2025秋高考語文復(fù)習(xí)古代詩文閱讀古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)任務(wù)二鑒賞詩歌形象(共51張)+學(xué)案（教師用）

復(fù)習(xí)任務(wù)二鑒賞詩歌形象

任務(wù)點(diǎn)一

01

任務(wù)點(diǎn)一景物形象

命題角度一意象

1．意象內(nèi)涵

意象是主觀的“意"和客觀的“象”的結(jié)合，即熔鑄了作者主觀思想感情的客觀事物，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情"中的“景”或“托物言志"中的“物”。在詩歌的發(fā)展過程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的基本含義是固定的，熟悉這些意象的含義，有助于我們解讀詩歌。

2．古代詩歌中常見的六類意象

類別常見意象舉例

送別類楊柳、長亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(《詩經(jīng)·小雅·采薇》)

思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(王安石《泊船瓜洲》)

愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)

類別常見意象舉例

愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)

戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)

隱逸類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]

1．請(qǐng)根據(jù)理解填寫下表。

意象詩句內(nèi)涵

梅不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》)①

______

水六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。(王安石《桂枝香·金陵懷古》)②

______

高潔堅(jiān)貞，不慕名利

時(shí)光流逝

意象詩句內(nèi)涵

柳此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白《春夜洛城聞笛》)③

______

雁雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。(李清照《聲聲慢》)④

____

表達(dá)別離的傷感之情

思家的象征

意象詩句內(nèi)涵

楊花楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)⑤

______

杜鵑

(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)⑥

________

離愁別緒、送別懷人

凄涼哀傷

1．(2020·新高考卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成題目。

贈(zèng)別鄭煉赴襄陽

杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把①君詩過日，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高峴首②春。

為于耆舊③內(nèi)，試覓姓龐人④。

【注】①把：握，執(zhí)。②峴首：即峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。

詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡要分析。

[解題提示]“峨眉"是詩人的居住地，“峴首”是襄陽龐德公隱居的地方，也是鄭煉將要前往之地。頸聯(lián)上句“峨眉晚”，寫出離別之際因天色薄暮，詩人不得不與友人離別的依依不舍之情，下句想象友人到達(dá)襄陽，正是春光明媚之時(shí)，表達(dá)對(duì)友人一帆風(fēng)順抵達(dá)目的地的美好祝愿，體現(xiàn)了詩人對(duì)友人深厚的友情。用“地闊”“天高"刻畫出峨眉與峴首兩座山相距遙遠(yuǎn)，借景抒情，抒發(fā)離別之后兩人分居兩地，相隔遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)寂寞之情。

答：________________

答案：①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。

一、如何準(zhǔn)確把握意象特點(diǎn)(內(nèi)涵)

1．抓住重點(diǎn)詞語，把握其外在特點(diǎn)

重點(diǎn)詞語主要指該意象前面的修飾限制語及后面的描述語，抓住這兩類詞語，就可以清楚其特點(diǎn)了。如“風(fēng)急天高猿嘯哀”一句，“風(fēng)"天”“猿"后面的形容詞、動(dòng)詞就點(diǎn)明了意象的外在特點(diǎn)。另外，要注意意象所處的地域(環(huán)境)特征、時(shí)令色彩和冷暖色調(diào)，尤其是后兩者，不同季節(jié)、不同色調(diào)，傳達(dá)出的情調(diào)是不同的。

2．找準(zhǔn)“物”與“情"志”的契合點(diǎn)，把握其思想情感內(nèi)涵

(1)依據(jù)具體語境。所謂“物"與“情”“志"的契合點(diǎn)，就是指意象與內(nèi)容、情感的聯(lián)系。要找出聯(lián)系，需要依據(jù)具體語境。這里說的語境，不僅包括詩歌內(nèi)容及作者的情感，還包括詩中出現(xiàn)的其他相關(guān)意象。

(2)借助背景知識(shí)。詩歌的背景知識(shí)包括作者情況、時(shí)代背景以及注釋內(nèi)容。運(yùn)用這些背景知識(shí)有助于我們分析與揭示意象特點(diǎn)及其內(nèi)涵、情思。

(3)參照意象固定內(nèi)涵。詩中不少意象由于民族文化、民族心理以及民族特殊的審美習(xí)慣，有其特定的意義和內(nèi)涵，如“柳”“月"紅豆”等。分析時(shí)可以聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的具體處境和特定心境，結(jié)合固定內(nèi)涵和具體語境，具體問題具體分析。

二、如何準(zhǔn)確分析意象作用

主要圍繞以下幾個(gè)方面展開思考。

1．營造意境

意象的作用之一是造境，眾多意象組合在一起，渲染了某種氛圍，奠定了某種感情基調(diào)。思考的著力點(diǎn)在于營造了怎樣的意境。如冷清的意象營造的是凄清的氛圍，奠定的是傷感的情調(diào)。

