2026屆新高考語文沖刺熱點復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞考點學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握詩歌鑒賞的知識點：意象、意境，關(guān)鍵詞、語言風(fēng)格、修辭方法，抒情方式，表現(xiàn)手法，思想情感，評價評論分析等。2.明確選擇題的誤區(qū)設(shè)置，辨析相關(guān)知識點的區(qū)別與聯(lián)系（如寄情于景、借景抒情、以景結(jié)情、托物言志），比較閱讀的方法和側(cè)重點，答題的規(guī)律與技巧。【課前高考精煉】（2025年全國Ⅰ卷15T）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

元珍以詩送綠石硯所謂玉堂①新樣者

王安石玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色③似，論心于此亦同堅?！咀ⅰ竣儆裉茫核未Q翰林院為玉堂。②蠻溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的顏色。古時低級官員袍服為青綠色。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，直接書寫所詠之物。B.詩人從樣式、材料產(chǎn)地以及材質(zhì)等方面，對綠石硯加以鑒賞。C.朋友饋贈的綠石硯以及隨硯附送的詩作，都令詩人心存感念。D.石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了?！敬鸢浮緿【課前高考精煉】（2025年全國Ⅰ卷15T）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

元珍以詩送綠石硯所謂玉堂①新樣者

王安石玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色③似，論心于此亦同堅。【注】①玉堂：宋代稱翰林院為玉堂。②蠻溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的顏色。古時低級官員袍服為青綠色。16.尾聯(lián)豐富了詩歌的情感內(nèi)涵，請簡要賞析。（6分）【答案1】①尾聯(lián)兩句以硯喻人。②由石硯的綠色聯(lián)想到友人官位低微，暗含惋惜；③繼而贊美友人的節(jié)操堅貞不移，一如石硯的質(zhì)地堅硬純正?！敬鸢?】①對故人的惋惜之情?！斑€與故人袍色似”，由石硯的綠色聯(lián)想到友人官袍的顏色，友人雖然“有佳篇”，有才華，卻如同綠石硯般“久埋瘴霧”，官位低微，不免為其遭遇感到惋惜。②對友人的贊美之情?！罢撔挠诖艘嗤瑘浴保M管綠石硯出于“蠻溪”，“久埋瘴霧”，但卻“洗更鮮”，且質(zhì)地堅硬。作者以物喻人，稱贊友人高潔的品質(zhì)也如同綠石硯般質(zhì)地堅硬純正，內(nèi)心堅定不移。【課前高考精煉】（2025年全國Ⅰ卷15T）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

元珍以詩送綠石硯所謂玉堂①新樣者

王安石玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色③似，論心于此亦同堅。【注】①玉堂：宋代稱翰林院為玉堂。②蠻溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的顏色。古時低級官員袍服為青綠色。16.尾聯(lián)豐富了詩歌的情感內(nèi)涵，請簡要賞析。（6分）【答案3】①運用聯(lián)想手法?！斑€與故人袍色似”，由石硯的綠色聯(lián)想到友人官袍的顏色，友人雖然“有佳篇”，有才華，卻如同綠石硯般“久埋瘴霧”，官位低微，不免為其遭遇感到惋惜。②運用比喻的修辭?！罢撔挠诖艘嗤瑘浴保M管綠石硯出于“蠻溪”，“久埋瘴霧”，但卻“洗更鮮”，且質(zhì)地堅硬。作者以物喻人，稱贊友人高潔的品質(zhì)也如同綠石硯般質(zhì)地堅硬純正，內(nèi)心堅定不移?！究键c突破】一．古代詩歌鑒賞高考真題縱向考點分析。年份

卷別

題目體裁

作者朝代

考點2025全國Ⅰ卷《元珍以詩送綠石硯所謂玉堂新樣者》律詩王安石北宋關(guān)鍵詞“看猶濕”的理解與分析尾聯(lián)豐富了詩歌的情感內(nèi)涵全國Ⅱ卷《詠省壁畫鶴》《詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作》絕句律詩宋之問陳子昂唐手法：襯托比較閱讀：兩首詩的思想境界。

