《小公雞和小鴨子》教案內(nèi)容分析本課要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字?！靶拧⒏?、喊、身”是前鼻音，“捉、身、直”是翹舌音。在字形識(shí)記時(shí)，可采用多種方法記憶。本課還要寫(xiě)7個(gè)字，根據(jù)字形特點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)可以歸類(lèi)進(jìn)行，如：“河、說(shuō)”二字中的點(diǎn)在不同位置的書(shū)寫(xiě)各有講究；“河、說(shuō)、聽(tīng)、哥”4個(gè)字都含有“口”，“口”在不同字、不同位置的書(shū)寫(xiě)各不一樣。朗讀時(shí)重點(diǎn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。可按照“讀正確—想象情境—分角色朗讀”這三個(gè)步驟循序漸進(jìn)地進(jìn)行。在讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課外讀物中的對(duì)話(huà)，讀出不同角色說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。語(yǔ)文要素1.適當(dāng)鋪墊聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。2.體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)，使句子更生動(dòng)形象。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“塊、捉”等12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“他、地”等7個(gè)字。2.通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等短語(yǔ)的意思。3.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)。過(guò)程與方法通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)學(xué)生在朗讀中感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字寫(xiě)字。2.初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)提土旁、足字旁2個(gè)偏旁，并能正確讀寫(xiě)“也、他、地”3個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)。3.通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等短語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)兩只非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，你們想看看嗎？（出示圖片和板書(shū)課題）2.你能猜出課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎？（小公雞、小鴨子）你知道小公雞和小鴨子各有什么本領(lǐng)嗎？3.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意認(rèn)讀預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)出來(lái)的生字?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟悉的動(dòng)物圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生猜測(cè)課文的主要角色，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。二、初讀課文。1.（出示生字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍陬^擴(kuò)詞。（1）“捉、直、身、說(shuō)、死”是平翹舌音。（2）“跟、喊、行、信、聽(tīng)”是前后鼻音。2.標(biāo)注自然段。提示：自然段前面要空兩格。3.同桌合作讀課文。讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。4.朗讀指導(dǎo)，多種形式朗讀。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當(dāng)小公雞看見(jiàn)小鴨子捉不到蟲(chóng)子時(shí)，就（）；當(dāng)小鴨子聽(tīng)見(jiàn)小公雞落水喊救命時(shí)，就（）。自由說(shuō)，指名說(shuō)，同桌互說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)運(yùn)用分類(lèi)識(shí)字的方法落實(shí)字詞教學(xué)。通過(guò)口頭表達(dá)的形式讓學(xué)生對(duì)故事有整體的把握，在此過(guò)程中鞏固生字新詞。品讀課文。【語(yǔ)文要素】1.讀第1自然段，理解“一塊兒”。（1）“一塊兒”是兒化音，“塊”和“兒”連在一起讀。（2）學(xué)習(xí)提土旁和足字旁。塊（泥塊）（土塊）跟（跟從）（跟頭）2.看圖說(shuō)話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子在什么地方，他們?cè)诟墒裁矗磕氵€觀(guān)察到了什么？（1）品讀第2自然段。小公雞和小鴨子捉到蟲(chóng)子了嗎？你是怎么知道的呢？（2）想一想：為什么小公雞能捉到蟲(chóng)子，而小鴨子不能？（觀(guān)察嘴和腳）①體會(huì)小公雞的開(kāi)心和小鴨子的著急，反復(fù)練習(xí)朗讀。②理解“捉”字：“捉”要用到什么？（手）所以，“捉”的部首是提手旁。③當(dāng)你的好朋友有困難時(shí)，你是怎么做的？小公雞又是怎么做的？你喜歡這只小公雞嗎？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)將識(shí)字這一重點(diǎn)分散進(jìn)行，隨文識(shí)字。學(xué)生邊觀(guān)察圖畫(huà)，邊揣摩小公雞和小鴨子的心情，在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1.（出示：“也、他、地”）怎么區(qū)分這三個(gè)字呢？預(yù)設(shè)：用加一加、減一減的方法試著比較它們的異同。2.