2026屆上海市豐華中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于“探究2，4﹣D對扦插枝條生根影響的實驗”的敘述，錯誤的是（）A.每組選取的枝條數(shù)量相同、生長狀況基本相同B.各濃度的2，4﹣D處理枝條的時間要一致C.需設(shè)置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組D.超過最適濃度的2，4﹣D一定會抑制枝條生根2．孩子坐過山車受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器，腎上腺髓質(zhì)是反射弧的效應(yīng)器C.神經(jīng)系統(tǒng)能直接調(diào)節(jié)心臟的活動，不能通過內(nèi)分泌活動調(diào)節(jié)心臟活動D.腎上腺素分泌增加會使人警覺性提高、呼吸頻率加快3．制作泡菜的過程實際上是應(yīng)用了乳酸菌的呼吸作用原理。將原料放入泡菜壇后應(yīng)當(dāng)怎樣處理才能得到可口的泡菜（）A.馬上密封，保持溫度30～40℃ B.一直通風(fēng)，保持溫度30～40℃C.先通風(fēng)后密封，保持溫度30～40℃ D.馬上密封，保持溫度60℃以上4．關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，不正確的是（）A.一個染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發(fā)育的個體，體細(xì)胞含有兩個染色體組的叫二倍體C.含有一個染色體組的個體是單倍體，單倍體不一定只含有一個染色體組D.人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗5．隨著城市化進(jìn)程的加快，許多農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或者居住，大多數(shù)農(nóng)田荒廢后慢慢地長出雜草，開始出現(xiàn)的是一年生雜草，接著是多年生雜草，小灌木也開始扎根其中，再經(jīng)過一段時間喬木開始出現(xiàn)。此種變化屬于（）A.群落的物種組成 B.群落的種間關(guān)系C.群落的初生演替 D.群落的次生演替6．生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽不斷地提供能量，而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻都是由地球提供的。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，敘述錯誤的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性B.物質(zhì)循環(huán)是組成生物體的各種元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行D.生物圈的物質(zhì)循環(huán)平衡被打破，不會導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境問題二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，傳播速度快、波及范圍廣，嚴(yán)重時可致人死亡。（1）流感病毒必須在___________內(nèi)增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時，會經(jīng)過___________、注入、殼生物合成、組裝和成熟釋放等幾個階段。（2）流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細(xì)胞增殖分化為___________細(xì)胞和___________細(xì)胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。（3）流感病毒的蛋白質(zhì)外殼主要由NA1、NA2、NA3等蛋白組成，研究者通過實驗發(fā)現(xiàn)康復(fù)者體內(nèi)產(chǎn)生針對NA1蛋白的抗體。為探究NA1抗體對病毒侵染細(xì)胞的抑制作用，研究者進(jìn)行了實驗。主要實驗材料包括：感染流感病毒后63天、21天的兩位康復(fù)者的NA1抗體（分別為D63、D21）、對照抗體、流感病毒和易感細(xì)胞。①實驗的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細(xì)胞、___________（選擇并排序）等。a．將抗體分別與流感病毒混合b．將各混合物加入同一細(xì)胞培養(yǎng)瓶c．將各混合物分別加入不同細(xì)胞培養(yǎng)瓶d．檢測NA1抗體與易感細(xì)胞的結(jié)合率e．檢測培養(yǎng)物中病毒的增殖量f．檢測細(xì)胞對病毒的損傷程度②圖中實驗結(jié)果表明，這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA1的抗體，其中對流感病毒抑制效果較好的抗體是___________。③依據(jù)本實驗結(jié)果提出疫苗研制的思路______________________。（4）若你已被確診為流感患者，請例舉具體的應(yīng)對措施______________________。8．（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當(dāng)，對人體危害并不大。請回答：（1）在植物體內(nèi)，生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和__________。（2）植物激素類似物屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。下列關(guān)于植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的說法，錯誤的有________。A.與植物生長調(diào)節(jié)劑相比，植物激素具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點B.在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)常常表現(xiàn)出一定的順序性C.乙烯可以催化果實成熟，脫落酸促進(jìn)果實的衰老和脫落D.由于人體沒有相應(yīng)受體，所以植物生長調(diào)節(jié)劑的使用對人體健康沒有任何不良影響（3）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用植物生長調(diào)節(jié)劑處理，“+”表示用相應(yīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理，“+”越多，植物生長調(diào)節(jié)劑濃度就越高）。實驗一實驗二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd++10mm從實驗一的_________組結(jié)果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進(jìn)了胚軸的伸長。通過實驗一_________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進(jìn)胚軸生長也能抑制胚軸生長的結(jié)論。由實驗二可以得出的結(jié)論是_________。（4）興趣小組又探究了生長素類似物2，4-D對某種植物生長的影響。第一次實驗繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對莖和根生長的影響：第二次實驗，通過處理扦插的枝條繪制出圖乙。