4買東西的學(xué)問第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題XX課時1設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解購物中的消費觀和金錢觀，結(jié)合實際生活情境，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會合理消費，樹立正確的價值觀。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到購物不僅僅是滿足生活需求，更是一種生活智慧和道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念，提高生活實踐能力；增強法治意識，了解消費者權(quán)益保護(hù)；提升道德素養(yǎng)，學(xué)會誠信購物；發(fā)展批判性思維，學(xué)會辨別商品質(zhì)量；培養(yǎng)合作能力，通過小組活動共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中對金錢、購物等已有初步認(rèn)識，了解基本的貨幣知識和簡單的購物流程。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對購物活動具有濃厚興趣，他們喜歡通過游戲、角色扮演等形式學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知能力逐步增強，能夠理解和分析簡單的生活問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生擅長獨立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解消費觀念和金錢觀方面可能存在困難，特別是在如何區(qū)分必需品和奢侈品，以及如何進(jìn)行理性消費等方面。此外，學(xué)生在實際購物過程中可能會遇到商品質(zhì)量、售后服務(wù)等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會維權(quán)。此外，部分學(xué)生可能由于年齡和經(jīng)驗限制，在角色扮演和小組討論中難以充分發(fā)揮自己的能力，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睢＝虒W(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如商品廣告、消費者投訴案例等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置購物模擬場景，包括商品展示區(qū)、收銀臺等，以增強學(xué)生的參與感和代入感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們知道購物有哪些學(xué)問嗎？”

展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，如超市、商場、網(wǎng)上購物等，讓學(xué)生初步感受購物的魅力或特點。

簡短介紹購物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如商品、貨幣、交易等。

詳細(xì)介紹購物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進(jìn)行分析，如消費者權(quán)益保護(hù)案例、綠色消費案例等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購物知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何進(jìn)行理性消費”、“如何辨別商品質(zhì)量”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對購物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)購物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人購物經(jīng)歷、購物心得體會、對購物現(xiàn)象的分析等。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解購物的概念，包括其基本流程、組成部分以及與日常生活的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識別并描述購物中涉及的主要元素，如商品、貨幣、消費者權(quán)益保護(hù)等。

-學(xué)生能夠解釋理性消費、綠色消費等概念，并理解其在現(xiàn)代社會中的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在案例分析中，能夠分析案例背景，識別問題，并提出解決策略。

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到提升，學(xué)會了如何傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在課堂展示中，提高了公共演講和表達(dá)能力，學(xué)會了如何清晰地傳達(dá)信息。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論購物現(xiàn)象時，培養(yǎng)了批判性思維能力，學(xué)會了從不同角度分析問題。

-學(xué)生通過實際案例的學(xué)習(xí)，提升了問題解決能力，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的購物問題。

-學(xué)生在思考購物未來發(fā)展方向時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出具有創(chuàng)造性的想法和建議。

4.道德素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護(hù)，增強了法治意識，學(xué)會了如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生在購物活動中，學(xué)會了誠信購物，樹立了正確的金錢觀和消費觀。

-學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)了集體主義精神，學(xué)會了尊重他人，關(guān)心集體。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在進(jìn)行購物時，能夠進(jìn)行理性消費，避免沖動購買。

-學(xué)生在家庭生活中，能夠幫助家長分析商品信息，做出更明智的購物決策。

-學(xué)生在遇到購物糾紛時，能夠運用所學(xué)知識，采取合適的措施解決問題。

6.綜合評價：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了購物的基本知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的生活態(tài)度和價值觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高度的自我管理能力。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和對課后作業(yè)的完成情況，均顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的深入理解和實際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小小消費者指南》，這是一本適合兒童閱讀的消費者權(quán)益保護(hù)指南，內(nèi)容涵蓋如何識別商品質(zhì)量、如何避免購物陷阱等。

-視頻資源：《綠色消費小常識》，一部介紹環(huán)保購物理念的短片，幫助學(xué)生了解綠色消費的重要性和具體實踐方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《小小消費者指南》，結(jié)合自身購物經(jīng)驗，思考并記錄下自己在購物中遇到的問題和學(xué)到的知識。

-觀看《綠色消費小常識》后，嘗試在家庭生活中實踐綠色消費的理念，如選擇環(huán)保包裝的商品、減少一次性用品的使用等。

-教師可引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于消費者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)資料，如消費者協(xié)會發(fā)布的消費提示等。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一份關(guān)于綠色消費的調(diào)查報告，內(nèi)容包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果及建議，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-對于閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，學(xué)生可以通過小組討論、家長協(xié)助或教師輔導(dǎo)的方式解決。教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到有效支持。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀《小小消費者指南》，總結(jié)至少三個購物理財小竅門，并撰寫簡短的讀書筆記。

2.觀看《綠色消費小常識》視頻，記錄下至少三個綠色消費的實際案例，并思考如何在日常生活中實踐綠色消費。

3.設(shè)計一份家庭購物清單，列出家庭一周內(nèi)所需購買的必需品，并注明預(yù)算，以培養(yǎng)學(xué)生的理性消費能力。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的讀書筆記，教師將重點關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)出購物理財?shù)男「[門，并能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行思考。

2.觀看視頻后的案例記錄，教師將檢查學(xué)生是否能夠正確識別綠色消費的案例，并能夠理解其實踐意義。

3.家庭購物清單的作業(yè)，教師將評估學(xué)生是否能夠合理規(guī)劃預(yù)算，并選擇合適的商品，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習(xí)慣。

反饋方式：

-教師將使用紅筆或作業(yè)反饋表對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保反饋清晰、具體。

-對于每個作業(yè)部分，教師將給出評分，并標(biāo)注出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-教師將提供書面反饋，同時在下一次課堂上口頭點評學(xué)生的作業(yè)，以增強學(xué)生的反饋感。

-對于需要額外幫助的學(xué)生，教師將提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解作業(yè)中的難點，并得到改進(jìn)的機會。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課上完之后，我覺得有幾個地方可以反思一下。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論的時候，可能因為年齡和經(jīng)驗的原因，參與度不是特別高。他們可能不太知道怎么表達(dá)自己的想法，或者不太敢在大家面前發(fā)言。所以，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具體的小組討論引導(dǎo)問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的案例分析環(huán)節(jié)，有的學(xué)生雖然能夠分析案例，但是對案例背后的法律知識和道德原則理解得不夠深入。我可能會在之后的課程中，加入一些相關(guān)的法律知識小講座，讓學(xué)生對消費者權(quán)益保護(hù)有更全面的認(rèn)識。

還有，我在布置作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何制定購物清單感到有些困難。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠地強調(diào)實際操作的重要性。所以，我