少先隊主題活動策劃與記錄范文一、活動策劃方案（一）活動背景新時代少先隊工作聚焦“為黨育人、為國育才”，需以沉浸式實踐激活紅色基因傳承。針對少先隊員對本土紅色歷史認(rèn)知碎片化、情感共鳴不足的現(xiàn)狀，結(jié)合“強(qiáng)國復(fù)興有我”主題教育要求，設(shè)計本次“認(rèn)知+實踐+反思”三維度活動，引導(dǎo)隊員在觸摸歷史中厚植家國情懷。（二）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：隊員能掌握2個以上本土紅色歷史事件，理解“紅領(lǐng)巾”的精神內(nèi)涵；2.行為目標(biāo)：80%的隊員參與紅色故事創(chuàng)編或基地實踐，形成可視化成果（如情景劇腳本、創(chuàng)意合影）；3.情感目標(biāo)：激發(fā)隊員“爭做新時代好隊員”的行動自覺，將紅色精神轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)、助人的動力。（三）活動主題傳承紅色基因，爭做時代少年——XX中隊紅色文化探尋行動（四）參與對象XX小學(xué)X年級X中隊全體少先隊員（含輔導(dǎo)員1名，共XX人）（五）活動時間與地點(diǎn)時間：XX年XX月XX日（周六）9:00-15:00地點(diǎn)：XX市革命紀(jì)念館（室外實踐區(qū)）、學(xué)校多媒體教室（室內(nèi)總結(jié)區(qū)）（六）活動準(zhǔn)備1.物資準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)資料：《紅色記憶手冊》（含本土紅色故事、空白記錄頁）、歷史照片展板；實踐道具：隊旗、紅領(lǐng)巾、講解耳麥、紅色主題拼圖（分組任務(wù)道具）；宣傳物料：活動海報（校園張貼）、短視頻拍攝設(shè)備（活動后宣傳用）。2.人員分工：輔導(dǎo)員：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對接紀(jì)念館資源，設(shè)計安全預(yù)案；隊員代表：提前培訓(xùn)為“小小講解員”，負(fù)責(zé)展區(qū)引導(dǎo)；家長志愿者：3名，協(xié)助交通、物資管理及影像記錄。3.場地布置：紀(jì)念館內(nèi)：設(shè)置“紅色問答角”，擺放烈士遺物復(fù)制品；教室總結(jié)區(qū)：用紅色主題裝飾，預(yù)留“成果展示墻”（貼好空白卡紙）。（七）活動流程第一階段：紅色課堂啟思（室內(nèi)·9:00-10:00）儀式導(dǎo)入：出隊旗、唱隊歌，輔導(dǎo)員以“紅領(lǐng)巾與紅旗的故事”提問，引發(fā)隊員思考（如“紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？”）。主題講解：邀請紀(jì)念館講解員結(jié)合老照片、短視頻，講述本土革命先烈事跡（如XX戰(zhàn)役、XX英雄故事），穿插互動提問（如“先烈的精神如何指導(dǎo)我們的日常？”）。任務(wù)發(fā)布：分組領(lǐng)取《紅色記憶手冊》，明確實踐環(huán)節(jié)“三個一”任務(wù)（聽一次講解、找一個歷史細(xì)節(jié)、拍一張創(chuàng)意合影）。第二階段：基地實踐探知（室外·10:30-13:00）實地參觀：隊員跟隨講解員參觀展廳，“小小講解員”在指定展區(qū)輔助講解（如烈士遺物展區(qū)），隊員用手冊記錄感悟。分組任務(wù)：歷史拼圖組：戶外草坪拼貼紅色歷史時間軸，結(jié)合實物復(fù)制品還原歷史場景；故事創(chuàng)編組：采訪紀(jì)念館工作人員，分組創(chuàng)編“紅色情景劇”腳本（10分鐘內(nèi)完成框架）；記憶打卡組：在紀(jì)念館標(biāo)志性建筑前，以“傳承”為主題拍攝創(chuàng)意合影（如模仿先烈姿勢、與隊旗同框）。午餐休整：統(tǒng)一在紀(jì)念館食堂用餐，分享上午收獲（輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊員總結(jié)“最觸動的瞬間”）。第三階段：成果分享升華（室內(nèi)·13:30-15:00）成果展示：拼圖組展示時間軸，講解關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)；創(chuàng)編組表演情景劇片段（如《一封未寄出的家書》）；打卡組播放合影照片，分享拍攝創(chuàng)意。