2025年小學(xué)體育教師招聘考試模擬試卷及答案(三套)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段體育與健康課程的核心任務(wù)是（）。A.提升運(yùn)動(dòng)成績B.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與健康行為C.掌握專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能D.增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)2.小學(xué)生廣播體操“七彩陽光”中，“伸展運(yùn)動(dòng)”的主要作用是（）。A.發(fā)展柔韌性B.提升爆發(fā)力C.增強(qiáng)心肺功能D.改善協(xié)調(diào)性3.學(xué)生在快速跑練習(xí)中摔倒導(dǎo)致膝蓋皮膚擦傷，正確的處理步驟是（）。A.立即冷敷→消毒→包扎B.直接壓迫止血→消毒→暴露傷口C.清水沖洗→碘伏消毒→無菌紗布覆蓋D.涂抹紅藥水→用創(chuàng)可貼密封4.79歲兒童骨骼的主要特點(diǎn)是（）。A.骨密質(zhì)厚，彈性小B.骨化完全，易骨折C.有機(jī)物多，可塑性強(qiáng)D.無機(jī)物多，韌性差5.小學(xué)三年級(jí)“障礙跑游戲”教學(xué)中，教師采用“小勇士闖關(guān)”情境法，主要目的是（）。A.提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷B.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣C.規(guī)范技術(shù)動(dòng)作D.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)競爭6.隊(duì)列練習(xí)中，“向右轉(zhuǎn)—走”的動(dòng)令應(yīng)落在（）。A.右腳B.左腳C.雙腳同時(shí)D.無固定要求7.小學(xué)田徑教學(xué)中，“蹲踞式起跑”的教學(xué)重點(diǎn)是（）。A.擺臂幅度B.前后腳距離C.重心前移D.蹬離起跑器速度8.小學(xué)體育課堂中，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的關(guān)鍵措施是（）。A.減少對(duì)抗性活動(dòng)B.提前檢查場地器材C.降低教學(xué)難度D.限制學(xué)生活動(dòng)范圍9.小學(xué)籃球教學(xué)中，“雙手胸前傳接球”的教學(xué)難點(diǎn)是（）。A.手指撥球發(fā)力B.雙腳前后開立C.目視接球者D.手臂自然前伸10.衡量小學(xué)生一節(jié)體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否合理的主要指標(biāo)是（）。A.心率變化曲線B.練習(xí)次數(shù)C.學(xué)生出汗量D.教師講解時(shí)間二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，課程目標(biāo)包括（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.運(yùn)動(dòng)成績2.小學(xué)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中，“分解練習(xí)法”的適用場景有（）。A.動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜B.學(xué)生理解能力較弱C.需重點(diǎn)強(qiáng)化某環(huán)節(jié)D.提升整體協(xié)調(diào)性3.學(xué)生在投擲沙包時(shí)突發(fā)鼻出血，教師應(yīng)采取的措施有（）。A.讓學(xué)生仰頭平躺B.用冷毛巾敷鼻梁C.手指按壓鼻翼兩側(cè)D.立即送醫(yī)4.準(zhǔn)備活動(dòng)的作用包括（）。A.提高肌肉溫度B.降低關(guān)節(jié)靈活性C.預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷D.調(diào)整心理狀態(tài)5.小學(xué)體育與健康課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑包括（）。A.技能學(xué)習(xí)B.游戲活動(dòng)C.競賽體驗(yàn)D.理論講授三、判斷題（每題1分，共10分）1.小學(xué)體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段的實(shí)踐性課程。（）2.小學(xué)生運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣，應(yīng)立即用力拉伸痙攣部位。（）3.