《怎么都快樂》教案內容分析這首詩歌展現(xiàn)的“快樂”主要是玩各種各樣的游戲，游戲的名稱又以相同的結構出現(xiàn)，這類詞語的學習和對課文的理解，應該層層推進：①在導入部分讓學生回憶課間活動，讓學生對動賓短語有初步的感知。②在初讀時可以重點圈畫游戲的名稱，讀準讀好這些短語。③在分節(jié)學習時，要分別創(chuàng)設一個人玩“靜悄悄”、多人玩“熱鬧”的情境，讓學生在情境中說說做哪些游戲很快樂。可以讓學生根據每一節(jié)詩的內容，用多種句式來練習說話。語文要素1.聯(lián)系上下文了解相關詞語的意思。2.拓展積累詞語。課時目標知識與能力1.認識“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個字。2.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。過程與方法聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣。情感態(tài)度價值觀學生在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。教學重難點教學重點聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣。教學難點學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。教學準備生字卡片、多媒體課件。教學媒體選擇圖片教學活動合作學習教學課時2課時第一課時課時目標1.認識“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”，會寫“講、許、很、行”4個字。2.學習課文第1小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實際，了解“獨自、靜悄悄”的意思，積累“跳繩、搭積木、聽音樂”等結構的詞語。3.正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會一個人玩游戲的快樂和情趣。教學過程一、談話導入。1.（出示游戲圖片）大家在玩這些游戲的時候感受如何？（板書課題）2.指導讀準生字“怎”?！驹O計意圖】在回憶游戲的同時，認讀一組簡單的動賓結構的短語，為下文的學習做鋪墊。二、初讀課文，學習生字?！菊Z文要素】1.自由朗讀課文。邊讀邊圈出不認識的生字，標注詩歌小節(jié)號，讀準字音，讀通句子。2.詩歌共4小節(jié)。指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機正音。朗讀指導：前鼻音：“怎、很、音”；后鼻音：“繩、講、行”；多音字：“得”。3.說說自己記憶生字的好方法，（出示帶拼音的生字）4.再讀課文，邊讀邊畫出每小節(jié)中出現(xiàn)的游戲名稱。第1小節(jié)：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂第2小節(jié)：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板第3小節(jié)：講故事、甩繩子第4小節(jié)：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會5.生字歸類識記。跳繩踢毽子踢足球（1）回憶形聲字的特點：足字旁與腳有關。（2）用同樣的方法猜測“講、排、籃、球”4個字的構字規(guī)律。【設計意圖】采用邊讀課文邊識字、重點指導前后鼻音的字，以及多音字的讀音、學生交流識字、利用形聲字的特點歸類識字這四種識字方法，達到多種方法識字的目的，落實了課文的重點。三、再讀課文。1.自由讀第1小節(jié)，讀好句子的停頓。圍繞“獨自、靜悄悄”想象畫面。提示：想象一個人玩時的畫面，以及你在玩這些游戲時的心情，體會一個人玩時特有的安靜。了解“靜悄悄”的意思，感受一個人玩的樂趣。2.拓展一個人玩的游戲名稱，嘗試說一說。一個人可以（）、（）、（）……這樣很好！【設計意圖】指導學生抓住關鍵詞，結合自身感受，把課文讀得繪聲繪色。用句式練習代替講解，促進朗讀。四、指導書寫。1.指導書寫“講、許”。（1）教師范寫言字旁的寫法，關注筆畫的穿插。（2）學生描紅、書寫，教師點評。2.指導書寫“很、行”。（1）出示生字卡片，觀察兩個字的異同。（2）講解并示范雙人旁的寫法。（3）學生描紅、書寫，教師點評?！驹O計意圖】把相同偏旁的字放在一起比較并書寫，利于學生記憶。隨堂練習完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習題。第二課時課時目標1.多種形式鞏固生字和詞語，會寫“玩、當、音”3個字。2.聯(lián)系上下文和生活實際，了解“有勁”等詞語的意思，繼續(xù)積累動賓結構的短語，利用省略號結合游戲名稱進行仿說。3.朗讀課文，讀出詩歌的情趣，體會玩游戲的快樂。教學過程一、復習鞏固。1.讀一讀：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂、講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會2.指名朗讀課文，全班齊讀?！驹O計意圖】在復習詞語的過程中鞏固了生字，在朗讀中進入課文的學習。二、對比閱讀，感受心情?！菊Z文要素】1.讀第2、3小節(jié)，思考：哪個游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩？（講故事）邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。2.比較朗讀，理解“有勁”的意思，體會講故事多個人聽的趣味。3.同桌互讀，師生合作朗讀，讀出詩的趣味?！驹O計意圖】第2、3小節(jié)的內容既有聯(lián)系又有區(qū)別，合在一起學習可以簡化教學環(huán)節(jié)。三、把握文章主題。1.自由朗讀第4小節(jié)，思考：為什么人多會更好玩？你最喜歡和小朋友們一起玩什么游戲？說說自己的感受。你還知道哪些游戲可以和大家一起玩？2.對比讀第1和第4小節(jié)，體會不同的快樂。3.小組賽讀課文，男女生合作讀，全班齊讀。【設計意圖】將此節(jié)與前面幾節(jié)對比，突顯主題：怎么都快樂。四、指導寫字。1.指導書寫“玩、當、音”。2.書寫指導：（1）“玩”：王字旁上緊下松，末橫作提。（2）“當、音”：重點強調“當”上部的筆順，第一筆豎要寫在豎中線上。【設計意圖】讓學生養(yǎng)成在寫字之前認真觀察的好習慣，并提醒學生注意寫字姿勢，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。板書設計教學反思在理解課文內容方面，我抓住“獨自、靜悄悄、有勁”這些關鍵詞語，讓學生聯(lián)系上下文理解，并結合自己的生活經驗談感受，教學效果很不錯。這讓我明白了，有些課文你只要找準了一些關鍵詞句，就能達到事半功倍的效果。讀出詩歌的節(jié)奏也是這篇課文的難點，因此我訓練學生用多種形式朗讀，注重停頓與范讀，讓學生在朗讀中感受詩歌的節(jié)奏。配套習題一、我wǒ會huì把bǎ下xià面miàn字zì的de音yīn節(jié)jié補bǔ充chōnɡ完wán整zhěnɡ。(12分)zh捉 h河 ū忽 ǎn喊 w窩d單