2．表情達(dá)意

一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟"月落烏啼”傳達(dá)出作者的羈旅之苦，“空城落花"傳達(dá)出作者對(duì)國勢(shì)衰危的哀嘆或作者一腔的愛國情。但一般情況下，意象在傳達(dá)情感方面的作用由具體詩歌而定。

3．襯托人物

一是為人物的活動(dòng)提供環(huán)境和背景，二是襯托人物品質(zhì)或性格。

4．結(jié)構(gòu)作用

或?yàn)榍昂笳諔?yīng)，或?yàn)槿娋€索，等等。

命題角度二意境

1．意境內(nèi)涵

意境，通俗地講，就是詩歌中所有意象的疊加所構(gòu)成的藝術(shù)境界。意象是具體可感的個(gè)體，意境是由多個(gè)意象組成的抽象的整體?！耙饩场?，就是作者的“真感情"與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界。

如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三句，“枯藤"老樹”“昏鴉"小橋”“流水"人家”“古道"西風(fēng)”“瘦馬"是意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了具有凄涼氣氛和灰暗色彩的畫面，就是意境。

2．意境的組成

意境由意象組成，其構(gòu)成要素為時(shí)、地、人、景、物及其特征；意象要從形、色、聲、味四個(gè)角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如溫暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說明意境的構(gòu)成。

意境由景與景、景與人、景與情的關(guān)系構(gòu)成，要辨析景物間的主從、詳略、先后、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面等關(guān)系，確定“景”因“人"生、“景”緣“情"生、“情”由“景"生、情景交融等構(gòu)成方式。

3．常用的意境特點(diǎn)術(shù)語

類型術(shù)語

豪放型雄渾開闊、曠達(dá)灑脫、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)

清幽型和諧靜謐、淡雅閑適、寧靜恬淡、清新明麗、恬靜優(yōu)美

傷感型凄慘蕭條、哀怨低沉、寥廓冷寂、孤寂冷清、蒼涼悲壯、冷清蕭條

婉約型委婉含蓄、哀婉動(dòng)人、纏綿悱惻、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲

超脫型遠(yuǎn)離塵囂、超脫世俗、高雅脫俗、超凡脫俗、風(fēng)致雅潔

華美型華美絢麗、富麗堂皇、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕

2．請(qǐng)結(jié)合前面所講的知識(shí)，概括下列詩(詞)句所表現(xiàn)出來的意境特點(diǎn)。

(1)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)

答：__________

(2)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

答：__________

(3)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。(姜夔《揚(yáng)州慢》)

答：__________

(4)少無適俗韻，性本愛丘山。[陶淵明《歸園田居(其一)》]

答：_________

冷寂寥廓

雄渾開闊

清冷蕭條

遠(yuǎn)離塵囂

2．(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩，完成題目。

紀(jì)村事

韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。

雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸。

【注】①餉田：到田間送飯。

“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？

[解題提示]“釀酒迎新社”，寫農(nóng)人為準(zhǔn)備社日的祭祀活動(dòng)而忙于釀造美酒，這句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象?！斑b砧送暮暉”，寫遠(yuǎn)處傳來的搗衣聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。

答：__________

答案：為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。

任務(wù)點(diǎn)二

02

任務(wù)點(diǎn)二事物形象

古詩中的事物形象，指在以某些事物為描寫對(duì)象的詩歌中，具有人格化的事物形象。作者通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)某些的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造事物形象是為了言志、言情、言心聲。

聯(lián)系教材中所學(xué)詩句，請(qǐng)根據(jù)特征寫出事物名稱，或根據(jù)事物名稱寫出其象征含義。

①__________：堅(jiān)貞偉岸、堅(jiān)韌不拔或常青不朽。

②楊柳：___

____

③__________：有節(jié)或虛心。

④梅：_________

⑤花：_________

松

惜別懷遠(yuǎn)、離愁別緒

竹

高潔傲岸、堅(jiān)貞不屈。

暗喻女子、大好年華、美好時(shí)光等。

(2020·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首宋詩，完成題目。

苦筍

陸游

藜藿①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。

詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡要分析。

[解題提示]一、二句寫詩人見到苦筍的感受，這里突出苦筍的潔白；三、四句將苦筍人格化，寫它的“耿介"苦節(jié)”。第五句寫“我"對(duì)魏征的贊美——“殊媚嫵”，根據(jù)注釋可知，這里是對(duì)魏征抗顏直諫的稱贊?？喙S的“苦"與魏征的直言進(jìn)諫帶給人的感覺是相通的，這里運(yùn)用類比的手法；而魏征直言進(jìn)諫的耿直性格又與“筍”與生俱來的“耿介"是一樣的，這里又運(yùn)用了象征的手法。

