7.垃圾桶巧改進（教案）2024-2025學(xué)年小學(xué)勞動三年級上冊（人民版）學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時課程基本信息1.課程名稱：7.垃圾桶巧改進

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到垃圾分類的重要性。

2.提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，通過改進垃圾桶設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.增強學(xué)生的團隊合作精神，通過小組合作完成垃圾桶改進方案。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在改進垃圾桶的過程中學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握垃圾分類的基本原則和方法。

-學(xué)會設(shè)計簡單實用的垃圾桶改進方案。

-能夠運用所學(xué)知識，將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。

舉例：通過實際操作，學(xué)生需要能夠識別可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾，并設(shè)計一個能夠有效分類的垃圾桶。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解垃圾分類的意義和必要性。

學(xué)生可能難以理解垃圾分類對環(huán)境保護的重要性，需要通過案例分析和討論來強化這一意識。

-難點二：創(chuàng)新設(shè)計垃圾桶改進方案。

學(xué)生在改進垃圾桶時可能缺乏創(chuàng)新思維，需要教師引導(dǎo)他們從實際使用需求出發(fā)，提出切實可行的改進措施。

-難點三：團隊合作與溝通。

在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。

舉例：在討論垃圾桶改進方案時，學(xué)生可能需要解決如何讓垃圾桶更便于分類投放的問題，這要求他們不僅要考慮實用性，還要考慮操作的便捷性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物垃圾桶、廢棄物品（塑料瓶、紙張、玻璃等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：垃圾分類相關(guān)視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、手工制作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對垃圾桶巧改進的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天都會使用垃圾桶，你們知道垃圾桶是如何工作的嗎？有沒有想過如何改進它，讓它更加方便和環(huán)保？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)垃圾桶和改進型垃圾桶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受垃圾桶的多樣性和改進的必要性。

簡短介紹垃圾桶的基本概念和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.垃圾桶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解垃圾桶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垃圾桶的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細(xì)介紹垃圾桶的組成部分，如桶身、蓋子、分類標(biāo)識等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.垃圾桶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾桶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的垃圾桶改進案例進行分析，如可降解材料垃圾桶、智能分類垃圾桶等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾桶改進的多樣性和創(chuàng)新性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改進型垃圾桶解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個垃圾桶改進的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一個易于清潔的垃圾桶”或“如何提高垃圾桶的環(huán)保性能”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對垃圾桶改進的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)垃圾桶改進的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾桶的基本概念、組成部分、案例分析、小組討論等。

強調(diào)垃圾桶改進在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用改進型垃圾桶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的垃圾桶改進方案，并撰寫一份簡要的報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

教師提出一個開放性問題，如“如何利用廢棄物品制作一個環(huán)保垃圾桶？”

鼓勵學(xué)生在課后進行實踐，并分享他們的創(chuàng)作過程和成果。

教師總結(jié)并評價學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-垃圾分類知識手冊：提供詳細(xì)的垃圾分類指南，包括不同類別垃圾的識別和處理方法。

-環(huán)保科技雜志：介紹最新的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，如可降解材料、智能垃圾分類系統(tǒng)等。

-環(huán)保公益組織網(wǎng)站：提供關(guān)于環(huán)?；顒拥淖钚聞討B(tài)，以及如何參與社區(qū)環(huán)保行動的信息。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家里進行垃圾分類，并嘗試使用可回收材料制作簡易的垃圾桶改進模型。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)的垃圾分類宣傳活動，如制作宣傳海報、開展環(huán)保講座等。

-環(huán)?？萍继骄浚阂龑?dǎo)學(xué)生探索環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如研究可降解材料的應(yīng)用、學(xué)習(xí)智能垃圾分類系統(tǒng)的原理。

-創(chuàng)意設(shè)計比賽：舉辦垃圾桶改進設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出創(chuàng)新性的改進方案。

-環(huán)保故事分享：邀請環(huán)保領(lǐng)域的專家或志愿者來校分享他們的環(huán)保故事和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

-環(huán)保電影欣賞：組織學(xué)生觀看與環(huán)保相關(guān)的電影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通過影片傳達(dá)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保手工藝品制作：教授學(xué)生如何利用廢棄物品制作手工藝品，如環(huán)保袋、花瓶等，增強他們的環(huán)保意識和動手能力。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，測試學(xué)生對垃圾分類、環(huán)保法規(guī)等知識的掌握程度，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-環(huán)保日記記錄：鼓勵學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保主題繪畫：舉辦環(huán)保主題繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對環(huán)保的理解和情感，提高他們的環(huán)保意識。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對垃圾桶改進相關(guān)知識的掌握程度，如垃圾分類原則、垃圾桶設(shè)計要點等。

-觀察：注意學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，評估他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-實物操作：通過學(xué)生實際操作改進垃圾桶的過程，評估他們的動手能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括垃圾桶改進方案的設(shè)計、環(huán)保手工藝品制作等。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注學(xué)生的作品完成情況，還要對他們的設(shè)計思路、創(chuàng)新點和不足之處進行點評。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期舉辦作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的作品和改進心得，促進相互學(xué)習(xí)和交流。

3.評價方式：

-形成性評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行持續(xù)性的評價。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，通過測試或展示活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高他們的自我認(rèn)知能力。

-同伴評價：引導(dǎo)學(xué)生進行同伴評價，通過互相點評，提高學(xué)生的評價能力和溝通能力。

4.評價反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行個別反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-定期召開家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-鼓勵學(xué)生參與評價過程，讓他們成為評價的主體，提高他們的責(zé)任感和參與度。板書設(shè)計①垃圾桶巧改進

-垃圾分類的重要性

-垃圾桶的基本組成部分

-垃圾桶改進的目標(biāo)

-環(huán)保材料的選擇

②垃圾分類原則

-可回收物

-有害垃圾

-濕垃圾

-干垃圾

③垃圾桶改進方案

-分類標(biāo)識清晰

-開放式設(shè)計

-易于清潔和維護

-創(chuàng)意環(huán)保材料使用

④學(xué)生參與

-小組合作

-創(chuàng)意設(shè)計

-實物操作

-課堂展示與點評典型例題講解1.例題：小明在垃圾分類活動中，發(fā)現(xiàn)一個塑料瓶和一個廢電池。他應(yīng)該如何正確分類？

答案：塑料瓶屬于可回收物，應(yīng)該放入藍(lán)色垃圾桶；廢電池屬于有害垃圾，應(yīng)該放入紅色垃圾桶。

2.例題：小紅家里有一個破損的紙箱和一個用完的食用油桶。她應(yīng)該如何處理這些廢棄物品？

答案：破損的紙箱屬于可回收物，可以放入藍(lán)色垃圾桶；用完的食用油桶由于可能含有油脂，應(yīng)該放入濕垃圾桶。

3.例題：小剛在公園撿到了一個塑料袋和一個破損的玻璃瓶。他應(yīng)該如何分類？

答案：塑料袋屬于可回收物，可以放入藍(lán)色垃圾桶；破損的玻璃瓶屬于干垃圾，應(yīng)該放入灰色垃圾桶。

4.