(huán)境描寫(xiě)在以下作品中的作用：《紅樓夢(mèng)》中的大觀園、《水滸傳》中的梁山泊。”2.2環(huán)境描寫(xiě)的手法教師介紹常見(jiàn)的環(huán)境描寫(xiě)手法，如視覺(jué)描寫(xiě)、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)、嗅覺(jué)描寫(xiě)等。學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析不同手法的運(yùn)用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同的環(huán)境描寫(xiě)手法。學(xué)生能夠分析實(shí)例中手法的運(yùn)用。教師引導(dǎo)：“環(huán)境描寫(xiě)有哪些常見(jiàn)的手法？它們有什么特點(diǎn)？”“請(qǐng)分析以下段落中運(yùn)用了哪些環(huán)境描寫(xiě)手法：《小橋流水人家》?！?.3環(huán)境描寫(xiě)的技巧教師講解環(huán)境描寫(xiě)的技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征意義、對(duì)比等。學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析技巧的運(yùn)用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)的技巧進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生能夠分析實(shí)例中技巧的運(yùn)用。教師引導(dǎo)：“環(huán)境描寫(xiě)有哪些技巧？如何運(yùn)用這些技巧？”“請(qǐng)運(yùn)用象征意義的環(huán)境描寫(xiě)技巧，描述一下你們家鄉(xiāng)的春天?！?.鞏固時(shí)間：15分鐘教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析所給文學(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立分析文學(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)。學(xué)生能夠提出對(duì)環(huán)境描寫(xiě)問(wèn)題的見(jiàn)解。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)小組討論，分析以下文學(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)：《西游記》中的花果山?！薄罢l(shuí)愿意分享一下你們小組的分析結(jié)果？”4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的內(nèi)容？”“誰(shuí)愿意分享一下你們的學(xué)習(xí)心得？”5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：以‘我心中的家鄉(xiāng)’為題，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)的手法，寫(xiě)一篇短文。”6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。預(yù)期行為：教師能夠反思本節(jié)課的教學(xué)效果。教師能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教師引導(dǎo)：“這節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些地方需要改進(jìn)？”“請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)，共同提高教學(xué)水平?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇自己閱讀過(guò)的文學(xué)作品，分析其中的環(huán)境描寫(xiě)，并總結(jié)其作用。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括環(huán)境描寫(xiě)的摘錄、作用分析及個(gè)人評(píng)價(jià)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)環(huán)境描寫(xiě)概念和作用的理解，提高文學(xué)分析能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)環(huán)境描寫(xiě)技巧，創(chuàng)作一個(gè)短故事，要求包含至少三種不同的環(huán)境描寫(xiě)手法。完成形式：故事文本，附上創(chuàng)作思路和所用手法的說(shuō)明。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，選擇一種自然景觀，進(jìn)行深入的環(huán)境描寫(xiě)，并嘗試將之與當(dāng)?shù)匚幕嘟Y(jié)合。完成形式：研究報(bào)告，包括實(shí)地考察報(bào)告、環(huán)境描寫(xiě)作品、文化分析。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地探究，提升研究能力、文化理解和環(huán)境意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在環(huán)境描寫(xiě)的概念、作用及常見(jiàn)手法方面有了更深入的理解。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍存在困難，未能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到創(chuàng)作中。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)主要集中在環(huán)境描寫(xiě)的實(shí)例分析上，而對(duì)于理論知識(shí)的吸收相對(duì)較慢。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論知識(shí)的講解和實(shí)例分析的結(jié)合，以及針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件和實(shí)例分析激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在作業(yè)布置方面，可以進(jìn)一步豐富作業(yè)形式，增加實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如實(shí)地觀察和創(chuàng)作練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.環(huán)境描寫(xiě)的定義：環(huán)境描寫(xiě)是指作家在文學(xué)作品中，對(duì)人物活動(dòng)背景的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行細(xì)致描繪的一種寫(xiě)作手法。2.環(huán)境描寫(xiě)的作用：環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中具有塑造人物、推動(dòng)情節(jié)、展現(xiàn)主題、營(yíng)造氛圍等多重作用。3.環(huán)境描寫(xiě)的分類(lèi)：根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象的不同，環(huán)境描寫(xiě)可分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。4.環(huán)境描寫(xiě)的常見(jiàn)手法：包括視覺(jué)描寫(xiě)、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)、嗅覺(jué)描寫(xiě)、觸覺(jué)描寫(xiě)等，以及象征、對(duì)比、渲染等技巧。5.環(huán)境描寫(xiě)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使環(huán)境更加真實(shí)、立體，增強(qiáng)讀者的感官體驗(yàn)。6.環(huán)境描寫(xiě)的象征意義：環(huán)境描寫(xiě)可以具有象征意義，通過(guò)環(huán)境的變遷反映人物心理或主題思想。7.環(huán)境描寫(xiě)與人物塑造的關(guān)系：環(huán)境描寫(xiě)可以襯托人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，促進(jìn)人物性格的塑造。8.環(huán)境描寫(xiě)與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系：環(huán)境描寫(xiě)可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折提供背景和條件。9.環(huán)境描寫(xiě)與主題表達(dá)的關(guān)系：環(huán)境描寫(xiě)可以強(qiáng)化主題，深化作品的思想內(nèi)涵。10.環(huán)境描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧：包括選擇合適的描寫(xiě)角度、運(yùn)用多種感官描寫(xiě)、注意描寫(xiě)與情節(jié)的協(xié)調(diào)等。11.環(huán)境描寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握環(huán)境描寫(xiě)的概念、作用和技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。12.環(huán)境描寫(xiě)的測(cè)試目標(biāo)：考察學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)概念的理解、對(duì)環(huán)境描寫(xiě)手法的識(shí)別、對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的評(píng)價(jià)。13.環(huán)境描寫(xiě)的達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠獨(dú)立分析文學(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作。14.環(huán)境描寫(xiě)的學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力和審美能力。15.環(huán)境描寫(xiě)的教育理論：結(jié)合情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教育理論，提高教學(xué)效果。16.環(huán)境描寫(xiě)的教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、