五年級英語上冊UNIT省公共課全國賽課獲獎教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容處于五年級英語上冊的單元學(xué)習(xí)中，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，其核心目標(biāo)是提升學(xué)生的英語綜合運用能力。在知識與技能維度，本課的核心概念包括英語詞匯的運用、句型結(jié)構(gòu)以及語法規(guī)則，關(guān)鍵技能則包括聽、說、讀、寫四項基本技能的提升。針對這些概念和技能，我們將通過“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認(rèn)知水平進行教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識。過程與方法維度上，本課將倡導(dǎo)英語思維的習(xí)慣，通過情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等方法，將學(xué)科思想方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的跨文化交流能力和國際視野。此外，我們將嚴(yán)格對照學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，明確教學(xué)的底線標(biāo)準(zhǔn)與高階目標(biāo)，確保學(xué)生在完成本單元學(xué)習(xí)后，能夠在聽、說、讀、寫各方面達到預(yù)期的水平。2.學(xué)情分析針對五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和語法知識，但整體運用能力仍有待提高。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對英語的實際應(yīng)用場景較為陌生，缺乏真實的語言交流環(huán)境。針對這一學(xué)情，我們將通過前置性測試、提問或思維導(dǎo)圖等方式，了解學(xué)生對新知識的掌握情況，評估其技能水平與興趣點。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易錯點、混淆點等?；谝陨戏治?，我們將針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)對策，如對某個知識點需重新講授，對某項技能需設(shè)計專項訓(xùn)練，對某些學(xué)生需進行個別輔導(dǎo)。通過這些措施，確保教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是“以學(xué)生為中心”，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在構(gòu)建一個層次清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深入理解并靈活運用英語知識。學(xué)生需要識記并理解英語詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，能夠通過“說出”、“描述”、“解釋”等方式表達對核心概念、術(shù)語和原理的掌握。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將知識點聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，并通過“比較”、“歸納”、“概括”等活動提升知識綜合能力。例如，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識在新情境中解決問題，如“運用…解決…”或“設(shè)計…方案”。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)是知識在實踐中的體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的核心。本課將聚焦于提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，并針對實驗探究、信息處理、邏輯推理等核心能力進行訓(xùn)練。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成英語操作，如“能夠獨立并規(guī)范地完成…操作”。同時，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，例如“能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性”或“能夠提出創(chuàng)新性問題解決方案”。通過小組合作完成復(fù)雜任務(wù)，如“通過小組合作，完成一份關(guān)于…的調(diào)查研究報告”，學(xué)生將綜合運用多種能力解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確價值觀。通過了解科學(xué)家的探索歷程，學(xué)生將體會堅持不懈的科學(xué)精神，并學(xué)習(xí)在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。此外，學(xué)生將學(xué)會將課堂所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議，如“能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議”。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生超越具體知識的認(rèn)知工具。學(xué)生將學(xué)習(xí)構(gòu)建物理模型，并用以解釋現(xiàn)象，如“能夠構(gòu)建…的物理模型，并用以解釋…現(xiàn)象”。同時，學(xué)生將培養(yǎng)質(zhì)疑、求證和邏輯分析的能力，例如“能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效”。通過設(shè)計思維的流程，學(xué)生將能夠針對問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生將學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤，并提出改進點，如“能夠運用…策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點”。