《我是什么》課后復習資料一、本課學習內容介紹《我是什么》是一篇科普性質的文章，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地向我們介紹了自然界中水的變化過程。課文通過描述水在不同條件下變成汽、云、雨、雹子、雪等不同形態(tài)，以及水在池子里、小溪里、江河里、海洋里的不同狀態(tài)，還講述了水對人類的影響，既做過灌溉田地、發(fā)動機器等好事，也會因淹沒莊稼、沖毀房屋帶來災害，讓同學們對水這一常見的自然物質有更全面深入的認識。二、本課需要掌握的知識點（一）生字會寫的字變（biàn）：變化、變成、變動。上下結構，上面的“亦”字注意筆畫的穿插，下面的“又”字捺要舒展。極（jí）：北極、極小、極好。左右結構，左窄右寬，“木”字旁的捺變成點，右邊的“及”先寫撇，再寫橫折折撇，最后寫捺。片（piàn）：木片、一片、鐵片。獨體字，第一筆是豎撇，要寫得舒展，第二筆豎在豎中線，橫折的橫在橫中線下側，最后一橫封口。傍（bàng）：傍晚、依山傍水。左右結構，左窄右寬，“亻”旁要寫直，右邊的“旁”上半部分點、橫、點、撇要緊湊，“方”字的橫畫稍長。海（hǎi）：海洋、大海、上海。左右結構，左窄右寬，三點水旁呈弧形分布，右邊“每”字的筆順是撇、橫、豎折、橫、點、橫、點、撇、橫，注意第六筆橫在橫中線上。洋（yáng）：大洋、洋人、太平洋。左右結構，左窄右寬，三點水旁寫法同“?！?，右邊“羊”字的豎要寫在豎中線，三橫長短不一，間距均勻。作（zuò）：工作、當作、作業(yè)。左右結構，左窄右寬，“亻”旁要寫直，右邊“乍”字先寫撇，再寫橫、豎、橫、橫，最后一筆橫稍長。壞（huài）：好壞、壞人、壞事。左右結構，左窄右寬，提土旁的橫要短，豎在豎中線左側，右邊“不”字的橫在橫中線上，撇從豎中線起筆，最后一筆點收筆于橫中線。給（gěi）：給你、送給、獻給。左右結構，左窄右寬，絞絲旁的撇折起筆在豎中線左側，第二個撇折的折角在橫中線上，右邊“合”字撇捺要舒展。帶（dài）：帶上、帶來、帶走。上下結構，上半部分“卅”字三橫長短不一，豎在豎中線，下半部分“巾”字的豎在豎中線上，懸針豎要寫直。會認的字曬（shài）：曬干、晾曬、曬太陽。翹舌音，日字旁與太陽有關，右邊“西”字里面是一橫。越（yuè）：越過、超越、越線。半包圍結構，走字旁的捺要舒展，里面“戉”字的斜鉤要寫得有力度。滴（dī）：水滴、滴落、淚滴。左右結構，左窄右寬，三點水旁寫法同前，右邊“啇”字的筆順要注意，點、橫、點、撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫折鉤、豎，中間的“古”字要寫緊湊。溪（xī）：溪水、小溪、溪流。左右結構，左窄右寬，三點水旁寫法同前，右邊“奚”字上部是撇、點、點、撇、彎鉤、點，下部“大”字的撇捺要舒展。奔（bēn）：奔跑、飛奔、奔向。上下結構，上半部分“大”字的撇捺要舒展，蓋住下半部分，下半部分“卉”字的筆順是橫、豎、橫、豎、豎，注意第二筆豎在豎中線左側。沒（多音字）：mò淹沒、沒落、沉沒。表示沉入水中，或漫過、高過的意思。méi沒有、沒用。表示不存在，或不夠、不如的意思。沖（多音字）：chōng沖刺、沖出、沖破。表示用水或酒澆注，水撞擊，或向上鉆，直上的意思。chòng沖著。表示對著、向著，憑、根據的意思。毀（huǐ）：毀壞、毀滅、沖毀。左右結構，左窄右寬，“臼”字里面兩短橫不相連，右邊“殳”字的撇在豎中線起筆，橫折彎的橫要短，折角處頓筆，最后一筆捺要舒展。屋（wū）：房屋、屋頂、屋子。半包圍結構，尸字頭的橫稍長，撇要舒展，里面“至”字的橫畫較多，間距均勻，最后一橫最長。猜（cāi）：猜謎、猜想、猜測。左右結構，左窄右寬，反犬旁的彎鉤要寫圓潤，右邊“青”字的筆順是橫、橫、豎、橫、豎、橫折鉤、橫、橫，月字底的撇變豎。（二）生詞傍晚：臨近晚上的時候。例如：傍晚時分，太陽漸漸落山了。溫和：不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。文中指水的一種狀態(tài)。如：老師總是用溫和的語氣和我們說話。暴躁：遇事好發(fā)急，不能控制感情。文中與“溫和”相對，形容水的另一種狀態(tài)。例如：他的脾氣很暴躁，一點小事就會發(fā)火。灌溉：把水輸送到田地里。如：農民伯伯用渠道把河水引到田地里進行灌溉。發(fā)動：使開始。