《美麗人聲》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、內(nèi)容分析與整合

(-)教學(xué)內(nèi)容分析

本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是人音版高中音樂必修2歌唱上

篇《第一單元美麗人聲》。該單元以“美麗人聲”為主題，通過一系列

聲樂作品的鑒賞與實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和

文化理解能力。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

作品鑒賞：

《我愛你，中國》：電影《海外赤子》的插曲，通過深情的旋律表

達(dá)了對(duì)祖國的熱愛與贊美。

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》：一首廣為流傳的器樂曲，后被改編為無伴奏混

聲合唱，展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員入場時(shí)的雄壯與豪邁。

《回聲》：一首無伴奏混聲合唱，通過多聲部的遙相呼應(yīng)，營造出

大自然的美妙回聲。

《中華人民共和國國歌》：即《義勇軍進(jìn)行曲》，是國家的象征和標(biāo)

志，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和民族情感。

《卡農(nóng)歌》：黃自創(chuàng)作的二聲部復(fù)調(diào)聲樂作品，通過輪唱形式展現(xiàn)

了音樂的和諧與美感。

實(shí)踐活動(dòng)：

學(xué)生將參與合唱、輪唱等實(shí)踐活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)提升藝術(shù)表現(xiàn)

能力。

拓展與探究：

通過對(duì)音樂作品背景、創(chuàng)作意圖及文化內(nèi)涵的探討，培養(yǎng)學(xué)生的

文化理解能力。

（二）單元內(nèi)容分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了多種音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

從深情的愛國歌曲到雄壯的進(jìn)行曲，再到自然風(fēng)光的描繪，每一部作

品都蘊(yùn)含著獨(dú)特的音樂美感和文化內(nèi)涵。具體分析如下：

《我愛你，中國》：

音樂風(fēng)格：抒情歌曲，旋律優(yōu)美，情感真摯。

表現(xiàn)形式：女高音獨(dú)唱，通過歌唱家的深情演繹，表達(dá)對(duì)祖國的熱

愛。

文化內(nèi)涵：體現(xiàn)了中華民族對(duì)祖國的深厚情感和對(duì)美好生活的向

往。

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》：

音樂風(fēng)格：進(jìn)行曲，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴。

表現(xiàn)形式：無伴奏混聲合唱，通過不同聲部的配合，展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員

的英姿颯爽。

文化內(nèi)涵：弘揚(yáng)了體育精神，體現(xiàn)了國家對(duì)體育事業(yè)的重視和支

持。

《回聲》:

音樂風(fēng)格：自然風(fēng)光描繪，旋律簡潔質(zhì)樸。

表現(xiàn)形式：無伴奏混聲合唱，通過多聲部的遙相呼應(yīng)，營造出大自

然的神秘與美妙。

文化內(nèi)涵：表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和熱愛，體現(xiàn)了人與自然和諧

共處的理念。

《中華人民共和國國歌》:

音樂風(fēng)格：進(jìn)行曲，莊重嚴(yán)肅，充滿激情。

表現(xiàn)形式：齊唱，通過全體學(xué)生的共同演唱，激發(fā)愛國情感。

文化內(nèi)涵：是國家的象征和標(biāo)志，具有深厚的歷史意義和民族情

感。

《卡農(nóng)歌》：

音樂風(fēng)格：復(fù)調(diào)音樂，旋律和諧優(yōu)美。

表現(xiàn)形式：輪唱，通過不同聲部的交替演唱，展現(xiàn)出音樂的層次感

和美感。

文化內(nèi)涵：體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的和諧與統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

和協(xié)作能力。

（三）單元內(nèi)容整合

本單元的教學(xué)內(nèi)容在整合上注重音樂風(fēng)格的多樣性和表現(xiàn)形式的

豐富性。通過不同作品之間的對(duì)比與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂的

內(nèi)涵和外延。具體整合思路如下：

音樂風(fēng)格的整合：

將抒情歌曲、進(jìn)行曲、自然風(fēng)光描繪等多種音樂風(fēng)格的作品進(jìn)行

整合，讓學(xué)生在欣賞不同風(fēng)格作品的過程中，感受音樂的多樣性和豐

富性。

表現(xiàn)形式的整合：

通過獨(dú)唱、合唱、輪唱等多種表現(xiàn)形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體

驗(yàn)不同演唱形式的魅力，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。

文化內(nèi)涵的整合：

深入挖掘每部作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從文化角度

理解音樂作品，培養(yǎng)文化理解能力。

實(shí)踐活動(dòng)的整合：

將鑒賞與實(shí)踐相結(jié)合，通過合唱、輪唱等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞

音樂作品的同時(shí)，親身體驗(yàn)音樂的魅力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解

高中音樂核心素養(yǎng)

本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版

2020年修訂）》中提出的高中音樂核心素養(yǎng)進(jìn)行展開，具體包括審美感

知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。

（一）審美感知

審美感知是指對(duì)音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手

段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。在本單元教學(xué)中，將通過以

下方式培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力：

音樂作品鑒賞：

引導(dǎo)學(xué)生聆聽《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等經(jīng)典音樂作

品，感受不同音樂風(fēng)格的獨(dú)特魅力。

通過對(duì)音樂作品旋律、節(jié)奏、和聲等要素的分析，幫助學(xué)生深入理

解音樂的表現(xiàn)形式和美感。

音樂實(shí)踐活動(dòng)：

組織學(xué)生參與合唱、輪唱等實(shí)踐活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)感受音樂的

節(jié)奏感和韻律美。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的演唱，拓寬音樂審美視野。

音樂評(píng)價(jià)與交流：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，分享自己的審美體驗(yàn)和感

悟。

通過師生互評(píng)、生生互評(píng)等方式，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和審

美水平。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，

表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。在本單元教學(xué)中，將通過

以下方式培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力：

歌唱技能訓(xùn)練：

通過聲樂訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，提升

歌唱技巧。

針對(duì)學(xué)生的不同嗓音特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的歌唱指導(dǎo)，提高學(xué)生的

歌唱水平。

合唱與輪唱實(shí)踐：

組織學(xué)生參與合唱、輪唱等實(shí)踐活動(dòng)，通過集體演唱培養(yǎng)學(xué)生的

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

引導(dǎo)學(xué)生注意聲部之間的和諧與平衡，提升合唱的整體效果。

音樂創(chuàng)作與編創(chuàng)：

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作和編創(chuàng)活動(dòng)，如為旋律編配歌詞、為歌詞

譜曲等。

通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。

舞臺(tái)表演與展示：

為學(xué)生提供舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉膽量和自信心。

通過舞臺(tái)表演展示學(xué)生的藝術(shù)成果，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和感

染力。

（三）文化理解

文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語

境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。在本單元教學(xué)中，將通過以下方式培養(yǎng)學(xué)

