吉林地區(qū)普通中學(xué)2025-2026高二上期中調(diào)研考試答案閱卷截止時(shí)間：10月31日下午14：00聽(tīng)力：1-5BCBCB6-10ACAAC11-15CABBA16-20ACABC閱讀理解：21-23DCC24-27ABAB28-31CDCB32-35DABC七選五：DBAFC完型填空：41-45CBBDB46-50CCBAA51-55DADAD單詞拼寫(xiě)(請(qǐng)用選擇性必修一1-5單元生詞表單詞填空，每小題1分，滿(mǎn)分8分)56.objective57.acknowledged58.relevant59.preference60.differ61.merely62.overcome63.splendid短語(yǔ)填空（用所給短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空，每小題1分，滿(mǎn)分5分）64.sumup65.appealsto66.bebrokendown67.iscomprisedof68.committedthemselvesto單句語(yǔ)法填空(每題1分，滿(mǎn)分12分)69.wept70.Beingwitnessed71.whose72.with73.That74.where75.adjustment76.gently77.willbeassessing78.persuasion79.approval80.forecasting語(yǔ)法填空：which82.

tointerpret83.

to84.

what85.

rewarding

an87.

professors88.

constantly89.

reaction90.

combined課文背誦Nevertheless，Iwillalwayslookonthepositivesideofchangeandacceptitratherthanresistit.(U2-P20尾段)ItisindeedanhonorforChina’sscientificresearchandChinesemedicinetobespreadaroundtheworld.(U1-P3)Eventhoughthesunisbrightlyshining,tellingwhetheritismorningornightisimpossible.（U3-P26一段二句）Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.(U4-P38二段首句)WhatimpressedpeoplemostaboutYuanLongpingwashisongoingabilitytofulfilhisdreams.(U5-P51尾段首句)應(yīng)用文參考范文范文一：身邊的人(SomeoneinDailyLife)ThePersonILookUpToThepersonIadmiremostismyfather,anordinarymanwithanextraordinaryheart.

Workingasaengineer,heoftendealswithcomplexproblems,

whichrequiresgreatpatienceandasharpmind.WhatItrulyadmire

ishisoptimismandresilience.Iwillneverforgethowhecomfortedourfamilywhenhisprojectfailedlastyear,

sayingthatdifficultieswouldbeovercomeaslongasIwasdetermined.Hispositiveattitude,

whichalwayslightsupourhome,teachesmetherealmeaningofstrength.Inspiredbyhim,Ihavelearnedtofacemyownchallengesatschoolwithamorepositivemindset.Heismylifelongrolemodel.范文二：偉大的科學(xué)家(AGreatScientist)ThePersonILookUpToThepersonIlookuptoisYuanLongping,

reveredasthe"FatherofHybridRice."

Hislifelongmission,

whichwastoridtheworldofhunger,hassavedmillionsoflives.Whatmakesmeadmirehimmost

isnotjusthisbrilliantachievement,buthisgreatdeterminationanddedication.

Despitebeingaworld-famousscientist,hespentmostofhistime

workinginthericefields,

whichshowedhisdeepconnectiontothelandandthepeople.

Hisstoryinspiresmetostudyharderandcontributetosociety.Althoughhepassedaway,hisspiritencouragesyoungpeoplelikemetopursueourdreamswithperseverance.Heisatruehero.范文三：背誦句式集中應(yīng)用版MyRoleModel:YuanLongpingMyRoleModel，YuanLongping,whoisknownasthe"fatherofhybridrice",isuniversallyconsideredoneofthegreatestagriculturalscientists.

Whatimpressedpeoplemostabouthimwashisongoingabilitytofulfilhisdreams.

Hededicatedhislifetoscientificresearch,andhisachievementsprovethat

itisindeedanhonorforChina’sagriculturalresearchtobenefittheentireworld.Hisstoryhasaprofoundimpactonme.

Eventhoughtheresearchworkwasintenselydemanding,tellingwhetherhewasinthelaborinthefieldswassometimesimpossible.