學(xué)生還將學(xué)會運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，如“能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見”。此外，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠性，如“能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度”。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解和掌握英語詞匯的深層含義及其在語境中的運用。重點內(nèi)容將圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的核心詞匯和句型展開，強調(diào)學(xué)生能夠通過“說出”、“描述”、“解釋”等方式表達對詞匯和句型的理解。例如，重點：學(xué)生能夠理解并運用“haveto”和“needto”的區(qū)別，以及如何在日常對話中正確使用這些句型。這一重點內(nèi)容不僅是對基礎(chǔ)知識的鞏固，也是提升學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的關(guān)鍵。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在學(xué)生對復(fù)雜句型的理解和運用上，尤其是那些涉及從句和虛擬語氣的句子結(jié)構(gòu)。難點成因在于這些句型對學(xué)生來說較為抽象，且邏輯關(guān)系復(fù)雜。例如，難點：學(xué)生能夠理解并正確使用虛擬語氣表達假設(shè)情況。難點表述需明確“難在哪里”，即“理解虛擬語氣的條件和結(jié)構(gòu)”，并說明“為何難”，即“需要克服對現(xiàn)實語氣的混淆和抽象邏輯的挑戰(zhàn)”。為了突破這一難點，將通過提供具體的例句、角色扮演和小組討論等活動，幫助學(xué)生逐步理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課程內(nèi)容PPT、音頻視頻材料教具：圖表、詞匯卡片、語法結(jié)構(gòu)模型實驗器材：如有實驗課，準(zhǔn)備相關(guān)器材任務(wù)單：學(xué)生活動指南和作業(yè)評價表：課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分表預(yù)習(xí)教材：提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等必要學(xué)習(xí)工具教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案，黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——時間的秘密。你們有沒有想過，為什么我們每天都要上學(xué)，而時間卻看不見摸不著呢？讓我們一起來揭開這個神秘的面紗。呈現(xiàn)奇特現(xiàn)象：我這里有一個神奇的小盒子，它似乎有一種魔法，每次我按下按鈕，盒子里的鐘表就會倒退，這是怎么回事呢？你們知道嗎？引發(fā)認(rèn)知沖突：這和我們之前學(xué)過的知識好像不太一樣啊，我們的老師曾經(jīng)說過，時間是單向前進的，怎么會倒退呢？這就是我們今天要解決的問題。提出挑戰(zhàn)性任務(wù)：現(xiàn)在，請大家分組討論一下，如果時間可以倒退，我們生活中會發(fā)生哪些有趣的事情呢？比如，你可以回到過去，你想做什么呢？展示真實生活問題：讓我們來看一個視頻，了解一下時間對人類的影響。視頻中有一個科學(xué)家在研究時間的奧秘，他發(fā)現(xiàn)了一個驚人的事實……引出核心問題：同學(xué)們，通過剛才的討論和視頻，我們知道了時間的神秘和重要性。那么，時間到底是如何影響我們的生活的呢？我們又將如何更好地利用時間呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)“時間的利用與管理”。學(xué)習(xí)路線圖：首先，我們將回顧一下時間的基本概念，然后探討時間管理的策略，最后通過一個實踐任務(wù)來鞏固所學(xué)知識。鏈接舊知：在開始新內(nèi)容之前，請回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于時間的知識，這將幫助我們更好地理解今天的內(nèi)容。告知學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們的目標(biāo)是學(xué)會如何有效管理時間，提高學(xué)習(xí)效率，同時培養(yǎng)我們的時間意識。激發(fā)學(xué)習(xí)動機：時間對于我們每個人來說都非常寶貴，掌握時間管理技能，就像擁有了魔法一樣，可以讓我們做更多的事情，實現(xiàn)更多的夢想。讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí)，揭開時間的神秘面紗吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索時間的秘密教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解時間的概念，掌握時間的基本單位及其換算。技能目標(biāo)：學(xué)會使用計時器，進行簡單的時序排列。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對時間管理的認(rèn)識和重視。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力。教師活動：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同場景下人們對時間的利用，如學(xué)生上課、工人工作、醫(yī)生手術(shù)等。2.提出問題：什么是時間？時間是如何度量的？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：時間對我們的生活有什么意義？4.講解時間的基本單位：時、分、秒及其換算關(guān)系。5.示范使用計時器，講解操作步驟。學(xué)生活動：1.觀察不同場景下人們對時間的利用，思考時間的重要性。2.回答教師提出的問題，表達自己對時間的理解。3.學(xué)習(xí)時間的基本單位及其換算關(guān)系。4.實踐使用計時器，進行時序排列。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于時間的問題。學(xué)生能夠熟練使用計時器。