《香港和澳門回歸祖國》教案設(shè)計(jì)說明本課采用篇章式教學(xué)法,由憶往昔,母子分離;尋良策,盼子回家;慶回歸,舉國同慶;展未來,再續(xù)輝煌四個篇章組成,分別介紹了港澳問題的由來、港澳問題解決的途徑、港澳回歸祖國、港澳回歸祖國后的發(fā)展,采用真實(shí)情境的照片和歷史材料,讓學(xué)生通過分析史料,探究出正確的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力,并把歷史與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮發(fā)努力的使命感和愛國主義情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過地圖展示港澳被侵占的過程,引導(dǎo)學(xué)生回顧中國古代史和近代史所學(xué)的內(nèi)容,總結(jié)香港問題和澳門問題的由來,培養(yǎng)學(xué)生的初步歸納能力。2.引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的含義;通過中英兩國艱難的談判,感知港澳問題解決的不易;通過分析史料,理解香港和澳門回歸祖國的原因和意義,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力;通過了解港澳現(xiàn)狀,認(rèn)識“一國兩制”方針的正確性。3.通過了解近代中國香港和澳門被殖民者侵占到我國成功地對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)的歷程,認(rèn)識到只有強(qiáng)大的國家才能實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):“一國兩制”構(gòu)想的提出,香港和澳門回歸祖國的歷史意義。教學(xué)難點(diǎn):“一國兩制”構(gòu)想的基本含義;采用“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針解決港澳臺問題的原因。教學(xué)方法講授法自主學(xué)習(xí)法合作探究法史料分析法資源與工具(一)資源影視作品《我和我的祖國》片段(二)工具圖書館資源網(wǎng)絡(luò)搜索工具課時安排1課時教學(xué)過程一、教學(xué)情境播放電影《我和我的祖國》中的“回歸”單元片段,同時提出問題:1.該片段所反映的歷史事件是什么?2.從哪些情境可以看出是此事件?3.該片段中讓你印象最深刻的情境是什么?教師講述:我國在1997年7月1日0時整升起五星紅旗,這不只是一個精確的時間問題,而是宣告香港主權(quán)回歸的問題,主權(quán)問題是原則問題,一秒鐘都不許晚。今天,我們就來學(xué)習(xí)第13課《香港和澳門回歸祖國》,一起回顧這段光輝的歷程。由此導(dǎo)入新課。二、預(yù)習(xí)檢查1.香港和澳門于何時回歸祖國?途徑是什么?有什么意義?2.“一國兩制”構(gòu)想的提出者是誰?含義是什么?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一憶往昔,母子分離教師活動:利用多媒體展示香港和澳門問題的由來,出示香港和澳門被侵占的示意圖。提出問題:回顧中國古代史和近代史所學(xué)的內(nèi)容,回答香港和澳門是怎樣從祖國分離出去的。學(xué)生活動:結(jié)合地圖,上臺講述英國侵占香港的過程和澳門被葡萄牙占領(lǐng)的過程。教師小結(jié):【重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)】香港和澳門問題是殖民遺留問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過地圖,幫助學(xué)生回顧香港和澳門被侵占的歷史,提高學(xué)生的讀圖、識圖能力,培育學(xué)生的時空觀念。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二尋良策,盼子回家1.教師活動:利用多媒體展示回歸前的香港和澳門,創(chuàng)設(shè)情境,出示問題。(1)如果你是國家領(lǐng)導(dǎo)人,你會采取什么樣的方式來解決香港問題和澳門問題?(2)武力解決、和平統(tǒng)一,哪種方式更好?學(xué)生活動:根據(jù)多媒體所示材料,了解香港和澳門回歸前的情況,思考并回答問題。交流展示:和平統(tǒng)一的方式更好。教師活動:香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制,實(shí)行資本主義制度,當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?、價值觀念等方面與祖國內(nèi)地有不少差異。武力解決既會影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展,也會傷害港澳人民的生命和財產(chǎn)安全,還會影響香港和澳門的順利回歸。和平方式既能夠照顧到香港、澳門地區(qū)的歷史和實(shí)際情況,又有利于保持港澳地區(qū)的穩(wěn)定,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮,更符合人民的愿望?！驹O(shè)計(jì)意圖】以教材內(nèi)容為史料,注意前后知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生史料分析、論從史出的歷史思維,同時注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,拉近距離,讓歷史學(xué)習(xí)不再困難。2.教師活動:怎樣才能在既照顧到香港和澳門地區(qū)的歷史和實(shí)際情況,又不影響中英、中葡兩國關(guān)系正常發(fā)展的基礎(chǔ)上解決香港問題和澳門問題,是誰解決了這個問題?是以什么方式解決的?學(xué)生活動:根據(jù)教材第65頁內(nèi)容回答問題。鄧小平,“一國兩制”。教師活動:“一國兩制”的含義是什么?學(xué)生活動:“一國兩制”就是在祖國統(tǒng)一的前提下,國家的主體堅(jiān)持社會主義制度,同時在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變,享有高度的自治權(quán)。