生的文化理解能力：

音樂作品背景介紹：

在鑒賞音樂作品時(shí)，介紹作品的創(chuàng)作背景、作者生平及文化背景

等相關(guān)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生從文化角度理解音樂作品，感受不同文化語境中音樂的

獨(dú)特魅力。

跨文化音樂比較：

選取不同文化背景下的音樂作品進(jìn)行比較分析，如中國民歌與西

方古典音樂等。

通過跨文化比較，幫助學(xué)生拓寬音樂文化視野，理解不同文化對(duì)

音樂藝術(shù)的影響。

音樂與社會(huì)生活聯(lián)系：

探討音樂與社會(huì)生活之間的聯(lián)系，如音樂在慶典、儀式等活動(dòng)中

的作用。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的音樂現(xiàn)象，理解音樂在文化傳承和社

會(huì)交往中的重要作用。

音樂創(chuàng)作與文化傳承：

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有民族特色的音樂作品，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化。

通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。

三、學(xué)情分析

(-)已知內(nèi)容分析

音樂基礎(chǔ)知識(shí)：高中學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過音樂基礎(chǔ)知識(shí)，

包括基本的樂理知識(shí)、音樂史常識(shí)以及音樂欣賞的方法。他們能夠識(shí)

讀簡單的樂譜，對(duì)音樂的基本元素如旋律、節(jié)奏、和聲等有一定的了

解。

歌唱經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生普遍具備基本的歌唱能力，能夠參與簡單的合唱

或獨(dú)唱活動(dòng)。他們?cè)谝魳氛n上通過歌曲學(xué)習(xí)，積累了一定的歌唱經(jīng)驗(yàn)，

對(duì)于歌唱的基本技巧如呼吸控制、發(fā)聲方法、音準(zhǔn)把握等有所掌握。

文化認(rèn)知：學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一定的了解，能夠通過課堂學(xué)

習(xí)和社會(huì)生活接觸到不同類型的音樂作品，包括民歌、戲曲、流行歌曲

等。這些經(jīng)驗(yàn)為他們理解和欣賞具有深厚文化底蘊(yùn)的音樂作品奠定了

基礎(chǔ)。

信息技術(shù)應(yīng)用：在數(shù)字化時(shí)代，學(xué)生熟悉并能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技

術(shù)進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，如使用音樂軟件、在線音樂資源等，這為他們自主學(xué)

習(xí)和拓展音樂視野提供了便利。

（二）新知內(nèi)容分析

作品鑒賞：本單元將深入學(xué)習(xí)《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、

《回聲》、《中華人民共和國國歌》和《卡農(nóng)歌》等經(jīng)典音樂作品。這些

作品涵蓋了不同類型的聲樂和合唱形式，具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和深厚

的文化背景，要求學(xué)生能夠深入理解作品的情感表達(dá)、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)

作背景。

歌唱技巧：在歌唱模塊中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握更高級(jí)的歌

唱技巧，如聲音的控制與運(yùn)用、情感的準(zhǔn)確表達(dá)、合唱中的聲部協(xié)調(diào)

等。這些技巧的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生提升歌唱水平，更好地表現(xiàn)音樂作

品。

音樂文化理解：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解音樂作品背

后的文化意義和社會(huì)價(jià)值，如《我愛你，中國》所表達(dá)的愛國情懷、《中

華人民共和國國歌》所承載的民族精神等。這將有助于學(xué)生拓寬文化

視野，增強(qiáng)文化自信。

音樂創(chuàng)作與編創(chuàng)：雖然本單元的重點(diǎn)在于歌唱和作品鑒賞，但也

將涉及簡單的音樂創(chuàng)作與編創(chuàng)活動(dòng)，如為歌曲編配伴奏、進(jìn)行簡單的

旋律創(chuàng)作等。這些活動(dòng)將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂實(shí)踐能

力。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

認(rèn)知能力：高中學(xué)生具備較強(qiáng)的認(rèn)知能力和邏輯思維能力，能夠

理解和分析復(fù)雜的音樂作品。他們能夠通過聆聽、觀察、思考等方式，

深入探究音樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠利用課余時(shí)

間進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和練習(xí)。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑獲取音樂學(xué)

習(xí)資源，自主拓展音樂知識(shí)。

合作與交流能力：在合唱和集體歌唱活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人密

切合作，共同完成任務(wù)。這要求他們具備良好的合作與交流能力，能夠

與他人有效溝通、協(xié)調(diào)一致地完成任務(wù)。

創(chuàng)新能力：高中學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，能夠在音樂學(xué)習(xí)和實(shí)

踐中提出新的想法和解決方案。他們可以通過音樂創(chuàng)作、編創(chuàng)等活動(dòng)，

展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略

加強(qiáng)作品背景介紹：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)音樂作品背景了解不足的問

題，教師可以通過講解、播放相關(guān)視頻等方式，加強(qiáng)作品背景介紹，幫

助學(xué)生更好地理解作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)。

分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生歌唱水平參差不齊的問題，教師可以采用分

層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組教學(xué)，為不同水平的學(xué)

生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練：歌唱技巧的學(xué)習(xí)需要大量的實(shí)踐訓(xùn)練。教師可以

通過組織合唱排練、獨(dú)唱比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫

助他們提升歌唱水平。

培養(yǎng)合作意識(shí)：在合唱和集體歌唱活動(dòng)中，教師可以通過分組合

作、角色分配等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)一

致地完成任務(wù)。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣的問題，教師

可以通過引入流行音樂元素、組織音樂創(chuàng)作比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣和積極性。

利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段埔助教

學(xué)，如使用音樂軟件進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行作品鑒賞等，提

高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

建立評(píng)價(jià)機(jī)制：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果

進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并

加以改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)中積極參與、自我反思和相互學(xué)習(xí)Q

通過學(xué)情分析，我們可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實(shí)際需

求，為制定有針對(duì)性的教學(xué)策略提供依據(jù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重

培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧、音樂文化理解能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生

的學(xué)習(xí)障礙和個(gè)體差異，采取有效的教學(xué)策略幫助他們克服困難、提

升學(xué)習(xí)效果。

四、大主題或大概念設(shè)計(jì)

本單元以“美麗人聲：探索多元音樂文化與藝術(shù)表現(xiàn)”為主題，旨

在通過一系列聲樂作品的學(xué)習(xí)與鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生深入探索不同音樂風(fēng)

格、文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能

力和文化理解能力。通過鑒賞《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《回

聲》、《中華人民共和國國歌（義勇軍進(jìn)行曲）》和《卡農(nóng)歌》等作品,

學(xué)生能夠理解不同音樂作品背后的歷史文化、情感表達(dá)和藝術(shù)特色，

同時(shí)通過實(shí)踐演唱，提升個(gè)人的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、大單元目標(biāo)敘寫

