小學遼海版第7課漫畫大賽教學設計授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時間2025年10月教材分析小學遼海版第7課《漫畫大賽》教學設計，以漫畫藝術為主題，旨在培養(yǎng)學生對美術的興趣和審美能力。課程內(nèi)容涉及漫畫的基本元素、創(chuàng)作技巧和欣賞方法，與課本中美術欣賞相關章節(jié)緊密相連，符合小學高年級學生的認知水平和興趣特點。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對美術的熱愛和興趣，提升審美鑒賞能力。

2.發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和想象能力，通過漫畫創(chuàng)作實踐。

3.增強學生的合作意識，通過團隊協(xié)作完成漫畫創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學生良好的藝術素養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握漫畫的基本構(gòu)成要素，如線條、色彩、構(gòu)圖等；

②學會運用漫畫創(chuàng)作技巧，如夸張、擬人、對比等；

③能夠根據(jù)主題和情境進行漫畫創(chuàng)作，體現(xiàn)創(chuàng)意和個性。

2.教學難點，

①理解漫畫中的夸張、擬人等手法在表達情感和情節(jié)中的作用；

②在有限的畫面空間內(nèi)，合理安排構(gòu)圖，使漫畫既有美感又富有表現(xiàn)力；

③學生在創(chuàng)作過程中，如何將所學知識與個人情感、生活經(jīng)驗相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度的漫畫作品。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、橡皮擦等。

-課程平臺：學校美術教學平臺，用于展示優(yōu)秀作品和教學資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫、漫畫教程視頻、在線漫畫創(chuàng)作工具等。

-教學手段：實物展示、示范教學、小組討論、學生作品展示與評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對漫畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們看過漫畫嗎？最喜歡的漫畫是什么？”

展示一些經(jīng)典的漫畫作品圖片或視頻片段，讓學生初步感受漫畫的魅力或幽默風格。

簡短介紹漫畫的基本概念和重要性，如其在文化傳播、娛樂休閑方面的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.漫畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解漫畫的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過程：

講解漫畫的定義，包括其藝術形式和表現(xiàn)手法。

詳細介紹漫畫的組成部分，如人物、背景、對話框等，并使用圖表或示意圖輔助講解。

通過展示不同風格和類型的漫畫，讓學生了解漫畫的表現(xiàn)技巧，如夸張、諷刺、幽默等。

3.漫畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解漫畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同風格和主題的漫畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的創(chuàng)作背景、主題思想和藝術特色，讓學生感受漫畫的多樣性。

引導學生思考這些漫畫案例如何通過藝術手段傳遞信息、表達情感，以及其在社會文化中的地位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個漫畫主題進行創(chuàng)作討論。

小組內(nèi)討論漫畫的主題、人物設計、場景布置等，分工合作完成初步設計。

小組代表向全班分享討論成果，包括創(chuàng)意來源和設計思路。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對漫畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示自己的漫畫設計，包括故事梗概、人物造型、場景描繪等。

全班同學和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，分享欣賞心得和改進意見。

教師針對各組作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供指導性建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)漫畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括漫畫的基本概念、組成部分、案例分析、小組討論等。

強調(diào)漫畫在文化傳承、娛樂休閑、教育引導等方面的價值和作用。

鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，嘗試創(chuàng)作屬于自己的漫畫作品。

7.課后作業(yè)（布置）

目標：鞏固學習效果，提升學生的漫畫創(chuàng)作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，以“我的漫畫故事”為主題，創(chuàng)作一幅漫畫作品。

作業(yè)要求：內(nèi)容積極向上，人物造型獨特，場景描繪生動，能夠體現(xiàn)漫畫的基本創(chuàng)作技巧。

提交方式：下節(jié)課課前展示自己的作品，進行互評和交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-漫畫史介紹：介紹漫畫的發(fā)展歷程，從早期的連環(huán)畫到現(xiàn)代的漫畫書籍，以及不同國家和地區(qū)的漫畫風格。

-漫畫大師作品集：收集國內(nèi)外著名漫畫家的作品，如日本漫畫家手塚治蟲、美國漫畫家斯坦·李等，分析他們的創(chuàng)作風格和藝術成就。

-漫畫創(chuàng)作教程：提供漫畫創(chuàng)作的詳細教程，包括人物設計、場景繪制、色彩搭配等技巧。

-漫畫博物館或展覽信息：介紹國內(nèi)外著名的漫畫博物館或展覽，如中國漫畫博物館、日本漫畫博物館等，讓學生了解漫畫文化的深度和廣度。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀漫畫書籍，擴大閱讀面，了解不同類型的漫畫作品。

