（演唱）小小雨點教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版二年級下冊-接力版學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設(shè)計意圖本節(jié)課《演唱》小小雨點》旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受雨點的聲音和節(jié)奏，培養(yǎng)音樂感知能力和表現(xiàn)力。結(jié)合接力版教材，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和創(chuàng)編，體驗音樂帶來的樂趣，同時提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的敏感度，提升音樂感知能力。

2.通過歌曲演唱，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，激發(fā)對生活的熱愛和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握歌曲《小小雨點》的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確演唱。

②通過模仿和創(chuàng)編，讓學(xué)生理解并運(yùn)用歌曲中的重復(fù)句式和節(jié)奏變化。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生感受雨點聲音的變化，通過模仿雨點聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

②在合唱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服音準(zhǔn)問題，確保合唱的和諧性。

③鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與歌曲主題相關(guān)的動作或表演，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)。

2.課程平臺：音樂教材《接力版二年級下冊》。

3.信息化資源：多媒體課件、雨點聲音素材。

4.教學(xué)手段：歌曲范唱、節(jié)奏模仿練習(xí)、小組合作創(chuàng)編。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前熟悉《小小雨點》的旋律和歌詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲節(jié)奏和雨點聲音的特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你能模仿出不同的雨點聲嗎？如何用節(jié)奏來表現(xiàn)雨點的落下？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的節(jié)奏和歌詞。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放雨聲視頻或講述雨天的故事，引出《小小雨點》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如通過電子琴示范雨點節(jié)奏的規(guī)律。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生模仿雨點聲并嘗試用節(jié)奏來表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲節(jié)奏的感知。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何更好地表現(xiàn)雨點的細(xì)膩？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作，模仿雨點聲并用節(jié)奏表現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的節(jié)奏。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握演唱技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《小小雨點》，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后和家人一起模仿雨點聲，并用簡單的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供與歌曲相關(guān)的拓展資源（如有關(guān)雨天的音樂、繪畫等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生嘗試不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何在演唱中更好地表現(xiàn)雨點的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲知識和演唱技巧。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.節(jié)奏感知與掌握：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知《小小雨點》的節(jié)奏，并能熟練地跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中通過模仿雨點聲，已經(jīng)初步建立了對節(jié)奏的敏感性。在課中，通過小組合作和教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠識別并運(yùn)用歌曲中的重復(fù)句式和節(jié)奏變化，提高了對復(fù)雜節(jié)奏的感知能力。

2.歌曲演唱技巧：

學(xué)生在課堂上通過模仿和實際演唱，掌握了《小小雨點》的演唱技巧。他們學(xué)會了如何用合適的音調(diào)和呼吸來表現(xiàn)歌曲的情感，如何運(yùn)用不同的聲音效果來模仿雨點聲。學(xué)生在演唱中表現(xiàn)出的音準(zhǔn)和節(jié)奏控制，顯示出他們在音樂表現(xiàn)力方面的提升。

3.創(chuàng)造力與表現(xiàn)力：

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，將歌曲與雨天的場景相結(jié)合，通過動作、表情和聲音的創(chuàng)編，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。這不僅提升了學(xué)生的創(chuàng)造力，還讓他們學(xué)會了如何用音樂表達(dá)情感和故事。

4.團(tuán)隊合作與溝通：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成演唱和創(chuàng)編任務(wù)。他們通過討論和交流，學(xué)會了傾聽他人的意見，并在集體中表達(dá)自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

5.音樂審美與欣賞：

學(xué)生通過對《小小雨點》的學(xué)習(xí)，提高了對音樂的審美能力。他們能夠從歌曲中感受到音樂的美，學(xué)會欣賞不同類型的音樂作品。這種審美能力的提升，有助于學(xué)生形成健康的音樂審美觀。

6.知識與技能的拓展：

在學(xué)習(xí)《小小雨點》的過程中，學(xué)生不僅掌握了歌曲本身的知識和技能，還學(xué)習(xí)了與音樂相關(guān)的其他知識，如雨天的氣候特點、雨水的用途等。這些知識拓展了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識儲備。

7.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)音樂知識，如何通過探究解決問題。他們在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠獨(dú)立查找資料，分析問題，并嘗試提出解決方案。

8.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

學(xué)習(xí)《小小雨點》的過程中，學(xué)生體驗到了音樂帶來的樂趣，學(xué)會了欣賞自然之美。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂節(jié)奏感知、演唱技巧、創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作、音樂審美、知識拓展、自主學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)上，也對他們整體素質(zhì)的提升產(chǎn)生了積極的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和合作精神。學(xué)生將根據(jù)他們的積極發(fā)言、準(zhǔn)確演唱和參與課堂活動的態(tài)度進(jìn)行評價。例如，對于能夠正確模仿雨點聲并跟隨節(jié)奏演唱的學(xué)生，將給予正面評價。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評估學(xué)生在合作中提出的創(chuàng)意和解決方案。評價將基于小組作品的原創(chuàng)性、表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作的有效性。例如，如果一個小組能夠創(chuàng)編出富有創(chuàng)意的雨點動作，并且成員之間分工明確，合作默契，那么他們的討論成果將得到高度評價。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括對歌曲節(jié)奏和旋律的識別、模仿和簡單創(chuàng)編。評價將基于學(xué)生的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。例如，如果一個學(xué)生能夠在短時間內(nèi)正確模仿多種雨點聲，并且能夠創(chuàng)造性地用節(jié)奏表達(dá)雨點落下的感覺，那么他們的測試成績將很好。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的反饋將基于學(xué)生的完成質(zhì)量、對知識的拓展應(yīng)用以及反思總結(jié)的能力。評價將包括對作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性的評價。例如，如果一個學(xué)生在課后作業(yè)中不僅完成了規(guī)定的模仿練習(xí)，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展，那么他們的作業(yè)將得到積極反饋。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生在音樂感知、演唱技巧、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作等方面的表現(xiàn)。反饋將具體、有針對性，旨在幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。例如，針對學(xué)生在演唱中音準(zhǔn)不穩(wěn)定的問題，教師可以提供具體的音準(zhǔn)練習(xí)建議，并鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。同時，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和動力。課后作業(yè)1.創(chuàng)編雨點節(jié)奏：

請你根據(jù)《小小雨點》的節(jié)奏，創(chuàng)編一段新的雨點節(jié)奏，并嘗試用語言描述你的創(chuàng)作思路。

答案示例：我創(chuàng)編了一段快慢交替的雨點節(jié)奏，先用快速的節(jié)奏模仿雨點密集落下的聲音，然后用慢節(jié)奏模仿雨點漸漸稀疏的感覺。

2.模仿雨聲：

觀察周圍環(huán)境，嘗試模仿不同場景下的雨聲，并用文字或錄音記錄下來。

答案示例：在雨中，我聽到了淅淅瀝瀝的小雨聲，像細(xì)針一樣輕輕扎在樹葉上。我記錄下了這樣的描述：“淅淅瀝瀝，細(xì)雨如絲，輕柔地拂過樹葉?！?/p>

3.歌曲表演設(shè)計：

結(jié)合《小小雨點》的歌詞和旋律，設(shè)計一個簡單的表演，可以是動作、表情或者道具的使用。

答案示例：我設(shè)計了一個表演，用雨傘作為道具，模仿雨點落下的動作，同時配合歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行表演。

4.雨天故事創(chuàng)作：

根據(jù)你對雨天的想象，創(chuàng)作一個簡短的故事，并嘗試用歌