高中音樂核心素養(yǎng)：

（-）審美感知

學(xué)生能夠感受并理解不同聲樂作品的音樂美感，包括旋律、節(jié)奏、

音色、和聲等方面的審美要素。

學(xué)生能夠通過聆聽和分析，識(shí)別并描述音樂作品中的情感表達(dá)、

藝術(shù)風(fēng)格和時(shí)代特征。

學(xué)生能夠結(jié)合音樂作品的創(chuàng)作背景和歷史文化，領(lǐng)悟作品深層的

審美內(nèi)涵和社會(huì)意義。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

學(xué)生能夠掌握正確的歌唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字吐字

等，提高個(gè)人歌唱能力。

學(xué)生能夠在集體演唱中，準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品的節(jié)奏、音準(zhǔn)和音色，

展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生能夠通過演唱實(shí)踐，自信地表達(dá)音樂作品中的情感和藝術(shù)內(nèi)

涵，提升個(gè)人藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）文化理解

學(xué)生能夠了解不同聲樂作品的文化背景和歷史淵源，理解音樂與

文化之間的緊密聯(lián)系。

學(xué)生能夠通過對(duì)比和分析，理解不同國家和地區(qū)音樂文化的差異

性和多樣性，培養(yǎng)跨文化交流能力。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音樂在文化傳承和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)

對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信和認(rèn)同感。

六、大單元教學(xué)重點(diǎn)

審美感知能力的培養(yǎng)：通過聆聽和分析不同風(fēng)格的聲樂作品，引

導(dǎo)學(xué)生感知和理解音樂中的美感要素，提升審美素養(yǎng)。

藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升：通過歌唱技巧和集體合作訓(xùn)練，提高學(xué)生

的歌唱能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，展現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

文化理解的深化：結(jié)合音樂作品的文化背景和歷史淵源，引導(dǎo)學(xué)

生理解音樂與文化的關(guān)系，增強(qiáng)文化自信和文化傳承意識(shí)。

七、大單元教學(xué)難點(diǎn)

如何有效提升學(xué)生的審美感知能力：審美感知能力的培養(yǎng)是一個(gè)

長期且復(fù)雜的過程，需要教師在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)手段和方

法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入感知和理解音樂中的美感要素。

如何提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)表現(xiàn)力的提升需要學(xué)生具備一

定的歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的

個(gè)體差異，因材施教，同時(shí)加強(qiáng)集體合作訓(xùn)練，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)

力。

如何深化學(xué)生對(duì)音樂文化的理解：音樂文化的理解需要學(xué)生對(duì)音

樂作品的文化背景和歷史淵源有深入的了解。在教學(xué)過程中，教師需

要結(jié)合音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，進(jìn)行文化探究，以深化對(duì)音

樂文化的理解。

詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：《我愛你，中國》鑒賞與演唱

教學(xué)內(nèi)容：

鑒賞電影《海外赤子》插曲《我愛你，中國》

分析歌曲的情感表達(dá)和藝術(shù)特色

學(xué)習(xí)并演唱歌曲《我愛你，中國》

教學(xué)目標(biāo)：

審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的愛國情感和壯美山河的描繪，

理解歌曲的藝術(shù)特色。

藝術(shù)表現(xiàn)：通過演唱實(shí)踐，提高學(xué)生的歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

文化理解：了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：播放歌曲《我愛你，中國》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的

情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

鑒賞分析：

分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

探討歌曲中的愛國情感和壯美山河的描繪。

討論歌曲的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

學(xué)唱歌曲：

教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和音色。

學(xué)生分聲部練習(xí)，逐步合成完整歌曲。

集體演唱，注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感表達(dá)。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

討論歌曲在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

作業(yè)布置：

要求學(xué)生課后練習(xí)歌曲《我愛你，中國》,準(zhǔn)備下節(jié)課的演唱展示。

搜集并整理一首表達(dá)愛國情感的歌曲，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

第二課時(shí)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》鑒賞與合奏

教學(xué)內(nèi)容：

鑒賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和藝術(shù)特色

學(xué)習(xí)并合奏《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的雄壯氣勢(shì)和節(jié)奏特點(diǎn)，理解歌

曲的藝術(shù)特色。

藝術(shù)表現(xiàn)：通過合奏實(shí)踐，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)

力。

文化理解：了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)體育精神的

理解。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《我愛你，中國》，進(jìn)行簡短的演唱

展示。

導(dǎo)入新課：播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏

特點(diǎn)和藝術(shù)特色。

鑒賞分析：

分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

探討歌曲中的雄壯氣勢(shì)和節(jié)奏特點(diǎn)。

討論歌曲的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

學(xué)奏歌曲：

教師示范演奏，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音色。

學(xué)生分聲部練習(xí)，逐步合成完整歌曲。

集體合奏，注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作和節(jié)奏把握。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

討論歌曲在體育賽事中的應(yīng)用和意義。

作業(yè)布置：

要求學(xué)生課后練習(xí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，準(zhǔn)備下節(jié)課的合奏展示。

搜集并整理一首表達(dá)體育精神的歌曲，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

第三課時(shí)：《回聲》鑒賞與輪唱

教學(xué)內(nèi)容：

鑒賞《回聲》

分析歌曲的多聲部特點(diǎn)和藝術(shù)特色

學(xué)習(xí)并輪唱《回聲》

教學(xué)目標(biāo)：

審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的多聲部和諧和回聲效果，理解

歌曲的藝術(shù)特色。

藝術(shù)表現(xiàn)：通過輪唱實(shí)踐，提高學(xué)生的多聲部演唱能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)

作能力。

文化理解：了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)自然之美的

感悟。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，進(jìn)行簡短的合奏

展Ko

導(dǎo)入新課：播放《回聲》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的多聲部和諧和

回聲效果。

鑒賞分析：

分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

探討歌曲中的多聲部和諧和回聲效果。

討論歌曲的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

學(xué)唱歌曲：

教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和多聲部配合。

學(xué)生分聲部練習(xí)，逐步合成完整歌曲。

集體輪唱，注意聲部間的和諧和回聲效果。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

討論歌曲在表達(dá)自然之美方面的意義和價(jià)值。

作業(yè)布置：

要求學(xué)生課后練習(xí)《回聲》，準(zhǔn)備下節(jié)課的輪唱展示。

搜集并整理一首具有多聲部和諧效果的歌曲，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

第四課時(shí)：《中華人民共和國國歌》鑒賞與齊唱

教學(xué)內(nèi)容：

鑒賞《中華人民共和國國歌（義勇軍進(jìn)行曲）》

分析歌曲的歷史背景和藝術(shù)特色

學(xué)習(xí)并齊唱《中華人民共和國國歌》

教學(xué)目標(biāo)：

審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的莊嚴(yán)氣勢(shì)和民族自豪感，理解

歌曲的藝術(shù)特色。

藝術(shù)表現(xiàn)：通過齊唱實(shí)踐，提高學(xué)生的歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

文化理解：了解歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)國家榮譽(yù)和

民族精神的認(rèn)同。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《回聲》，進(jìn)行簡短的輪唱展示。