答：________________

答案：①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。

1．鑒賞事物形象“三角度”

2．鑒賞事物形象“三步驟"

任務(wù)點(diǎn)三

03

任務(wù)點(diǎn)三人物形象

古詩中的人物形象有兩種：一是自我形象(主觀形象)，即作者自己；二是他人形象(客觀形象)，即詩中塑造的人物形象，它是作者表情達(dá)意的寄托。每首詩都有自我形象，但不一定有他人形象。

古代詩歌中常見的人物形象

形象類型舉例分析

憂國憂民、心系社稷的形象“國破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》)，描寫了一片蕭條的景象，展現(xiàn)了詩人憂國憂民、心系社稷的形象

歷經(jīng)磨難、執(zhí)著追求的形象“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔"雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”(屈原《離騷》)，展現(xiàn)了詩人不愿同流合污、執(zhí)著追求真理的志士形象

形象類型舉例分析

胸懷寬廣、豪放灑脫的形象“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生"(蘇軾《定風(fēng)波》)，讓我們看到一個(gè)在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著草鞋，吟嘯徐行，豪放灑脫的詞人形象

征戰(zhàn)沙場(chǎng)、保家衛(wèi)國的形象“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”[王昌齡《從軍行七首(其五)》]，我們仿佛看到了一群英勇作戰(zhàn)的戰(zhàn)士，他們面對(duì)戰(zhàn)爭的艱辛與磨難，不改其保家衛(wèi)國的雄心壯志

形象類型舉例分析

寂寞愁苦、身世飄零的形象“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"(李清照《聲聲慢》)，我們看到一個(gè)漂泊無依、形影相吊的愁苦女子的形象，她的身上融合了亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦

孤傲高潔、不媚權(quán)貴的形象“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)，表現(xiàn)了詩人淡泊名利、傲視權(quán)貴的品質(zhì)，也反映了詩人傲岸不羈、豪放灑脫的性格

形象類型舉例分析

寄情山水、歸隱田園的隱者形象“采菊東籬下，悠然見南山"[陶淵明《飲酒(其五)》]，展現(xiàn)的是詩人悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園生活的喜愛；王維的《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了其對(duì)山水風(fēng)光的喜愛

形象類型舉例分析

懷才不遇、壯志難酬的形象“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”(陸游《書憤》)，展現(xiàn)了一位悲愴、郁憤的不遇之士的形象；陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的知識(shí)分子形象

形象類型舉例分析

慷慨憤世、矢志報(bào)國的形象陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國、慷慨憤世的情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

形象類型舉例分析

送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

反對(duì)征伐、同情疾苦的形象杜甫的《石壕吏》《兵車行》均飽含同情人民疾苦、反對(duì)戰(zhàn)爭的情感

形象類型舉例分析

重情重義、兒女情長的形象“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎"(柳永《雨霖鈴》)，將有情人別離時(shí)的悲傷與無奈生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，詞中兩位依依惜別的情人形象纏綿深摯

辛苦勞作、淳樸善良的形象“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”(白居易《賣炭翁》)，活畫出一個(gè)年邁的賣炭翁的形象，其勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的刻畫

閱讀辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，回答以下問題。

(1)標(biāo)題中的“懷古"暗示了詞人怎樣的情感？

答：__________

(2)詞中的“一片神鴉社鼓”表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？

答：_______________

______

________

暗示了詞人懷古傷今之情。

詞人通過對(duì)敵占區(qū)民眾祭祀佛貍祠景象的描述，表達(dá)了對(duì)敵占區(qū)民眾人心麻木、安于現(xiàn)狀的擔(dān)憂和完成統(tǒng)一大業(yè)的急迫心情。

(3)詞中的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎"三句表現(xiàn)了怎樣的詞人形象？

答：___________

(4)詞中的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”表現(xiàn)了怎樣的詞人形象？

答：_______________

_______

表現(xiàn)了仰慕英雄，渴望收復(fù)中原、建功立業(yè)的詞人形象。

表現(xiàn)了渴望報(bào)國，但又感嘆英雄遲暮、報(bào)國無門、壯志難酬，因而情感悲憤的詞人形象。

規(guī)律總結(jié)：鑒賞人物形象，需要結(jié)合題目、注釋、關(guān)鍵語句、手法等角度思考。

(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成題目。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③第一人：唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一"。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？"

(1)(高考真題)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。

答：_____________

___

__

(2)(改編)從本詩頷聯(lián)可以看出詩人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)加以分析。

