1場(chǎng)景歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“帆”“艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)生字。會(huì)寫重點(diǎn)

詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。

難點(diǎn)：

嘗試用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、課題導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？喜歡的話你們就招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑。

今天老師就帶著大家跟著《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？板書：

場(chǎng)景歌

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板書:

（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

看到了一些什么樣的景物？大家能夠?qū)⑦@些景物都寫出來(lái)嗎？有那些字是

我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（結(jié)合學(xué)生回答內(nèi)容，課件出示生字）

三、學(xué)習(xí)生字詞

1.出示生字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）

2.重點(diǎn)交流的幾個(gè)字（注意筆順）：

“園”的形近字區(qū)別，圓，圈，國(guó)等；

“橋”的形近字區(qū)別，校，驕，僑等；

“群”的形近字區(qū)別，裙、郡、君等;

“隊(duì)”的形近字區(qū)別，認(rèn),階，墜等;

“旗”的形近字區(qū)別，騏,棋，琪等;

“銅”的形近字區(qū)別，桐,侗，洞等;

“號(hào)”的形近字區(qū)別，虧,喝,吊等;

“領(lǐng)”的形近字區(qū)別，令B,鈴，嶺等;

“巾”的形近字區(qū)別，吊,幣，市等。

3.多音字辨析與運(yùn)用。

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找一下文中的兩個(gè)多音字，出示課件出現(xiàn)多音字。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到“行（hong）",詢問(wèn)是否有人知道它的另一個(gè)讀音。

可引用古詩(shī)“兩只黃弼鳴翠柳，一行（hdng）白鷺上青天”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行（xlng）人欲斷魂”。

“號(hào)（hGo）”同操作。解釋讀作“號(hào)（hdo）”時(shí)的苞思。

鼓勵(lì)同學(xué)們用這兩個(gè)字的不同讀音造句。完成課件小題。

4.出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

5.學(xué)生嘗試在景物詞前加上數(shù)量詞、數(shù)量詞后加上景物詞，再讀一讀。（鼓

勵(lì)同學(xué)從課文中尋找答案）

四、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

師：我們剛開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)這篇課文中是有一群少先隊(duì)員的，可是課文里沒(méi)

有寫‘少先隊(duì)員’這四個(gè)字??？是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？

（1）課件出示隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“隊(duì)”“旗”“銅”

“領(lǐng)，

（2）鼓勵(lì)學(xué)生加上數(shù)量詞，再讀一讀。（一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一隊(duì)“紅

領(lǐng)巾”，一片歡笑）

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。學(xué)生再有節(jié)奏齊讀第4

小節(jié)。（教師可打節(jié)拍）

2.學(xué)習(xí)第廣3小節(jié)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)課文中的字了，所以我們一起來(lái)

朗讀第1—3小節(jié)，讀完后要請(qǐng)同學(xué)來(lái)告訴大家，一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”都見(jiàn)到了哪些

景物。

（2）課件出示海邊景物圖片,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“灘”“軍”“艦”“帆”“艘”,

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配。（齊讀第一節(jié)）

（3）課件出示田園景物圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“稻””園。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事

物與量詞的搭配。（齊讀第二節(jié)）

（4）課件出示園林景物圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“翠”“孔”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事

物與量詞的搭配。（齊讀第三節(jié)）

（5）有節(jié)奏的齊讀課文全文。

3.生字鞏固

（1）同學(xué)們，我們剛才看到了很多景物，也學(xué)習(xí)了很多生字，那么現(xiàn)在就

要考一考大家，看看這些生字大家是不是都認(rèn)識(shí)了。（課件展示課文原文）學(xué)生

齊讀，然后請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀被圈出來(lái)的生字。

（2）組詞。引導(dǎo)小朋友用生字組詞。（搶答比賽）

五、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

1.解釋數(shù)量詞的含義：表示數(shù)、量或程度的形容詞。（板書：數(shù)量詞）

比如“一本書”“兩支筆”，前面的帶有數(shù)字的“一本”“兩支”就是數(shù)量詞。

一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物時(shí)都要配上合適的數(shù)量詞，而數(shù)量詞后面都會(huì)跟著它的

好朋友，比如“一本書”“一支筆”，“書”就是“一本”的好朋友，“筆”就是“兩

支”的好朋友。

2.引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的數(shù)量詞。

我們學(xué)習(xí)的這篇課文里就有很多這樣的數(shù)量詞和它的好朋友，請(qǐng)大家一起

找出來(lái)。（課件展示數(shù)量詞，完成小題）

六、作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。

2.搜集并寫下身邊事物和它的數(shù)量詞，不得少于十個(gè)。

3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞。

第二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.齊讀課文。（小組互相比賽）

2.復(fù)習(xí)生詞。（課件展示生詞）

3

二、數(shù)量詞講解。

1.回顧課文中提到的景物，導(dǎo)入數(shù)量詞。（課件展示圖片,）

2.點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)身邊的事物。例如一張桌

子，一扇窗戶，一根粉筆，一把直尺，一間教室等。

3.完成習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多運(yùn)用。（課件展示習(xí)題）

三、漢字書寫。

1.動(dòng)畫演示書寫筆順，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生

注意書寫筆順，對(duì)寫得較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成課本的描紅，教師提示學(xué)生記住字的筆順、注意田字格占位。

同桌之間互相評(píng)一評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀的作品，可以從字跡是否工整、清晰，

生字在田字格中位置是否正確等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

四、收束全篇。

1.學(xué)生齊讀課文，檢查背誦。

2.這篇課文給我們展示了美妙的景物、豐富有趣的數(shù)量詞，這會(huì)讓我們身邊

的事物變得更加可愛(ài)。如果大家留心去積累，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都會(huì)用到數(shù)

量詞。我希望大家多多積累，多多運(yùn)用。

五、作業(yè)。

1.聽(tīng)寫識(shí)字一《場(chǎng)景歌》字詞。

2.預(yù)習(xí)識(shí)字二《樹(shù)之歌》，要求：通讀仝文，在課文中找出生字。

【課文小結(jié)】

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的場(chǎng)景圖中，以

歌謠的形式呈現(xiàn)，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，讓學(xué)生初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)

方式。課文呈現(xiàn)的畫面生動(dòng)優(yōu)美，學(xué)生認(rèn)識(shí)事物認(rèn)識(shí)表示事物的漢字時(shí)會(huì)更加積

極。

【板書設(shè)計(jì)】

場(chǎng)景歌

隊(duì)伍海邊田園公園

隊(duì)旗海鷗魚(yú)塘小溪

銅號(hào)帆船稻田石橋

紅領(lǐng)巾軍艦垂柳翠竹

歡笑港灣花園飛鳥(niǎo)

4

【教學(xué)反思】

語(yǔ)文教學(xué)要注意溶言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生

打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。在講解《場(chǎng)景歌》時(shí)事無(wú)巨細(xì)都不能馬虎，每個(gè)步驟都需

要重復(fù)。于現(xiàn)階段的小學(xué)生而言，興趣是最好的老師，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都必須有互

動(dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，讓課堂活躍起來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感受到了樂(lè)趣，學(xué)習(xí)事物

時(shí)帶著感情記憶，能起到事半功倍的效果。

這篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)的是先了解字詞再了解課文，避免破壞課文的整體性，

疏通字詞后可以更加輕松的學(xué)習(xí)課文。同時(shí)因?yàn)樽衷~是關(guān)鍵的，所以會(huì)在學(xué)習(xí)課

文時(shí)反復(fù)出現(xiàn)字詞加深學(xué)生印象。因?yàn)檎n文節(jié)奏感強(qiáng)，