Yet,hisperseverancetaughtmetoalwayslookonthepositivesideandacceptchallengesratherthanresistthem.AndifIamfeelingdown,thereisnothingbetterthanrememberinghissmilingface,

whichsymbolizeshopeanddedication.Heismytruerolemodel.答案詳解A【文章大意】本文是一篇說(shuō)明文，介紹了南美洲巴塔哥尼亞地區(qū)原始的自然風(fēng)貌，包括其冰川、草原、國(guó)家公園等獨(dú)特景觀(guān)，同時(shí)也探討了其在旅游開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面所面臨的困境。D.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干中的“PeritoMorenoGlacier”，定位至文章小標(biāo)題“TheIceGiants”。該段明確寫(xiě)道：“Unlikemostglaciersmeltingawayduetoclimatechange,this30-km-longiceriverstilladvancesdaily...”.這句話(huà)的核心在于“Unlikemostglaciersmeltingaway”，并通過(guò)“stilladvances”形成鮮明對(duì)比，直接點(diǎn)明了它的獨(dú)特之處。22.C.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干中的“TorresdePaineNationalPark”，定位至文章小標(biāo)題“AHiker’sParadox”。該段直接指出：“...butitsfamebringschallenges.Parkrangersenforcestrict‘leavenotrace’rulestoprotectfragileecosystemsfromover250,000annualvisitors.”這句話(huà)清晰地表明，主要的擔(dān)憂(yōu)（challenges）來(lái)自于大量的游客（over250,000annualvisitors）。精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)了原文“保護(hù)脆弱生態(tài)系統(tǒng)免受大量游客影響”的核心信息。23.C.推理判斷題。本題涉及對(duì)巴塔哥尼亞整體保護(hù)現(xiàn)狀的概括，需綜合全文，特別是最后一段“ConservationDilemma”的信息。最后一段提到：“While30%ofPatagoniaisnowprotected,debatescontinue...TheanswersmaydeterminewhetherPatagonia’sbeautyremainscompletelywild.”這表明，盡管有部分區(qū)域被保護(hù)，但由于存在持續(xù)的爭(zhēng)議和未解決的問(wèn)題（如水電站、生態(tài)旅游），其最終能否保持完全的原始狀態(tài)仍然是一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。B【文章大意】本文是一篇記敘文，報(bào)道了英格蘭東部薩?？丝さ膬晌火B(yǎng)豬農(nóng)場(chǎng)主兄弟通過(guò)將半數(shù)農(nóng)場(chǎng)土地改種野花，成功為百萬(wàn)只蜜蜂提供棲息地和食物來(lái)源的環(huán)保事跡，并闡述了此舉對(duì)生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的重要意義。A.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段關(guān)鍵信息“turnoverhalfoftheirlandtowildflowers”和“fill81acresoftheirfarmlandwithwildflowers”可知，這81英畝是他們總土地面積的一半。因此，他們的總土地面積約為81英畝×2=162英畝，約等于160英畝。故選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B（為豬種花）與文章主旨（為蜜蜂種花）不符；選項(xiàng)C（不擅長(zhǎng)種野花）與項(xiàng)目成功的現(xiàn)狀相悖；選項(xiàng)D（必須養(yǎng)活一百萬(wàn)只蜜蜂）在語(yǔ)氣上帶有“負(fù)擔(dān)”之意，而原文“feeding”旨在說(shuō)明其生態(tài)成效，并非強(qiáng)調(diào)一種被迫承擔(dān)的責(zé)任。B.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段馬克的陳述“...EastEnglandisoneoftheworstplaceswherebeesareseriouslysufferingfromlackofforaging(覓食)diversity”可知，威脅主要來(lái)自缺乏多樣化的食物（野花）來(lái)源。其他選項(xiàng)（氣候變化、農(nóng)藥、被獵殺）在文中均未被馬克提及為原因。26.A.推理判斷題。結(jié)合保羅接下來(lái)的話(huà)“Betweenuswehavesixchildrenandweoweittothemtofarmsustainabilityandsetanexampleforthegenerationstocome”可知，他強(qiáng)調(diào)的是一種對(duì)土地可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和對(duì)后代的責(zé)任，而不僅僅是作為農(nóng)民的一份工作（選項(xiàng)D）或單純的遺產(chǎn)繼承（選項(xiàng)C）。選項(xiàng)B（政府付費(fèi)）在文中完全沒(méi)有依據(jù)。27.B.觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題。根據(jù)文章最后一句，吉爾·珀金斯稱(chēng)兄弟倆的行動(dòng)是“abeaconofhopedemonstratingwhat'spossible,whichisofgreatsignificanceforhumansnowandfuture”這表明她認(rèn)為這是一個(gè)具有示范效應(yīng)和全球性意義的重大貢獻(xiàn)，而不僅僅是局部性的（選項(xiàng)D），更不是影響甚微（選項(xiàng)A）或應(yīng)受批評(píng)的（選項(xiàng)C）。C【文章大意】本文是一篇科普說(shuō)明文，介紹了日本東北大學(xué)的研究人員如何通過(guò)動(dòng)作捕捉技術(shù)創(chuàng)建一個(gè)專(zhuān)注于日本人群體的、涵蓋多種情境的身體語(yǔ)言情緒表達(dá)數(shù)據(jù)庫(kù)。文章闡述了該研究的獨(dú)特性、方法、發(fā)現(xiàn)及其在促進(jìn)跨文化理解和相關(guān)產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用前景。28.C.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后一句“...thisnewdatabaseaimstocaptureawiderangeofemotionalbodilyexpressionsacrossvarioussituations,withafocusonJapanesepeople...”（……這個(gè)新數(shù)據(jù)庫(kù)旨在捕捉各種情境下的廣泛情緒身體表達(dá)，并重點(diǎn)關(guān)注日本人……），并與前文提到的舊數(shù)據(jù)庫(kù)“primarilybasedonWesternpopulations”（主要基于西方人群）進(jìn)行對(duì)比可知，其獨(dú)特性在于它探索了身體語(yǔ)言中的文化差異，特別是以日本人群為焦點(diǎn)。選項(xiàng)A是舊數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)；選項(xiàng)B不準(zhǔn)確，新研究主要關(guān)注日本人群，并未同時(shí)分析西方人群；選項(xiàng)D在文中未作為研究重點(diǎn)被強(qiáng)調(diào)。29.D.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第一句“...sixprofessionalperformerswereaskedtothinkbacktosituationsthatmadethem...andactthemoutusingfull-bodymovement.”（……六位專(zhuān)業(yè)表演者被要求回憶讓他們產(chǎn)生……情緒的情境，并用全身動(dòng)作將其表演出來(lái)）可知，他們的任務(wù)是回憶并表演出個(gè)人的情緒經(jīng)歷。選項(xiàng)A（將錄像轉(zhuǎn)為動(dòng)畫(huà)）是研究人員后續(xù)的處理工作；選項(xiàng)B（按指令精確移動(dòng)身體）和選項(xiàng)C（盡可能清晰地表達(dá)情緒）均未準(zhǔn)確描述“回憶特定情境并表演”這一核心任務(wù)。30.C.詞義猜測(cè)題。該詞出現(xiàn)在“Studymemberswatchedtheseanimationsanddiscernedtheexpressedemotions.”的語(yǔ)境中。其后的結(jié)果指出“theycouldrecognizetheemotionsonlyfrombodymovements”（他們可以?xún)H從身體動(dòng)作中識(shí)別出情緒），這表明“discerned”的含義與“識(shí)別（recognize）”緊密相關(guān)。因此，它的意思最接近理解（Understood），即觀(guān)察者能夠看懂并理解動(dòng)畫(huà)中所表達(dá)的情緒。其他選項(xiàng)“隱藏”、“繪制”、“控制”均不符合上下文邏輯。31.B.段落主旨題。最后一段集中闡述了這項(xiàng)研究及其創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)的未來(lái)價(jià)值和應(yīng)用前景，包括“improveunderstandingofculturaldifferences”,“helpfulindeveloping...tools...”以及“expectedtobenefitresearchersandindustries...”。所有這些都指向了新數(shù)據(jù)庫(kù)的重要意義（significanceofthenewdatabase）。選項(xiàng)A（研究的未來(lái)方向）過(guò)于寬泛，段落重點(diǎn)是其價(jià)值和應(yīng)用，而非具體的研究計(jì)劃；選項(xiàng)C和D都是該數(shù)據(jù)庫(kù)意義的一部分，但不足以概括整段主旨。D【文章大意】本文是一篇科技說(shuō)明文，主要介紹了無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)從1G到5G的歷史發(fā)展，并重點(diǎn)展望了下一代6G技術(shù)的核心特點(diǎn)及其在醫(yī)療、交通、智慧城市等領(lǐng)域的潛在應(yīng)用和變革性影響。D.主旨大意題。第二段以時(shí)間為序，清晰地介紹了無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)從1G（模擬語(yǔ)音）、2G（數(shù)字語(yǔ)音）、3G（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）到4G（高速數(shù)據(jù)）的演變過(guò)程。關(guān)鍵詞如“enteredthesceneinthe1980s”、“inthe1990s”、“theearly2000s”、“Later”以及各代技術(shù)的標(biāo)志性功能，共同勾勒出其歷史發(fā)展（historicaldevelopment）脈絡(luò)。