隊(duì)列練習(xí)中，“向后轉(zhuǎn)”是從右腳開始轉(zhuǎn)動(dòng)180度。（）4.79歲兒童注意力持續(xù)時(shí)間約為1520分鐘，教學(xué)中應(yīng)多變換活動(dòng)形式。（）5.游戲教學(xué)中，規(guī)則越復(fù)雜越能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。（）6.小學(xué)“前滾翻”教學(xué)中，保護(hù)者應(yīng)站在學(xué)生側(cè)前方，雙手扶其肩部助力。（）7.體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的“峰谷”應(yīng)控制在120160次/分鐘之間。（）8.學(xué)生在體育活動(dòng)中產(chǎn)生挫敗感時(shí)，教師應(yīng)直接降低練習(xí)難度。（）9.小學(xué)“跳繩”教學(xué)中，應(yīng)優(yōu)先教授“并腳跳”再過渡到“單腳跳”。（）10.體育課堂安全預(yù)案應(yīng)包含場地檢查、突發(fā)傷病處理、緊急疏散流程。（）四、簡答題（每題6分，共18分）1.簡述小學(xué)體育與健康課程核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容。2.設(shè)計(jì)小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)需注意哪些要點(diǎn)？3.針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，簡述“原地雙手胸前投籃”的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。五、案例分析題（12分）某小學(xué)三年級(jí)體育課上，學(xué)生進(jìn)行“障礙跑”游戲時(shí)，一名男生因爭搶路線與同伴發(fā)生推搡，導(dǎo)致兩人摔倒。此時(shí)，場邊一名女生因圍觀分心，被跑道上的標(biāo)志桶絆倒，膝蓋淤青。如果你是任課教師，應(yīng)如何處理這一突發(fā)情況？六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（25分）請(qǐng)為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)“趣味跳繩”課的教學(xué)方案，要求包含：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程（含時(shí)間分配）。第一套答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.C4.C5.B6.A7.C8.B9.A10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.BC4.ACD5.ABCD三、判斷題1.√2.×（應(yīng)緩慢拉伸）3.×（從左腳轉(zhuǎn)）4.√5.×（規(guī)則需簡明）6.×（應(yīng)站側(cè)后方扶腰臀）7.√8.×（應(yīng)鼓勵(lì)嘗試）9.√10.√四、簡答題1.核心素養(yǎng)包括：①運(yùn)動(dòng)能力（基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與表現(xiàn)）；②健康行為（健康知識(shí)掌握、健康生活方式、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)）；③體育品德（正確的勝負(fù)觀、團(tuán)隊(duì)合作、規(guī)則意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感）。2.要點(diǎn)：①針對(duì)性：結(jié)合主教材設(shè)計(jì)相關(guān)動(dòng)作（如跑步前活動(dòng)下肢）；②趣味性：采用游戲、音樂等形式激發(fā)興趣；③適宜性：強(qiáng)度由低到高，時(shí)間58分鐘；④全面性：兼顧上下肢、軀干與關(guān)節(jié)活動(dòng)。3.教學(xué)重點(diǎn)：雙手持球部位（指根以上）、上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力；教學(xué)難點(diǎn)：投籃時(shí)手腕前屈與手指撥球的用力順序，球的飛行弧度控制。五、案例分析題處理步驟：①立即鳴哨中止游戲，確保其他學(xué)生停止活動(dòng)；②第一時(shí)間檢查受傷學(xué)生：男生與同伴是否有擦傷或扭傷（觀察活動(dòng)能力），女生膝蓋淤青需冷敷處理（用冰袋或冷毛巾敷15分鐘）；③分開沖突學(xué)生，詢問推搡原因（如路線不清），引導(dǎo)雙方道歉并說明規(guī)則重要性；④調(diào)整游戲規(guī)則（如分組分道進(jìn)行），重新強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；⑤課后與班主任溝通，關(guān)注學(xué)生情緒。