答：_____________

___

__

(3)(改編)本詩除了塑造詩人自身形象外，還塑造了另外一個(gè)怎樣的人物形象？

[解題提示]首聯(lián)點(diǎn)題，表達(dá)了詩人在分別時(shí)那種樂觀豁達(dá)的胸懷。我們僅從這兩句詩中可以看出詩人有著曠達(dá)的性格。頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)子由要不辭辛苦，“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)子由要不辱使命，要讓契丹國王感覺到仁德之國派出的使臣的風(fēng)度，不要失掉大國風(fēng)范。頸聯(lián)思念。上句設(shè)想身居沙漠的子由，時(shí)時(shí)回望故國的月亮，不忘故國。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州之景。尾聯(lián)囑托與擔(dān)憂。這首詩以送別為題，寫出了蘇軾對(duì)弟弟子由出使契丹的復(fù)雜心理，寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實(shí)乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。

答：________________

答案：(1)表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

(2)詩人是一個(gè)重視親情、有家國情懷的形象。對(duì)子由的擔(dān)心表現(xiàn)了他重視親情；鼓勵(lì)子由要不辱使命，不失大國風(fēng)范，則表現(xiàn)了他對(duì)國家的大愛。

(3)還塑造了一個(gè)與自己兄弟情深、不畏艱辛、富有才華、熱愛國家、堪當(dāng)大任的使者形象。

1．鑒賞人物形象的方法

(1)看標(biāo)題注釋。有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性，對(duì)于形象、情感都有提示。

(2)賞景物意象。要抓住詩歌中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來分析形象。意象能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔茫侨宋镄木车闹苯恿髀?。比如詩歌中若出現(xiàn)“菊"狹徑”“柴門"等意象，則極可能是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)，熱愛自然的隱者形象”。

(3)抓住人物描寫。要抓住詩歌中人物的“肖像"動(dòng)作”“語言"神情”“心理"等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)。

(4)析典故來源。引用古籍中的故事或詞句，借他人(事)來比況自己，為用典。探尋典故中人的形象特點(diǎn)，來分析詩中人物形象。

2．鑒賞人物形象三步驟復(fù)習(xí)任務(wù)二鑒賞詩歌形象

任務(wù)點(diǎn)一景物形象

命題角度一意象)

1．意象內(nèi)涵

意象是主觀的“意”和客觀的“象"的結(jié)合，即熔鑄了作者主觀思想感情的客觀事物，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景"或“托物言志”中的“物"。在詩歌的發(fā)展過程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的基本含義是固定的，熟悉這些意象的含義，有助于我們解讀詩歌。

2．古代詩歌中常見的六類意象

類別常見意象舉例

送別類楊柳、長亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(《詩經(jīng)·小雅·采薇》)

思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(王安石《泊船瓜洲》)

愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)

續(xù)上表

類別常見意象舉例

愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)

戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)

隱逸類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]

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1．請(qǐng)根據(jù)理解填寫下表。

意象詩句內(nèi)涵

梅不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》)①______

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水六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。(王安石《桂枝香·金陵懷古》)②______

__

續(xù)上表

意象詩句內(nèi)涵

柳此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白《春夜洛城聞笛》)③______

__

雁雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。(李清照《聲聲慢》)④______

__

楊花楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)⑤______

__

杜鵑(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)⑥______

__

答案：①高潔堅(jiān)貞，不慕名利②時(shí)光流逝③表達(dá)別離的傷感之情④思家的象征⑤離愁別緒、送別懷人⑥凄涼哀傷

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1．(2020·新高考卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成題目。

贈(zèng)別鄭煉赴襄陽

杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把①君詩過日，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高峴首②春。

為于耆舊③內(nèi)，試覓姓龐人④。

【注】①把：握，執(zhí)。②峴首：即峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。

詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡要分析。

[解題提示]“峨眉”是詩人的居住地，“峴首"是襄陽龐德公隱居的地方，也是鄭煉將要前往之地。頸聯(lián)上句“峨眉晚”，寫出離別之際因天色薄暮，詩人不得不與友人離別的依依不舍之情，下句想象友人到達(dá)襄陽，正是春光明媚之時(shí)，表達(dá)對(duì)友人一帆風(fēng)順抵達(dá)目的地的美好祝愿，體現(xiàn)了詩人對(duì)友人深厚的友情。用“地闊"天高”刻畫出峨眉與峴首兩座山相距遙遠(yuǎn)，借景抒情，抒發(fā)離別之后兩人分居兩地，相隔遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)寂寞之情。

答：____________

_________

答案：①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。

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一、如何準(zhǔn)確把握意象特點(diǎn)(內(nèi)涵)

1．抓住重點(diǎn)詞語，把握其外在特點(diǎn)