段落并未側(cè)重于其廣泛應(yīng)用、巨大益處或某一代的具體功能。A.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段第二句“Wearablehealthdevicescouldprovidecontinuoushealthmonitoring,tellingmedicalprofessionalsaboutanysignsinreal-time.”可知，6G將通過(guò)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)健康監(jiān)測(cè)（real-timehealthmonitoring）來(lái)影響醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。其他選項(xiàng)如提高設(shè)備精確度、通過(guò)VR培訓(xùn)醫(yī)生或改善醫(yī)療廢物管理系統(tǒng)，在文中均未提及。B.推理判斷題。第五段描述的6G應(yīng)用，如遠(yuǎn)程手術(shù)（需要超低延遲和穩(wěn)定連接）、車(chē)輛與基礎(chǔ)設(shè)施間的超高速通信、以及實(shí)時(shí)連接一切的智慧城市，所有這些功能的實(shí)現(xiàn)都依賴(lài)于高速、可靠的數(shù)據(jù)傳輸。因此可以推斷，所描述的這些應(yīng)用都需要高速數(shù)據(jù)傳輸（needhigh-speeddatatransmission）。選項(xiàng)A過(guò)于絕對(duì)，遠(yuǎn)程手術(shù)的成功并非只依賴(lài)于6G；選項(xiàng)C與文中使用的將來(lái)時(shí)“will”不符；選項(xiàng)D與第四段指出的6G核心“不僅僅是更快的網(wǎng)速”相悖。35.C.主旨?xì)w納題。全文以無(wú)線(xiàn)通信發(fā)展史作為引子，核心內(nèi)容是展望6G技術(shù)的核心特點(diǎn)、潛在應(yīng)用及其可能帶來(lái)的社會(huì)變革?！哆~向未來(lái)：6G的崛起》(IntotheFuture:TheRiseof6G)這個(gè)標(biāo)題準(zhǔn)確地抓住了文章面向未來(lái)、聚焦6G的核心思想。選項(xiàng)A只涵蓋了歷史部分，忽略了文章關(guān)于6G的重點(diǎn)；選項(xiàng)B使用的過(guò)去時(shí)“Changed”與文章展望未來(lái)的基調(diào)不符；選項(xiàng)D在文中完全沒(méi)有涉及。七選五【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文，文章主要闡述了肢體語(yǔ)言的作用以及如何正確利用肢體語(yǔ)言有效交際。36.D本題考查上下文邏輯關(guān)系。空白處前一句介紹了身體語(yǔ)言的定義和組成部分，后文通過(guò)"例如"引出具體例子說(shuō)明身體語(yǔ)言的作用。選項(xiàng)D"它絕對(duì)是我們?nèi)粘贤ㄖ械膹?qiáng)大的工具"既承接了前文對(duì)身體語(yǔ)言的介紹，又為后文的具體例子提供了總起，起到了承上啟下的作用。37.B本題考查上下文邏輯關(guān)系。前文指出身體語(yǔ)言的含義在不同文化中差異很大，后文舉例說(shuō)明同一手勢(shì)在不同文化中的不同理解。選項(xiàng)B"因此，了解這些差異至關(guān)重要"中的"因此"明確表示因果關(guān)系，自然承接上文的文化差異問(wèn)題，并引出學(xué)習(xí)這些差異的必要性。38.A本題考查上下文邏輯關(guān)系。前文討論如何有效運(yùn)用身體語(yǔ)言，列舉了良好姿勢(shì)和身體前傾兩個(gè)例子，后文提到"它表示尊重和興趣"。選項(xiàng)A"在對(duì)話(huà)中點(diǎn)頭是另一個(gè)積極的信號(hào)"中的"anotherpositivesign"與前文例子形成并列關(guān)系，且后文的"it"可以自然指代"nodding"這一行為。39.F本題考查上下文邏輯關(guān)系。前文強(qiáng)調(diào)理解他人身體語(yǔ)言有助于了解真實(shí)感受，后文通過(guò)具體例子說(shuō)明言語(yǔ)與身體語(yǔ)言可能不一致。選項(xiàng)F"它通常比言語(yǔ)更能告訴你某人的感受"準(zhǔn)確概括了身體語(yǔ)言在揭示真實(shí)情感方面的優(yōu)勢(shì)，與后文例子呼應(yīng)。40.C本題考查上下文邏輯關(guān)系?？瞻滋幒笪木唧w闡述通過(guò)注意非語(yǔ)言線(xiàn)索避免誤會(huì)并促進(jìn)更深層面的交流，選項(xiàng)C"掌握這一技能將使你成為更好的溝通者"作為段落主題句，既總結(jié)了前文內(nèi)容，又自然引出后文的具體益處，起到很好的承上啟下作用。完形填空【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文，主要講述了Mia在一個(gè)寒冷的冬天幫助鄰居鏟雪，從而引發(fā)了一系列善舉，最終帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)參與，展示了善良的漣漪效應(yīng)。41.C考查形容詞詞義辨析。句意：他的動(dòng)作很笨拙，他經(jīng)常停下來(lái)喘口氣。選項(xiàng)分析：A.gradual逐漸的；B.gentle溫柔的；C.awkward笨拙的；D.energetic精力充沛的。根據(jù)上下文，Mr.Thompson在鏟雪時(shí)動(dòng)作不靈活，且經(jīng)常停頓，表明他行動(dòng)困難，所以選擇C。42.B考查名詞詞義辨析。句意：Mia毫不猶豫地拿起鏟子去幫忙。選項(xiàng)分析：A.complaint抱怨；B.hesitation猶豫；C.interaction互動(dòng)；D.doubt懷疑。根據(jù)上下文，Mia立即行動(dòng)，沒(méi)有延遲，所以選擇B。43.B考查副詞詞義辨析。