學(xué)生能夠根據(jù)時間單位進行簡單的換算。任務(wù)二：時間的流逝教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解時間的流逝對物體運動的影響。技能目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析物體運動的變化。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察力、分析力和實驗?zāi)芰Α＝處熁顒樱?.展示不同速度下物體運動的視頻，如汽車行駛、飛機飛行等。2.提出問題：物體的運動速度與時間有什么關(guān)系？3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析視頻，尋找規(guī)律。4.講解速度的概念和計算方法。5.分組實驗：讓學(xué)生通過實驗驗證速度與時間的關(guān)系。學(xué)生活動：1.觀察視頻，思考物體的運動速度與時間的關(guān)系。2.回答教師提出的問題，表達自己的觀察和思考。3.學(xué)習(xí)速度的概念和計算方法。4.參與實驗，驗證速度與時間的關(guān)系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于速度的問題。學(xué)生能夠熟練進行速度的計算。學(xué)生能夠通過實驗驗證速度與時間的關(guān)系。任務(wù)三：時間的測量教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解時間的測量方法，掌握鐘表的讀數(shù)。技能目標(biāo)：學(xué)會使用鐘表，進行時間的計算。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對時間測量的興趣和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察力、分析力和動手能力。教師活動：1.展示不同類型的鐘表，如機械鐘表、電子鐘表等。2.講解鐘表的構(gòu)造和讀數(shù)方法。3.示范使用鐘表，進行時間的計算。4.分組練習(xí)：讓學(xué)生使用鐘表進行時間的計算。學(xué)生活動：1.觀察不同類型的鐘表，了解其構(gòu)造和讀數(shù)方法。2.學(xué)習(xí)鐘表的讀數(shù)方法。3.使用鐘表進行時間的計算。4.參與分組練習(xí)，提高計算能力。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確讀出鐘表的時間。學(xué)生能夠熟練進行時間的計算。學(xué)生能夠使用鐘表進行實際問題的解決。任務(wù)四：時間的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解時間在生活中的應(yīng)用，如日程安排、交通規(guī)劃等。技能目標(biāo)：學(xué)會制定日程安排，進行時間管理。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對時間管理的認(rèn)識和重視。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的規(guī)劃能力、時間管理能力和解決問題的能力。教師活動：1.展示不同場景下時間管理的案例，如學(xué)生上課、工人工作、醫(yī)生手術(shù)等。2.提出問題：如何合理安排時間？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：時間管理對我們的生活有什么意義？4.講解時間管理的原則和方法。5.分組討論：讓學(xué)生制定自己的日程安排。學(xué)生活動：1.觀察不同場景下時間管理的案例，思考時間管理的重要性。2.回答教師提出的問題，表達自己對時間管理的理解。3.學(xué)習(xí)時間管理的原則和方法。4.參與分組討論，制定自己的日程安排。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于時間管理的問題。學(xué)生能夠制定合理的日程安排。學(xué)生能夠根據(jù)日程安排進行時間管理。任務(wù)五：時間的思考教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解時間的哲學(xué)意義，如珍惜時間、把握當(dāng)下等。技能目標(biāo)：學(xué)會從不同角度思考時間問題。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對時間的敬畏之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的思辨能力、審美能力和創(chuàng)造力。教師活動：1.展示關(guān)于時間的名言警句，引發(fā)學(xué)生思考。2.提出問題：時間對我們來說意味著什么？3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考時間問題，如個人成長、社會進步等。4.講解時間的哲學(xué)意義。5.分組討論：讓學(xué)生分享自己對時間的理解和感悟。學(xué)生活動：1.觀察名言警句，思考時間的意義。2.回答教師提出的問題，表達自己對時間的理解。3.學(xué)習(xí)時間的哲學(xué)意義。4.參與分組討論，分享自己對時間的感悟。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于時間的問題。學(xué)生能夠從不同角度思考時間問題。學(xué)生能夠分享自己對時間的感悟。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：針對本課的基本概念和技能，設(shè)計一系列模仿例題的練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。教師活動：展示練習(xí)題，并講解解題思路和方法。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，并在完成后相互檢查。即時反饋：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供幫助。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計情境化問題或綜合性任務(wù)，要求學(xué)生綜合運用本課的多個知識點。教師活動：提供情境背景，并引導(dǎo)學(xué)生分析問題。學(xué)生活動：小組討論，共同解決問題。即時反饋：教師參與討論，提供指導(dǎo)和建議。