導(dǎo)入新課：播放《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲

的莊嚴(yán)氣勢(shì)和民族自豪感。

鑒賞分析：

分析歌曲的歷史背景和創(chuàng)作過程。

探討歌曲中的莊嚴(yán)氣勢(shì)和民族自豪感。

討論歌曲的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

學(xué)唱歌曲：

教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)。

學(xué)生集體練習(xí)，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

集體齊唱，注意情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解國歌在不同場合的應(yīng)用和意義。

討論國歌在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和作用。

作業(yè)布置：

要求學(xué)生課后練習(xí)《中華人民共和國國歌》，準(zhǔn)備下節(jié)課的齊唱展

ZJxO

搜集并整理一首具有莊嚴(yán)氣勢(shì)的歌曲，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

第五課時(shí)：《卡農(nóng)歌》鑒賞與輪唱

教學(xué)內(nèi)容：

鑒賞《卡農(nóng)歌》

分析歌曲的輪唱特點(diǎn)和藝術(shù)特色

學(xué)習(xí)并輪唱《卡農(nóng)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的輪唱和諧和旋律美感，理解歌

曲的藝術(shù)特色。

藝術(shù)表現(xiàn)：通過輪唱實(shí)踐，提高學(xué)生的多聲部演唱能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)

作能力。

文化理解：了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)復(fù)調(diào)音樂的

認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《中華人民共和國國歌》，進(jìn)行簡短

的齊唱展示。

導(dǎo)入新課：播放《卡農(nóng)歌》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的輪唱和諧和

旋律美感。

鑒賞分析：

分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

探討歌曲中的輪唱和諧和旋律美感。

討論歌曲的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

學(xué)唱歌曲：

教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的輪唱特點(diǎn)和情感表達(dá)。

學(xué)生分聲部練習(xí)，逐步合成完整歌曲。

集體輪唱，注意聲部間的和諧和旋律美感。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解卡農(nóng)這種復(fù)調(diào)音樂形式的歷史和發(fā)展。

討論卡農(nóng)音樂在表達(dá)和諧與美感方面的意義和價(jià)值。

作業(yè)布置：

要求學(xué)生課后練習(xí)《卡農(nóng)歌》，準(zhǔn)備下節(jié)課的輪唱展示。

搜集并整理一首具有復(fù)調(diào)音樂特色的歌曲，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

第六課時(shí)：單元總結(jié)與匯報(bào)展示

教學(xué)內(nèi)容：

回顧本單元學(xué)習(xí)的聲樂作品和相關(guān)知識(shí)

學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)展示

總結(jié)單元學(xué)習(xí)成果

教學(xué)目標(biāo)：

審美感知：總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的聲樂作品在審美感知方面的提升。

藝術(shù)表現(xiàn)：通過匯報(bào)展示，檢驗(yàn)學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)方面的進(jìn)步。

文化理解：回顧本單元學(xué)習(xí)的音樂作品在文化理解方面的收獲。

教學(xué)過程：

回顧舊課：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的所有聲樂作品和相關(guān)知識(shí)。

匯報(bào)展示：

學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)展示，包括歌曲演唱、合奏、輪唱等形式。

展示內(nèi)容包括《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《回聲》、《中華

人民共和國國歌》和《卡農(nóng)歌》等。

教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)展示效果，提出改進(jìn)建議。

總結(jié)單元：

總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果和收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索音樂藝術(shù)。

布置下一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

作業(yè)布置：

要求學(xué)生撰寫一篇單元學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

準(zhǔn)備下一單元的學(xué)習(xí)材料，預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

八、大單元整體教學(xué)思路

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

本單元《美麗人聲》的教學(xué)以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年

版2020年修訂）》為指導(dǎo)，圍繞高中音樂核心素養(yǎng)的三個(gè)維度——審

美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。以下是具體的教學(xué)目標(biāo)

設(shè)定：

（-）審美感知

感知音樂作品的藝術(shù)特征：學(xué)生能夠聆聽并感受不同風(fēng)格,不同

類型的聲樂作品，理解其旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素在音樂表達(dá)中的

作用，體驗(yàn)音樂作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感。

分辨音樂作品的風(fēng)格與流派：通過聆聽《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)員

進(jìn)行曲》、《回聲》等作品，學(xué)生能夠辨識(shí)這些作品的風(fēng)格特點(diǎn)、時(shí)代背

景和民族特色，理解不同音樂風(fēng)格在音樂表現(xiàn)中的差異。

培養(yǎng)音樂審美情趣：在鑒賞和實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠形成健康、積

極的音樂審美情趣，能夠主動(dòng)選擇并欣賞優(yōu)秀的音樂作品，提高音樂

鑒賞能力。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

掌握基本的歌唱技巧：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的歌唱姿勢(shì)、

呼吸方法、發(fā)聲技巧等，能夠較準(zhǔn)確地演唱所學(xué)歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的

情感內(nèi)涵。

參與歌唱實(shí)踐活動(dòng)：通過集體歌唱、重唱、合唱等多種形式，學(xué)生

能夠積極參與歌唱實(shí)踐活動(dòng)，積累歌唱經(jīng)驗(yàn)，提升歌唱表現(xiàn)能力，增強(qiáng)

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

編創(chuàng)簡單的音樂作品：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，嘗試進(jìn)行

簡單的音樂編創(chuàng)活動(dòng)，如為歌曲編配歌詞、為旋律配伴奏等，培養(yǎng)音樂

創(chuàng)造力和想象力。

（三）文化理解

理解音樂作品的文化內(nèi)涵：學(xué)生能夠理解音樂作品背后的歷史文

化背景、民族風(fēng)情和地域特色，認(rèn)識(shí)音樂與文化之間的緊密聯(lián)系。

增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》等具有民族特色

的音樂作品，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感，

樹立文化自信。

尊重文化多樣性：在欣賞不同國家、不同民族的音樂作品時(shí)，學(xué)生

能夠以平等的文化價(jià)值觀理解和尊重不同文化的音樂藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)

國際視野和跨文化交流能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深入感受和理解音樂作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感。

培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢(shì)、呼吸方法和發(fā)聲技巧，提升歌唱表現(xiàn)

能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何幫助學(xué)生在歌唱實(shí)踐中準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和想象

力。

如何讓學(xué)生理解和尊重不同文化的音樂藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)國際視野

和跨文化交流能力。

教學(xué)思路與方法

(-)教學(xué)思路

本單元的教學(xué)以“美麗人聲”為主題，通過作品鑒賞、歌唱實(shí)踐、

編創(chuàng)活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解音樂作品的情感內(nèi)涵和藝

術(shù)美感，提升學(xué)生的歌唱表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文

化理解素養(yǎng)。具體教學(xué)思路如下：

作品鑒賞：通過聆聽《我愛你，中國》,《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《回聲》

等優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生感受不同風(fēng)格、不同類型聲樂作品的藝術(shù)特征，