句意：“多好的女孩??！”Mr.Thompson感激地說(shuō)。選項(xiàng)分析：A.critically批判地；B.gratefully感激地；C.sensitively敏感地；D.cautiously謹(jǐn)慎地。根據(jù)上下文，Mr.Thompson對(duì)Mia的幫助表示感謝，所以選擇B。44.D考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：自從大多數(shù)年輕家庭搬走后，社區(qū)變得多么荒涼。選項(xiàng)分析：A.settleddown定居；B.brokedown崩潰；C.brokeup分手；D.movedaway搬走。根據(jù)上下文，社區(qū)荒涼是因?yàn)榫用耠x開(kāi)，所以選擇D。45.B考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：Mia意識(shí)到小小的善舉能點(diǎn)亮某人的一天，甚至可能點(diǎn)亮他們的生活。選項(xiàng)分析：A.ruin破壞；B.brighten點(diǎn)亮；C.interrupt打斷；D.waste浪費(fèi)。根據(jù)上下文，善舉帶來(lái)積極影響，所以選擇B。46.C考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：Mia激勵(lì)她的同學(xué)組織“SnowAngels”項(xiàng)目。選項(xiàng)分析：A.forbade禁止；B.challenged挑戰(zhàn)；C.inspired激勵(lì)；D.employed雇傭。根據(jù)上下文，Mia鼓勵(lì)同學(xué)參與，所以選擇C。47.C考查名詞詞義辨析。句意：令她驚訝的是，盡管期末考試臨近，十二名志愿者積極參與。選項(xiàng)分析：A.anger憤怒；B.amusement娛樂(lè)；C.surprise驚訝；D.anxiety焦慮。根據(jù)上下文，在考試期間還有多人參與，出乎意料，所以選擇C。48.B考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：他們花了一天時(shí)間鏟雪、送雜貨，并與孤獨(dú)的老年人聊天。選項(xiàng)分析：A.arguing爭(zhēng)論；B.chatting聊天；C.bargaining討價(jià)還價(jià)；D.competing競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)上下文，他們與老年人交流，提供陪伴，所以選擇B。49.A考查名詞詞義辨析。句意：看到居民臉上的快樂(lè)，聽(tīng)到笑聲充滿(mǎn)長(zhǎng)久寂靜的房子。選項(xiàng)分析：A.joy快樂(lè)；B.disappointment失望；C.shock震驚；D.sadness悲傷。根據(jù)上下文，居民因幫助而高興，所以選擇A。50.A考查形容詞詞義辨析。句意：他們認(rèn)為一切都是值得的。選項(xiàng)分析：A.worthwhile值得的；B.predictable可預(yù)測(cè)的；C.temporary暫時(shí)的；D.embarrassing尷尬的。根據(jù)上下文，志愿者們覺(jué)得付出有價(jià)值，所以選擇A。51.D考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：很快，其他學(xué)校的學(xué)生發(fā)起了類(lèi)似的倡議。選項(xiàng)分析：A.ignored忽略；B.criticized批評(píng)；C.overcame克服；D.launched發(fā)起。根據(jù)上下文，其他學(xué)生開(kāi)始類(lèi)似項(xiàng)目，所以選擇D。52.A考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：最初的一個(gè)簡(jiǎn)單行為發(fā)展成一場(chǎng)社區(qū)運(yùn)動(dòng)。選項(xiàng)分析：A.developed發(fā)展；B.integrated整合；C.disappeared消失；D.returned返回。根據(jù)上下文，行為逐漸擴(kuò)大，所以選擇A。53.D考查名詞詞義辨析。句意：當(dāng)?shù)貓?bào)紙以“改變從你開(kāi)始”為標(biāo)題報(bào)道了Mia的故事。選項(xiàng)分析：A.Conflict沖突；B.Wealth財(cái)富；C.Luck運(yùn)氣；D.Change改變。根據(jù)故事主題，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行動(dòng)帶來(lái)的變化，所以選擇D。54.A考查名詞詞義辨析。句意：善良，就像扔進(jìn)水里的小石頭，創(chuàng)造波浪，延伸遠(yuǎn)超過(guò)初始行為。選項(xiàng)分析：A.waves波浪；B.leaks泄漏；C.bombs炸彈；D.shadows陰影。根據(jù)比喻，漣漪效應(yīng)如波浪擴(kuò)散，所以選擇A。55.D考查固定短語(yǔ)。句意：她現(xiàn)在堅(jiān)信每個(gè)人都能有所作為。選項(xiàng)分析：A.achievement成就；B.distinction區(qū)別；C.living生活；D.difference不同。makeadifference是固定短語(yǔ)，意為“產(chǎn)生影響”，所以選擇D。短文語(yǔ)法填空【導(dǎo)語(yǔ)】該文為一篇說(shuō)明文，介紹了數(shù)字藝術(shù)家受湖南博物院國(guó)寶啟發(fā)，運(yùn)用數(shù)字藝術(shù)進(jìn)行跨時(shí)空對(duì)話(huà)，舉辦了一場(chǎng)旨在詮釋優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化的展覽。該展覽經(jīng)廣受好評(píng)，也體現(xiàn)了湖南博物院將古代珍寶與新數(shù)字藝術(shù)作品結(jié)合的創(chuàng)新舉措。81.