重點(diǎn)詞語主要指該意象前面的修飾限制語及后面的描述語，抓住這兩類詞語，就可以清楚其特點(diǎn)了。如“風(fēng)急天高猿嘯哀"一句，“風(fēng)”“天"猿”后面的形容詞、動(dòng)詞就點(diǎn)明了意象的外在特點(diǎn)。另外，要注意意象所處的地域(環(huán)境)特征、時(shí)令色彩和冷暖色調(diào)，尤其是后兩者，不同季節(jié)、不同色調(diào)，傳達(dá)出的情調(diào)是不同的。

2．找準(zhǔn)“物"與“情”“志"的契合點(diǎn)，把握其思想情感內(nèi)涵

(1)依據(jù)具體語境。所謂“物”與“情"志”的契合點(diǎn)，就是指意象與內(nèi)容、情感的聯(lián)系。要找出聯(lián)系，需要依據(jù)具體語境。這里說的語境，不僅包括詩歌內(nèi)容及作者的情感，還包括詩中出現(xiàn)的其他相關(guān)意象。

(2)借助背景知識(shí)。詩歌的背景知識(shí)包括作者情況、時(shí)代背景以及注釋內(nèi)容。運(yùn)用這些背景知識(shí)有助于我們分析與揭示意象特點(diǎn)及其內(nèi)涵、情思。

(3)參照意象固定內(nèi)涵。詩中不少意象由于民族文化、民族心理以及民族特殊的審美習(xí)慣，有其特定的意義和內(nèi)涵，如“柳"月”“紅豆"等。分析時(shí)可以聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的具體處境和特定心境，結(jié)合固定內(nèi)涵和具體語境，具體問題具體分析。

二、如何準(zhǔn)確分析意象作用

主要圍繞以下幾個(gè)方面展開思考。

1．營造意境

意象的作用之一是造境，眾多意象組合在一起，渲染了某種氛圍，奠定了某種感情基調(diào)。思考的著力點(diǎn)在于營造了怎樣的意境。如冷清的意象營造的是凄清的氛圍，奠定的是傷感的情調(diào)。

2．表情達(dá)意

一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼"傳達(dá)出作者的羈旅之苦，“空城落花”傳達(dá)出作者對(duì)國勢(shì)衰危的哀嘆或作者一腔的愛國情。但一般情況下，意象在傳達(dá)情感方面的作用由具體詩歌而定。

3．襯托人物

一是為人物的活動(dòng)提供環(huán)境和背景，二是襯托人物品質(zhì)或性格。

4．結(jié)構(gòu)作用

或?yàn)榍昂笳諔?yīng)，或?yàn)槿娋€索，等等。

命題角度二意境)

1．意境內(nèi)涵

意境，通俗地講，就是詩歌中所有意象的疊加所構(gòu)成的藝術(shù)境界。意象是具體可感的個(gè)體，意境是由多個(gè)意象組成的抽象的整體?！耙饩场保褪亲髡叩摹罢娓星椤迸c客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界。

如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬"三句，“枯藤”“老樹"昏鴉”“小橋"流水”“人家"古道”“西風(fēng)"瘦馬”是意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了具有凄涼氣氛和灰暗色彩的畫面，就是意境。

2．意境的組成

意境由意象組成，其構(gòu)成要素為時(shí)、地、人、景、物及其特征；意象要從形、色、聲、味四個(gè)角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如溫暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說明意境的構(gòu)成。

意境由景與景、景與人、景與情的關(guān)系構(gòu)成，要辨析景物間的主從、詳略、先后、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面等關(guān)系，確定“景"因“人”生、“景"緣“情”生、“情"由“景”生、情景交融等構(gòu)成方式。

3．常用的意境特點(diǎn)術(shù)語

類型術(shù)語

豪放型雄渾開闊、曠達(dá)灑脫、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)

清幽型和諧靜謐、淡雅閑適、寧靜恬淡、清新明麗、恬靜優(yōu)美

傷感型凄慘蕭條、哀怨低沉、寥廓冷寂、孤寂冷清、蒼涼悲壯、冷清蕭條

婉約型委婉含蓄、哀婉動(dòng)人、纏綿悱惻、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲

超脫型遠(yuǎn)離塵囂、超脫世俗、高雅脫俗、超凡脫俗、風(fēng)致雅潔

華美型華美絢麗、富麗堂皇、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕

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2．請(qǐng)結(jié)合前面所講的知識(shí)，概括下列詩(詞)句所表現(xiàn)出來的意境特點(diǎn)。

(1)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)

答：____________

_________

____________

________

(2)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

答：____________

_________

____________

________

(3)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。(姜夔《揚(yáng)州慢》)

答：____________

_________

____________

________

(4)少無適俗韻，性本愛丘山。[陶淵明《歸園田居(其一)》]

答：____________

_________

____________

________

答案：(1)冷寂寥廓(2)雄渾開闊(3)清冷蕭條(4)遠(yuǎn)離塵囂

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2．(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩，完成題目。