理解音樂要素在音樂表達(dá)中的作用。

歌唱實(shí)踐：通過集體歌唱、重唱、合唱等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐

中掌握正確的歌唱技巧，提升歌唱表現(xiàn)能力。通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

編創(chuàng)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，嘗試進(jìn)行簡單的音樂

編創(chuàng)活動(dòng)，如為歌曲編配歌詞、為旋律配伴奏等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造

力和想象力。

文化理解：在鑒賞和實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品背后的

歷史文化背景、民族風(fēng)情和地域特色，增強(qiáng)文化自信，尊重文化多樣

性。

(二)教學(xué)方法

聆聽體驗(yàn)法：通過聆聽音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律、節(jié)

奏、音色等要素，體瞼音樂的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感。

示范講解法：教師通過示范和講解，幫助學(xué)生掌握正確的歌唱姿

勢(shì)、呼吸方法、發(fā)聲技巧等，提升學(xué)生的歌唱表現(xiàn)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過集體歌唱、重唱、合唱等合作形式，增強(qiáng)學(xué)生的

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的音樂編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

的音樂創(chuàng)造力和想象力。

討論探究法：通過組織討論和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂

作品的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信，尊重文化多樣性。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(-)導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境：播放一段具有代表性的聲樂作品片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入

音樂氛圍。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂作品中表達(dá)的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(-)作品鑒賞

《我愛你，中國》

聆聽體驗(yàn)：播放歌曲《我愛你，中國》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、

節(jié)奏和音色。

分析討論：組織學(xué)生討論歌曲表達(dá)的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感，理解

歌曲背后的歷史文化背景。

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

聆聽體驗(yàn)：播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)

和雄壯氣勢(shì)。

分析討論：組織學(xué)生討論樂曲在不同場合的應(yīng)用和意義，理解其

背后的文化價(jià)值。

《回聲》

聆聽體驗(yàn)：播放《回聲》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律美和意境美。

分析討論：組織學(xué)生討論歌曲表達(dá)的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色，理解

歌曲背后的文化寓意。

（三）歌唱實(shí)踐

基礎(chǔ)訓(xùn)練

呼吸訓(xùn)練：通過練習(xí)腹式呼吸、胸腹式聯(lián)合呼吸等方法，幫助學(xué)生

掌握正確的呼吸方法。

發(fā)聲訓(xùn)練：通過練習(xí)元音發(fā)聲、共鳴控制等技巧，幫助學(xué)生掌握正

確的發(fā)聲方法。

歌曲學(xué)唱

《中華人民共和國國歌》：組織學(xué)生學(xué)唱國歌，注意歌唱姿勢(shì)、呼

吸方法和發(fā)聲技巧的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生理解國歌的意義和價(jià)值，增強(qiáng)愛

國情感。

《卡農(nóng)歌》：通過輪唱的形式組織學(xué)生學(xué)唱《卡農(nóng)歌》，注意聲部間

的協(xié)調(diào)和配合。引導(dǎo)學(xué)生理解輪唱的特點(diǎn)和魅力。

合唱實(shí)踐

分組排練：將學(xué)生分成不同聲部進(jìn)行合唱排練，注意聲部間的平

衡和協(xié)調(diào)。

集體表演：組織學(xué)生進(jìn)行集體合唱表演，展示合唱成果。通過表演

實(shí)踐提升學(xué)生的歌唱表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（四）編創(chuàng)活動(dòng)

簡單編創(chuàng)

為歌曲編配歌詞：選擇一首簡單的旋律，引導(dǎo)學(xué)生為其編配歌詞。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的歌詞。

為旋律配伴奏：選擇一段簡單的旋律，引導(dǎo)學(xué)生為其配伴奏?？梢?/p>

通過打擊樂器、鍵盤樂器等方式進(jìn)行伴奏編配。

展示交流

展示作品：組織學(xué)生展示自己的編創(chuàng)作品，分享創(chuàng)作心得和體會(huì)。

交流評(píng)價(jià)：通過互評(píng)和師評(píng)的方式對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和

指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力提升編創(chuàng)能力。

（五）拓展與探究

音樂與文化

探討音樂與文化的關(guān)系：組織學(xué)生探討音樂與文化之間的緊密聯(lián)

系，理解音樂在文化傳承和發(fā)展中的重要作用。

分享不同文化的音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的不同文化的

音樂作品，如世界各地的民歌、民族樂器演奏等。通過分享和交流拓寬

學(xué)生的音樂視野和文化認(rèn)知。

音樂與社會(huì)

探討音樂在社會(huì)中的作用：組織學(xué)生探討音樂在社會(huì)中的多種作

用，如娛樂、教育、宣傳等。理解音樂在社會(huì)發(fā)展中的積極意義。

分析音樂現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)中的音樂現(xiàn)象和問題，如

流行音樂的發(fā)展趨勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)音樂的興起等。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和

獨(dú)立思考能力。

（六）總結(jié)與反思

總結(jié)學(xué)習(xí)成果：組織學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果和收獲，包括音

樂知識(shí)、歌唱技巧、編創(chuàng)能力等方面的提升。

反思學(xué)習(xí)過程：引導(dǎo)學(xué)生反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難以

及解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力提升自我。

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（一）評(píng)價(jià)原則

全面性：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)維

度，全面反映學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

過程性：注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和努力程度。

多樣性：采用多種評(píng)價(jià)方式和手段，如日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、模塊學(xué)業(yè)質(zhì)

量評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等，確保評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。

（-）評(píng)價(jià)方式

日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)

度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢圆捎米栽u(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)

價(jià)，通過筆試、面試、實(shí)踐表演等方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情

況。

實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過組織學(xué)生參與歌唱比賽、合唱表演、音樂編創(chuàng)

等實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?？梢圆捎矛F(xiàn)場表

演、作品展示、觀眾投票等方式進(jìn)行。

自我反思評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中

的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施和努力方向。

通過以上教學(xué)思路和方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施，旨在全面提升學(xué)生的音

樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解素

養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，

結(jié)合2019版人音版高中音樂必修2《歌唱》上篇《第一單元美麗人聲》

的教學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了全面的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。本評(píng)價(jià)旨在通過多維

度、多層次的評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理

解三個(gè)方面的音樂核心素養(yǎng)。以下將從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)目標(biāo)

設(shè)定及具體評(píng)價(jià)策略等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過《美麗人聲》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入體

驗(yàn)音樂作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提升學(xué)生的藝術(shù)

表現(xiàn)水平，并增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂文化的理解和尊重。具體目標(biāo)如下：

審美感知：

學(xué)生能夠感受并理解《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《回聲》、

《中華人民共和國國歌》及《卡農(nóng)歌》等作品的音樂風(fēng)格、情感表達(dá)和

藝術(shù)特點(diǎn)。

學(xué)生能夠通過聆聽和體驗(yàn)，領(lǐng)悟不同音樂作品中所蘊(yùn)含的美感和

人文內(nèi)涵。

藝術(shù)表現(xiàn)：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自信地演唱《我愛你，中國》等歌曲，表現(xiàn)出歌曲