教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)“一國兩制”的前提是祖國統(tǒng)一,祖國大陸即國家的主體實(shí)行社會主義制度,同時又尊重港澳臺的歷史和現(xiàn)實(shí),尊重它們的社會制度和生活方式,有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定,所以“一國兩制”創(chuàng)造性地為港澳回歸祖國掃除了制度上的障礙。教師活動:同是“一國兩制”問題,其在港、澳和臺灣地區(qū)的具體應(yīng)用上有什么不同?學(xué)生活動:閱讀教材,回答問題。臺灣可以保留自己的軍隊(duì)。教師活動:請學(xué)生用示意圖的方式把“一國”和“兩制”的關(guān)系畫出來。學(xué)生活動:根據(jù)對“一國兩制”構(gòu)想的理解,繪制“一國”和“兩制”的關(guān)系示意圖。教師活動:“一國兩制”構(gòu)想的提出有什么意義?學(xué)生活動:閱讀教材,回答問題。(1)為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景,贏得了海內(nèi)外人士的廣泛好評。(2)為香港和澳門回歸祖國開辟了途徑。(3)為和平解決臺灣問題和實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。(4)是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。教師講解:鄧小平在進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期后,從維護(hù)祖國和中華民族根本利益出發(fā),從我國實(shí)際情況出發(fā),在祖國統(tǒng)一的前提下,尊重臺灣、香港和澳門的歷史現(xiàn)實(shí)和當(dāng)前狀況,創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。也就是說,“一國兩制”是符合中國國情的,具有中國特色,屬于鄧小平理論的一部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生知道“一國兩制”屬于中國特色社會主義理論的一部分,認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是整個中華民族的共同愿望。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三慶回歸,舉國同慶1.教師活動:請同學(xué)們閱讀教材第66、67頁內(nèi)容,說出港澳回歸祖國的歷程。學(xué)生活動:閱讀教材內(nèi)容,回答問題。交流展示:(1)香港回歸祖國的歷程:①1984年,中英兩國政府簽署聯(lián)合聲明,宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)。②1997年6月30日午夜至7月1日凌晨,中英兩國政府在香港如期舉行香港政權(quán)交接儀式,香港回到了祖國的懷抱。(2)澳門回歸祖國的歷程:①1987年4月,中葡兩國政府簽署聯(lián)合聲明,宣布中華人民共和國將于1999年12月20日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。②1999年12月19日午夜至20日凌晨,中國正式恢復(fù)對澳門行使主權(quán),澳門回到了祖國的懷抱。教師講解:歷程類的答題格式為時間+史實(shí)或史實(shí)呈現(xiàn)出的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生掌握港澳回歸祖國的時間、經(jīng)過。2.教師活動:利用多媒體展示圖片——《香港回歸的世紀(jì)談判》。學(xué)生活動:觀看圖文材料,了解香港回歸的歷程。【設(shè)計(jì)意圖】了解中國收回香港的決心及不易,培育學(xué)生的家國情懷。3.教師活動:要求學(xué)生思考香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)“特別”在哪兒,特別行政區(qū)和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)及中國實(shí)行的民族自治區(qū)最大的不同是什么。學(xué)生活動:閱讀教材第69頁知識拓展,了解香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽的含義。特別行政區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、民族自治區(qū)最大的區(qū)別,結(jié)合各自的概念進(jìn)行區(qū)分。(1)特別行政區(qū):在祖國統(tǒng)一的前提下,國家的主體堅(jiān)持社會主義制度,同時在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變,享有高度的自治權(quán)。(2)經(jīng)濟(jì)特區(qū):實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)管理體制,允許外國企業(yè)或個人以及華僑、港澳同胞進(jìn)行投資活動,并在進(jìn)出口、減免稅等方面提供優(yōu)惠條件。(3)民族自治區(qū):在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治,按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小,設(shè)立不同級別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi),由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主,管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù),行使自治權(quán)。民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度。教師強(qiáng)調(diào):特別行政區(qū)與經(jīng)濟(jì)特區(qū)、民族自治區(qū)最大的區(qū)別是社會制度不同?