教材版本：贛美版(2024)小學美術一年級上冊單元主題：第五單元民間好手藝一、教材分析本課選自贛美版2024年審定的小學美術一年級上冊第五單元“民間好手藝”,屬年畫虎等傳統(tǒng)手工藝品(如課本第42頁左圖：山東濰坊布老虎，造型圓渾飽滿，色彩以紅、黃、藍為主，額頭繡有“王”字；右圖：陜西鳳翔泥塑虎，紋飾多為圓點、波浪線，寓意驅邪納福),引導學生感受民間藝術中老虎形象的夸張、變形手法和吉祥寓意。課本原文指出：“老虎是民間藝術中常見的形象，人們用鮮艷的顏色和有趣的圖案表現(xiàn)老虎，希望它能帶來平安和好運。”教材編排遵循低年級學生認知特點，先通過圖片欣賞激發(fā)興趣，再以簡單的手工或繪畫形式讓學生創(chuàng)作“自己的吉祥虎”,滲透傳統(tǒng)文化傳承與審美教育。二、核心素養(yǎng)目標(一)審美感知間美術特點(如布老虎的圓頭圓腦、紅黃色塊對比)。(二)藝術表現(xiàn)1.運用撕、貼、畫等綜合材料技法，創(chuàng)作一個造型夸張、色彩鮮明的吉祥虎形象(如用圓形表現(xiàn)虎頭，三角形表現(xiàn)耳朵)。2.嘗試用簡單的點、線、面(圓點、條紋、花朵紋)裝飾虎身，表達個人創(chuàng)意(如(三)文化理解傳統(tǒng)習俗。2.萌發(fā)對中國民間傳統(tǒng)藝術的興趣，樂于分享自己的創(chuàng)作與寓意(如“我的老虎戴了蝴蝶結，代表它很溫柔”)。(四)創(chuàng)意實踐1.能根據(jù)材料特性(彩紙、棉花、毛線)靈活調整創(chuàng)作方法(如用棉花粘貼虎毛，毛線做胡須)。2.在創(chuàng)作中大膽加入個性化元素(如給老虎設計“魔法披風”“元寶肚子”)。三、教學重點與難點(一)教學重點1.感知民間吉祥虎的造型夸張(頭大身小)、色彩鮮艷(紅、黃、藍為主色)特2.用撕貼或繪畫形式完成一個具有吉祥寓意的老虎形象。(二)教學難點1.如何引導學生將“夸張變形”運用到創(chuàng)作中(避免畫成寫實老虎)。2.理解并表現(xiàn)“吉祥寓意”(如主動給老虎添加“?！弊?、銅錢等吉祥符號)。四、教學方法1.情境教學法：播放《老虎拜師》民間故事動畫片段，創(chuàng)設“森林吉祥節(jié)”情境。2.直觀演示法：教師示范撕紙貼虎頭(圓形彩紙對折撕出對稱臉型)、畫吉祥紋飾(用棉簽蘸顏料點畫“梅花紋”)。3.游戲互動法：設計“找不同”游戲(對比真實老虎與布老虎的區(qū)別)、“紋飾配對”游戲(將波浪線、圓點紋貼到虎身上)。4.分層指導法：對能力較弱學生提供“老虎輪廓模板”,對能力較強學生鼓勵添加背景(如“老虎踩在云朵上”)。五、教學過程(一)導入新課：情境激趣(約8分鐘)恩》。從前有一只小老虎受傷了，一位老爺爺救了它。后來老爺爺家遇到困難，小老虎就用自己的力量保護了全家。(播放動畫片段1分鐘)你們看，故事里的老虎是不是很勇敢、很善良?在民間，老虎還是‘吉祥小衛(wèi)士’呢!今天我們就來學習制作《14吉祥虎》(板書課題)?！苯處煵僮鳎撼鍪緝蓮垐D片(左：真實老虎照片，右：課本第43頁布老虎圖片),提問：“請小朋友們睜大小眼睛，比一比這兩只老虎哪里不一樣?”步驟1:同桌討論30秒，找2-3名學生分享(預設回答：“左邊老虎牙齒尖尖的，步驟2:教師總結并板書關鍵詞：造型：夸張(圓頭圓腦)、色彩：鮮艷(紅、黃、藍)、寓意：吉祥(平安好運)。課本銜接：“翻開課本第42頁，我們看看書上的布老虎是不是也有這些特點?它的額頭上有什么字?(引導學生齊讀課本原文：“人們用鮮艷的顏色和有趣的圖案表現(xiàn)老虎，希望它能帶來平安和好運?！?”