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道3種以上跳繩玩法（并腳跳、單腳跳、雙人跳）。技能目標(biāo)：80%學(xué)生能連貫完成并腳跳10次，50%嘗試雙人配合跳。情感目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)合作樂趣，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：跳繩時(shí)手腳協(xié)調(diào)（搖繩與起跳同步）；難點(diǎn)：雙人跳時(shí)節(jié)奏一致。教學(xué)過程（40分鐘）：1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）：“繩操變變變”（用短繩做手臂繞環(huán)、體轉(zhuǎn)等動(dòng)作，配合音樂）。2.技能學(xué)習(xí)（20分鐘）：單跳探索（8分鐘）：學(xué)生自由嘗試跳繩，教師巡視指導(dǎo)“搖繩過腳即跳”，示范錯(cuò)誤動(dòng)作（跳太高、搖繩太慢）。重點(diǎn)突破（7分鐘）：分組練習(xí)“10秒計(jì)時(shí)跳”，同伴互數(shù)次數(shù)，教師糾正“膝蓋微屈”“前腳掌著地”。雙人挑戰(zhàn)（5分鐘）：2人一組，1人搖繩1人跳，逐步過渡到同時(shí)搖繩（提示“喊口令同步”）。3.游戲鞏固（10分鐘）：“跳繩接力賽”（4組，每組5人，完成并腳跳10次后傳給下一人，用時(shí)最短組獲勝）。4.放松環(huán)節(jié)（5分鐘）：“繩舞放松”（持繩做輕柔的擺臂、抖手動(dòng)作，配合深呼吸）。第二套模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.小學(xué)體育與健康課程“教會(huì)、勤練、常賽”理念中，“常賽”的核心目的是（）。A.選拔體育人才B.提升競賽成績C.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與應(yīng)用能力D.強(qiáng)化技術(shù)細(xì)節(jié)2.廣播體操“希望風(fēng)帆”中，“踢腿運(yùn)動(dòng)”主要發(fā)展的身體素質(zhì)是（）。A.力量B.速度C.柔韌性D.耐力3.學(xué)生在練習(xí)“山羊分腿騰躍”時(shí)，若出現(xiàn)推手無力導(dǎo)致身體碰器械，教師應(yīng)優(yōu)先糾正（）。A.助跑速度B.起跳角度C.手臂支撐力度D.落地緩沖4.8歲兒童心率的正常范圍約為（）。A.6070次/分鐘B.80100次/分鐘C.110130次/分鐘D.140160次/分鐘5.小學(xué)“足球運(yùn)球”教學(xué)中，教師用“繞標(biāo)志桶接力”游戲替代單一練習(xí)，主要體現(xiàn)（）。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.趣味性原則D.安全性原則6.隊(duì)列“報(bào)數(shù)”時(shí)，最后一名學(xué)生報(bào)數(shù)應(yīng)（）。A.與前一名聲音相同B.提高音量C.降低音量D.保持正常7.小學(xué)“50米快速跑”教學(xué)中，起跑教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（）。A.雙腳前后開立距離B.兩臂彎曲角度C.重心前傾程度D.擺臂方向8.體育課堂中，“學(xué)生練習(xí)時(shí)追逐打鬧”屬于（）。A.教學(xué)組織問題B.運(yùn)動(dòng)技術(shù)問題C.學(xué)生心理問題D.場地器材問題9.小學(xué)“排球墊球”教學(xué)中，“插、夾、提”指的是（）。A.準(zhǔn)備姿勢(shì)B.擊球手型C.用力順序D.移動(dòng)步法10.衡量小學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的“平均心率”宜控制在（）。A.90110次/分鐘B.120140次/分鐘C.150170次/分鐘D.180200次/分鐘二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.小學(xué)體育與健康課程內(nèi)容包括（）。A.基本運(yùn)動(dòng)技能B.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能C.健康知識(shí)D.運(yùn)動(dòng)競賽2.教授“前滾翻”時(shí)，可采用的輔助練習(xí)有（）。A.團(tuán)身抱膝滾動(dòng)B.靠墻半蹲C.低頭含胸練習(xí)D.單腳跳3.學(xué)生運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)性腹痛”，可能的原因有（）。A.飯后立即運(yùn)動(dòng)B.呼吸節(jié)奏紊亂C.準(zhǔn)備活動(dòng)不充分D.