小班社會(huì)甜甜的招呼教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班社會(huì)主題活動(dòng)，以“甜甜的招呼”為主題，旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容旨在提高幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力，使其能夠在日常生活中主動(dòng)、禮貌地與人打招呼。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“認(rèn)識(shí)自我”和“人際關(guān)系”等主題相呼應(yīng)，同時(shí)為幼兒后續(xù)的社交技能發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于語言能力迅速發(fā)展的階段，他們已經(jīng)能夠理解一些基本的禮貌用語，但運(yùn)用能力尚不成熟。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)社交場合的體驗(yàn)不夠豐富，因此在實(shí)際運(yùn)用中可能存在困難。本課的教學(xué)分析需充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，如認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向等，確保教學(xué)活動(dòng)能夠貼近幼兒的生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要關(guān)注幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等，以便在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語打招呼；提高幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力；培養(yǎng)幼兒良好的社交習(xí)慣。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多樣化的教學(xué)策略，如角色扮演、游戲互動(dòng)、情境教學(xué)等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師還將關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能說出基本的禮貌用語，如“早上好”、“下午好”、“再見”等。能列舉至少兩種不同的打招呼方式。能力目標(biāo)：能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)禮貌用語，與同伴或成人進(jìn)行簡單交流。能夠在教師或同伴的提示下，模仿正確的打招呼動(dòng)作和語氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的情感，認(rèn)識(shí)到禮貌用語在人際交往中的重要性。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，樂于在集體中展示自己的禮貌行為?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠理解禮貌用語在不同情境中的適用性。能夠分析不同打招呼方式的特點(diǎn)，提高語言表達(dá)的邏輯性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠?qū)ψ约旱拇蛘泻粜袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)，指出哪些做得好，哪些需要改進(jìn)。能夠通過同伴互評(píng)，提出對(duì)他人打招呼行為的合理建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒掌握基本的禮貌用語，并能正確運(yùn)用在日常生活中。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解禮貌用語在不同情境中的適用性，以及如何根據(jù)不同對(duì)象和場合選擇合適的打招呼方式，這需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、互動(dòng)卡片、情境故事書以及相關(guān)圖片，以輔助幼兒理解和記憶打招呼的禮貌用語。同時(shí)，準(zhǔn)備小組討論的桌椅布局，確保幼兒在活動(dòng)中能夠舒適地交流。此外，還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，以便對(duì)幼兒的禮貌用語運(yùn)用進(jìn)行觀察和記錄。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一段溫馨的打招呼場景視頻，激發(fā)幼兒的興趣。提問：“小朋友們，你們剛剛看到了什么？在視頻中，人們是怎么打招呼的？”引導(dǎo)幼兒說出視頻中人物使用的禮貌用語，如“你好”、“早上好”等。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)禮貌用語教師展示“禮貌用語”卡片，如“你好”、“早上好”、“再見”等。提問：“這些卡片上寫著什么？你們知道這些詞語的意思嗎？”幼兒說出詞語后，教師解釋其含義和用法。時(shí)間：5分鐘任務(wù)二：模仿練習(xí)教師示范正確的打招呼動(dòng)作和語氣，如微笑、點(diǎn)頭、聲音禮貌等。幼兒跟隨教師一起模仿，教師逐一指導(dǎo)。時(shí)間：10分鐘任務(wù)三：情境模擬教師創(chuàng)設(shè)不同的情境，如上學(xué)、回家、購物等，讓幼兒分組進(jìn)行模擬。幼兒在情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。時(shí)間：10分鐘任務(wù)四：角色扮演教師設(shè)置角色，如學(xué)生、老師、家長等，讓幼兒進(jìn)行角色扮演。幼兒在角色扮演中運(yùn)用禮貌用語，如“老師好”、“媽媽再見”等。時(shí)間：10分鐘任務(wù)五：分享與評(píng)價(jià)教師邀請(qǐng)幼兒分享自己在模擬和角色扮演中的感受。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用禮貌用語。時(shí)間：5分鐘3.鞏固（10分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行“禮貌用語接龍”游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。幼兒依次說出禮貌用語，如“你好”、“早上好”等。時(shí)間：10分鐘4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性。幼兒復(fù)述所學(xué)禮貌用語，并承諾在日常生活中運(yùn)用。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師通過提問或角色扮演的方式，檢測幼兒對(duì)禮貌用語的掌握情況。幼兒在檢測中能夠正確運(yùn)用禮貌用語，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，如模仿練習(xí)、情境模擬、角色扮演等，幫助幼兒掌握基本的禮貌用語，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。教師在教學(xué)中注重幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師及時(shí)給予幼兒反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注幼兒的禮貌用語運(yùn)用情況，幫助他們養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒在家長的協(xié)助下，記錄自己一天中遇到的至少五個(gè)需要打招呼的情境，并嘗試用學(xué)到的禮貌用語進(jìn)行交流。完成形式：幼兒可以繪制一幅簡單的圖畫，并在旁邊寫下相應(yīng)的情境和禮貌用語。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)禮貌用語的記憶，提高其在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集不同文化背景下打招呼的方式，如不同國家、不同民族的習(xí)慣。完成形式：幼兒可以制作一份手抄報(bào)或小冊(cè)子，展示不同文化中打招呼的方式。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓寬幼兒的視野，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的理解和尊重。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)“禮貌用語挑戰(zhàn)”游戲，邀請(qǐng)家人或朋友參與，看誰能在一天內(nèi)正確使用最多的禮貌用語。完成形式：幼兒可以制作游戲規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并記錄游戲過程。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深對(duì)禮貌用語重要性的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思在本次“小班社會(huì)甜甜的招呼”教學(xué)活動(dòng)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)成了預(yù)定的目標(biāo)，幼兒能夠說出并運(yùn)用基本的禮貌用語，如“早上好”、“再見”等。然而，部分幼兒在運(yùn)用禮貌用語時(shí)，語氣和動(dòng)作的配合還不夠自然，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)取得了較好的效果，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了禮貌用語。同時(shí)，我也注意到，個(gè)別幼兒在小組討論中較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)多媒體課件和教具的使用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事講述等，以進(jìn)一步提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。總體而言，本次教學(xué)活動(dòng)在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒禮貌習(xí)慣等方面取得了一定的成效。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中仍存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.禮貌用語的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)并理解基本的禮貌用語，如“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“再見”等，以及這些用語在不同情境中的適用性。2.打招呼的方式：了解打招呼不僅僅是口頭用語，還包括肢體語言，如微笑、點(diǎn)頭、目光交流等，以及這些方式如何增強(qiáng)問候的親切感。3.情境模擬的重要性：通過模擬不同的生活場景，如上學(xué)、購物、回家等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語。4.角色扮演的技巧：在角色扮演活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的角色和情境選擇合適的禮貌用語，培養(yǎng)其在社交場合的應(yīng)變能力。5.禮貌用語的情感價(jià)值：探討禮貌用語背后的情感價(jià)值，如尊重、友好、和諧等，幫助幼兒理解禮貌的重要性。6.文化差異與禮貌用語：簡要介紹不同文化背景下打招呼的習(xí)慣，拓展幼兒的國際視野，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的理解和尊重。7.禮貌用語的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際案例，分析禮貌用語在人際交往中的具體應(yīng)用，幫助幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。8.幼兒自我評(píng)價(jià)與反思：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的禮貌用語運(yùn)用進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)其自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。9.同伴互評(píng)與反饋：鼓勵(lì)幼兒之間相互評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)