(二)新知探究：欣賞與示范(約15分鐘)“民間藝術家為什么把老虎做得這么‘可愛’呢?因為在傳統(tǒng)文化里，老虎不僅是‘百獸之王’,還是保護大家的‘守護神’!(出示虎頭鞋實物)看這雙虎頭鞋，寶寶穿上它，大老虎就會趕走壞東西，讓寶寶健康長大。它的顏色用了紅色和黃色，紅色像太陽一樣溫暖，黃色像金子一樣明亮，都是能帶來好運的顏色!”“再看這個泥塑虎(展示課本第43頁右圖),它身上有哪些圖案?(引導學生觀察：圓點像珍珠，波浪線像流水)這些圖案都有特別的意思，比如圓點代表‘多2.“吉祥虎”創(chuàng)作步驟示范步驟1:做虎頭(夸張造型)"我們用一張橙色的正方形彩紙來做虎頭。先把紙對折(演示對折動作),像折紙船一樣，然后沿著弧線撕出半個虎頭的形狀(邊撕邊說：“撕得圓圓的，像我們吃的大包子，這樣虎頭才可愛!”)。打開后就是一個對稱的圓虎頭啦!”步驟2:貼五官(特征突出)“用黑色圓形紙片貼眼睛(貼兩個大大的圓眼睛，離得近一點更萌),三角形黃色紙片貼耳朵(尖耳朵向上翹，像小旗子),再用紅色馬克筆在額頭畫一個‘王’字 步驟3:加紋飾(吉祥寓意)“在虎臉上貼一些小圓點當胡須(白色毛線粘貼),身體上畫波浪線代表‘水波紋’,字貼紙),這樣我們的吉祥虎就有好運啦!”學生互動：邀請1名學生上臺嘗試粘貼“胡須”,教師指導：“貼胡須的時候要對稱，左邊三根右邊三根，這樣老虎才平衡哦!”(三)學生創(chuàng)作：實踐與指導(約20分鐘)1.任務布置教師話術：“森林里要舉辦‘吉祥虎選美大賽’,需要小朋友們幫忙制作參賽選手!請你用桌上的彩紙、膠水、蠟筆、毛線等材料，做一個‘最可愛的吉祥虎’。記?。夯㈩^要大大的，顏色要紅紅的、黃黃的，還要給它加上帶來好運的小圖案哦!”基礎層：參考教師示范，完成虎頭撕貼+簡單五官。提高層：自主設計虎身造型(站立、坐著、趴著),添加背景元素(如花朵、月個性化指導：對造型困難學生：“你看這個圓形彩紙，對折后撕半個腦袋，打開就是對稱的，試試?”對色彩運用學生：“紅色和黃色搭配最喜慶，像過年的紅包一樣，要不要給老虎穿件紅色的衣服?”對寓意表達學生：“你畫的老虎身上有好多星星，是不是想讓它當‘星空吉祥虎’,給我們帶來星星一樣多的好運呀?”●教師巡視時隨機提問：“你的老虎是什么顏色的?為什么選這個顏色呀?”“如果給老虎加一個吉祥符號，你想加什么?(引導學生說“元寶”“愛(四)展示評價：分享與拓展(約10分鐘)●教師操作：將學生作品貼在教室“森林背景墻”上，組織學生輪流參觀，每人手持“小星星貼紙”,給最喜歡的3個“吉祥虎”投票。"請你說說，你為什么給這個老虎投票?”(預設回答：“它的眼睛亮晶晶的，像●教師話術：“今天我們班誕生了好多‘吉祥虎冠軍’!有的老虎虎頭圓滾滾，有的老虎穿著彩虹衣服，還有的老虎抱著小元寶，每個老虎都有自己的故事和好運呢!(指著課本第44頁學生作品范例)你們看，書上的小朋友也和你們一樣，用自己的方式表現(xiàn)了吉祥虎，民間藝術就是這樣，每個人都能創(chuàng)作出獨一無二的美!”凰)、小兔子，回家后可以和爸爸媽媽一起找找它們的圖片，下次我們來六、作業(yè)設計(一)基礎作業(yè)完成課堂未結束的“吉祥虎撕貼畫”,給虎身添加至少2種吉祥紋飾(如圓點、波(二)拓展作業(yè)和家人一起收集1個民間老虎工藝品的圖片(如虎頭帽、虎形枕),下周帶到課七、結語板塊教師總結：“今天我們走進了民間藝術的‘老虎王國’,知道了老虎不僅是威風的百獸之王，還是會帶來好運的‘吉祥使者’。民間藝術家們用聰明的大腦和靈巧的雙手，把老虎變得又可愛又神奇。希望小朋友們以后看到老虎圖案時，能想起今天學的‘吉祥虎