心得交流：隊員在“成果展示墻”張貼手寫感悟卡，抽取3張朗讀（如“我想成為像XX先烈一樣的人，現(xiàn)在要……”）?？偨Y(jié)頒獎：輔導(dǎo)員總結(jié)活動，為每組頒發(fā)“紅色傳承之星”小隊獎（獎品為紅色主題書簽），呼號、退隊旗。（八）保障措施1.安全保障：提前勘察路線，家長志愿者全程陪同，為隊員購買短期意外險；2.后勤保障：準(zhǔn)備急救包、飲用水，與紀(jì)念館溝通用餐細(xì)節(jié)，確保飲食衛(wèi)生；3.宣傳保障：活動前通過中隊群發(fā)布預(yù)告，活動后整理影像資料，在學(xué)校公眾號推送《紅領(lǐng)巾的紅色足跡》專題報道。二、活動記錄范文（一）活動概述時間：XX年XX月XX日地點(diǎn)：XX市革命紀(jì)念館、XX小學(xué)多媒體教室主題：傳承紅色基因，爭做時代少年參與人員：XX中隊XX名少先隊員、輔導(dǎo)員1名、家長志愿者3名、紀(jì)念館講解員2名形式：室內(nèi)課堂+實地實踐+成果分享（二）過程紀(jì)實1.紅色課堂啟思隊旗飄揚(yáng)，隊歌嘹亮。輔導(dǎo)員李老師以“紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？”提問，隊員們踴躍回應(yīng)：“是先烈的鮮血染成的！”講解員王老師用泛黃的老照片，講述了XX戰(zhàn)役中少年先鋒隊隊員送情報的故事。隊員們屏息聆聽，有的悄悄擦拭眼角?；迎h(huán)節(jié)，隊員張明追問：“先烈年紀(jì)小也能做大事，我們現(xiàn)在能做什么？”引發(fā)全場思考。任務(wù)發(fā)布后，隊員們興奮地領(lǐng)取手冊，分組討論實踐計劃。2.基地實踐探知抵達(dá)紀(jì)念館，講解員帶領(lǐng)隊員們走進(jìn)“烽火歲月”展廳?！靶⌒≈v解員”劉悅站在烈士遺物展柜前，聲音略帶緊張卻清晰：“這是XX烈士的鋼筆，他用它寫下了……”隊員們圍在展柜前，用手冊記錄細(xì)節(jié)。分組任務(wù)中：拼圖組在草坪上展開巨幅時間軸，隊員們蹲在地上，將“1949年XX解放”的卡片貼在正確位置，汗水浸濕隊服卻渾然不覺；創(chuàng)編組圍著工作人員，追問“先烈家書里的細(xì)節(jié)”，即興創(chuàng)作情景劇《等我回家》，模擬烈士與家人的訣別場景，引得路人駐足；打卡組在紀(jì)念碑前，以“紅領(lǐng)巾接力”的姿勢拍攝合影，隊長李萌舉著隊旗，喊出“請黨放心，強(qiáng)國有我”的口號。午餐時，隊員們分享見聞。陳雨說：“我看到先烈的日記本，字里行間都是對祖國的愛，我也要把這種愛放進(jìn)學(xué)習(xí)里?！?.成果分享升華總結(jié)環(huán)節(jié)，拼圖組的時間軸展示讓隊員們直觀看到本土紅色歷史脈絡(luò)；情景劇《等我回家》的表演中，隊員們的真情演繹讓不少人紅了眼眶；打卡組的照片墻里，一張張笑臉與紅色背景相映成趣。感悟分享時，趙宇的卡片上寫著：“今天我知道了XX英雄的故事，他12歲就參加革命，我要向他學(xué)習(xí)，從每天幫同學(xué)講題開始，傳遞正能量?！陛o導(dǎo)員為每組頒發(fā)獎品，隊員們高舉書簽，臉上洋溢著自豪。最后，在“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”的呼號聲中，活動落下帷幕。（三）成果與反思1.活動成果認(rèn)知成果：隊員完成《紅色記憶手冊》，收集本土紅色故事20余個，制作歷史時間軸1份；實踐成果：創(chuàng)編紅色情景劇3個，拍攝創(chuàng)意合影15張，形成“紅色傳承”主題照片集；情感成果：中隊群收到家長反饋20余條（如“孩子回家主動講紅色故事，說要更珍惜生活”）；隊員感悟卡中，85%提到“要向先烈學(xué)習(xí)，做力所能及的好事”。2.反思與改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：活動形式多樣（講解+實踐+創(chuàng)作），隊員參與度高；家長志愿者的協(xié)助保障了安全與記錄完整性。不足：實踐環(huán)節(jié)時間稍顯緊張，部分情景劇創(chuàng)編未完成細(xì)節(jié)；紀(jì)念館“問答角”參與度低于預(yù)期。改進(jìn)建議：下次活動