親子早教老師感統(tǒng)訓練方向教學活動月計劃與評估一、月計劃目標本月教學活動以感統(tǒng)訓練為核心，圍繞幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、觸覺感知及本體感覺發(fā)展展開。通過系列親子互動游戲、生活化場景模擬及專業(yè)器材輔助，旨在提升幼兒的感官統(tǒng)合能力，促進其大運動發(fā)展，增強身體意識與空間感知，同時強化親子間的溝通與協(xié)作。計劃覆蓋為期四周，每周聚焦不同感統(tǒng)技能，結(jié)合評估機制，動態(tài)調(diào)整教學策略，確保訓練效果最大化。二、每周教學主題與活動設計第一周：平衡與基礎協(xié)調(diào)能力訓練本周主題“穩(wěn)穩(wěn)站立，步步向前”，重點強化幼兒的靜態(tài)平衡與動態(tài)協(xié)調(diào)。活動1：親子同心橋內(nèi)容：家長與幼兒背靠背或手拉手，共同搭建“人橋”，交替從對方背上爬過；或家長單腿站立，幼兒嘗試單腿跨過家長的腿。目標：提升核心力量、平衡控制及跨步協(xié)調(diào)?；顒?：障礙物穿越賽內(nèi)容：設置低矮的欄架、軟墊隧道、平衡木（低矮版），幼兒需按指令完成鉆、繞、跨等動作，家長在一旁鼓勵并輔助。目標：鍛煉動態(tài)平衡、肢體靈活性與空間感知?；顒?：觸覺平衡板游戲內(nèi)容：幼兒赤腳站在平衡板上，家長通過語言提示或輕扶輔助，引導其完成單腳站立、重心轉(zhuǎn)移等練習。目標：增強本體感覺與平衡反應能力。第二周：觸覺感知與精細協(xié)調(diào)聯(lián)動本周主題“指尖探秘，身隨心動”，側(cè)重觸覺輸入與手眼腳協(xié)調(diào)。活動1：親子沙水樂內(nèi)容：提供不同質(zhì)地的沙水（干沙、濕沙、帶小石子的沙），幼兒用小桶、篩子、模具等工具進行挖掘、搬運、堆砌，家長協(xié)助觀察其觸覺偏好與操作方式。目標：豐富觸覺體驗，提升手部精細動作與協(xié)調(diào)性?；顒?：蒙眼觸摸猜物內(nèi)容：將常見物品（球、積木、布偶等）放入布袋，幼兒蒙眼觸摸并描述，家長根據(jù)其描述給予提示。目標：強化觸覺辨別能力，促進語言表達與認知聯(lián)系?；顒?：合作套圈圈內(nèi)容：設置不同高度、距離的套圈目標，家長與幼兒輪流或合作完成，強調(diào)瞄準與投擲的協(xié)調(diào)。目標：提升手眼協(xié)調(diào)、目標判斷與上肢力量。第三周：本體感覺強化與復雜動作整合本周主題“身體記憶，協(xié)同作戰(zhàn)”，聚焦本體感覺輸入與多系統(tǒng)動作整合?；顒?：大肌肉律動操內(nèi)容：設計包含跳、躍、爬、滾、轉(zhuǎn)等動作的親子律動音樂，鼓勵幼兒模仿并發(fā)揮創(chuàng)意。目標：增強肌肉張力記憶，提升大動作表現(xiàn)力與身體控制力?；顒?：泡泡捕捉戰(zhàn)內(nèi)容：使用不同大小、材質(zhì)的泡泡（普通泡泡、異形泡泡、泡泡槍），幼兒需運用拍、揮、跳等方式捕捉，家長可參與比賽增加趣味性。目標：鍛煉視覺追蹤、反應速度與肢體協(xié)調(diào)?；顒?：親子瑜伽小課堂內(nèi)容：教授簡單的親子瑜伽體式（如飛機式、眼鏡蛇式），強調(diào)呼吸配合與身體伸展。目標：促進身體柔韌性，強化本體感覺與呼吸調(diào)節(jié)。第四周：綜合應用與生活場景遷移本周主題“學以致用，融入日常”，檢驗前三周訓練成果，并引導技能向日常生活遷移?；顒?：模擬超市購物內(nèi)容：布置簡易超市場景，幼兒用購物車搬運商品（考慮重量、形狀），家長引導其規(guī)劃路線、分類放置。目標：整合平衡、協(xié)調(diào)、觸覺感知于實際任務，培養(yǎng)生活技能?；顒?：室內(nèi)尋寶游戲內(nèi)容：將“寶藏”（貼有觸覺標簽的物品）藏于室內(nèi)不同位置，幼兒根據(jù)線索（如“光滑的”、“毛茸茸的”）尋找。目標：強化觸覺導向行為，提升問題解決與空間定位能力。活動3：親子舞蹈表演內(nèi)容：共同編排一段包含前滾翻、后滾翻、平衡等動作的短舞，在活動末進行展示。目標：鞏固各項感統(tǒng)技能，增強自信心與表現(xiàn)欲。三、教學評估機制評估貫穿整個月計劃，采用過程性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合的方式。1.每日觀察記錄：教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行即時記錄，包括參與度、動作完成度、情緒反應、觸覺偏好等，特別關注其平衡能力（如單腳站立時長）、協(xié)調(diào)性（如障礙穿越成功率）及觸覺探索行為。2.親子訪談反饋：每周與家長進行簡短交流，了解幼兒在家中的表現(xiàn)變化，收集家長對活動的建議，共同調(diào)整訓練重點。3.階段性評估：在月度活動結(jié)束時，通過標準化或半標準化的感統(tǒng)評估工具（如SIPT部分項目、平衡功能測試等），對幼兒的進步進行量化分析，對比初期評估數(shù)據(jù)，明確成長軌跡。4.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，為每位幼兒制定個性化的后續(xù)訓練建議，或調(diào)整下周活動的難度與內(nèi)容，確保持續(xù)有效的訓練。四、注意事項1.安全第一：所有活動場地需確保平整無障礙，器材使用前檢查完好，家長全程監(jiān)護，教師密切觀察，及時制止危險動作。2.個體差異：尊重幼兒的個體差異與發(fā)育節(jié)奏，不強求一致標準，鼓勵其按自身能力參與，對有特殊需求的幼兒提供額外支持。3.正向激勵：多采用表揚、鼓勵的方式，營造積極愉悅的訓練氛圍，避免批評或強迫，保護幼兒的自信心與學習興趣。4.家長參與：強調(diào)家長是訓練的重要伙伴，指導家長掌握基本的感統(tǒng)訓練原則與方法，以便在家中延續(xù)練習，鞏固效果。五、總結(jié)本月計劃通過結(jié)構(gòu)化、游戲化的感統(tǒng)訓練活動，結(jié)合科學的評估體系，旨在全面提升幼兒的感官統(tǒng)合能力，為其后續(xù)的學習與生活奠定堅實基礎。同時，促進親子關系深化，讓家長在陪伴中