which此處考查非限制性定語(yǔ)從句。先行詞是前面整個(gè)句子“Theyuseddigitalarttocarryoutanumberofdialoguesacrosstimeandspace”，關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，所以用“which”引導(dǎo)。82.

tointerpret“aimtodosth.”是固定搭配，意為“旨在做某事”，所以此處用動(dòng)詞不定式“tointerpret”。83.

to“bedevotedto...”是固定短語(yǔ)，意為“致力于……；專(zhuān)心于……”，所以填“to”。84.

what此處考查主語(yǔ)從句?！癬_____artistspresented”是主語(yǔ)從句，從句中缺少賓語(yǔ)，指“藝術(shù)家們呈現(xiàn)的東西”，所以用“what”引導(dǎo)。85.

rewarding此處需要一個(gè)形容詞修飾名詞“exhibition”，“rewarding”意為“有益的；值得的；有回報(bào)的”，符合語(yǔ)境。86.

an“extraordinary”是以元音音素開(kāi)頭的單詞，“anextraordinaryculturaljourney”表示“一次非凡的文化之旅”，所以用不定冠詞“an”。87.

professors“and”連接并列成分，前面是“scholars”（學(xué)者，復(fù)數(shù)形式），所以此處“professor”也用復(fù)數(shù)形式“professors”。88.

constantly此處需要一個(gè)副詞修飾動(dòng)詞“found”，“constant”的副詞形式是“constantly”，意為“不斷地；時(shí)常地”。89.

reaction“astrong”后需要接名詞，“react”的名詞形式是“reaction”，意為“反應(yīng)”。90.