圖甲中曲線①表示2，4-D對__________（填“根”或“莖”）生長的影響，判斷的依據(jù)是__________。據(jù)圖乙分析，該小組的同學(xué)認(rèn)為2，4-D濃度為12ppm時為促進(jìn)該植物生根的最適濃度，你認(rèn)為是否合理，__________，理由是__________。9．（10分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外）?；卮鹣铝袉栴}：（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于___________（填“不同”或“同一”）種群。（2）群落是指________________，草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個_______________（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（3）該草原上的草屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________________（填組成成分），鹿、兔、狼和狐等生物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者，消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________。10．（10分）如圖1為某病毒侵入機(jī)體被殺傷的過程圖解，據(jù)圖回答：（1）圖1中細(xì)胞①為________，與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。（2）靶細(xì)胞裂解后，抗原要靠________進(jìn)一步清除。（3）圖2細(xì)胞為________細(xì)胞，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。11．（15分）下圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題：（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇________（填字母）區(qū)細(xì)胞，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有______________。甲圖中②表示細(xì)胞的___________過程，④表示細(xì)胞的___________過程（2）細(xì)胞是獨立分裂的，______（填“能”或“不能”）選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程。（3）③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)________（填“會”或“不會”）發(fā)生改變。（4）觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時，裝片的制作流程為：_____________________________。其中第一步的作用為：___________________________________。（5）在觀察結(jié)果中，處于_______期的細(xì)胞最多，為什么？_______________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】根據(jù)題意分析可知，本實驗的自變量為2，4﹣D的濃度，因變量為生根數(shù)，因此其它包括：每組選取的枝條數(shù)量相同、生長狀況、芽的數(shù)量、浸泡時間等，均屬于無關(guān)變量生長素的生理作用具有兩重性，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長素濃度的升高，其促進(jìn)作用是先增強(qiáng)后減弱；超過一定的濃度范圍，隨著生長素濃度的升高，抑制作用越來越明顯解：A、每組實驗的枝條數(shù)量和生長狀況屬于實驗的無關(guān)變量，為防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，實驗中的無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜，A正確；B、各濃度的2，4﹣D處理枝條的時間也屬于無關(guān)變量，也要保持一致，B正確；C、為明確不同2，4﹣D濃度對生根的影響是促進(jìn)還是抑制，實驗中應(yīng)設(shè)置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組，C正確；D、最適濃度是指此濃度條件下促進(jìn)作用最強(qiáng)，因此略高于最適濃度時，對生根仍起促進(jìn)作用，D錯誤故選D考點：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用2、C【解析】1、興奮沿著反射弧的傳導(dǎo)方向是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。2、在神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)是雙向性的，電流流動方向由正電位流向負(fù)電位。神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向相同，膜外是相反的。在神經(jīng)元之間興奮只能從突觸前膜釋放傳到突觸后膜，是單向性的。3、腎上腺素作用：促進(jìn)肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等，又被稱為“情緒激素”?！驹斀狻緼、興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的，這種電信號也叫神經(jīng)沖動，A正確；B、驚嚇刺激可以通過圖像、聲音、接觸等作用于視覺、聽覺或觸覺等相關(guān)感受器，由題中信息可知興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，說明腎上腺髓質(zhì)是反射弧的效應(yīng)器，B正確；C、興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素，從而加快心跳，說明神經(jīng)系統(tǒng)可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動。由題中信息：興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟（效應(yīng)器即傳出神經(jīng)末梢及其支配的心臟），說明神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)心臟活動，C錯誤；D、腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、心跳加快、呼吸加快，D正確；故選C。3、A【解析】泡菜制作的實驗原理：（1）乳酸菌在無氧條件下，將糖分解為乳酸；（2）利用乳酸菌制作泡菜的過程中會引起亞硝酸鹽的含量的變化，溫度過高，食鹽用量不足10%、腌制時間過短，容易造成細(xì)菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量增加，一般在腌制10天后，亞硝酸鹽的含量開始下降；（3）測定亞硝酸鹽含量的原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測比較，估算泡菜中亞硝酸鹽含量?！驹斀狻浚?）乳酸菌是厭氧型生物，其發(fā)酵需要缺氧環(huán)境，因此菜壇要馬上密封；乳酸菌生長的最適溫度為30～40℃，因此，制作泡菜時應(yīng)該保持溫度30℃～40℃。故選A。4、D【解析】1.染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息；

