小學(xué)政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)14健康過(guò)冬天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“健康過(guò)冬天”為主題，通過(guò)游戲、故事、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解冬季健康常識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以實(shí)際生活為依據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的道德情感，提高學(xué)生健康生活、安全自護(hù)的實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)冬季健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的冬季生活常識(shí)，如穿厚衣服、戴帽子和手套等，但對(duì)冬季健康飲食、運(yùn)動(dòng)和疾病預(yù)防等方面的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)與自身生活緊密相關(guān)的健康知識(shí)有較強(qiáng)的興趣。他們的認(rèn)知能力處于初步形成階段，通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多依賴(lài)直觀感受和動(dòng)手操作，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在理解復(fù)雜概念和抽象思維方面可能存在困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)诩凶⒁饬烷L(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注方面可能遇到挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需注意引導(dǎo)，通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（冬季衣物、玩具）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：冬季健康知識(shí)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段冬季戶(hù)外活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的冬季景象，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？為什么？”

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“冬天來(lái)了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，健康過(guò)冬呢？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的冬季健康經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和補(bǔ)充。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞冬季健康知識(shí)，講解以下內(nèi)容：

-冬季保暖的重要性及方法

-冬季飲食原則

-冬季運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)

-冬季常見(jiàn)疾病的預(yù)防

（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生互動(dòng)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：

-“冬天應(yīng)該穿什么衣服？”

-“冬天應(yīng)該吃些什么食物？”

-“冬天怎樣預(yù)防感冒？”

（用時(shí)5分鐘）

3.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，進(jìn)行冬季健康知識(shí)的問(wèn)答互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-患者提問(wèn)：“醫(yī)生，我冬天應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒？”

-醫(yī)生回答：“冬天要注意保暖，多喝水，保持室內(nèi)空氣流通?！?/p>

（用時(shí)5分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

-“你家的冬季健康小竅門(mén)有哪些？”

-“如果你生病了，你會(huì)怎么做？”

（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生分享：各小組選派代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（用時(shí)5分鐘）

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)以下問(wèn)題：

-“冬天應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒？”

-“冬季飲食有哪些原則？”

（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和補(bǔ)充。

（用時(shí)3分鐘）

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)冬季健康的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將冬季健康知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下基本知識(shí)：

-冬季保暖的重要性及方法

-冬季飲食原則，如多吃溫性食物、少吃冷食等

-冬季運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，如避免劇烈運(yùn)動(dòng)、注意保暖等

-冬季常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法，如流感、凍瘡等

2.技能提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠提升以下技能：

-自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生了解冬季健康知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，能夠自覺(jué)采取保暖措施，預(yù)防疾病。

-日常生活習(xí)慣：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的冬季生活習(xí)慣，如合理飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等。

-溝通交流能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，提高與他人溝通、交流的能力。

-問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到冬季健康問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

3.情感態(tài)度：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生以下情感態(tài)度：

-關(guān)愛(ài)他人：學(xué)生了解冬季健康知識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人和朋友，為他們提供健康建議。

-責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在冬季健康中的責(zé)任，主動(dòng)采取措施，保護(hù)自己和他人的健康。

-積極心態(tài)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，保持積極向上的心態(tài)，勇于面對(duì)冬季生活中的挑戰(zhàn)。

4.綜合能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下綜合能力：

-實(shí)踐能力：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高生活實(shí)踐能力。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和想法。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.道德素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：

-誠(chéng)信：學(xué)生在學(xué)習(xí)和分享過(guò)程中，遵守課堂紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)守信。

-寬容：學(xué)生在與同學(xué)交流互動(dòng)中，尊重他人，寬容待人。

-感恩：學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝家人和朋友對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和照顧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的冬季生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的溝通能力，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然課堂上學(xué)生們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較積極，但個(gè)別學(xué)生在課堂上顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者理解有困難。

2.教學(xué)深度：在講解冬季健康知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于抽象，他們難以完全理解。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)學(xué)生的主要方式是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但我感覺(jué)這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動(dòng)，并鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，對(duì)于不積極參與的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象的問(wèn)題，我打算在講解時(shí)使用更直觀的教學(xué)工具，如圖片、實(shí)物等，同時(shí)簡(jiǎn)化語(yǔ)言，讓知識(shí)點(diǎn)更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、口頭報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小熊過(guò)冬》繪本故事，通過(guò)故事講述小熊如何準(zhǔn)備過(guò)冬，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)冬季生活的小常識(shí)。

-視頻資源：《冬季運(yùn)動(dòng)小貼士》短視頻，介紹適合冬季的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生了解冬季運(yùn)動(dòng)的正確方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小熊過(guò)冬》繪本，觀察小熊是如何準(zhǔn)備過(guò)冬的，思考自己在冬季應(yīng)該如何保護(hù)自己。

-觀看《冬季運(yùn)動(dòng)小貼士》短視頻，記錄下視頻中學(xué)到的冬季運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并嘗試與家人一起進(jìn)行適合的冬季運(yùn)動(dòng)。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-分享閱讀繪本時(shí)的感受和發(fā)現(xiàn)。

-解答學(xué)生在觀看視頻后產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-組織學(xué)生分享他們的冬季生活小竅門(mén)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)冬季健康知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞冬季健康話(huà)題展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。各小組的展示內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了良好的合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)冬季健康知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)保暖、飲食和運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)掌握較好，但對(duì)疾病預(yù)防的細(xì)節(jié)了解還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：課后，學(xué)生對(duì)本節(jié)課給予了積極的