上課時間上課時間Unit2She'sgotanorangesweater.教學設(shè)計-2023-2024學年小學英語三年級下冊外研版（三起）（陳琳主編）2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計意圖設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit2She'sgotanorangesweater”為主題，通過圖片、歌曲、游戲等多種教學手段，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語語音、詞匯和句型的理解。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同國家的服飾文化，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過小組討論和角色扮演，提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會自主學習，提高英語學習效率。學習者分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上學期已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的詞匯和基本的日常用語。他們能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人的基本信息，如姓名、年齡等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學習上表現(xiàn)出一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏自信。學習風格上，部分學生偏好通過圖片和游戲進行學習，而另一些學生則更傾向于通過聽和說來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在詞匯記憶和理解上可能會遇到困難，特別是對于顏色、衣物等具體事物的描述。此外，學生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在不準確的問題，需要教師耐心糾正。在口語表達方面，學生可能因為害羞或不自信而不愿意參與課堂互動，需要教師創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵他們積極參與。教學資源教學資源-教材：外研版小學英語三年級下冊

-圖片資源：與衣物、顏色相關(guān)的圖片，如不同顏色的衣物圖片

-音頻資源：與本單元相關(guān)的英語歌曲和對話錄音

-互動軟件：多媒體教學平臺，如PPT或白板軟件

-教學工具：彩色卡片，用于展示顏色和衣物名稱

-游戲道具：模擬購物游戲卡片，用于角色扮演活動

-評估工具：學生活動記錄表，用于觀察和記錄學生的學習情況教學過程教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列不同顏色和款式的衣物圖片，引導學生觀察并說出衣物的顏色和名稱。

-回顧舊知：教師提問學生關(guān)于顏色的英語詞匯，如red,blue,yellow等，并讓學生用這些詞匯描述圖片中的衣物。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“she'sgota/an+形容詞+名詞”，并舉例說明如何使用這些句型。

-舉例說明：教師展示一些實物衣物，如橙色毛衣，并使用新學的句型進行描述：“She'sgotanorangesweater.”

-互動探究：教師邀請學生上臺，用新學的句型描述自己或同學身上的衣物。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每人拿出一件衣物，用新學的句型描述自己的衣物。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，確保他們正確使用新學的句型。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：教師準備一些顏色和衣物名稱的卡片，學生抽取卡片，用新學的句型描述卡片上的衣物。

-游戲二：模擬購物游戲，學生扮演顧客和店員，顧客描述自己想要的衣物，店員根據(jù)描述找到并展示相應(yīng)的衣物。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生分成小組，每組選擇一個角色，如家人、朋友等，用新學的句型進行角色扮演，描述彼此的衣物。

-教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地使用新學的句型進行對話。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用新學的句型描述自己或家人的衣物，并嘗試用英語進行簡單的對話。

教學過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與。

-及時給予學生正面反饋，增強他們的自信心。

-關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

-運用多種教學手段，提高學生的學習興趣和效果。知識點梳理知識點梳理1.詞匯：

-形容詞：orange,blue,red,yellow,green,pink,black,white,brown

-名詞：sweater,shirt,dress,skirt,pants,hat,shoes

2.句型：

-She'sgota/an+形容詞+名詞.（她有一件+形容詞+名詞。）

-What'sthis?It'sa/an+名詞.（這是什么？這是一件/個+名詞。）

-Thisismy/mine.（這是我的。）

-Thatishis/hers.（那是他的/她的。）

-Whoseisthis?It'smine.（這是誰的？是我的。）

3.基本語法：

-確定冠詞的使用：a/an用于可數(shù)名詞的單數(shù)形式，the用于特指或已知的事物。

-形容詞的比較級和最高級：在本單元中，沒有涉及形容詞的比較級和最高級。

4.功能句型：

-描述衣物：用She'sgota/an+形容詞+名詞.來描述某人的衣物。

-詢問衣物：用What'sthis?It'sa/an+名詞.來詢問某物的名稱。

-指認物品：用Thisismy/mine.和Thatishis/hers.來指認自己的或他人的物品。

-詢問物品歸屬：用Whoseisthis?It'smine.來詢問物品的歸屬。

5.交際功能：

-本單元的交際功能主要是描述和詢問關(guān)于衣物的話題，通過這些句型可以讓學生在日常生活中進行簡單的交流。

6.文化知識：

-通過本單元的學習，學生可以了解到不同國家的服飾文化和穿著習慣，以及如何用英語描述和詢問衣物。

7.語音知識：

-學生需要掌握形容詞的發(fā)音規(guī)則，特別是元音字母在單詞中的發(fā)音變化。

-名詞的重音位置和發(fā)音需要學生注意。

8.詞匯擴展：

-在本單元的基礎(chǔ)上，可以引入更多與衣物相關(guān)的詞匯，如jacket,dress,dress,coat,socks等。

9.語法擴展：

-在后續(xù)學習中，可以引導學生使用Shehas...和Hehas...來描述某人擁有的衣物，進一步豐富衣物描述的表達方式。

10.課堂活動建議：

-通過圖片、實物、角色扮演等多種活動，讓學生在語境中學習詞匯和句型。

-設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學生在互動中練習使用新學的句型。

-利用多媒體資源，如視頻、歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣。板書設(shè)計板書設(shè)計①詞匯展示

-形容詞：orange,blue,red,yellow,green,pink,black,white,brown

-名詞：sweater,shirt,dress,skirt,pants,hat,shoes

②句型結(jié)構(gòu)

-She'sgota/an+形容詞+名詞.

-What'sthis?It'sa/an+名詞.

-Thisismy/mine.

-Thatishis/hers.

-Whoseisthis?It'smine.

③語法要點

-a/an的使用：可數(shù)名詞單數(shù)前的不定冠詞。

-形容詞的比較級和最高級：本單元未涉及，但需注意。

④功能句型

-描述衣物：She'sgota/an+形容詞+名詞.

-詢問衣物：What'sthis?It'sa/an+名詞.

-指認物品：Thisismy/mine.，Thatishis/hers.

-詢問物品歸屬：Whoseisthis?It'smine.

⑤語音提示

-形容詞的重音和發(fā)音。

-名詞的重音和發(fā)音。

⑥文化鏈接

-介紹不同國家的服飾習慣。

-服飾在英語文化中的表達方式。

⑦活動提示

-角色扮演：使用新學句型進行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：通過卡片游戲練習詞匯和句型。

-小組合作：完成描述衣物的小組任務(wù)。教學評價與反饋教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、口語表達能力和合作精神。對于積極參與課堂活動、能夠正確使用新學詞匯和句型的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生，及時給予鼓勵和指導，幫助他們提高。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠準確運用新學的句型進行交流，是否能夠傾聽他人意見并給出建設(shè)性反饋。對于表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對于表現(xiàn)一般的小組，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過小測驗或口頭提問的方式，檢查學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括詞匯、句型和語法知識。根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，確保學生能夠理解和應(yīng)用所學內(nèi)容。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，讓他們反思自己在課堂上