第3課《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教材分析：第3課《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文八年級上冊，旨在讓學(xué)生通過閱讀課文，了解中國跳水運動員郭晶晶的杰出成就，感受體育精神。課文以生動的語言描述了郭晶晶在跳水比賽中的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生對體育事業(yè)的熱愛和民族自豪感。教學(xué)設(shè)計圍繞課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感體驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析課文，理解作者對郭晶晶跳水動作的描寫和情感表達；2）增強學(xué)生的文化自信，感受中國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展；3）培養(yǎng)審美情趣，通過欣賞郭晶晶的跳水技藝，體會體育運動的魅力；4）激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生為祖國的體育成就感到自豪。教學(xué)難點與重點： 1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀，準(zhǔn)確把握課文對郭晶晶跳水動作的描述，理解其背后的象征意義。

-感悟體育精神：分析課文中體現(xiàn)的體育精神，如堅韌不拔、超越自我等，引導(dǎo)學(xué)生體會運動員的心理狀態(tài)。

-分析寫作手法：學(xué)習(xí)作者運用細(xì)節(jié)描寫、比喻、對比等手法，增強課文的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

-細(xì)節(jié)描寫理解：幫助學(xué)生理解文中對跳水動作的細(xì)膩描寫，分析其如何展現(xiàn)運動員的技藝和情感。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會課文中作者對郭晶晶的贊美和敬佩之情，并嘗試與自身經(jīng)歷或情感相聯(lián)系。

-價值觀引導(dǎo)：幫助學(xué)生從課文中提煉出積極的價值觀，如拼搏精神、集體榮譽感等，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行這些價值觀。教學(xué)資源：-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教學(xué)資源庫、在線教育平臺。

-信息化資源：郭晶晶跳水比賽的錄像片段、相關(guān)新聞報道、背景資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如跳水模型）、圖片展示、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放郭晶晶跳水比賽的精彩瞬間視頻，讓學(xué)生直觀感受運動員的精湛技藝和比賽氛圍。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為郭晶晶在比賽中展現(xiàn)了哪些體育精神？這些精神對你有什么啟發(fā)？”

3.引入新課：通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)并引入新課《“飛天”凌空》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解文中對郭晶晶跳水動作的描寫和情感表達。

2.分析寫作手法：講解作者運用細(xì)節(jié)描寫、比喻、對比等手法，增強課文的表現(xiàn)力。

3.感悟體育精神：分析課文中體現(xiàn)的體育精神，如堅韌不拔、超越自我等，引導(dǎo)學(xué)生體會運動員的心理狀態(tài)。

4.價值觀引導(dǎo)：從課文中提煉出積極的價值觀，如拼搏精神、集體榮譽感等，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行這些價值觀。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：布置與課文相關(guān)的閱讀理解題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成。

2.小組討論：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問題。

3.展示答案：各小組展示答案，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“郭晶晶在比賽中遇到的困難有哪些？她是如何克服的？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予鼓勵和引導(dǎo)。

3.總結(jié)歸納：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強化重點內(nèi)容。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師模擬郭晶晶比賽時的場景，讓學(xué)生扮演觀眾，體驗比賽的緊張氣氛。

2.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，體驗運動員在比賽中的心理變化。

3.分享感受：各小組分享角色扮演過程中的感受，教師點評并總結(jié)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.價值觀升華：引導(dǎo)學(xué)生將課文中的體育精神運用到生活中，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《“飛天”凌空》一文，學(xué)生能夠更好地理解文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)，提高對細(xì)節(jié)描寫的感知能力，從而在今后的閱讀中更加注重文本的細(xì)節(jié)和情感表達。

2.文化自信增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)郭晶晶的跳水故事，了解到中國體育事業(yè)的輝煌成就，增強了民族自豪感和文化自信，激發(fā)了對體育精神和國家榮譽的認(rèn)同。

3.情感體驗豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到運動員在比賽中所展現(xiàn)的堅韌不拔、超越自我的體育精神，這些情感體驗有助于培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度。

4.價值觀塑造：通過分析課文中體現(xiàn)的拼搏精神、集體榮譽感等價值觀，學(xué)生能夠在思想上形成正確的價值觀，為未來的生活和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.寫作能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析作者的寫作手法，能夠?qū)W習(xí)到如何運用細(xì)節(jié)描寫、比喻、對比等修辭手法，提高自己的寫作水平。

6.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演的活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

7.思維能力鍛煉：通過課堂提問和討論，學(xué)生學(xué)會了如何思考問題，提出自己的觀點，并在辯論中鍛煉自己的思維能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)：今天這節(jié)課，我深感收獲頗豐。看到同學(xué)們在課堂上積極思考、熱烈討論，我真的很欣慰。首先，我覺得我們的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過播放郭晶晶的跳水視頻，一下子抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的興趣。接著，我在講授新課的過程中，盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際的例子，讓學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解寫作手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的修辭手法理解起來還有點困難。這就需要在今后的教學(xué)中，我得多加練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用這些手法。

課堂討論環(huán)節(jié)，雖然同學(xué)們都很積極，但個別同學(xué)的表達還不夠流暢，這也是我需要關(guān)注的點。我會嘗試更多的互動方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對郭晶晶的敬佩之情溢于言表，這讓我很感動。但是，我也注意到有些學(xué)生對于體育精神的理解還不夠深入，這是我需要進一步引導(dǎo)的地方。

對于今后的教學(xué)，我會繼續(xù)努力，多和學(xué)生交流，了解他們的需求，調(diào)整教學(xué)方法。同時，我也會加強自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，希望能帶給學(xué)生更多的啟發(fā)和幫助。板書設(shè)計：①本文重點知識點：

-郭晶晶的跳水成就

-體育精神的體現(xiàn)：堅韌不拔、超越自我

-作者的寫作手法：細(xì)節(jié)描寫、比喻、對比

②關(guān)鍵詞：

-飛天

-凌空

-挑戰(zhàn)

-成就

③重點句子：

-“她像一只輕盈的燕子，從高空飛下，瞬間在空中劃出一道完美的弧線。”

-“她的眼神堅定，每一次跳躍都充滿了力量和信念?！?/p>

-“在這場比賽中，她用行動詮釋了什么是真正的體育精神?！闭n后作業(yè)：1.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要描述郭晶晶在比賽中的跳水動作，并分析這些動作如何體現(xiàn)了她的技藝和體育精神。（答案：郭晶晶的跳水動作輕盈、優(yōu)美，動作連貫，節(jié)奏感強，展現(xiàn)了她高超的技藝和堅韌不拔的體育精神。）

2.課文中有哪些句子使用了比喻的修辭手法？請找出這些句子并簡要分析其效果。（答案：例如，“她像一只輕盈的燕子，從高空飛下，瞬間在空中劃出一道完美的弧線?！边@句話通過比喻，形象地描繪了郭晶晶跳水的姿態(tài)，增強了文章的表現(xiàn)力。）

3.分析課文中作者對郭晶晶情感態(tài)度的描寫，并談?wù)勀愕母惺?。（答案：作者用充滿敬佩和贊美的語言描述郭晶晶，如“她的眼神堅定，每一次跳躍都充滿了力量和信念?！边@表達了作者對郭晶晶的欽佩之情，也讓學(xué)生感受到運動員的堅韌和毅力。）

4.請思考，郭晶晶的體育精神對你有什么啟示？你將如何在日常生活中踐行這種精神？（答案：郭晶晶的體育精神啟示我們要勇敢面對挑戰(zhàn)，堅持不懈，追求卓越。