可愛的小螞蟻幼兒園小班主題教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生設(shè)計，圍繞“可愛的小螞蟻”這一主題展開。在教材分析方面，本課內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒科學(xué)認(rèn)知和藝術(shù)表現(xiàn)的要求，旨在通過觀察、探索和表現(xiàn)等活動，培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣和好奇心，提升他們的觀察能力和動手能力。在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，本課內(nèi)容與《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于幼兒科學(xué)探究和美術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域目標(biāo)相契合，有助于幼兒形成初步的科學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在考試要求和測試目標(biāo)上，本課旨在通過游戲化教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握基本的知識和技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段，他們好奇心強(qiáng)，對自然界充滿興趣。然而，由于年齡特點，他們的觀察力、專注力和動手能力有限，容易受到外界干擾。在生活經(jīng)驗方面，幼兒可能對螞蟻有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。技能水平上，幼兒的繪畫和手工能力尚在發(fā)展中，需要教師耐心引導(dǎo)。認(rèn)知特點方面，幼兒以具體形象思維為主，對抽象概念的理解能力有限。興趣傾向上，幼兒對生動有趣的事物更感興趣。本課需關(guān)注幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對螞蟻特征的混淆、繪畫技巧的掌握等。三、教學(xué)設(shè)計基于以上分析，本教案將以“可愛的小螞蟻”為主題，通過故事導(dǎo)入、觀察活動、手工制作和繪畫創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒深入了解螞蟻的特征，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師將注重激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們通過親身體驗和合作學(xué)習(xí)，逐步掌握相關(guān)知識和技能。同時，教師將關(guān)注幼兒的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個幼兒都能在活動中得到充分的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：學(xué)生能說出小螞蟻的基本特征，如體型、觸角、腹部等。學(xué)生能列舉出小螞蟻的生活習(xí)性，如筑巢、覓食等。2.能力的目標(biāo)：學(xué)生能通過觀察和實驗，設(shè)計簡單的螞蟻觀察記錄表。學(xué)生能運用繪畫工具，設(shè)計并制作出一只可愛的小螞蟻模型。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：學(xué)生在活動中表現(xiàn)出對自然界的興趣和好奇心。學(xué)生能體會到合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：學(xué)生能通過觀察、比較和分析，形成對螞蟻生活習(xí)性的初步認(rèn)識。學(xué)生能運用歸納和演繹的方法，解釋螞蟻的行為特點。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：學(xué)生能評價自己的作品，提出改進(jìn)意見。學(xué)生能評價同伴的作品，給予合理的評價和建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述小螞蟻的特征，通過實際操作學(xué)習(xí)繪畫和手工技能。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解螞蟻的社會結(jié)構(gòu)和行為習(xí)性，以及如何將這些抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)表達(dá)。難點之所以存在，是因為小班幼兒的認(rèn)知水平和抽象思維能力有限，需要通過直觀的教具和活動設(shè)計來逐步引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好地開展“可愛的小螞蟻”主題教學(xué)活動，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、螞蟻生活習(xí)性圖表、手工制作材料包、觀察記錄表等教具。同時，準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生方面，需收集螞蟻圖片和資料，并準(zhǔn)備畫筆、彩紙等繪畫工具。此外，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.以生動有趣的故事《螞蟻和西瓜》引入，講述小螞蟻如何團(tuán)結(jié)協(xié)作搬運西瓜的故事。2.提問：“你們知道螞蟻嗎？它們有什么特點？”3.展示螞蟻的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生活動：1.學(xué)生聆聽故事，觀察圖片。2.學(xué)生積極參與討論，分享自己對螞蟻的了解。3.學(xué)生對螞蟻產(chǎn)生興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。新授任務(wù)一：螞蟻的外形特征時間預(yù)估：10分鐘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能說出螞蟻的基本特征，如體型、觸角、腹部等。學(xué)生能通過觀察圖片和實物，識別螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。教師活動：1.展示螞蟻的圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的外形特征。2.提問：“螞蟻的身體有幾個部分？它們分別叫什么？”3.講解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，如頭部、胸部、腹部等。4.引導(dǎo)學(xué)生用手指畫的方式，畫出螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：1.學(xué)生觀察螞蟻的圖片和實物，進(jìn)行小組討論。2.學(xué)生用手指畫的方式，畫出螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生分享自己的畫作，并解釋畫中的螞蟻身體結(jié)構(gòu)。任務(wù)二：螞蟻的生活習(xí)性時間預(yù)估：10分鐘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能列舉出小螞蟻的生活習(xí)性，如筑巢、覓食等。學(xué)生能通過觀察和實驗，了解螞蟻的社會行為。教師活動：1.展示螞蟻筑巢和覓食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的行為。2.提問：“螞蟻是如何筑巢的？它們吃什么？”3.進(jìn)行簡單的實驗，如觀察螞蟻搬運食物。4.講解螞蟻的社會行為，如分工合作、信息交流等。學(xué)生活動：1.學(xué)生觀察螞蟻的行為，進(jìn)行小組討論。2.學(xué)生參與實驗，觀察螞蟻的行為。3.學(xué)生分享實驗結(jié)果，并解釋螞蟻的行為特點。任務(wù)三：螞蟻與人類的關(guān)系時間預(yù)估：10分鐘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識到螞蟻對人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)、生態(tài)等。學(xué)生能通過討論，了解螞蟻在自然界中的作用。教師活動：1.展示螞蟻與人類生活的圖片，如農(nóng)業(yè)、生態(tài)等。2.提問：“螞蟻對人類有什么作用？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論螞蟻在自然界中的作用，如生態(tài)平衡、土壤肥力等。學(xué)生活動：1.學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行小組討論。2.