二倍體：由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有兩個染色體組，包括幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物，如人、果蠅、玉米等；

單倍體由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”。

多倍體：由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體?！驹斀狻緼、一個染色體組中不含同源染色體，每條染色體的形態(tài)和功能各不相同，A正確；B、由受精卵發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞含有幾個染色體組就叫做幾倍體，體細(xì)胞含有兩個染色體組的個體即為二倍體，B正確；C、由配子發(fā)育而來的個體稱為單倍體，因此含有一個染色體組一定是單倍體，但單倍體不一定含一個染色體組，C正確；D、人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可以用低溫誘導(dǎo)處理，D錯誤。故選D。

5、D【解析】群落演替的類型：1、初生演替（1）定義：指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。（2）過程（裸巖）：地衣、苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段；（3）舉例：如在火山巖、冰川泥、沙丘上進(jìn)行的演替。2、次生演替（1）定義：當(dāng)某個群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動等因素干擾，該群落中的植被受嚴(yán)重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地。在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替。（2）過程（棄耕農(nóng)田）：一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木林。（3）舉例：如在火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替?！驹斀狻垦萏媸侵冈谏锶郝浒l(fā)展變化的過程中，一個群落代替另一個群落的演變現(xiàn)象。演替包括初生演替和次生演替，棄耕土地上保留原有的土壤，在棄耕的農(nóng)田上的演替過程為一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木林，其類型屬于次生演替。故選D。6、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（生物地球化學(xué)循環(huán)）：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P等元素，不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，再回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)。2、物質(zhì)循環(huán)的特點：循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是組成生物體的C、H、O、N、S、P等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，B正確；C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行，C正確；D、生物圈的物質(zhì)循環(huán)平衡被打破，可能會導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境問題，如溫室效應(yīng)等，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.活細(xì)胞②.吸附（2）①.記憶B②.漿細(xì)胞（3）①.ace②.D63③.可選用NA1制備流感疫苗（4）包括遵醫(yī)囑治療和避免病毒傳播兩個方面【解析】1、病毒營寄生生活，必須在活細(xì)胞內(nèi)增殖。流感病毒侵入機(jī)體后會引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫。病毒增殖過程：①吸附：病毒的蛋白質(zhì)外殼依靠尾部的小勾吸附在細(xì)菌等宿主細(xì)胞的表面；②穿入：病毒與細(xì)胞表面結(jié)合后，可通過胞飲、融合、直接穿入等方式進(jìn)入細(xì)胞；③脫殼：病毒脫去蛋白衣殼后，核酸才能發(fā)揮作用。④生物合成：病毒利用宿主細(xì)胞提供的環(huán)境和物質(zhì)合成大量病毒核酸和結(jié)構(gòu)蛋白。⑤成熟釋放：病毒核酸和蛋白質(zhì)進(jìn)行組裝，子病毒被釋放出來。2、利用免疫學(xué)原理制備流感病毒疫苗，進(jìn)行預(yù)防接種?！拘?詳解】病毒營寄生生活，不能獨立代謝，必須在活細(xì)胞（宿主細(xì)胞）內(nèi)增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時，會經(jīng)過吸附、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個階段。【小問2詳解】流感病毒的抗原可以刺激人體免疫系統(tǒng)，使人體產(chǎn)生特異性免疫，在該過程中B細(xì)胞會增殖分化形成記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞能產(chǎn)生特異性抗體?！拘?詳解】①抗體和抗原可以特異性結(jié)合，進(jìn)而抑制病原體的繁殖和對人體細(xì)胞的黏附。病毒必須侵入細(xì)胞才能增殖，因此要觀察NA1抗體對病毒侵染細(xì)胞的抑制作用，首先應(yīng)該培養(yǎng)易感細(xì)胞，然后將抗體分別與流感病毒結(jié)合（a），這種抗體通過抑制病毒進(jìn)入細(xì)胞的能力來對抗流感病毒。再將各混合物分別加入不同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶進(jìn)行培養(yǎng)（c），過一段時間檢測病毒的增殖量（e），即可得到NA抗體對病毒侵染細(xì)胞的抑制作用，因此驗的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細(xì)胞、a、c、e等。②由圖可知，當(dāng)抗體濃度大于2.37μg/mL時，D63抗體對病毒的抑制率高于對D21抗體對病毒的抑制率，據(jù)此可推知：對流感病毒抑制效果較好的是D63抗體”。③NA抗體是蛋白質(zhì)，可利用蛋白質(zhì)工程對抑制效果較好的抗體進(jìn)行提純和結(jié)構(gòu)分析，制備疫苗，其實驗思路為可選用NA制備流感疫苗。【小問4詳解】由題意知，流感病毒傳播速度快，波及范圍廣，嚴(yán)重時可致人死亡，因此對已經(jīng)被確診為流感的患者，應(yīng)采取的具體應(yīng)對措施有：要遵醫(yī)囑進(jìn)行治療；做好隔離防護(hù)措施（戴口罩），避免病毒傳播感染他人；另外還要注意多喝水，多休息等?！