人教版八年級下冊(2017部編版)第一單元第5課《三大改造》教學設(shè)計教學課題課時備課時間授課時間教材分析人教版八年級下冊(2017部編版)第一單元第5課《三大改造》教學設(shè)計，本課內(nèi)容涉及新中國成立后我國對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，旨在幫助學生了解我國社會主義改造的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對歷史事件的觀察和分析能力，理解三大改造的歷史意義。

2.增強學生的社會責任感和國家認同感，認識到社會主義改造對國家發(fā)展的積極作用。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和合作學習，共同探究歷史問題。重點難點及解決辦法重點：1.三大改造的歷史背景和原因；2.社會主義改造的過程和主要成就；3.社會主義改造的歷史意義。

難點：1.理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造的具體政策和實施過程；2.分析三大改造對中國社會和經(jīng)濟的深遠影響。

解決辦法：1.采用案例分析法，結(jié)合歷史圖片和資料，幫助學生理解改造背景和原因；2.通過圖表展示改造過程，直觀展示改造步驟和成果；3.組織學生分組討論，引導學生分析改造對經(jīng)濟社會的影響，增強對歷史事件的深刻認識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解三大改造的歷史背景、過程和意義，確保學生對基礎(chǔ)知識有準確把握。

2.討論法：引導學生就改造中的具體政策和影響進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如某個地區(qū)的改造實踐，幫助學生理解改造的實際操作和效果。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)三大改造的歷史場景和成果。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，增強學生的參與感和學習興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學習，提高自主學習的意識和能力。教學流程基本內(nèi)容1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，播放一段關(guān)于新中國成立初期社會景象的視頻，引發(fā)學生對那個時代的興趣和好奇心。隨后，教師提問：“同學們，新中國成立后，我們國家面臨了哪些挑戰(zhàn)？又是如何逐步實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的呢？”通過這樣的導入，自然過渡到本節(jié)課的主題——《三大改造》。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）介紹三大改造的歷史背景和原因，結(jié)合歷史圖片和資料，讓學生了解改造的必要性。

（2）講解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造過程，通過時間軸的方式展示改造的步驟和成果。

（3）分析三大改造的歷史意義，強調(diào)其對國家和社會發(fā)展的深遠影響。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）分組討論：將學生分成小組，要求他們根據(jù)所學知識，討論三大改造中遇到的困難和取得的成就。

（2）角色扮演：讓學生扮演改造過程中的不同角色，模擬改造場景，體會改造的艱辛和成果。

（3）案例分析：選取一個地區(qū)的改造案例，讓學生分析改造過程中的具體政策和實施效果。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容：

（1）討論三大改造的歷史背景和原因，例如：為什么要在新中國成立后進行社會主義改造？有哪些因素推動了改造的進行？

（2）分析改造過程中的困難和挑戰(zhàn)，例如：改造過程中遇到了哪些阻力？如何克服這些困難？

（3）探討改造的歷史意義，例如：三大改造對中國社會和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？對我國社會主義事業(yè)有何貢獻？

舉例回答：

（1）學生回答：新中國成立后，我國經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，人民生活水平低下，為了改變這一狀況，必須進行社會主義改造。

（2）學生回答：改造過程中，主要困難是資本主義勢力的反抗和農(nóng)村生產(chǎn)力的低下。為了克服這些困難，我們采取了合作化、公私合營等措施。

（3）學生回答：三大改造使我國實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

用時：15分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)三大改造的歷史意義和影響。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探究，拓展相關(guān)知識。

環(huán)節(jié)具體分析和舉例：

（1）教師引導學生回顧三大改造的歷史背景和原因，舉例說明改造的必要性。

（2）教師分析改造過程中的困難和挑戰(zhàn)，舉例說明如何克服這些困難。

（3）教師總結(jié)改造的歷史意義，舉例說明改造對我國社會主義事業(yè)的影響。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-新中國成立初期農(nóng)村合作化運動的歷史背景和實施過程。

-社會主義改造時期公私合營的具體案例，如上海資本主義工商業(yè)的公私合營。

-農(nóng)業(yè)集體化過程中的先進典型和模范事跡，如“鐵姑娘隊”等。

-資本主義工商業(yè)改造中的“贖買”政策及其影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《關(guān)于農(nóng)業(yè)合作化問題的決議》、《中華人民共和國憲法》等相關(guān)文獻，了解國家政策法規(guī)對改造的影響。

-引導學生收集和分析三大改造時期的歷史圖片和視頻資料，如《中國人民站起來了》等紀錄片，增強對歷史的直觀感受。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或紀念館，如參觀當?shù)氐母锩鼩v史紀念館，實地感受三大改造的歷史痕跡。

-讓學生參與模擬歷史課堂，通過角色扮演的方式，體驗不同角色的思想情感和決策過程。

-推薦學生閱讀《中國社會主義改造史》等書籍，深入了解社會主義改造的全過程和歷史意義。

-鼓勵學生撰寫小論文，探討三大改造對當代中國的影響，以及其在現(xiàn)代中國發(fā)展中的地位和作用。

-組織學生進行小組研究，針對某一特定地區(qū)或行業(yè)的改造情況進行深入分析，撰寫研究報告。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學術(shù)博客等，了解不同學者對三大改造的評價和研究觀點。

-在課后作業(yè)中，設(shè)置開放性問題，如“如果你是當時的領(lǐng)導者，你會如何推進社會主義改造？”等，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中華人民共和國農(nóng)業(yè)合作化法》全文閱讀，了解農(nóng)業(yè)合作化的法律依據(jù)和實施細節(jié)。

-《中國社會主義改造》一書節(jié)選，深入探討社會主義改造的理論和實踐。

-《新中國農(nóng)村合作化運動》紀錄片，通過影像資料感受農(nóng)村合作化運動的生動場景。

-《公私合營下的上海資本主義工商業(yè)》相關(guān)報道，了解資本主義工商業(yè)改造的具體案例。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一種或多種資源進行閱讀或觀看，以加深對三大改造的理解。

-鼓勵學生記錄閱讀或觀看過程中的心得體會，形成自己的思考。

-教師可組織學生進行課后討論，分享各自的閱讀或觀看體驗，促進知識交流。

-學生可以嘗試撰寫簡短的小論文，分析三大改造對當代中國的影響。

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進一步搜集相關(guān)資料，拓寬知識面。

-教師應(yīng)提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)學習資源。

-學生可以結(jié)合所學知識，設(shè)計一個關(guān)于三大改造的專題展覽，展示自己的研究成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新中國成立后的歷史背景

-三大改造的對象：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)

-社會主義改造的基本方針和政策

-改造的主要成果和歷史意義

②關(guān)鍵詞：

-合作化

-公私合營

-贖買政策

-社會