大班社會超市購物演講人：日期:CATALOGUE目錄01活動準(zhǔn)備02購物流程體驗03社會技能培養(yǎng)04安全知識教育05活動總結(jié)反思06延伸拓展活動01活動準(zhǔn)備購物物品清單制定圖文結(jié)合輔助識別為低齡幼兒設(shè)計圖文并茂的清單，用簡筆畫或貼圖標(biāo)注物品名稱，幫助幼兒在購物時快速匹配目標(biāo)商品。03在清單中標(biāo)注物品的預(yù)估價格范圍，引導(dǎo)幼兒理解合理消費的概念，同時選擇貼近生活且安全的物品，如無糖餅干、環(huán)保文具等。02結(jié)合預(yù)算與實用性分類整理需求物品根據(jù)活動目標(biāo)，將所需物品分為食品、日用品、學(xué)習(xí)用品等類別，確保清單涵蓋不同功能需求的物品，便于幼兒系統(tǒng)化認(rèn)知。01超市規(guī)則學(xué)習(xí)公共秩序與禮儀教育強(qiáng)調(diào)排隊結(jié)賬、輕拿輕放商品、不隨意拆包裝等規(guī)則，通過情景模擬讓幼兒理解遵守公共秩序的重要性。安全行為規(guī)范講解超市內(nèi)禁止奔跑、攀爬貨架、遠(yuǎn)離易碎品等安全注意事項，結(jié)合案例說明潛在風(fēng)險，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識。環(huán)保意識培養(yǎng)教導(dǎo)幼兒使用環(huán)保袋、減少塑料袋使用，并鼓勵他們觀察超市中的垃圾分類標(biāo)識，滲透可持續(xù)發(fā)展理念。小組角色分配明確職責(zé)分工設(shè)置“采購員”（負(fù)責(zé)拿取商品）、“記賬員”（核對清單與預(yù)算）、“監(jiān)督員”（確保規(guī)則遵守）等角色，通過輪換制讓每個幼兒體驗不同任務(wù)。角色卡片輔助為每個角色配備專屬卡片，標(biāo)注具體職責(zé)和行動步驟，幫助幼兒清晰理解任務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)角色代入感。團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練設(shè)計需要合作完成的環(huán)節(jié)，如共同搬運(yùn)較重物品或討論替代商品選擇，培養(yǎng)幼兒溝通與協(xié)商能力。02購物流程體驗超市入口引導(dǎo)區(qū)域標(biāo)識認(rèn)知通過觀察超市入口的指示牌或平面圖，幫助幼兒識別不同商品分區(qū)的圖標(biāo)和文字說明，初步建立空間方位感。購物工具使用介紹購物籃或推車的正確使用方法，包括如何輕拿輕放、避免碰撞貨架或其他顧客，提升幼兒的動手能力和責(zé)任感。安全與秩序管理指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入超市，強(qiáng)調(diào)不奔跑、不推擠，遵守公共場合行為規(guī)范，培養(yǎng)集體活動的紀(jì)律性。商品尋找與選擇分類檢索訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒根據(jù)購物清單或任務(wù)卡，在對應(yīng)區(qū)域（如蔬果區(qū)、零食區(qū)）尋找目標(biāo)商品，鍛煉觀察力和邏輯思維能力。商品信息解讀教幼兒識別商品包裝上的名稱、圖案及簡單標(biāo)簽（如生產(chǎn)商、凈含量），培養(yǎng)基礎(chǔ)閱讀能力和消費意識。選擇決策培養(yǎng)通過對比同類商品的價格、外觀或容量，鼓勵幼兒在合理范圍內(nèi)自主選擇，增強(qiáng)獨立判斷能力。排隊禮儀實踐演示掃碼支付或現(xiàn)金交易的基本步驟，包括遞送商品、核對金額、收找零錢等環(huán)節(jié)，讓幼兒了解貨幣的流通功能。