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過低4.放松活動(dòng)的作用包括（）。A.加速乳酸代謝B.預(yù)防肌肉酸痛C.降低心率D.提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)5.小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注（）。A.技能掌握程度B.課堂參與度C.合作意識(shí)D.進(jìn)步幅度三、判斷題（每題1分，共10分）1.小學(xué)體育與健康課程應(yīng)將運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與健康教育有機(jī)融合。（）2.小學(xué)生“跨越式跳高”教學(xué)中，應(yīng)先教助跑再教起跳。（）3.隊(duì)列“齊步走”的步幅約為60厘米。（）4.9歲兒童的呼吸方式以“胸式呼吸”為主。（）5.游戲“老鷹捉小雞”中，“母雞”的角色應(yīng)選擇體能最強(qiáng)的學(xué)生。（）6.體育課堂中，教師示范應(yīng)面對(duì)學(xué)生，動(dòng)作速度可略慢。（）7.學(xué)生在“擲實(shí)心球”練習(xí)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注出手角度（45度最佳）。（）8.小學(xué)“武術(shù)操”教學(xué)中，應(yīng)優(yōu)先強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的攻防含義。（）9.體育課結(jié)束前，教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)并布置課后練習(xí)（如跳繩100次）。（）10.運(yùn)動(dòng)損傷后“24小時(shí)內(nèi)熱敷”可加速腫脹消退。（）四、簡答題（每題6分，共18分）1.簡述小學(xué)體育與健康課程的基本理念。2.設(shè)計(jì)小學(xué)“快速跑”教學(xué)時(shí)，如何發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度？3.針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，“足球腳內(nèi)側(cè)傳球”的教學(xué)步驟應(yīng)如何設(shè)計(jì)？五、案例分析題（12分）某小學(xué)四年級(jí)體育課上，教師組織“籃球運(yùn)球繞桿”比賽，一名平時(shí)運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生因多次失誤被小組成員抱怨“拖后腿”，該生當(dāng)場情緒低落，拒絕繼續(xù)參與。如果你是任課教師，應(yīng)如何處理？六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（25分）請(qǐng)為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)“立定跳遠(yuǎn)”課的教學(xué)方案，要求包含：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程（含時(shí)間分配）。第二套答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.B5.C6.B7.C8.A9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.AC3.ABC4.ABC5.ABCD三、判斷題1.√2.×（先教起跳與過桿）3.×（約75厘米）4.×（腹式呼吸為主）5.×（應(yīng)輪流擔(dān)任）6.√7.√8.×（先學(xué)動(dòng)作規(guī)范）9.√10.×（24小時(shí)內(nèi)冷敷）四、簡答題1.基本理念：①堅(jiān)持“健康第一”，促進(jìn)全面發(fā)展；②聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”；③遵循身心規(guī)律，注重興趣激發(fā)；④整合課程內(nèi)容，體現(xiàn)選擇性；⑤強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異。2.方法：①反應(yīng)游戲（如“聽口令變向跑”“看手勢(shì)起跑”）；②視覺/聽覺信號(hào)刺激（教師舉牌“紅左、綠右”，學(xué)生快速反應(yīng)）；③短距離突發(fā)起跑練習(xí)（教師突然鳴哨，學(xué)生立即啟動(dòng)）。3.教學(xué)步驟：①情境導(dǎo)入（“小郵遞員送信件”，用腳內(nèi)側(cè)傳球“送”標(biāo)志盤）；②分解練習(xí)（原地模仿“擺腿—觸球—隨前”動(dòng)作，同伴互糾腳型）；③固定目標(biāo)練習(xí)（對(duì)墻傳球，距墻2米，強(qiáng)調(diào)觸球部位）；④游戲應(yīng)用（分組“傳球接力”，將球傳給指定位置的同伴）。