-組織學生參觀漫畫展覽，實地感受漫畫藝術的美感和魅力。

-引導學生關注漫畫相關的網(wǎng)絡論壇和社交媒體，了解漫畫界的最新動態(tài)和創(chuàng)作趨勢。

-鼓勵學生參與漫畫創(chuàng)作比賽，提升自己的創(chuàng)作能力和實踐能力。

-邀請漫畫家或漫畫愛好者來校進行講座，與學生分享創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。

-組織學生進行漫畫主題的寫作活動，如編寫漫畫故事、創(chuàng)作漫畫劇本等，提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-建立漫畫創(chuàng)作小組，讓學生在團隊中互相學習、互相啟發(fā)，共同進步。

-推薦學生參加漫畫相關的培訓班或工作坊，深入學習漫畫創(chuàng)作技巧。

-鼓勵學生關注漫畫在影視、動畫等領域的應用，了解漫畫文化的多元表現(xiàn)。

-組織學生進行漫畫主題的社區(qū)服務活動，如繪制漫畫墻、創(chuàng)作公益漫畫等，培養(yǎng)學生的社會責任感。內(nèi)容邏輯關系1.漫畫基礎知識

①漫畫定義：以視覺藝術形式，通過連續(xù)的畫面展現(xiàn)故事情節(jié)或表達思想。

②漫畫組成部分：人物、背景、對話框、文字說明等。

③漫畫創(chuàng)作技巧：線條、色彩、構(gòu)圖、夸張、諷刺等。

2.漫畫風格與類型

①漫畫風格：包括寫實、卡通、水墨、諷刺等。

②漫畫類型：故事漫畫、幽默漫畫、科幻漫畫、歷史漫畫等。

3.漫畫創(chuàng)作技巧

①人物設計：注重人物形象的特征和性格的塑造。

②場景描繪：通過場景的細節(jié)展現(xiàn)故事背景和氛圍。

③色彩搭配：運用色彩對比和調(diào)和，增強漫畫的表現(xiàn)力。

4.漫畫案例分析

①案例背景：介紹漫畫的創(chuàng)作背景和主題思想。

②案例特點：分析漫畫的藝術特色和創(chuàng)作手法。

③案例影響：探討漫畫對社會文化的影響和意義。

5.學生創(chuàng)作實踐

①主題選擇：根據(jù)興趣和特長選擇合適的漫畫主題。

②創(chuàng)作過程：按照漫畫創(chuàng)作的基本步驟進行實踐。

③作品展示：分享自己的創(chuàng)作成果，接受同學和老師的評價。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《漫畫史話》書籍，了解漫畫的發(fā)展歷程和重要事件。

-視頻資源：《漫畫大師訪談》系列視頻，觀看著名漫畫家的創(chuàng)作過程和心得分享。

-在線漫畫平臺：推薦學生訪問國內(nèi)外的在線漫畫平臺，如“快看漫畫”、“騰訊動漫”等，瀏覽和學習不同風格和類型的漫畫作品。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一本關于漫畫歷史的書籍，通過了解漫畫的發(fā)展脈絡，加深對漫畫文化的認識。

-觀看漫畫大師的訪談視頻，可以讓學生更直觀地了解漫畫創(chuàng)作的靈感和技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-利用在線漫畫平臺，學生可以瀏覽各種類型的漫畫，拓寬自己的視野，同時學習其他漫畫家的創(chuàng)作手法。

-教師可以鼓勵學生在閱讀或觀看后，寫一篇心得體會，分享自己的學習感受和對漫畫的理解。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡短的漫畫故事，將所學知識應用于實踐，提高自己的創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生參與校園內(nèi)的漫畫創(chuàng)作活動，如漫畫比賽、展覽等，展示自己的作品，并與同學們交流學習經(jīng)驗。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或創(chuàng)作過程中遇到的問題，推薦相關的學習資源，以及組織學生進行討論和分享會。教學評價1.課堂評價：

-通過提問，檢查學生對漫畫基本概念、創(chuàng)作技巧的理解程度。

-觀察學生在小組討論和創(chuàng)作過程中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

-定期進行課堂小測驗，評估學生對漫畫知識的掌握情況。

-通過課堂展示，觀察學生的表達能力、自信心和藝術素養(yǎng)。

2.作業(yè)評價：

-對學生的漫畫創(chuàng)作作業(yè)進行詳細批改，包括人物設計、場景描繪、色彩運用等方面。