支付流程體驗環(huán)保意識滲透介紹購物袋重復(fù)使用的意義，指導(dǎo)幼兒協(xié)助收銀員裝袋，減少塑料袋浪費，融入可持續(xù)發(fā)展教育。組織幼兒模擬排隊結(jié)賬的場景，強(qiáng)調(diào)先來后到的規(guī)則，并學(xué)習(xí)保持安全社交距離等現(xiàn)代公共禮儀。收銀付款操作03社會技能培養(yǎng)將幼兒分成小組，每組分配不同的購物任務(wù)，如尋找特定商品、計算總價等，通過分工合作培養(yǎng)團(tuán)隊意識和責(zé)任感。分組任務(wù)分配設(shè)置收銀員、導(dǎo)購員、顧客等角色，讓幼兒在模擬購物場景中學(xué)會傾聽他人意見、協(xié)商決策，提升集體協(xié)作能力。角色扮演互動要求每組展示采購成果并講解合作過程，引導(dǎo)幼兒反思團(tuán)隊協(xié)作中的溝通效率與問題解決策略。共享成果展示團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練情景化用語練習(xí)設(shè)計"請問""謝謝""麻煩您"等禮貌用語場景，通過模擬與店員對話強(qiáng)化語言禮儀，培養(yǎng)尊重他人的社交習(xí)慣。非語言表達(dá)訓(xùn)練沖突化解演練禮貌溝通實踐設(shè)計"請問""謝謝""麻煩您"等禮貌用語場景，通過模擬與店員對話強(qiáng)化語言禮儀，培養(yǎng)尊重他人的社交習(xí)慣。設(shè)計"請問""謝謝""麻煩您"等禮貌用語場景，通過模擬與店員對話強(qiáng)化語言禮儀，培養(yǎng)尊重他人的社交習(xí)慣。問題解決技巧多方案思維引導(dǎo)當(dāng)遇到商品擺放位置變更時，鼓勵幼兒提出詢問店員、查看指示牌、同伴互助等不同解決路徑，拓展思維靈活性。預(yù)算管理實踐設(shè)計購物車故障、商品破損等突發(fā)狀況，訓(xùn)練幼兒保持冷靜并尋求工作人員幫助的正向問題處理模式。給予固定金額的購物資金，引導(dǎo)幼兒在商品選擇時權(quán)衡價格與需求，培養(yǎng)資源分配和優(yōu)先級判斷能力。應(yīng)急處理模擬04安全知識教育遵守超市行為準(zhǔn)則指導(dǎo)兒童安全使用購物籃或手推車，避免超載或推車速度過快導(dǎo)致物品傾倒或撞傷他人，養(yǎng)成輕拿輕放的習(xí)慣。正確使用購物工具遠(yuǎn)離危險區(qū)域明確標(biāo)識并提醒兒童遠(yuǎn)離超市的冷藏庫、貨架高處、清潔中的濕滑地面等潛在危險區(qū)域，防止意外傷害發(fā)生。在超市內(nèi)禁止奔跑、攀爬貨架或大聲喧嘩，避免因不當(dāng)行為引發(fā)碰撞或摔倒等意外事故，確保自身與他人安全。超市安全規(guī)范貴重物品不外露避免攜帶玩具、電子設(shè)備等易吸引注意力的物品進(jìn)入超市，若必須攜帶需由教師統(tǒng)一收管，減少遺失風(fēng)險。隨身物品集中管理要求兒童將背包、水壺等物品統(tǒng)一放置于購物車內(nèi)或背在身前，避免因隨意擺放導(dǎo)致丟失或妨礙他人通行。警惕陌生人接觸教育兒童不輕易將個人物品交給陌生人保管，遇到可疑人員靠近時應(yīng)立即向隨行教師或超市工作人員報告。個人物品保管緊急情況應(yīng)對走失應(yīng)急流程預(yù)先教會兒童記住超市服務(wù)臺位置及教師聯(lián)系方式，若與團(tuán)隊走散應(yīng)原地等待或?qū)で蠊ぷ魅藛T幫助，切勿自行離開超市?；馂?zāi)或突發(fā)事故響應(yīng)模擬演練火災(zāi)警報響起時的應(yīng)對措施，如聽從指揮沿安全通道撤離、不乘坐電梯、用濕毛巾捂住口鼻等基本逃生技能。醫(yī)療急救常識指導(dǎo)兒童識別輕微擦傷或不適時的處理方法，如及時告知教師、使用超市急救箱等，同時強(qiáng)調(diào)不隨意觸碰藥品或清潔化學(xué)品。