zh招 j靜 d獨 sh繩 ái排 ián連

二、我wǒ會huì拼pīn,我wǒ會huì寫xiě。(11分)三、我wǒ會huì給ɡěi加jiā點diǎn字zì選xuǎn擇zé正zhènɡ確què的de讀dú音yīn。(填tián序xù號hào)(9分)一只兔子()只有()只好()音樂()快樂()樂園()種子()種花()花種()四、我wǒ會huì選xuǎn字zì組zǔ詞cí語yǔ。(10分)五、我wǒ會huì照zhào樣yànɡ子zi寫xiě詞cí語yǔ。(9分)例:靜悄悄

六、我wǒ會huì看kàn圖tú選xuǎn字zì填tián空kōnɡ。(填tián序xù號hào)(8分)①聽②踢③打④跳七、我wǒ會huì照zhào樣yànɡ子zi,寫xiě句jù子zi。(8分)例:小公雞(偷偷地)跟在小鴨子的后面。1.弟弟()走到媽媽身后。2.小猴子()爬上樹。八、我wǒ會huì默mò寫xiě古ɡǔ詩shī。(10分)贈汪倫[唐]乘舟將欲行,忽聞踏歌聲。

潭水深千尺,汪倫送我情。

九、我wǒ愛ài閱yuè讀dú。(13分)秋qiū天tiān的de果ɡuǒ實shí多duō彩cǎi的de秋qiū天tiān,噴pèn香xiānɡ的de秋qiū天tiān,你nǐ看kàn——那nà紅hónɡ彤tónɡ彤tónɡ的de蘋pínɡ果ɡuǒ,黃huánɡ澄dēnɡ澄dēnɡ的de梨lí子zi,小xiǎo燈dēnɡ籠lonɡ似shì的de柿shì子zi,笑xiào咧liě嘴zuǐ的de石shí榴liu,看kàn了le真zhēn叫jiào人rén喜xǐ愛ài。那nà一yí串chuàn串chuàn的de水shuǐ靈línɡ靈línɡ的de葡pú萄tao,更ɡènɡ是shì使shǐ人rén流liú口kǒu水shuǐ。我wǒ真zhēn想xiǎnɡ變biàn成chénɡ一yí個ɡè大dà果ɡuǒ盤pán,盛chénɡ滿mǎn秋qiū天tiān的de果ɡuǒ實shí。1.根據短文連線。(6分)水靈靈的黃澄澄的紅彤彤的蘋果 葡萄 梨子2.短文中的“我”想變成。(3分)

3.你知道還有哪些農作物在秋天成熟嗎?請寫一寫,如果能寫出這些農作物的顏色就更好了。(4分)

十、我wǒ會huì寫xiě話huà。(10分)公共汽車上,小女孩是怎樣做的?是怎樣說的?想一想,再寫下來。