Unit1Adayout教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新魔法英語NewMagic二年級(jí)上冊(cè)-新魔法英語（NewMagic）備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級(jí)課題名稱教材分析標(biāo)題：Unit1Adayout教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新魔法英語NewMagic二年級(jí)上冊(cè)-新魔法英語（NewMagic）

內(nèi)容：本單元圍繞“一天的活動(dòng)”展開，通過圖片和情境描述，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表示時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等詞匯和短語。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)引入閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識(shí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述日?；顒?dòng)，增強(qiáng)語言表達(dá)和溝通能力，同時(shí)了解不同文化背景下的活動(dòng)安排，提升學(xué)生的跨文化理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握表示時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等的詞匯和短語，如“inthemorning”、“atthepark”、“playgames”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：能夠運(yùn)用“Whatareyoudoing?Iam...”等句型進(jìn)行簡單對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以正確選擇和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

2.句型理解：學(xué)生可能對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解不夠，導(dǎo)致對(duì)話時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.通過圖片和情境教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和短語。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用詞匯和句型。

3.適時(shí)進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的語言知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演和小組討論等方式，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生參與，如角色扮演、小組討論，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，促進(jìn)師生互動(dòng)，增強(qiáng)課堂活力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Adayout”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“Doyoulikegoingoutwithyourfamily?Whatactivitiesdoyouenjoy?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解“一天的活動(dòng)”的概念和相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考自己可能喜歡的活動(dòng)，并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線平臺(tái)和預(yù)習(xí)資料，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Adayout”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭出去游玩的圖片，引出“Adayout”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解表示時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯和短語，如“inthemorning”、“atthepark”、“playgames”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬一日游”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)用英語描述一天的活動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型，掌握如何在日?；顒?dòng)中進(jìn)行交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)假期的活動(dòng)計(jì)劃”作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦與旅行相關(guān)的英語書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并描述自己的活動(dòng)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，了解更多關(guān)于旅行的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）故事閱讀：《AFamilyTriptotheBeach》

故事內(nèi)容：一個(gè)家庭計(jì)劃去海灘度假，他們?cè)跍?zhǔn)備行李、選擇活動(dòng)、享受美好時(shí)光的過程中，使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。故事結(jié)尾可以設(shè)計(jì)為家庭成員分享他們的經(jīng)歷，讓學(xué)生通過閱讀了解不同的活動(dòng)安排。

（2）繪本閱讀：《Go,Dog.Go!》

繪本內(nèi)容：繪本以小狗為主角，展示了小狗在一天中的各種活動(dòng)，如游泳、踢足球、騎自行車等。通過閱讀繪本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞匯，以及描述活動(dòng)的短語。

（3）詩歌欣賞：《TheDaytheCrayonsQuit》

詩歌內(nèi)容：詩歌以一支筆的顏色為線索，講述了一支筆在一天中的經(jīng)歷，包括畫畫、旅行、玩耍等。詩歌中運(yùn)用了豐富的詞匯和句型，讓學(xué)生在欣賞詩歌的同時(shí)，拓展英語知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）制作一日游計(jì)劃表

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)一個(gè)一日游計(jì)劃表，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、所需物品等。學(xué)生可以用英語描述自己的計(jì)劃，并在課堂上分享。

（2）調(diào)查家人的一天

讓學(xué)生調(diào)查家人的一天，包括起床時(shí)間、飲食、工作、娛樂等。學(xué)生可以用英語記錄調(diào)查結(jié)果，并總結(jié)家人一天的活動(dòng)。

（3）收集關(guān)于“一天的活動(dòng)”的圖片或視頻

讓學(xué)生收集關(guān)于“一天的活動(dòng)”的圖片或視頻，如運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、旅行等。學(xué)生可以對(duì)這些圖片或視頻進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

（4）制作英語日記

讓學(xué)生以英語日記的形式，記錄自己一天的活動(dòng)。日記中可以包括起床時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、與朋友的活動(dòng)等。學(xué)生可以通過寫作，提高英語表達(dá)能力。