军c睛】1、病毒增殖過程包括：吸附、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等五個步驟。2、在體液免疫過程中，B細(xì)胞受抗原刺激增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體。3、利用蛋白質(zhì)工程對抗體進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，可用于疫苗的研制。8、（1）發(fā)育中的種子（2）AD（3）①.A②.不能③.乙烯利能夠抑制胚軸生長（4）①.根②.隨著2，4-D濃度的升高，對曲線①發(fā)揮抑制作用時，對曲線②仍然發(fā)揮促進(jìn)作用③.否④.未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響【解析】1、分析實驗一：該實驗的自變量是生長素的濃度，因變量是大豆芽的長度，生長素濃度為0的是空白對照組，由表格信息可知，和空白對照組相比，B、C、D實驗中大豆芽生長速率大，說明生長素促進(jìn)大豆芽生長，促進(jìn)作用隨生長素濃度逐漸升高，先增大后減小。2、分析實驗二：該實驗的自變量是乙烯利的濃度，因變量是大豆芽的長度，a乙烯利濃度是0，屬于空白對照組，與a相比，b、c、d大豆芽長度減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用，且隨乙烯利濃度升高，抑制作用增強(qiáng)?！拘?詳解】生長素主要合成的部位在芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子?！拘?詳解】A、與植物激素相比，植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，A錯誤；B、在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)常常表現(xiàn)出一定的順序性，如植物生長發(fā)育早期主要是生長素、細(xì)胞分裂素赤霉素起作用，而后期主要是脫落酸和乙烯起作用，B正確；C、乙烯能促進(jìn)果實的成熟，脫落酸能促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，C正確；D、植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當(dāng)，也會對人體健康造成危害，D錯誤。故選AD?！拘?詳解】據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，A組未加生長素類似物，但大豆芽長度從初始長度為8mm變?yōu)?6mm，故推測植物自身也產(chǎn)生生長素，促進(jìn)了胚軸伸長；植物體內(nèi)，生長素的合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素都具有促進(jìn)作用，因不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性；由實驗二數(shù)據(jù)可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利能夠抑制胚軸生長。【小問4詳解】根對生長素的敏感性強(qiáng)，據(jù)圖可知，隨著2，4-D濃度的升高，對曲線①發(fā)揮抑制作用時，對曲線②仍然發(fā)揮促進(jìn)作用，故①表示2，4-D對根的影響；由于未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響，故不能認(rèn)為12ppm為促進(jìn)該植物生根的最適濃度?！军c睛】本題考查植物激素的作用，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、綜合解答問。9、(1).同一(2).同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物的集合(3).群落(4).生產(chǎn)者(5).消費者通過自身新陳代謝，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物被生產(chǎn)者利用，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；對植物的傳粉和種子的傳播等有重要作用【解析】生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：將無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量通過光合作用或化能合成作用引入生物群落，為消費者、分解者提供物質(zhì)和能量。消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，幫助生產(chǎn)者傳粉、傳播種子等。分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：把動植物遺體、排泄物和殘落物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物。【詳解】（1）種群是指生活在一定區(qū)域內(nèi)的所有同種生物個體的總和，故該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于同一種群。（2）生物群落是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合，因此該草原中草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個群落。（3）草能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。消費者屬于異養(yǎng)型生物。其能加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，即消費者通過自身新陳代謝，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物被生產(chǎn)者利用，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。絕大多數(shù)動物屬于消費者，它們的活動能力強(qiáng)、活動范圍大，所以對植物的傳粉和種子的傳播等有重要作用。【點睛】生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。10、(1).效應(yīng)T細(xì)胞(2).細(xì)胞免疫(3).抗體(4).漿(5).體液免疫【解析】1、分析圖1：圖1表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，將靶細(xì)胞裂解死亡的過程，因此圖中①為效應(yīng)T細(xì)胞。2、分析圖2：圖2為細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，為漿細(xì)胞?！驹斀狻浚?）由圖可知：細(xì)胞①與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，說明此時正發(fā)生的細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段，該細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞。因此細(xì)胞①為效應(yīng)T細(xì)胞，該免疫為細(xì)胞免疫。（2）靶細(xì)胞裂解后，會將病原體釋放出來，因此靶細(xì)胞裂解后，病原體進(jìn)一步清除抗原往往需要與抗體結(jié)合，并最終被吞噬細(xì)胞清除。（3）圖2的細(xì)胞產(chǎn)生抗體，為漿細(xì)胞；