紀(jì)村事

韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。

雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸。

【注】①餉田：到田間送飯。

“釀酒迎新社，遙砧送暮暉"描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？

[解題提示]“釀酒迎新社”，寫農(nóng)人為準(zhǔn)備社日的祭祀活動(dòng)而忙于釀造美酒，這句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象。“遙砧送暮暉”，寫遠(yuǎn)處傳來的搗衣聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。

答：____________

_________

答案：為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。

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任務(wù)點(diǎn)二事物形象[學(xué)生用書P208]

古詩中的事物形象，指在以某些事物為描寫對(duì)象的詩歌中，具有人格化的事物形象。作者通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)某些的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造事物形象是為了言志、言情、言心聲。

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聯(lián)系教材中所學(xué)詩句，請(qǐng)根據(jù)特征寫出事物名稱，或根據(jù)事物名稱寫出其象征含義。

①__________：堅(jiān)貞偉岸、堅(jiān)韌不拔或常青不朽。

②楊柳：___

____

③__________：有節(jié)或虛心。

④梅：_________

⑤花：_________

答案：①松②惜別懷遠(yuǎn)、離愁別緒③竹④高潔傲岸、堅(jiān)貞不屈。⑤暗喻女子、大好年華、美好時(shí)光等。

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(2020·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首宋詩，完成題目。

苦筍

陸游

藜藿①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。

詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡要分析。

[解題提示]一、二句寫詩人見到苦筍的感受，這里突出苦筍的潔白；三、四句將苦筍人格化，寫它的“耿介”“苦節(jié)"。第五句寫“我”對(duì)魏征的贊美——“殊媚嫵”，根據(jù)注釋可知，這里是對(duì)魏征抗顏直諫的稱贊?？喙S的“苦”與魏征的直言進(jìn)諫帶給人的感覺是相通的，這里運(yùn)用類比的手法；而魏征直言進(jìn)諫的耿直性格又與“筍"與生俱來的“耿介”是一樣的，這里又運(yùn)用了象征的手法。

答：____________

_________

____________

________

答案：①歷史上的魏征以“犯顏直諫"著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。

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1．鑒賞事物形象“三角度"

2．鑒賞事物形象“三步驟”

任務(wù)點(diǎn)三人物形象[學(xué)生用書P209]

古詩中的人物形象有兩種：一是自我形象(主觀形象)，即作者自己；二是他人形象(客觀形象)，即詩中塑造的人物形象，它是作者表情達(dá)意的寄托。每首詩都有自我形象，但不一定有他人形象。

古代詩歌中常見的人物形象

形象類型舉例分析

憂國憂民、心系社稷的形象“國破山河在，城春草木深"(杜甫《春望》)，描寫了一片蕭條的景象，展現(xiàn)了詩人憂國憂民、心系社稷的形象

歷經(jīng)磨難、執(zhí)著追求的形象“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲"(屈原《離騷》)，展現(xiàn)了詩人不愿同流合污、執(zhí)著追求真理的志士形象

胸懷寬廣、豪放灑脫的形象“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”(蘇軾《定風(fēng)波》)，讓我們看到一個(gè)在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著草鞋，吟嘯徐行，豪放灑脫的詞人形象

征戰(zhàn)沙場(chǎng)、保家衛(wèi)國的形象“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾"[王昌齡《從軍行七首(其五)》]，我們仿佛看到了一群英勇作戰(zhàn)的戰(zhàn)士，他們面對(duì)戰(zhàn)爭的艱辛與磨難，不改其保家衛(wèi)國的雄心壯志

寂寞愁苦、身世飄零的形象“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(李清照《聲聲慢》)，我們看到一個(gè)漂泊無依、形影相吊的愁苦女子的形象，她的身上融合了亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦

孤傲高潔、不媚權(quán)貴的形象“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)，表現(xiàn)了詩人淡泊名利、傲視權(quán)貴的品質(zhì)，也反映了詩人傲岸不羈、豪放灑脫的性格

寄情山水、歸隱田園的隱者形象“采菊東籬下，悠然見南山”[陶淵明《飲酒(其五)》]，展現(xiàn)的是詩人悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園生活的喜愛；王維的《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了其對(duì)山水風(fēng)光的喜愛

續(xù)上表

形象類型舉例分析

懷才不遇、壯志難酬的形象“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"(陸游《書憤》)，展現(xiàn)了一位悲愴、郁憤的不遇之士的形象；陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的知識(shí)分子形象

慷慨憤世、矢志報(bào)國的形象陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國、慷慨憤世的情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

