3.1.2質(zhì)量和密度教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第3章第1節(jié)第2部分

內(nèi)容：質(zhì)量和密度的基礎(chǔ)概念、測(cè)量方法、關(guān)系及其在日常生活中的應(yīng)用。包括質(zhì)量的單位、密度的定義、計(jì)算公式、不同物質(zhì)密度的比較，以及密度在物質(zhì)鑒別和日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，理解質(zhì)量與密度的概念及其關(guān)系。提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程中“質(zhì)量和密度”這一章節(jié)，學(xué)生群體主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：七年級(jí)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)量和計(jì)算，但科學(xué)知識(shí)體系尚未完全建立，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)認(rèn)識(shí)較為模糊。

2.能力水平：學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但在觀察、分析、歸納等方面還需加強(qiáng)。部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的策略。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但自控能力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和督促。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但注意力容易分散，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生缺乏規(guī)范意識(shí)，操作不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

5.學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生對(duì)質(zhì)量和密度的概念理解不足，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，理解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下方面：

1.結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解質(zhì)量和密度的概念，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的質(zhì)量與密度概念圖、物質(zhì)密度比較表、密度測(cè)量視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、量筒、不同密度的物質(zhì)（如木頭、塑料、金屬等）等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的質(zhì)量概念，然后展示一些生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，如水、沙子、鐵塊等，提出問(wèn)題：“這些物質(zhì)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入密度這一概念：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是密度的概念及其應(yīng)用?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講解密度的定義：教師通過(guò)多媒體展示密度的定義和公式，并舉例說(shuō)明密度是如何計(jì)算的。

（2）質(zhì)量與密度的關(guān)系：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)密度與體積、質(zhì)量的關(guān)系。

（3）密度單位換算：講解密度單位換算的方法，并舉例說(shuō)明如何進(jìn)行單位換算。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生使用天平和量筒測(cè)量不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量，計(jì)算密度，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（2）學(xué)生討論并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)密度與物質(zhì)種類的關(guān)系，以及密度在不同物質(zhì)中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：每組學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論不同物質(zhì)的密度特點(diǎn)：例如，為什么水的密度比冰大？為什么金屬的密度通常比木材大？

（2）討論密度在生活中的應(yīng)用：例如，如何利用密度來(lái)鑒別物質(zhì)？密度在建筑設(shè)計(jì)、船舶制造等領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

（3）討論如何提高實(shí)驗(yàn)精度：例如，如何減小測(cè)量誤差？如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)密度的定義、計(jì)算方法及其應(yīng)用。舉例說(shuō)明密度在生活中的具體應(yīng)用，如通過(guò)密度判斷物質(zhì)的純度、密度在建筑設(shè)計(jì)中的作用等。最后，提出思考問(wèn)題：“如何運(yùn)用所學(xué)的密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行思考和實(shí)踐。

教學(xué)流程具體分析及舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)和展示生活中的物質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授：通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解密度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用，突出教學(xué)重點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察和分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

4.學(xué)生小組討論：通過(guò)討論密度特點(diǎn)、應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)精度，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.總結(jié)回顧：通過(guò)回顧和思考問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，能夠充分體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過(guò)以上教學(xué)流程，學(xué)生能夠掌握密度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用，提高科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的密度及其應(yīng)用》選篇：介紹密度在科技、工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用案例，如材料選擇、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、航海和航空等領(lǐng)域。

-《密度與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)》選篇：探討物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)與密度的關(guān)系，包括原子、分子層面的密度分布和影響。

-《密度與物理量的轉(zhuǎn)換》選篇：介紹密度與其他物理量（如壓力、浮力等）之間的關(guān)系及其計(jì)算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)查閱書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同物質(zhì)的密度值，并比較它們的差異。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，利用密度差異來(lái)分離混合物，如使用鹽水分離鹽和糖。

-探究密度與溫度的關(guān)系，觀察不同溫度下物質(zhì)的密度變化，并嘗試解釋原因。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-密度與浮力：學(xué)習(xí)阿基米德原理，理解物體在流體中的浮沉條件與密度的關(guān)系。

-密度與熱傳導(dǎo)：探討密度與熱傳導(dǎo)性能的關(guān)系，了解不同材料的導(dǎo)熱性能差異。

-密度與聲速：研究密度與聲速的關(guān)系，了解為什么在不同介質(zhì)中聲音的傳播速度不同。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的密度計(jì)，利用日常生活中的物品制作，如使用塑料瓶和鹽水。

-分析生活中常見(jiàn)物體的密度，如塑料瓶、金屬罐、玻璃杯等，討論它們的密度對(duì)使用的影響。

-通過(guò)實(shí)際測(cè)量，驗(yàn)證不同溫度下水的密度變化，并探討其應(yīng)用在氣象學(xué)中的可能性。

5.探究項(xiàng)目：

-選擇一種新材料，研究其密度特性，分析其在特定領(lǐng)域的應(yīng)用潛力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同形狀和尺寸的物體的密度，探討體積和形狀對(duì)密度的影響。

-研究密度在環(huán)境保護(hù)中的作用，如如何利用密度差異來(lái)分離和處理污染物。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量一塊不規(guī)則形狀的木頭的密度。

答案：步驟如下：

（1）使用天平測(cè)量木頭的質(zhì)量；

（2）將木頭放入量筒中，記錄水面上升的體積；

（3）計(jì)算木頭的密度。

2.計(jì)算題：

題目：一個(gè)物體的質(zhì)量是200克，體積是100立方厘米，求該物體的密度。

答案：密度=質(zhì)量/體積=200克/100立方厘米=2克/立方厘米。

3.應(yīng)用題：

題目：一桶水的體積是5升，如果這桶水的密度是1.0克/立方厘米，求這桶水的質(zhì)量。

答案：質(zhì)量=體積×密度=5升×1.0克/立方厘米=5000克。

4.比較題：

題目：比較兩塊相同質(zhì)量的鐵塊和鋁塊，哪一塊的體積更大？

答案：由于鐵的密度大于鋁的密度，相同質(zhì)量的鐵塊體積會(huì)小于鋁塊。

5.判斷題：

題目：密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)。

答案：錯(cuò)誤。密度是物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值，是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積有關(guān)。板書(shū)設(shè)計(jì)①質(zhì)量與密度的概念

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少

-密度是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量