combined分析句子結(jié)構(gòu)，本句已有謂語(yǔ)動(dòng)詞“displayed”，所以“combine”要用非謂語(yǔ)形式。“ancienttreasures”與“combine”之間是被動(dòng)關(guān)系，即“古代珍寶被與新的數(shù)字藝術(shù)作品結(jié)合”，所以用過(guò)去分詞“combined”作后置定語(yǔ)。高二英語(yǔ)聽(tīng)力原文Text1 W:Hello,Ididn’texpecttoseeyouatthetheatre.(2)Youlookdifferentinasuit.M:Well,Icouldn’treallywearmyworkuniformforthePekingOpera,couldI?W:Notreally.Anyway,Imustgo.Ihavetocatchthelastbushome.Text2 M:ThemoretimesIreadthisbook,themoreIfindinit.W:Ican’treadabooktwice.Idon’thavethepatience.M:I’mdifferent.ThefirsttwotimesIreadit,therewerethingsIdidn’tunderstand.Thistimetheyareallbecomingclear.(1)Text3 W:Itwasgoodofyoutostopandhelptheotherrunnerwhofelldown,eventhoughitmeantyoulosttherace.M:Itwastherightthingtodo.Ithinkthiswindblewhimover.W:Ithoughtheslippedinthemudleftbyyesterday’srain.(3)Text4 W:Thisrestauranthasalwaysfeltlikehometome.Thefoodisgood,andthepriceisreasonable,butit’stherelaxed,friendlywaitersthatkeepmecomingback,(4)althoughitisveryfarfrommyhouse.M:Iknowexactlywhatyoumean.Text5 W:WhenIsawyouat9:00a.m.,youwereonlyjuststartingthatpainting.M:Yes,andnowit’sfinished.Whatdoyouthinkofit?W:It’samazing.Howcouldyoupaintsomethingsogoodinjusttwohours?(5)Text6 M:Excuseme,istheCityArtGalleryaroundheresomewhere?(6)W:Ah,areyouheretoseetheexhibitionofEgyptiantreasures?M:Yes,you’veheardaboutit,haven’tyou?W:Yes,andIwenttoseeitafewdaysago.Youwon’tbedisappointed.It’samazing.M:SoIhear.ButhowdoIgetthere?W:Youneedtowalkdowntothedepartmentstoreandthenturnright.(7)Followtheroaduntilthenextcrossing,andthenturnleft.M:Isthegalleryonthatstreet?W:Yes,you’llseeitstraightahead.Youcan’tmissit.Text7 W:ItwillbeNovembertomorrow.(8)Theweatherwillsoonturnverycold.M:Yes,that’swhyitisimportanttocheckthestreetsforhomelesspeople.Wemustmakesuretheyareprotectedfromtheweather.W:Whatshouldwedo?M:I’dlikeyoutoorganizegroupsofvolunteerstocheckeachstreetinthetownduringtheeveningtoseeiftherearepeoplesleepingthere.(9)W:Whatshouldwedoifwefindthem?M:Offerthembedsinourheatedbuilding.W:Wemusthelpthem,butwhatiftheyrefuse?M:Thenofferthemwarmclothingandblankets.(10)Text8 M:Hi,welcometoStarGym.W:Hello,areyouthepersonincharge?(11)M:Yes,(11)howcanIhelpyou?W:LastnightItriedonmybestdressfromlastsummerbutitdidn’tfit.Ireallyneedtoloseseveralpoundsbeforemyholiday.(12)M:Whenisyourholiday?W:Ineightweeks.M:OK,Ithinkwe’llbeabletodothat.Butifyoulosetheweight,youshouldreallytrynottoputitbackon.W:Iwillwatchmyweight.Iwanttokeephealthyinthefuture.M:Well,whatweusuallydoincaseslikeyoursisdrawupanexerciseanddietplan,soyouknowexactlywhatyouneedtodoeachday.(13)W:Great.(13)That’sjustwhatIneed.Text9M:Ineedanewdeskformyroom.MineisbrokenbecauseIputtoomanybooksonit.(14)Besides,itwasprettyold.IhaditsinceIwasachild.DoyouknowwhereIcanbuyanewdesk?Ineedonethatisnicebutnottooexpensive.W:Mydadactuallybuildsdesks.Hemakesthingsoutofthebestwoodhecanfind.(15)(16)Hecanmakealmostanything,anditwilllooknice.Hecouldmakeyouadesk!(15)Andhewouldnot