反對(duì)征伐、同情疾苦的形象杜甫的《石壕吏》《兵車行》均飽含同情人民疾苦、反對(duì)戰(zhàn)爭的情感

重情重義、兒女情長的形象“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”(柳永《雨霖鈴》)，將有情人別離時(shí)的悲傷與無奈生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，詞中兩位依依惜別的情人形象纏綿深摯

辛苦勞作、淳樸善良的形象“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑"(白居易《賣炭翁》)，活畫出一個(gè)年邁的賣炭翁的形象，其勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的刻畫

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閱讀辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，回答以下問題。

(1)標(biāo)題中的“懷古”暗示了詞人怎樣的情感？

答：____________

_________

____________

________

(2)詞中的“一片神鴉社鼓"表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？

答：____________

_________

____________

________

(3)詞中的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”三句表現(xiàn)了怎樣的詞人形象？

答：____________

_________

____________

________

(4)詞中的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？"表現(xiàn)了怎樣的詞人形象？

答：____________

_________

____________

________

答案：(1)暗示了詞人懷古傷今之情。

(2)詞人通過對(duì)敵占區(qū)民眾祭祀佛貍祠景象的描述，表達(dá)了對(duì)敵占區(qū)民眾人心麻木、安于現(xiàn)狀的擔(dān)憂和完成統(tǒng)一大業(yè)的急迫心情。

(3)表現(xiàn)了仰慕英雄，渴望收復(fù)中原、建功立業(yè)的詞人形象。

(4)表現(xiàn)了渴望報(bào)國，但又感嘆英雄遲暮、報(bào)國無門、壯志難酬，因而情感悲憤的詞人形象。

規(guī)律總結(jié)：鑒賞人物形象，需要結(jié)合題目、注釋、關(guān)鍵語句、手法等角度思考。

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(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成題目。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③第一人：唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？"李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

(1)(高考真題)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。

答：____________

_________

____________

________

(2)(改編)從本詩頷聯(lián)可以看出詩人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)加以分析。

答：____________

_________

____________

________

(3)(改編)本詩除了塑造詩人自身形象外，還塑造了另外一個(gè)怎樣的人物形象？

[解題提示]首聯(lián)點(diǎn)題，表達(dá)了詩人在分別時(shí)那種樂觀豁達(dá)的胸懷。我們僅從這兩句詩中可以看出詩人有著曠達(dá)的性格。頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)子由要不辭辛苦，“凌風(fēng)雪"寫出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)子由要不辱使命，要讓契丹國王感覺到仁德之國派出的使臣的風(fēng)度，不要失掉大國風(fēng)范。頸聯(lián)思念。上句設(shè)想身居沙漠的子由，時(shí)時(shí)回望故國的月亮，不忘故國。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州之景。尾聯(lián)囑托與擔(dān)憂。這首詩以送別為題，寫出了蘇軾對(duì)弟弟子由出使契丹的復(fù)雜心理，寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實(shí)乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。

答：____________

_________

____________

________

答案：(1)表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

(2)詩人是一個(gè)重視親情、有家國情懷的形象。對(duì)子由的擔(dān)心表現(xiàn)了他重視親情；鼓勵(lì)子由要不辱使命，不失大國風(fēng)范，則表現(xiàn)了他對(duì)國家的大愛。

(3)還塑造了一個(gè)與自己兄弟情深、不畏艱辛、富有才華、熱愛國家、堪當(dāng)大任的使者形象。

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1．鑒賞人物形象的方法

(1)看標(biāo)題注釋。有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性，對(duì)于形象、情感都有提示。

(2)賞景物意象。要抓住詩歌中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來分析形象。意象能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。比如詩歌中若出現(xiàn)“菊”“狹徑"柴門”等意象，則極可能是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)，熱愛自然的隱者形象"。

(3)抓住人物描寫。要抓住詩歌中人物的“肖像”“動(dòng)作"語言”“神情"心理”等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)。

(4)析典故來源。引用古籍中的故事或詞句，借他人(事)來比況自己，為用典。探尋典故中人的形象特點(diǎn)，來分析詩中人物形象。

2．鑒賞人物形象三步驟

課時(shí)跟蹤練

[學(xué)生用書P92(單獨(dú)成冊(cè))]

(45分鐘)

一、對(duì)點(diǎn)練

1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

落葉送陳羽

韓愈

落葉不更息，斷蓬無復(fù)歸。

飄搖終自異，邂逅暫相依。

悄悄深夜語，悠悠寒月輝。

誰云少年別，流淚各沾衣。

詩中“落葉"和“斷蓬”的意象有何作用？請(qǐng)簡要分析。

答：____________

_________

____________

________

答案：①詩中用落葉不停地飄飛、斷蓬不再回歸故土，表明二人再見遙遙無期，繼而感嘆陳羽遠(yuǎn)行，難以回歸故地；②“落葉"和“斷蓬”的形象比喻，為全詩奠定了感情基調(diào)，表現(xiàn)了詩人對(duì)與好友離別的惋惜與不舍分離又無可奈何的感情。