05活動總結(jié)反思購物清單執(zhí)行情況幼兒普遍反映能根據(jù)清單自主選擇商品，部分幼兒提到在挑選同類商品時學(xué)會了比較價格和包裝信息，但少數(shù)幼兒因選擇困難需要教師引導(dǎo)。貨幣使用體驗多數(shù)幼兒能正確計算小額貨幣并完成支付，部分幼兒對找零概念仍不清晰，需通過后續(xù)數(shù)學(xué)活動強(qiáng)化實際場景中的應(yīng)用能力。社交能力提升幼兒主動描述與收銀員、超市工作人員的互動過程，包括使用禮貌用語、排隊等待等，部分內(nèi)向幼兒表示在鼓勵下嘗試了獨立溝通。幼兒分享心得教師評估成效活動成功實現(xiàn)認(rèn)識商品分類、貨幣交易等基礎(chǔ)目標(biāo)，但部分幼兒對生產(chǎn)日期識別、健康食品選擇等延伸目標(biāo)掌握不足，需設(shè)計補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)。目標(biāo)達(dá)成度分析行為觀察記錄課程銜接建議通過錄像回放發(fā)現(xiàn)，80%幼兒能遵守超市安全規(guī)則（如不奔跑、輕拿輕放），但團(tuán)隊合作購買環(huán)節(jié)出現(xiàn)爭搶購物籃現(xiàn)象，需加強(qiáng)小組任務(wù)分工指導(dǎo)。結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域開展"食品溯源"探究活動，聯(lián)動數(shù)學(xué)區(qū)角增設(shè)模擬收銀臺道具，深化活動內(nèi)容的系統(tǒng)性延伸。家長普遍認(rèn)可活動價值，部分家庭嘗試讓孩子參與每周家庭采購清單制定，反饋孩子開始關(guān)注商品價格標(biāo)簽和營養(yǎng)標(biāo)簽，自主意識明顯增強(qiáng)。家長反饋收集家庭延伸活動反饋多位家長提到孩子在家中更主動整理個人物品，并能將超市學(xué)到的"貨架歸類"方法應(yīng)用于玩具收納，顯示活動促進(jìn)了邏輯思維與責(zé)任感發(fā)展。能力遷移觀察部分家長提議增加超市不同崗位（如理貨員、導(dǎo)購）的職業(yè)體驗環(huán)節(jié)，另有家長希望提供防走失、應(yīng)急求助等安全教育內(nèi)容的配套指導(dǎo)手冊。改進(jìn)建議匯總06延伸拓展活動123家園共育方案親子購物任務(wù)卡設(shè)計設(shè)計包含商品分類、價格比較、環(huán)保購物袋使用等任務(wù)的親子互動卡片，家長需引導(dǎo)孩子完成并記錄過程，強(qiáng)化課堂知識與家庭實踐的結(jié)合。家庭超市角色扮演鼓勵家長在家中模擬超市場景，讓孩子擔(dān)任收銀員、理貨員等角色，通過模擬交易、計算零錢等活動鞏固數(shù)學(xué)與社會技能。社區(qū)超市探訪活動組織家長帶孩子實地觀察社區(qū)超市的運(yùn)營流程，如貨架整理、商品標(biāo)簽識別等，并撰寫觀察報告，提升社會認(rèn)知能力。后續(xù)實踐建議定期購物實踐活動職業(yè)體驗深化環(huán)保購物主題延伸建議每月開展一次班級集體超市購物活動，逐步增加任務(wù)難度（如預(yù)算控制、健康食品選擇），培養(yǎng)孩子獨立決策與團(tuán)隊協(xié)作能力。結(jié)合垃圾分類教育，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)識別可回收包裝、減少一次性用品使用，并鼓勵家庭落實環(huán)保購物習(xí)慣。聯(lián)系本地超市開展職業(yè)體驗日，讓孩子參與簡單的商品陳列、顧客引導(dǎo)等工作，深化對社會職業(yè)的理解與尊重。成果展示方式購物日記與照片墻通過圖文并茂的購物