的情感內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格。

學(xué)生能夠通過合唱、輪唱等形式，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝

術(shù)表現(xiàn)力。

文化理解：

學(xué)生能夠理解音樂作品背后的文化背景和歷史意義，增強(qiáng)對(duì)中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

學(xué)生能夠尊重并欣賞不同國家和民族的音樂文化，培養(yǎng)開放包容

的文化心態(tài)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化為以下幾點(diǎn)：

審美感知：

學(xué)生能夠識(shí)別并描述《我愛你，中國》等作品的音樂風(fēng)格、旋律特

點(diǎn)、節(jié)奏規(guī)律及和聲運(yùn)用。

學(xué)生能夠感知并理解作品中所表達(dá)的情感和意境，形成個(gè)人的審

美體驗(yàn)。

藝術(shù)表現(xiàn)：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握《我愛你，中國》等歌曲的演唱技巧，包括發(fā)聲

方法、節(jié)奏把握、情感投入等。

學(xué)生能夠在合唱或輪唱中，與同伴協(xié)調(diào)配合，共同完成音樂作品

的藝術(shù)表現(xiàn)。

文化理解：

學(xué)生能夠了解《我愛你，中國》等作品的創(chuàng)作背景、時(shí)代特征及文

化內(nèi)涵。

學(xué)生能夠分析并比較不同音樂作品的文化特色和藝術(shù)價(jià)值，形成

自己的文化見解。

三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定

針對(duì)上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)定了以下評(píng)價(jià)目標(biāo)，以確保評(píng)價(jià)的全

面性和有效性：

審美感知評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)維度：音樂風(fēng)格識(shí)別、旋律特點(diǎn)分析、節(jié)奏規(guī)律把握、和聲運(yùn)

用理解。

評(píng)價(jià)方式：課堂討論、書面測試、口頭報(bào)告。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)；能夠

分析旋律、節(jié)奏和和聲的運(yùn)用；能夠形成個(gè)人獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)維度：演唱技巧掌握、情感投入程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)場演唱、錄音評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱技巧；能夠在演唱中投

入真摯的情感；能夠在合唱或輪唱中與同伴協(xié)調(diào)配合，共同展現(xiàn)藝術(shù)

魅力。

文化理解評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)維度：作品背景了解、文化內(nèi)涵分析、文化特色比較。

評(píng)價(jià)方式：研究報(bào)告、小組討論、口頭匯報(bào)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠深入了解作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵；能夠

分析并比較不同音樂作品的文化特色；能夠形成自己的文化見解并尊

重多元文化。

四、具體評(píng)價(jià)策略

為實(shí)現(xiàn)上述評(píng)價(jià)目標(biāo)，我們將采取以下具體評(píng)價(jià)策略：

審美感知評(píng)價(jià)策略：

課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)音樂作品的審美

體驗(yàn)和理解。教師引導(dǎo)學(xué)生從音樂風(fēng)格、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏規(guī)律等方面進(jìn)

行分析和評(píng)價(jià)。

書面測試：設(shè)計(jì)書面測試題，考察學(xué)生對(duì)音樂作品風(fēng)格特點(diǎn)、旋律

特點(diǎn)、節(jié)奏規(guī)律及和聲運(yùn)用的掌握情況。題目類型可包括選擇題、填空

題和簡答題等。

口頭報(bào)告：要求學(xué)生就某一音樂作品進(jìn)行口頭報(bào)告，闡述個(gè)人的

審美體驗(yàn)和理解。教師根據(jù)學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容和表達(dá)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)策略：

現(xiàn)場演唱：組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演唱，考察學(xué)生的演唱技巧和情感

投入程度。教師可根據(jù)學(xué)生的演唱表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不

足，并給出改進(jìn)建議。

錄音評(píng)價(jià)：錄制學(xué)生的演唱音頻，進(jìn)行錄音評(píng)價(jià)。教師可從音準(zhǔn)、

節(jié)奏、發(fā)聲、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出具體的改進(jìn)建議。

同伴互評(píng)：在合唱或輪唱中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)。學(xué)生可從團(tuán)

隊(duì)協(xié)作、演唱技巧、情感投入等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

文化理解評(píng)價(jià)策略：

研究報(bào)告：要求學(xué)生就某一音樂作品進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)

告。報(bào)告內(nèi)容包括作品背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色等方面。教師根據(jù)學(xué)

生的報(bào)告內(nèi)容和深度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就某一主題（如中西音樂文化

差異）進(jìn)行深入探討C教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析和比較，培養(yǎng)

學(xué)生的文化理解能力和批判性思維。

口頭匯報(bào)：要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行口頭匯報(bào)，展示個(gè)人的研究

成果和見解。教師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)內(nèi)容和表達(dá)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓

勵(lì)學(xué)生提出新的問題和思考。

五、總結(jié)

通過本單元的教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，我們旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的音

樂核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。通過多維

度、多層次的評(píng)價(jià)方式，我們能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)

步程度，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。我們也希望通過這樣的

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

一、大單元實(shí)施思路

本單元以“美麗人聲”為主題，通過作品鑒賞、實(shí)踐和拓展與探究

三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的

音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。具體實(shí)施思路如下：

作品鑒賞：

選取具有代表性和感染力的聲樂作品，如《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)

員進(jìn)行曲》、《回聲》等，通過聆聽和賞析，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的音樂風(fēng)

格、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美感知能力。

通過對(duì)比不同作品的演唱形式、表現(xiàn)手法和音樂特征，增強(qiáng)學(xué)生

的音樂鑒賞能力和批判性思維。

實(shí)踐：

組織學(xué)生參與歌唱實(shí)踐，如齊唱《中華人民共和國國歌》、輪唱《卡

農(nóng)歌》等，通過親身演唱體驗(yàn)，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

強(qiáng)調(diào)合唱和輪唱中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和聲音和諧，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)

感和合作意識(shí)。

拓展與探究：

引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品的創(chuàng)作背景、文化意義和社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)音樂文化的理解。

通過創(chuàng)作或改編簡單的音樂作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，

提升音樂編創(chuàng)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

（-）審美感知

通過聆聽和賞析不同風(fēng)格的音樂作品，學(xué)生能夠感知和理解音樂

作品的情感表達(dá)、音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

學(xué)生能夠辨識(shí)和描述音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，

以及它們?cè)谧髌分械淖饔谩?/p>

學(xué)生能夠評(píng)價(jià)音樂作品的藝術(shù)價(jià)值和審美意義，形成自己獨(dú)特的

音樂審美觀點(diǎn)。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

學(xué)生能夠積極參與歌唱實(shí)踐，掌握基本的歌唱技巧和呼吸方法，

能夠自信地演唱歌曲。

在合唱和輪唱中，學(xué)生能夠與他人協(xié)作，保持聲音的和諧與統(tǒng)一，

展現(xiàn)良好的集體演唱效果。

學(xué)生能夠通過音樂表演表達(dá)自己的情感和思想，展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)魅