2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

水調(diào)歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作①

辛棄疾

長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。

【注】①紹熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既"三句：出自《離騷》，“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英"。

概括“蘭”“蕙"菊”三種意象的共同內(nèi)涵。

答：____________

_________

____________

________

解析：“蘭"蕙”“菊"都是自然界中的花草。聯(lián)系《離騷》中大量運(yùn)用“香草美人”來比喻品德的高潔和高尚可知，詞人在這里引用屈原詩句，用各種香草來比喻自己高潔的情操與品德。

答案：①“蘭"蕙”“菊"都是花草。②在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。

3．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

野菊

楊萬里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》中“夕餐秋菊之落英”一句。②政：同“正"。

頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？有何作用？

答：____________

_________

____________

________

答案：頷聯(lián)描繪的野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而自減其香，不因外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。詩歌托物言志，借野菊暗示詩人不媚俗邀寵、狂放不羈的情懷，委婉含蓄地表達(dá)了詩人率性自然、超凡脫俗的志趣。

4．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

官舍竹

王禹偁

誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。

不隨夭艷爭春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。

聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。

明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！

【注】①閑官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。

“官舍竹"具有什么品格？詩人借官舍竹表現(xiàn)了什么情懷？

答：____________

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解析：作答第一問，找到描寫“竹子”的語句，即第二、三聯(lián)。“不隨夭艷爭春色，獨(dú)守孤貞待歲寒"體現(xiàn)了官舍竹淡泊、與世無爭、堅(jiān)守嚴(yán)寒和孤貞的操守，“聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡”表現(xiàn)出“竹"的情趣。第二問，首聯(lián)說竹陪伴“我”，根據(jù)本詩歌寫作背景可知，數(shù)百竿蕭蕭竹子在窗下陪伴“我"這個(gè)“閑官”，是知音，是寄托；而“竹"不爭春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、堅(jiān)守貞潔、自有情趣的特征，也是“我”品格的象征。

答案：這首詩中官舍竹具有不爭春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩人借此表現(xiàn)自己與世無爭、淡泊清高、堅(jiān)守高尚節(jié)操的情懷。

5．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

訪中洲

姚鏞

踏雨來敲竹下門，荷香清透紫綃裙。

相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。

詩中塑造了怎樣的“訪者"形象？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。

答：____________

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解析：題干要求分析概括“訪者”的形象，解題時(shí)，要結(jié)合詩句的內(nèi)容，從詩句對(duì)“訪者"的描寫中總結(jié)歸納其形象特點(diǎn)。詩歌第一句“踏雨來敲竹下門”，說的是“訪者"探訪好友的時(shí)間。他不擇晴日，偏偏踏雨而來，可見其不拘一格的率性和高雅的格調(diào)。“相逢未暇論奇字，先向水邊看白云”，探訪本是為了和好友探討“奇"字，“論奇字”已算“無事忙”，非經(jīng)世致用之務(wù)而完全出于志趣，但“訪者”還沒來得及與好友交流，就先走向水邊去看白云，可見其個(gè)性的清逸自由。

答案：本詩塑造了一位不拘小節(jié)、格調(diào)高雅、充滿閑情逸趣的清逸之士的形象。他訪友不擇晴日，卻踏雨而來，可見他不拘小節(jié)；來訪是為了和好友探討“奇"字，這不是什么經(jīng)世致用之務(wù)，可見他充滿閑情逸趣；還沒來得及與好友交流，他就先走向水邊去看白云，可見他的清逸情懷。

6．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

南歌子·新開池戲作

辛棄疾

散發(fā)披襟處，浮瓜沉李杯。涓涓流水細(xì)侵階。鑿個(gè)池兒，喚個(gè)月兒來。

畫棟頻搖動(dòng)，紅蕖盡倒開。斗勻紅粉照香腮。有個(gè)人兒，把做鏡兒猜。

與《永遇樂·京口北固亭懷古》相比，本詞中的詞人形象有何不同？結(jié)合本詞內(nèi)容，試作簡要分析。

答：____________

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解析：《南歌子·新開池戲作》中的詞人是一個(gè)閑居者的形象，通過寫新開小池周圍的美景，描寫日常生活，展現(xiàn)對(duì)生活的熱愛，流露出一種閑適灑脫之情。而《永遇樂·京口北固亭懷古》中的詞人是一個(gè)心懷抗金壯志但不受重用的愛國志士形象，詞人以廉頗自比，抒發(fā)的是英雄無用武之地的苦悶之情。

答案：①《南歌子·新開池戲作》描寫了詞人在新開的池邊