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對特別行政區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、民族自治區(qū)做對比,培養(yǎng)學(xué)生的比較能力,同時加深其對這三者的認(rèn)識,知道特別行政區(qū)最大的特點(diǎn)。4.教師活動:香港和澳門回歸祖國有何意義?學(xué)生活動:結(jié)合教材第67頁正文部分和材料研讀,回答問題。香港、澳門回歸祖國,標(biāo)志著中國人民洗雪了百年國恥,在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步;為和平解決臺灣問題提供了范例,促進(jìn)了祖國統(tǒng)一大業(yè)的早日實(shí)現(xiàn);為解決國家間的歷史遺留問題提供了新的范例?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力。六、學(xué)習(xí)任務(wù)四展未來,再續(xù)輝煌1.教師活動:出示問題。(1)香港和澳門回歸祖國已有二十多年了,今天香港和澳門的發(fā)展?fàn)顩r如何?(2)港澳回歸后,經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮發(fā)展,這又說明了什么?(3)為了推動香港和澳門持續(xù)發(fā)展,中央政府采取了哪些措施?學(xué)生活動:結(jié)合教材第67、68頁正文部分和材料研讀,思考、合作探究,回答問題。(1)香港經(jīng)濟(jì)保持較快增長,國際金融、航運(yùn)、貿(mào)易中心地位不斷鞏固。澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居全球前列,社會事業(yè)邁上新臺階。香港、澳門呈現(xiàn)與內(nèi)地優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏、共同發(fā)展的良好局面。(2)“一國兩制”的方針是正確的,具有強(qiáng)大的生命力。(3)①香港、澳門回歸后,中央政府堅(jiān)定不移貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針,全力支持香港、澳門經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。②2020年,全國人大常委會通過《中華人民共和國香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全法》,推動香港進(jìn)入由亂到治走向由治及興的新階段。③中央政府深化內(nèi)地和港澳地區(qū)交流合作,深入推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè),支持香港、澳門發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生?！驹O(shè)計(jì)意圖】從“港人治港”“澳人治澳”發(fā)展到“愛國者治港”“愛國者治澳”,從中明白任何政策都需要因時、因地加以完善,認(rèn)識到維護(hù)祖國統(tǒng)一是一個長期且艱巨的任務(wù)?！厩楦猩A】鄧小平提出的“一國兩制”偉大構(gòu)想已經(jīng)在香港和澳門變成現(xiàn)實(shí),香港和澳門終于回到祖國的懷抱,我們祝愿香港和澳門的明天更加美好!我們相信,在“和平統(tǒng)一、一國兩制”基本方針的指引和海峽兩岸同胞的共同努力下,臺灣問題必將最終解決,祖國統(tǒng)一大業(yè)一定會實(shí)現(xiàn)。2.教師活動:請同學(xué)們暢所欲言,說說你能為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一做些什么。學(xué)生活動:自主發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)青少年的責(zé)任感、使命感,培育家國情懷。七、過程性評價課堂練習(xí)八、課堂小結(jié)“一國兩制”構(gòu)想的提出及實(shí)踐,香港和澳門回歸祖國的概況、原因、意義及回歸后的發(fā)展情況。九、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):編制香港和澳門回歸大事年表。2.發(fā)展型作業(yè):從本課所學(xué)內(nèi)容中提煉一個觀念,并進(jìn)行論證;完成課時練習(xí)。十、板書設(shè)計(jì)知能演練提升1.李紅老師在講課中用到下列關(guān)鍵詞:“天才構(gòu)想”“和平統(tǒng)一”“制度創(chuàng)新”。據(jù)此推斷她講述的內(nèi)容應(yīng)該是()A.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制B.“對內(nèi)改革,對外開放”C.民族區(qū)域自治制度D.“一國兩制”的構(gòu)想2.下圖所示時間軸是某同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記。其學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題是()A.民族共同繁榮 B.經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展C.香港回歸祖國 D.對內(nèi)改革深化★3.閱讀下列材料,回答問題。材料一我們對香港問題……主要有三個問題:一個是主權(quán)問題;再一個問題,是1997年后中國采取什么方式來管理香港,繼續(xù)保持香港繁榮;第三個問題,是中國和英國兩國政府要妥善商談如何使香港從現(xiàn)在到1997年的15年中不出現(xiàn)大的波動……香港現(xiàn)行的政治、經(jīng)濟(jì)制度,甚至大部分法律都可以保留,當(dāng)然,有些要加以改革。香港仍將實(shí)行資本主義?！囆∑綍娪紫嗳銮袪柗蛉藭r的講話(1982年9月24日)材料二香港問題為什么能夠談成呢?并不是我們參加談判的人有特殊的本領(lǐng),主要是我們這個國家這幾年發(fā)展起來了,是個興旺發(fā)達(dá)的國家,有力量的國家,而且是個值得信任的國家……當(dāng)然,香港問題能夠解決好,還是由于“一國兩制”的根本方針或者說戰(zhàn)略搞對了,也是中英雙方共同努力的結(jié)果?！囆∑健对谥醒腩檰栁瘑T會第三次全體會議上的講話》(1)根據(jù)材料一,回答在香港回歸祖國問題上,我們同意在香港實(shí)行什么制度。香港問題中最關(guān)鍵的是什么問題?(2