力。

（三）文化理解

學(xué)生能夠了解音樂作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，理解音樂與社會(huì)

生活、歷史文化的聯(lián)系。

學(xué)生能夠尊重和理解不同國家和地區(qū)的音樂文化，形成開放包容

的文化視野。

學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同

感和自豪感。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

美麗人聲

/|\

作品鑒賞實(shí)踐拓展與探究

/|\/|\

我愛你，中國運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲回聲國歌卡農(nóng)歌創(chuàng)作/改編

/|\/|\

聆聽賞析對(duì)比合唱輪唱探究創(chuàng)作表演評(píng)價(jià)

四、具體教學(xué)實(shí)施步驟

第一課時(shí)：作品鑒賞——《我愛你，中國》

導(dǎo)入（5分鐘）

播放《我愛你，中國》的MV,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感氛圍。

提問：你從歌曲中感受到了什么？歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

聆聽與賞析（20分鐘）

分段播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等要素。

討論：歌曲分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的音樂特點(diǎn)是什么？歌詞表

達(dá)了什么內(nèi)容？

對(duì)比與分析（15分鐘）

選取其他愛國主題的歌曲進(jìn)行對(duì)比，分析它們?cè)谝魳凤L(fēng)格、表現(xiàn)

手法和情感表達(dá)上的異同。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《我愛你，中國》的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。

總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和愛國主題。

作業(yè)：搜集并欣賞一首你喜歡的愛國歌曲，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享你

的感受。

第二課時(shí)：作品鑒賞——《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》與《回聲》

復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）

回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《我愛你，中國》，提問學(xué)生關(guān)于歌曲的情感表

達(dá)和藝術(shù)特色的理解。

作品鑒賞——《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（20分鐘）

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和演奏形

式。

討論：這首歌曲適合在什么場合演奏？它給你帶來了怎樣的感受?

作品鑒賞——《回聲》（20分鐘）

播放《回聲》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的多聲部演唱和音效特點(diǎn)。

討論：這首歌曲在演唱形式上有何獨(dú)特之處？它給你帶來了怎樣

的聽覺體驗(yàn)？

對(duì)比與分析（10分鐘）

對(duì)比《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《回聲》在音樂風(fēng)格、表現(xiàn)手法和情感表

達(dá)上的異同。

引導(dǎo)學(xué)生思考不同音樂風(fēng)格對(duì)聽眾情感的影響。

總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂風(fēng)格的多樣性和表現(xiàn)力。

作業(yè)：嘗試分析一首你喜歡的歌曲的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)，準(zhǔn)備

在下節(jié)課分享。

第三課時(shí)：實(shí)踐——齊唱《中華人民共和國國歌》

導(dǎo)入（5分鐘）

播放《中華人民共和國國歌》的演奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧國歌的歷

史和意義。

學(xué)唱國歌（25分鐘）

教師示范演唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

學(xué)生跟唱國歌，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

分組練習(xí)，每組輪流演唱，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

合唱排練（15分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行齊唱排練，注意聲音的和諧與統(tǒng)一。

強(qiáng)調(diào)國歌的莊重性和嚴(yán)肅性，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)保持肅穆的態(tài)度。

展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示合唱成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和聲音和諧的重要性。

第四課時(shí)：實(shí)踐——輪唱《卡農(nóng)歌》

導(dǎo)入（5分鐘）

播放《卡農(nóng)歌》的演奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解輪唱這種演唱形式。

學(xué)唱《卡農(nóng)歌》（25分鐘）

教師示范演唱《卡農(nóng)歌》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和輪唱

特點(diǎn)。

學(xué)生跟唱歌曲，教師講解輪唱技巧，如聲部進(jìn)入時(shí)機(jī)、音量控制

分聲部練習(xí)，每個(gè)聲部單獨(dú)演唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

輪唱排練（15分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行輪唱排練，注意各聲部之間的協(xié)調(diào)和配合。

教師指導(dǎo)學(xué)生在輪唱時(shí)保持節(jié)奏的穩(wěn)定性，避免聲部間的干擾。

展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示輪唱成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)聲部協(xié)調(diào)和節(jié)奏穩(wěn)定的重要性。

第五課時(shí)：拓展與探究——音樂創(chuàng)作與改編

導(dǎo)入（5分鐘）

回顧前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂作品和演唱形式，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂創(chuàng)

作的可能性。

音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（15分鐘）

教師介紹音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)，如旋律構(gòu)成、和聲運(yùn)用、節(jié)奏編排

等。

通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂創(chuàng)作的基本步驟和技巧。

創(chuàng)作實(shí)踐（25分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作或改編實(shí)踐，可以選擇已有的歌曲旋律進(jìn)

行改編，也可以嘗試創(chuàng)作新的旋律。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，注意作品的和諧

性和可聽性。

作品展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

每組學(xué)生上臺(tái)展示他們的創(chuàng)作或改編作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意和技巧運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生繼

續(xù)努力提升音樂創(chuàng)作能力。

第六課時(shí)：總結(jié)與反饋

回顧與總結(jié)（20分鐘）

回顧本單元學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，包括作品鑒賞、實(shí)踐和拓展與探究

三個(gè)環(huán)節(jié)。

總結(jié)學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的進(jìn)步和收獲。

學(xué)生反饋（15分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生分享本單元學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，提出他們的意見和建議。

教師收集學(xué)生的反饋，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供參考。

展望未來（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生展望未來的音樂學(xué)習(xí)之路，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)音樂的

熱愛和追求。

強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多聽、多學(xué)、多

唱、多創(chuàng)作。

通過以上六個(gè)課時(shí)的教學(xué)實(shí)施步驟，本單元旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的

審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生

的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)

大情境：音樂之聲，家國情懷

音樂，作為人類精神文化的重要載體，具有獨(dú)特的魅力和深厚的

文化內(nèi)涵。通過音樂，人們可以表達(dá)情感、傳遞思想、弘揚(yáng)文化。本單

元以“美麗人聲”為主題，旨在通過一系列經(jīng)典聲樂作品的鑒賞與實(shí)

踐，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)音樂的審美魅力，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，并增強(qiáng)對(duì)

中華文化的理解和認(rèn)同。本單元將在大情境“音樂之聲，家國情懷”的

引領(lǐng)下，創(chuàng)設(shè)一系列大任務(wù)，讓學(xué)生在音樂的世界里感悟家國情懷，傳

承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

大任務(wù)：唱響時(shí)代旋律，傳承家國情懷

一、大任務(wù)目標(biāo)設(shè)定

(-)審美感知

學(xué)生在聆聽和鑒賞不同風(fēng)格的聲樂作品時(shí)，能夠從整體上認(rèn)知音

樂藝術(shù)的音響特征和文化背景，體驗(yàn)不同作品的情感表達(dá)和意境營造。

學(xué)生能夠感知音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，理解它

們?cè)谧髌分械淖饔?，并能夠評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值和審美意義。

(二)藝術(shù)表現(xiàn)