要想寫(xiě)好這三個(gè)字，關(guān)鍵要寫(xiě)好什么？（也）（1）教師范寫(xiě)“也”，學(xué)生書(shū)空，描紅。（2）學(xué)生反饋糾正后改錯(cuò)。（3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“也”要寫(xiě)小一些，左窄右寬；單人旁與“也”一樣高，提土旁比“也”稍微矮一點(diǎn)點(diǎn)。（4）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】將漢字書(shū)寫(xiě)歸類(lèi)指導(dǎo)，有利于學(xué)生區(qū)分形近字，加深印象。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“河、說(shuō)、聽(tīng)、哥”4個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2.了解“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。3.知道小鴨子和小公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)過(guò)程一、朗讀鞏固?！菊Z(yǔ)文要素】1.上節(jié)課我們知道了小公雞和小鴨子他們?cè)谝黄鹱较x(chóng)子。那接下來(lái)他們會(huì)去干什么呢？結(jié)果如何？2.學(xué)習(xí)第3自然段。他們來(lái)到了什么地方？小鴨子為小公雞做了什么？小公雞下水了沒(méi)有？（1）讀讀小鴨子說(shuō)的話(huà)，想想小鴨子的心情，體會(huì)小鴨子的語(yǔ)氣。小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!”（2）小公雞為什么捉不到魚(yú)？小鴨子為什么能捉到小魚(yú)？用上“因?yàn)椤浴钡木涫?。?）分角色讀第3自然段。3.指名讀第4自然段。（1）小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下了水，結(jié)果怎么樣？為什么會(huì)這樣？（2）小鴨子是怎樣做的？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？（飛快地）師總結(jié)：用了“偷偷地、飛快地”使句子更加生動(dòng)形象，更直白地表現(xiàn)了人物的心情。指導(dǎo)朗讀：在朗讀中體會(huì)小鴨子的著急和小公雞被救后對(duì)小鴨子的感激?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)抓住關(guān)鍵的詞句，揣摩小公雞和小鴨子的情感，體會(huì)朗讀的語(yǔ)氣，讀好角色對(duì)話(huà)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。二、復(fù)述故事。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧每一個(gè)自然段的內(nèi)容，并適時(shí)板書(shū)。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖仔細(xì)觀(guān)察，展開(kāi)想象，分好角色準(zhǔn)備朗讀。4.組織展示分角色朗讀。5.組織嘗試講故事。6.想一想：學(xué)完本課，你懂得了什么？【設(shè)計(jì)意圖】在整體回顧課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫(huà)面想象情境，再次訓(xùn)練學(xué)生讀好人物的對(duì)話(huà)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1.（出示生字）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字形以及在田字格中的位置。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：這四個(gè)字都含有“口”，它在不同字、不同位置的書(shū)寫(xiě)各有講究。“河”中的“口”寫(xiě)在田字格的正中間；“說(shuō)”中的“口”上寬下窄，在右上格；“聽(tīng)”中的“口”作偏旁，在左上格；“哥”中的兩個(gè)“口”大小不一樣。2.教師范寫(xiě)。3.學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。4.組織全班展示，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好?！驹O(shè)計(jì)意圖】將有共同部件的生字放在一起比較學(xué)習(xí)，關(guān)注每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)反饋評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中把字寫(xiě)得美觀(guān)，提高書(shū)寫(xiě)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)5.小公雞和小鴨子我捉蟲(chóng)給你吃，我救你上岸?；突ブ瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)教學(xué)反思1.本文層次清晰、敘事完整、情節(jié)生動(dòng)，主題貼合學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起小學(xué)生的興趣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀(guān)的教學(xué)手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫(xiě)生字。在本課的教學(xué)中，我采用闖關(guān)認(rèn)讀生字、歸類(lèi)識(shí)字、加一加、減一減等各種方法靈活識(shí)記。2.課上，我讓學(xué)生試著復(fù)述課文講的故事，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感知生活道理，教育學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，要和其他同學(xué)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。配套習(xí)題一、我wǒ會(huì)huì把bǎ下xià面miàn字zì的de音yīn節(jié)jié補(bǔ)bǔ充chōnɡ完wán整zhěnɡ。(12分)zh捉 h河 ū忽 ǎn喊 w窩d單