五、案例分析題處理措施：①暫停比賽，將該生帶至場邊安撫（詢問感受，肯定其努力：“雖然沒完成，但你一直在嘗試，這就是進(jìn)步”）；②教育小組成員（“團(tuán)隊(duì)合作需要互相鼓勵(lì)，他需要更多練習(xí)時(shí)間”）；③調(diào)整規(guī)則（增設(shè)“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”，只要完成3次運(yùn)球即獲獎(jiǎng)）；④課后與該生溝通，制定個(gè)人練習(xí)計(jì)劃（如每天在家練習(xí)原地運(yùn)球5分鐘）；⑤后續(xù)課堂中多給予其展示機(jī)會(huì)（如簡單任務(wù)的示范）。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道立定跳遠(yuǎn)“預(yù)擺—起跳—騰空—落地”的動(dòng)作順序。技能目標(biāo)：70%學(xué)生能完成“雙腳同時(shí)起跳，落地平穩(wěn)”，30%能跳出1.2米以上。情感目標(biāo)：在挑戰(zhàn)中克服畏難情緒，養(yǎng)成互相鼓勵(lì)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：起跳時(shí)蹬地發(fā)力與擺臂協(xié)調(diào)；難點(diǎn)：騰空時(shí)“收腹舉腿”，落地前小腿前伸。教學(xué)過程（40分鐘）：1.熱身環(huán)節(jié)（6分鐘）：“青蛙跳房子”游戲（模仿青蛙跳上小墊子，活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)）。2.技能學(xué)習(xí)（22分鐘）：動(dòng)作感知（5分鐘）：教師示范完整動(dòng)作，學(xué)生觀察后描述“像彈簧一樣蹬地”。分解練習(xí)（10分鐘）：①預(yù)擺練習(xí)（雙手后擺，膝蓋微屈；前擺時(shí)手臂上舉，重心前移）；②起跳練習(xí)（雙腳用力蹬地，體會(huì)“蹬擺配合”，原地半蹲跳）；③落地練習(xí)（從低臺(tái)階跳下，小腿前伸，屈膝緩沖）。完整練習(xí)（7分鐘）：分組在沙坑練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“起跳角度”（約45度），同伴用卷尺測(cè)量距離。3.游戲鞏固（8分鐘）：“跳遠(yuǎn)小冠軍”（設(shè)置1米、1.2米、1.4米標(biāo)志線，學(xué)生自主選擇挑戰(zhàn)，跳過即得貼紙）。4.放松環(huán)節(jié)（4分鐘）：“沙灘放松操”（模仿海浪擺動(dòng)手臂，輕拍大腿、小腿肌肉）。第三套模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，“水平二”對(duì)應(yīng)（）。A.12年級(jí)B.34年級(jí)C.56年級(jí)D.79年級(jí)2.小學(xué)“花樣跳繩”教學(xué)中，“交叉跳”的教學(xué)重點(diǎn)是（）。A.搖繩速度B.手臂交叉時(shí)機(jī)C.跳躍高度D.呼吸節(jié)奏3.學(xué)生在“三步上籃”練習(xí)中，出現(xiàn)“走步”錯(cuò)誤，主要原因是（）。A.助跑速度過快B.持球手型錯(cuò)誤C.步數(shù)計(jì)算不清D.起跳后身體后仰4.小學(xué)生“運(yùn)動(dòng)參與”維度的關(guān)鍵表現(xiàn)是（）。A.掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能B.主動(dòng)參與課堂活動(dòng)C.取得比賽名次D.完成教師布置的練習(xí)5.隊(duì)列“跑步走”的步頻約為（）。A.110116步/分鐘B.122128步/分鐘C.130136步/分鐘D.170180步/分鐘6.小學(xué)“投擲輕物”教學(xué)中，為避免學(xué)生過度用力導(dǎo)致受傷，應(yīng)優(yōu)先選擇（）。A.實(shí)心球B.沙包C.鉛球D.鐵餅7.學(xué)生在“單腳跳”練習(xí)中出現(xiàn)重心不穩(wěn)，教師應(yīng)建議（）。A.降低跳躍高度B.抬頭目視前方C.手臂自然下垂D.縮短跳躍距離8.小學(xué)“武術(shù)基本手型”中，“柳葉掌”的特征是（）。A.四指并攏伸直，拇指內(nèi)扣B.五指自然分開，掌心內(nèi)含C.中指、無名指彎曲，其余伸直D.拇指與食指成環(huán)形，其余伸直9.衡量小學(xué)生一節(jié)體育課“練習(xí)密度”的指標(biāo)是（）。A.學(xué)生實(shí)際練習(xí)時(shí)間/總課時(shí)B.教師講解時(shí)間/總課時(shí)C.學(xué)生休息時(shí)間/總課時(shí)D.游戲時(shí)間/總課時(shí)10.小學(xué)“體育與健康”理論課中，“合理營養(yǎng)”的教學(xué)重點(diǎn)是（）。A.計(jì)算每日熱量需求B.