學(xué)生能夠積極參與歌唱實(shí)踐，掌握基本的歌唱技巧和呼吸方法，

自信地演唱歌曲，展現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

在合唱和輪唱中，學(xué)生能夠與他人協(xié)作，保持聲音的和諧與統(tǒng)一，

展現(xiàn)集體演唱的魅力，并能夠在音樂表演中表達(dá)自己的情感和思想。

(三)文化理解

學(xué)生能夠了解音樂作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，理解音樂與社會(huì)

生活、歷史文化的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，拓寬文化視野，理解不同國家和

地區(qū)的音樂文化，形成開放包容的文化視野。

二、大任務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)

(-)任務(wù)一：音樂之聲，家國情懷——作品鑒賞

任務(wù)描述：本任務(wù)旨在通過鑒賞《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行

曲》和《回聲》三首經(jīng)典聲樂作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同作品的情感表達(dá)

和意境營造，提升學(xué)生的審美感知能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

聆聽與賞析：播放《我愛你，中國》的MV,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的

旋律、節(jié)奏、歌詞等要素，討論歌曲分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的音樂特

點(diǎn)是什么，歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容。通過對(duì)比不同愛國主題的歌曲，分析

它們?cè)谝魳凤L(fēng)格、表現(xiàn)手法和情感表達(dá)上的異同。

情境模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己站在祖國的壯麗山河之中，

感受歌曲所表達(dá)的愛國情感。通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬歌曲

中的情境，加深對(duì)歌曲情感的理解。

小組討論：分組討論《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和《回聲》的音樂特點(diǎn)和文

化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考不同音樂風(fēng)格對(duì)聽眾情感的影響。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音

樂要素，理解它們?cè)谧髌分械淖饔?；能夠評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值和審美

意義；能夠積極參與討論，分享自己的感受和見解。

（二）任務(wù)二：唱響主旋律，傳承愛國情——歌唱實(shí)踐

任務(wù)描述：本任務(wù)旨在通過組織學(xué)生齊唱《中華人民共和國國歌》

和輪唱《卡農(nóng)歌》，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

學(xué)唱國歌：播放《中華人民共和國國歌》的演奏視頻，教師示范演

唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。學(xué)生跟唱國歌，教師

糾正發(fā)音和節(jié)奏。組織學(xué)生進(jìn)行齊唱排練，注意聲音的和諧與統(tǒng)一，強(qiáng)

調(diào)國歌的莊重性和嚴(yán)肅性。

輪唱《卡農(nóng)歌》：播放《卡農(nóng)歌》的演奏視頻，教師示范演唱《卡

農(nóng)歌》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和輪唱特點(diǎn)。學(xué)生跟唱歌曲，

教師講解輪唱技巧，如聲部進(jìn)入時(shí)機(jī)、音量控制等。組織學(xué)生進(jìn)行輪唱

排練，注意各聲部之間的協(xié)調(diào)和配合。

展示與評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示合唱和輪唱成果，其他學(xué)生

進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和聲音和諧的重要性。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握基本的歌唱技巧和呼吸方法，自信地演

唱歌曲；在合唱和輪唱中，能夠與他人協(xié)作，保持聲音的和諧與統(tǒng)一；

能夠積極參與展示活動(dòng)，展現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（三）任務(wù)三：音樂與文化，家國同構(gòu)——拓展與探究

任務(wù)描述：本任務(wù)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品的創(chuàng)作背景和

文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，拓寬文化視野。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)作背景探究：分組探究《我愛你，中國》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和

《回聲》三首作品的創(chuàng)作背景，包括作曲家的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、時(shí)代背

景等。通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解作品背后的故事。

文化意義探討：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂作品在文化傳承中的作用，探

討這些作品如何體現(xiàn)了中華文化的精髓和家國情懷。通過小組討論、

演講等形式，分享自己的見解和感受。

音樂創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作或改編實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生嘗

試創(chuàng)作具有家國情懷的聲樂作品，或改編已有的歌曲以表達(dá)新的情感

和思想。教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生完成作品創(chuàng)作。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能夠了解音樂作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，理解

音樂與社會(huì)生活、歷史文化的聯(lián)系；能夠積極參與討論和創(chuàng)作實(shí)踐，分

享自己的見解和作品；能夠形成開放包容的文化視野，尊重不同國家

和地區(qū)的音樂文化。

三、大任務(wù)實(shí)施建議

情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)，通過音樂、視

頻、圖片等多種手段，營造濃厚的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情

感共鳴。

實(shí)踐操作：歌唱實(shí)踐是提升學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力的重要途徑。教師

應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行充分的歌唱練習(xí)和排練，確保每位學(xué)生都能參與到實(shí)

踐中來。要注重合唱和輪唱的協(xié)作訓(xùn)練，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和

聲音和諧能力。

文化引領(lǐng)：在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)注重文化引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生了解音

樂作品的文化內(nèi)涵和歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和

自豪感。要拓寬學(xué)生的文化視野，讓他們了解不同國家和地區(qū)的音樂

文化，形成開放包容的文化視野。

評(píng)價(jià)反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種方式，幫助學(xué)生認(rèn)

識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向。要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略

和方法，提高教學(xué)效果。

通過以上大情境的創(chuàng)設(shè)和大任務(wù)的實(shí)施，本單元旨在全面培養(yǎng)學(xué)

生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，為

學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過音樂之聲的傳承和弘揚(yáng)，激發(fā)

學(xué)生的家國情懷，讓他們?cè)谝魳返氖澜缋锔形蛑腥A文化的博大精深和

家國情懷的深厚內(nèi)涵。

十二、單元學(xué)歷案

一、單元主題與課時(shí)

單元主題：美麗人聲

課時(shí)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：作品鑒賞——《我愛你，中國》

第二課時(shí)：作品鑒賞——《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》與《回聲》

第三課時(shí)：實(shí)踐——齊唱《中華人民共和國國歌》

第四課時(shí)：實(shí)踐——輪唱《卡農(nóng)歌》

第五課時(shí)：拓展與探究——音樂創(chuàng)作與改編

第六課時(shí)：總結(jié)與反饋

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（-）審美感知

通過聆聽和賞析不同風(fēng)格的音樂作品，學(xué)生能夠感知和理解音樂

作品的情感表達(dá)、音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

學(xué)生能夠辨識(shí)和描述音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，

以及它們?cè)谧髌分械淖饔谩?/p>

學(xué)生能夠評(píng)價(jià)音樂作品的藝術(shù)價(jià)值和審美意義，形成自己獨(dú)特的

音樂審美觀點(diǎn)。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

學(xué)生能夠積極參與歌唱實(shí)踐，掌握基本的歌唱