（5）參與英語角或英語俱樂部

鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或英語俱樂部，與外教或其他同學(xué)用英語交流。在實(shí)際交流中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于“一天的活動(dòng)”的詞匯和句型。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。首先，我覺得學(xué)生們對(duì)“Adayout”這個(gè)主題很感興趣，尤其是在角色扮演的環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常積極。我看到了他們用英語描述自己假想的一天，這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@是他們對(duì)新知識(shí)掌握和應(yīng)用的一個(gè)體現(xiàn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過圖片和視頻展示了不同的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中去理解和記憶詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)圖片和視頻有很強(qiáng)的直觀感受能力，這樣可以幫助他們更好地記憶。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我在課堂上可能需要更多地強(qiáng)調(diào)語法的重要性，尤其是在詞匯運(yùn)用的時(shí)候。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，這樣不僅可以提高他們的口語能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在課后拓展方面，我提供了多種閱讀材料，包括故事、繪本和詩歌，這些都是與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)的。我希望通過這些材料，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展他們的詞匯量和閱讀理解能力。典型例題講解1.完成句子：

例題：Whatareyoudoing__________?

答案：inthemorning

講解：這道題考查的是時(shí)間狀語的表達(dá)。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的詞匯填空。在這里，“inthemorning”表示“在早上”，是正確的時(shí)間狀語。

2.選擇正確的詞匯填空：

例題：Iam________attheparkwithmyfriends.

選項(xiàng)：a,the,on

答案：on

講解：這道題考查的是地點(diǎn)狀語的用法。在英語中，表示地點(diǎn)的介詞前通常不用冠詞，因此正確答案是“on”，表示“在公園”。

3.改寫句子：

例題：Sheisplayinggamesinthegarden.

改寫：Sheis__________gamesinthegarden.

答案：playing

講解：這道題考查的是句型轉(zhuǎn)換。原句是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，要求學(xué)生將其改寫為現(xiàn)在分詞形式。正確答案是“playing”，表示“正在玩”。

4.選擇正確的問答：

例題：Whatareyoudoing?

A.IamwatchingTV.

B.Iamreadingabook.

C.Iameatinglunch.

答案：B

講解：這道題考查的是對(duì)問句的回答。學(xué)生需要根據(jù)問句“你在做什么？”選擇合適的答案。正確答案是B，“我在看書”。

5.用正確的時(shí)態(tài)填空：

例題：Myparents__________(be)athomelastnight.

答案：were

講解：這道題考查的是過去時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要描述的是昨晚發(fā)生的事情，因此正確答案是“were”，表示“我的父母昨晚在家”。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間狀語：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-地點(diǎn)狀語：atthepark,atthebeach,athome

-活動(dòng)描述：playgames,readbooks,watchTV

②重點(diǎn)詞匯：

-morning,afternoon,evening

-park,beach,home

-play,read,watch

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoing?(你在做什么？)

-Iam__________.(我正在__________)

-Whatareyougoingtodotomorrow?(你明天打算做什么？)

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

①

-ADayOut

-Time:morning,afternoon,evening

-Places:park,beach,home

-Activities:playgames,readbooks,watchTV

②

-Vocabulary:

-Morning:morning

-Afternoon:afternoon

-Evening:evening

-Place:park,beach,home

-Activity:playgames,readbooks,watchTV

③

-SentencePatterns:

-Whatareyoudoing?

-Iam__________.

-Whatareyougoingtodotomorrow?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，并能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的對(duì)話。部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠流利地描述自己的活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠使用新學(xué)的詞匯和句型來描述各自的活動(dòng)計(jì)劃，并能夠提出一些有趣的觀點(diǎn)和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新學(xué)的詞匯和句型掌握得較好。在測試中，學(xué)生們能夠正確地完成填空題和改寫句子的任務(wù)。但也有少數(shù)學(xué)生在時(shí)間狀語和活動(dòng)描述方面存在混淆。

4.