認(rèn)識(shí)常見食物的營養(yǎng)成分C.理解“膳食寶塔”結(jié)構(gòu)D.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.小學(xué)體育與健康課程的性質(zhì)包括（）。A.基礎(chǔ)性B.實(shí)踐性C.健身性D.綜合性2.教授“仰臥起坐”時(shí)，可采用的教學(xué)方法有（）。A.分解練習(xí)（屈腿抱頭→坐起）B.同伴輔助（壓腳）C.計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)比賽D.強(qiáng)調(diào)腰部發(fā)力3.學(xué)生“運(yùn)動(dòng)中暑”的癥狀包括（）。A.頭暈惡心B.體溫升高C.出冷汗D.呼吸急促4.準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括（）。A.一般性活動(dòng)（慢跑）B.專門性活動(dòng)（針對(duì)主教材）C.游戲或趣味性活動(dòng)D.力量訓(xùn)練5.小學(xué)體育教師的專業(yè)能力包括（）。A.動(dòng)作示范能力B.課堂組織能力C.學(xué)生心理疏導(dǎo)能力D.運(yùn)動(dòng)損傷處理能力三、判斷題（每題1分，共10分）1.小學(xué)體育與健康課程目標(biāo)分為運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)方面。（）2.小學(xué)生“單杠引體向上”教學(xué)中，應(yīng)要求所有學(xué)生完成5次以上。（）3.隊(duì)列“立正”時(shí)，兩腳跟靠攏并齊，腳尖向外分開約60度。（）4.8歲兒童的注意力易分散，教學(xué)中應(yīng)減少講解，增加練習(xí)。（）5.游戲“丟手絹”主要發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度與奔跑能力。（）6.小學(xué)“平衡木”教學(xué)中，保護(hù)者應(yīng)站在學(xué)生正前方，抓住其手腕。（）7.體育課“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”應(yīng)遵循“低—高—低”的變化規(guī)律。（）8.學(xué)生在“踢毽子”練習(xí)中，教師應(yīng)重點(diǎn)糾正“抬腿高度”。（）9.小學(xué)“體育家庭作業(yè)”應(yīng)包括技能練習(xí)（如跳繩）和健康行為（如早睡）。（）10.運(yùn)動(dòng)損傷后“RICE原則”指休息、冰敷、加壓、抬高。（）四、簡答題（每題6分，共18分）1.簡述小學(xué)體育與健康課程中“健康行為”的具體內(nèi)容。2.如何通過游戲提升小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的“靈敏素質(zhì)”？3.針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，“耐久跑”教學(xué)應(yīng)如何設(shè)計(jì)以避免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒？五、案例分析題（12分）某小學(xué)五年級(jí)體育課上，教師組織“4×50米接力賽”，一名男生因接棒失誤導(dǎo)致小組落后，憤怒地將接力棒扔向地面，并用臟話指責(zé)同伴。此時(shí)，其他學(xué)生紛紛議論，課堂秩序混亂。如果你是任課教師，應(yīng)如何處理？六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（25分）請(qǐng)為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)“趣味走”課的教學(xué)方案，要求包含：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程（含時(shí)間分配）。第三套答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.D6.B7.B8.A9.A10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABC5.ABCD三、判斷題1.√2.×（應(yīng)分層要求）3.√4.√5.√6.×（站側(cè)方扶腰）7.√8.×（糾正踢擊部位）9.√10.√四、簡答題1.健康行為包括：①養(yǎng)成健康的生活方式（合理飲食、充足睡眠、堅(jiān)持鍛煉）；②掌握基本的健康知識(shí)（如傳染病預(yù)防、安全避險(xiǎn)）；③具有良好的心理品質(zhì)（積極樂觀、應(yīng)對(duì)壓力）；④踐行健康文明的行為（如不吸煙飲酒、講究衛(wèi)生）。2.方法：①設(shè)計(jì)“聽信號(hào)變向走”游戲（教師喊“紅燈”停、“綠燈”走、“黃燈”抱頭）；②“障礙穿梭”游戲（繞過標(biāo)志桶、鉆過繩圈、跨過小墊子）；③