學(xué)生分享自己對螞蟻與人類關(guān)系的看法。3.學(xué)生討論螞蟻在自然界中的作用。任務(wù)四：螞蟻的藝術(shù)表現(xiàn)時間預(yù)估：10分鐘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能運用繪畫和手工技能，創(chuàng)作出可愛的小螞蟻作品。學(xué)生能通過藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對螞蟻的喜愛和認(rèn)識。教師活動：1.展示螞蟻的繪畫和手工作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.講解繪畫和手工的制作方法。3.分發(fā)繪畫和手工材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生活動：1.學(xué)生觀察作品，進(jìn)行小組討論。2.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作。3.學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。任務(wù)五：螞蟻的科普知識時間預(yù)估：10分鐘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能了解螞蟻的科普知識，如分類、分布等。學(xué)生能通過查閱資料，拓寬自己的知識面。教師活動：1.展示螞蟻的分類、分布等科普知識圖片。2.講解螞蟻的科普知識。3.分發(fā)資料袋，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。學(xué)生活動：1.學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行小組討論。2.學(xué)生查閱資料，了解螞蟻的科普知識。3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于螞蟻的知識？”2.檢查學(xué)生的筆記和繪畫作品。3.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生活動：1.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生展示自己的筆記和繪畫作品。3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于螞蟻的知識？”2.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察螞蟻，了解它們的習(xí)性。學(xué)生活動：1.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己在生活中的觀察經(jīng)歷。當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.出具簡單的測試題，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.收集學(xué)生的測試卷，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真完成測試題。2.學(xué)生檢查自己的答案，并改正錯誤。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生繪制一幅小螞蟻的生活場景圖，并標(biāo)注出螞蟻的各個身體部分。完成形式：手工繪畫或電子繪畫。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對螞蟻外形特征的認(rèn)識，提升學(xué)生的繪畫能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一種螞蟻，通過網(wǎng)絡(luò)或書籍收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該螞蟻的簡單研究報告。完成形式：研究報告，包含文字描述、圖片和圖表。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息檢索和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于螞蟻的科普小劇場，通過角色扮演、對話等形式，向其他同學(xué)介紹螞蟻的習(xí)性。完成形式：小劇場劇本和角色扮演。提交時限：課后三周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.螞蟻的基本特征：螞蟻屬于昆蟲綱，具有頭部、胸部和腹部三個部分，觸角和復(fù)眼是其重要的感官器官，腹部末端有尾須和氣門。2.螞蟻的社會結(jié)構(gòu)：螞蟻是社會性昆蟲，具有明確的分工和等級制度，包括工蟻、兵蟻、蟻后和雄蟻等。3.螞蟻的筑巢行為：螞蟻通過挖掘和搬運土壤來建造巢穴，巢穴內(nèi)部有明確的通道和房間，用于居住、繁殖和儲存食物。4.螞蟻的覓食習(xí)性：螞蟻通過嗅覺和觸角感知食物，能夠集體覓食，并將食物帶回巢穴儲存。5.螞蟻的信息交流：螞蟻通過觸角接觸、釋放信息素和振動等方式進(jìn)行信息交流，以協(xié)調(diào)群體行動。6.螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：螞蟻在土壤改良、植物傳播和生態(tài)平衡等方面發(fā)揮著重要作用。7.螞蟻與人類生活的關(guān)系：螞蟻在農(nóng)業(yè)、食品儲存和生態(tài)旅游等方面與人類生活密切相關(guān)。8.繪畫和手工技能：學(xué)生通過繪畫和手工制作，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)螞蟻的形象和特點。9.觀察和實驗技能：學(xué)生通過觀察和實驗，學(xué)習(xí)如何觀察螞蟻的行為和習(xí)性。10.信息檢索和整理能力：學(xué)生通過查閱資料，學(xué)習(xí)如何收集和整理關(guān)于螞蟻的信息。11.創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力：學(xué)生通過設(shè)計科普小劇場，學(xué)習(xí)如何將知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意表達(dá)。12.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作完成任務(wù)。13.科學(xué)探究精神：學(xué)生通過探究螞蟻的習(xí)性，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究精神。14.生態(tài)意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)螞蟻的生態(tài)作用，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。15.藝術(shù)審美能力：學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中，提升對美的感知和審美能力。16.問題解決能力：學(xué)生在面對螞蟻習(xí)性時，學(xué)習(xí)如何提出問題、分析問題和解決問題。17.跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何將科學(xué)知識應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作。18.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。19.批判性思維：學(xué)生在討論和探究中，學(xué)習(xí)如何提出質(zhì)疑、分析論證。20.社交技能：學(xué)生在小組合作和角色扮演中，提升溝通、協(xié)作和社交技能。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了螞蟻的基本特征和生活習(xí)性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對螞蟻的興趣和好奇心得到了滿足，觀察和繪畫技能也有所提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：觀察和實驗環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，通過實際操作加深了對螞蟻習(xí)性的理解。手工制作和繪畫環(huán)節(jié)也取得了良好的效果，學(xué)生的作品充滿創(chuàng)意。3.生成性問題的處理：在觀察螞蟻的社會行為時，部分學(xué)生對于螞蟻的分工合作表現(xiàn)出困惑。我及時調(diào)整了教學(xué)策略，通過小組討論和角色扮演的方式，幫助學(xué)生更好地理解螞蟻的社會結(jié)構(gòu)。本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行螞蟻角色扮