文中“發(fā)動機器”指使機器開始運轉工作。如：工人叔叔發(fā)動了那臺巨大的機器。淹沒：（大水）漫過；蓋過。如：洪水淹沒了村莊。沖毀：被水沖擊損毀。如：洪水沖毀了橋梁。災害：自然或人為的因素造成的傷害。如：地震是一種嚴重的自然災害。（三）修辭手法比喻：“有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。”這里把白云比作白衣服，烏云比作黑衣服，朝霞和晚霞比作紅袍，形象生動地寫出了云的不同色彩。擬人：“平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。”賦予水“睡覺”“散步”“奔跑”“跳舞”“唱歌”“開大會”等人的行為，生動形象地寫出了水在不同地方的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了水的動態(tài)美，讓文章更加有趣。（四）語法排比句：“平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。”此句由四個結構相似、語氣一致、意思相關或相同的句子組成排比句，增強了文章的氣勢，突出了水在不同環(huán)境中的多樣狀態(tài)。“有時候……有時候……”句式：“有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。”該句式通過列舉不同的情況，表現(xiàn)了事物的變化多樣，在文中形象地展現(xiàn)了云顏色的變化。（五）問題解疑“我”是什么？“我”是水。課文通過描述水的多種變化形態(tài)以及在不同地方的狀態(tài)，還有對人類的影響，讓讀者明白“我”就是水。水是怎樣變化的？太陽一曬，水就變成汽，汽升到天空變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮形成云。云碰到冷風，就變成水珠落下來形成雨。有時候云會變成小硬球打下來，這就是雹子。到了冬天，云會變成小花朵飄下來，那就是雪。水溫和的時候做過哪些好事？暴躁的時候又做過哪些壞事？水溫和的時候，做過許多好事，比如灌溉田地，讓莊稼得到水分茁壯成長；發(fā)動機器，為人們的生產生活提供動力，幫助人們工作。水暴躁的時候，會淹沒莊稼，使農作物無法正常生長；沖毀房屋，給人們的生活和財產造成巨大損失，帶來災害。（六）中心思想課文采用擬人手法，生動形象地介紹了水的不同形態(tài)和對人的影響，告訴我們水的用處很多，但如果不能合理利用，也會帶來危害。呼吁我們要了解水的特性，合理利用水資源，讓水全心全意為人類服務。三、測試題（一）看拼音，寫詞語biànhuàjíxiǎohǎiyángzuòwèihǎohuàigěinǐdàilái（）（）（）（）（）（）（）（二）比一比，再組詞極（）傍（）海（）作（）帶（）級（）旁（）每（）昨（）戴（）（三）給多音字組詞沒\left\{\begin{array}{l}{mò()}\\{méi()}\end{array}\right.沖\left\{\begin{array}{l}{chōng()}\\{chòng()}\end{array}\right.給\left\{\begin{array}{l}{gěi()}\\{jǐ()}\end{array}\right.作\left\{\begin{array}{l}{zuò()}\\{zuō()}\end{array}\right.（四）在括號里填上合適的動詞（）田地（）機器（）莊稼（）房屋（五）按課文內容填空有時候我穿著（）衣服，有時候我穿著（）衣服，早晨和傍晚我又把（）披在身上。人們管我叫“（）”。我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起（）下來，人們叫我“（）”。有時候我變成小硬球（）下來，人們就叫我“（）”。到了冬天，我變成小花朵（）下來，人們又叫我“（）”。平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。（六）閱讀短文，回答問題水的變化水在自然界中有許多變化。太陽一曬，水就變成了汽。升到天空，它又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候，這些小點兒會變成小