zh招 j靜 d獨(dú) sh繩 ái排 ián連

二、我wǒ會(huì)huì拼pīn,我wǒ會(huì)huì寫(xiě)xiě。(11分)三、我wǒ會(huì)huì給ɡěi加jiā點(diǎn)diǎn字zì選xuǎn擇zé正zhènɡ確què的de讀dú音yīn。(填tián序xù號(hào)hào)(9分)一只兔子()只有()只好()音樂(lè)()快樂(lè)()樂(lè)園()種子()種花()花種()四、我wǒ會(huì)huì選xuǎn字zì組zǔ詞cí語(yǔ)yǔ。(10分)五、我wǒ會(huì)huì照zhào樣yànɡ子zi寫(xiě)xiě詞cí語(yǔ)yǔ。(9分)例:靜悄悄

六、我wǒ會(huì)huì看kàn圖tú選xuǎn字zì填tián空kōnɡ。(填tián序xù號(hào)hào)(8分)①聽(tīng)②踢③打④跳七、我wǒ會(huì)huì照zhào樣yànɡ子zi,寫(xiě)xiě句jù子zi。(8分)例:小公雞(偷偷地)跟在小鴨子的后面。1.弟弟()走到媽媽身后。2.小猴子()爬上樹(shù)。八、我wǒ會(huì)huì默mò寫(xiě)xiě古ɡǔ詩(shī)shī。(10分)贈(zèng)汪倫[唐]乘舟將欲行,忽聞踏歌聲。

潭水深千尺,汪倫送我情。

九、我wǒ愛(ài)ài閱yuè讀dú。(13分)秋qiū天tiān的de果ɡuǒ實(shí)shí多duō彩cǎi的de秋qiū天tiān,噴pèn香xiānɡ的de秋qiū天tiān,你nǐ看kàn——那nà紅hónɡ彤tónɡ彤tónɡ的de蘋(píng)pínɡ果ɡuǒ,黃huánɡ澄dēnɡ澄dēnɡ的de梨lí子zi,小xiǎo燈dēnɡ籠lonɡ似shì的de柿shì子zi,笑xiào咧liě嘴zuǐ的de石shí榴liu,看kàn了le真zhēn叫jiào人rén喜xǐ愛(ài)ài。那nà一yí串chuàn串chuàn的de水shuǐ靈línɡ靈línɡ的de葡pú萄tao,更ɡènɡ是shì使shǐ人rén流liú口kǒu水shuǐ。我wǒ真zhēn想xiǎnɡ變biàn成chénɡ一yí個(gè)ɡè大dà果ɡuǒ盤(pán)pán,盛chénɡ滿(mǎn)mǎn秋qiū天tiān的de果ɡuǒ實(shí)shí。1.根據(jù)短文連線(xiàn)。(6分)水靈靈的黃澄澄的紅彤彤的蘋(píng)果 葡萄 梨子2.短文中的“我”想變成。(3分)

3.你知道還有哪些農(nóng)作物在秋天成熟嗎?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě),如果能寫(xiě)出這些農(nóng)作物的顏色就更好了。(4分)

十、我wǒ會(huì)huì寫(xiě)xiě話(huà)huà。(10分)公共汽車(chē)上,小女孩是怎樣做的?是怎樣說(shuō)的?想一想,再寫(xiě)下來(lái)。