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性問題或探究性問題，鼓勵學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提出問題，并鼓勵學(xué)生探索解決方案。學(xué)生活動：獨立思考，提出解決方案。即時反饋：教師評價學(xué)生的解決方案，并提供反饋。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)活動：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖整理本課的知識點，形成結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生活動：繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，總結(jié)本課的重點內(nèi)容。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)引導(dǎo)活動：回顧本課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)運用到的科學(xué)思維方法。學(xué)生活動：分享自己在本課中最欣賞的思路或方法。元認(rèn)知培養(yǎng)：通過反思性問題，如“如果你再遇到類似的問題，你會怎么解決？”來培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題或探究課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。作業(yè)布置：布置“必做”和“選做”兩種作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)指令：確保作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：本節(jié)課的核心知識點包括時間的概念、基本單位及其換算、鐘表的讀數(shù)和時間的計算。作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下鐘表讀數(shù)練習(xí)，確保準(zhǔn)確無誤。2.將以下時間轉(zhuǎn)換為秒。3.根據(jù)給出的時間，計算兩個時間點之間相差多少分鐘。作業(yè)時間：預(yù)計10分鐘內(nèi)完成。教師反饋：重點關(guān)注學(xué)生的答案準(zhǔn)確性，對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)核心知識點：時間的應(yīng)用，如日程安排、交通規(guī)劃等。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一份個人一周日程安排表，并說明如何合理安排時間。2.分析家中某個工具的使用效率，并提出改進建議。作業(yè)時間：預(yù)計15分鐘內(nèi)完成。評價量規(guī)：從時間安排的合理性、工具使用效率分析的正確性、改進建議的可行性進行評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：時間的哲學(xué)意義，如珍惜時間、把握當(dāng)下等。作業(yè)內(nèi)容：1.以“時間”為主題，創(chuàng)作一首小詩或一篇短文。2.設(shè)計一個關(guān)于時間管理的游戲，并說明游戲規(guī)則和目標(biāo)。作業(yè)時間：預(yù)計20分鐘內(nèi)完成。評價標(biāo)準(zhǔn)：鼓勵創(chuàng)新思維和個性化表達，評價從創(chuàng)意的獨特性、游戲設(shè)計的合理性、時間管理主題的體現(xiàn)等方面進行。七、本節(jié)知識清單及拓展時間的基本概念：時間是一個連續(xù)的、不可逆的物理量，用于描述事件發(fā)生的順序和持續(xù)的長短。時間單位：時間的基本單位是秒，常用單位還包括小時、分鐘、天等，它們之間存在固定的換算關(guān)系。鐘表的讀數(shù)：鐘表是測量時間的工具，學(xué)生需要學(xué)會正確讀取鐘表上的時間，包括小時、分鐘和秒。時間的計算：學(xué)生需要掌握如何進行時間的加減運算，以及如何計算兩個時間點之間的時間差。時間的流逝對物體運動的影響：時間的流逝會影響物體的運動狀態(tài)，學(xué)生需要理解速度與時間的關(guān)系。時間的測量方法：了解不同類型的計時器，如機械鐘表、電子鐘表等，以及它們的測量原理和讀數(shù)方法。時間在生活中的應(yīng)用：時間管理是生活中不可或缺的一部分，學(xué)生需要學(xué)會如何合理安排時間。時間的哲學(xué)意義：時間具有哲學(xué)意義，學(xué)生需要思考時間的價值，以及如何珍惜時間。時間管理的原則和方法：學(xué)習(xí)時間管理的原則，如優(yōu)先級排序、時間預(yù)算等，并掌握具體的時間管理方法。時間與科學(xué)思維：時間管理是科學(xué)思維的一部分，學(xué)生需要學(xué)會如何運用時間管理來提高學(xué)習(xí)效率。時間與生活經(jīng)驗：將時間管理應(yīng)用到實際生活中，如規(guī)劃日?；顒?、制定學(xué)習(xí)計劃等。時間與未來規(guī)劃：思考如何利用時間來規(guī)劃未來，實現(xiàn)個人目標(biāo)。時間與團隊合作：在團隊合作中，時間管理是確保項目順利進行的關(guān)鍵因素。時間與心理健康：學(xué)會管理時間有助于提高心理健康，減少壓力和焦慮。時間與可持續(xù)發(fā)展：思考如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展，合理利用時間資源。時間與科技創(chuàng)新：了解時間在科技創(chuàng)新中的作用，如精確計時對科學(xué)研究的重要性。時間與歷史發(fā)展：時間是人類歷史發(fā)展的見證，學(xué)生需要了解歷史事件的時間背景。時間與藝術(shù)創(chuàng)作：時間在藝術(shù)創(chuàng)作中扮演著重要角色，學(xué)生可以探索時間在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)生對時間概念的理解、時間單位的換算、鐘表讀數(shù)和時間的計算等。通過當(dāng)堂檢測和觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握時間的基本概念和單位換算，但在鐘表讀數(shù)和時間的計算方面，部分學(xué)生存在困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。教學(xué)過程有效性檢視在教學(xué)過程中，我