2024新課標(biāo)Ⅰ卷《宿千歲庵聽泉》律詩劉克莊南宋關(guān)鍵詞“替”的含義及情感手法：對比。描寫泉聲的對比方式新課標(biāo)Ⅱ卷《雨后為山亭獨臥》律詩葉夢得南宋關(guān)鍵詞“驚”的原因、內(nèi)涵和情感理解：對“白頭心事”的理解與分析全國甲卷《次韻錢遜叔泛舟虹橋》律詩呂本中北宋對比表現(xiàn)手法及缺字分析（不是“鵬”字）關(guān)鍵詞：“軟”“低”二字藝術(shù)效果2023新課標(biāo)Ⅰ卷《答友人論學(xué)》律詩林希逸南宋“學(xué)轉(zhuǎn)難”表明用“逐字箋”的學(xué)習(xí)方法難以理解經(jīng)典真諦詩歌尾聯(lián)的主題理解，關(guān)鍵語句的理解、評價與分析。語句的深層含義及哲理意義。新課標(biāo)Ⅱ卷《湖上晚歸》詞林逋北宋“誅茅地”“雞犬林蘿”與“甘心隱逸、不求名利”的思想情感王國維觀點“以我觀物，故物皆著我之色彩”的印證，抒情方式：寄情于景。分析情與景關(guān)系。（擬人手法、修飾詞語）全國甲卷《臨江仙》詞晃補之北宋表現(xiàn)手法：“明年應(yīng)賦送君詩”是虛寫而不是實寫煉句：尾聯(lián)的妙處。詞語、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)、情感等。全國乙卷《破陣子》詞陸游南宋“思念”情感錯誤：“與君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達(dá)閑適自在的心情。表現(xiàn)手法：如何表現(xiàn)閑適心情？直抒胸臆，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面烘托2022新課標(biāo)Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之》詞魏了翁南宋關(guān)鍵詞：“人情苦向南山覓”中的“苦”應(yīng)是尋春的執(zhí)著之情，不是“痛苦”“困難”人生態(tài)度和評價。①珍惜美好，執(zhí)著追求。②積極態(tài)度，重視勞動。③遵守孝道，各安其所。新課標(biāo)Ⅱ卷《送別》古體詩李白唐關(guān)鍵詞：“君到南中自稱美”稱的是南中的美景而不是友人的風(fēng)采。抒情方法：本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？寄情于景，以景結(jié)情全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》絕句歐陽修文同北宋文詩籠內(nèi)外的畫眉鳥的鳴聲也是有差別的比較鑒賞：畫眉鳥所起的作用并不相同全國乙卷《白下驛餞唐少府》律詩王勃唐關(guān)鍵詞：“早年”錯誤，“相知何用早？”反問修辭，相知不在早晚。比較鑒賞：與《送杜少府之任蜀州》排遣離愁的方法，直抒胸臆，虛實結(jié)合。二．古代詩歌鑒賞題干要求及解題分析：1.選擇題題干：下列對這首詩/詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）解析：理解：關(guān)鍵詞語，重點語句，語言特色，人物形象，意象意境，表達(dá)技巧，思想內(nèi)容，觀點態(tài)度等。賞析：人物形象，意象意境，表達(dá)技巧（修辭、表現(xiàn)手法、抒情方式、描寫角度等），思想內(nèi)容，觀點態(tài)度，重點語句等。2.主觀題題干：命題角度較多，知識考點豐富，分值較高（6分），答題方式較為靈活，但皆有方法可尋。理解：關(guān)鍵詞語，重點語句，語言特色，人物形象，意象意境，表達(dá)技巧，思想內(nèi)容，觀點態(tài)度等。賞析：抒情方法，表現(xiàn)手法，觀點態(tài)度和評價，主旨，思想情感，比較鑒賞（作用、手法、情感等），煉句，語言特色等?！菊n堂知識點撥】考點一：對關(guān)鍵詞及詩句的理解、分析。內(nèi)容：理解關(guān)鍵詞及詩句的關(guān)鍵在于掌握詞語的詞性、詩句的構(gòu)成、背景、作者意圖以及詩句所蘊含的意象和情感。1.詩句，作為組成詩詞的基本單位，其理解首先需要從字面上進(jìn)行解析，包括每個字詞的意思和典故的含義。進(jìn)一步，結(jié)合詩句的背景環(huán)境，可以更好地理解作者的深意和寄托。同時，還要理解關(guān)鍵詞語在語句中的具體作用。如1：李紳的《卻入泗口》（卻入：乍入。泗口，泗水入淮）“洪河一派清淮接，堤草蘆花萬里秋”，A.首句寫詩人乍入泗口看到的兩水交匯的景象，一個“清”字奠定了作品蕭瑟、冷清的基調(diào)。（正；誤）【解析】這里“清”字的作用是錯誤的，“清”修飾“淮”，淮水，指淮水的特點，清澈。如2：（2025屆江西省萍鄉(xiāng)市高三一模）李清照《題八詠樓》“千古風(fēng)流八詠樓，江山留與后人愁。水通南國三千里，氣壓江城十四州。”A.“千古”一詞，從時間維度極言八詠樓歷史悠久，承載著豐富的歷史文化記憶，歷經(jīng)漫長歲月依然屹立，奠定了全詩深沉的基調(diào)。（正；誤）【解析】正確。2.詩句中的意象和情感也是理解的關(guān)鍵。詩句中通常包含很多意象，這些意象是作者精心安排的，用來與作者的心情相應(yīng)和。如1：（2024新課標(biāo)Ⅱ卷15T）葉夢得的《雨后為山亭獨臥》“幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴”，C.詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。（正；誤）【解析】“階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒”錯，“驚見陰蟲繞砌鳴”的“驚”修飾“見”，突出視覺，并非蟲鳴驚擾了詩人思緒，而是與“幾看薄月當(dāng)軒過”的“幾看”相對，因為“陰蟲”為秋蟲，是暗暗心驚于時光飛逝，年華空老。3.讀懂一首古詩還需要結(jié)合作者的背景與詩句所表達(dá)的情感，有時還會考查學(xué)生結(jié)合他人評價來分析理解相關(guān)詩句。如：（2024新課標(biāo)Ⅰ卷15T）劉克莊《宿千歲庵聽泉》“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”，D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。（正；誤）【解析】“而摒棄了樂器”錯誤。尾聯(lián)“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”是說你看曾經(jīng)的王羲之，也認(rèn)為這里“湍流”展現(xiàn)自然之美，勝過音樂之樂。詩人在這里，由蘭亭集會的自然之聲與絲竹管弦之聲作比，照應(yīng)比較于他的聽泉之感，并沒有說“放棄了樂器”。思路：詞語及詩句理解的核心是表層義+深層義（引申義、比喻義）。一定結(jié)合語境具體分析。1.了解背景：了解詩人的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格以及詩詞所處時代的背景，都有助于理解詩詞的主題和情感。例如，杜甫的詩多反映社會矛盾和民生疾苦，而李白的則更傾向于表現(xiàn)個性、抒發(fā)情感。2.逐字解析：對于詩句中的每一個字、每一個詞，都要深入解析其含義，避免望文生義。例如，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，并非指綠色，而是形容春天的生機勃勃。3.注意手法：修辭和表現(xiàn)手法。古詩詞中常使用的修辭手法如比喻、擬人、借代等，都需要特別注意。這些修辭手法往往是為了更生動、形象地表達(dá)詩人的意圖。4.理解意象：古詩詞中往往有許多特定的意象，如“柳”代表送別，“月”代表思鄉(xiāng)，“竹”代表堅韌等。理解這些意象，對于理解整首詩的意境和情感非常關(guān)鍵。5.把握情感：古詩詞往往是詩人情感的寄托。通過深入分析，把握詩人的喜怒哀樂，可以更深入地理解詩詞的內(nèi)涵。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雨后為山亭獨臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。[注]①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。1.（2024年新高考Ⅱ卷16T）如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）【答案1】①“白頭心事”即詩人念念不忘、但多年來一直未能實現(xiàn)的抗擊外敵、收復(fù)失地的志愿。②“臥聞刁斗起連營”,軍事意象的出現(xiàn)表明詩人時時牽掛對敵戰(zhàn)事；③“慚愧兒童話請纓”,寫詩人感慨自己雖壯心不已，卻已無法像年輕人一樣請纓殺敵。（評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【答案2】①“白發(fā)心事”即年事已高，但心中有許多牽掛：國土未復(fù)，外敵未滅；年事已高，空嘆無奈。②對前線戰(zhàn)事的牽掛?！芭P聞刁斗起連營”,對敵作戰(zhàn)仍在持續(xù)進(jìn)行，入夜難以入寐。其實詩人獨臥為山亭，是不可能聽到刁斗聲的，詩人的錯覺恰恰反映出他心中放不下軍營。③對自己無奈的自責(zé)?！皯M愧兒童話請纓”,運用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比，“兒童”尚且“話請纓”，想要為國效力，而自己只能獨臥為山亭，慚愧面對?！敬鸢浮竣倏释衲贻p時一樣充滿豪情壯志、為國征戰(zhàn)效力。首聯(lián)寫詩人獨臥為山亭，似乎聽到連營中的刁斗聲，雖身臥為山，但心系連營，不忘國難家愁；②白發(fā)蒼蒼，英雄老去，不得重用，再難建功立業(yè)的無奈、憤懣。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫詩人夜不能寐，只能看薄月過軒、高掛城頭、南江夜靜，聽陰蟲鳴砌。一視一聽，一靜一動，歲月易逝，功業(yè)難成。③對南宋朝廷茍且偷安、不思收復(fù)國土的不滿。尾聯(lián)運用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比，“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統(tǒng)治者。（“白頭心事”有哪些？）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。贈竹文同我昔初來見爾時，禿梢攣葉病褵褷①。遮根護筍今成立，好在清風(fēng)十方枝。竹答文同我實仙陂②百世孫，二年生長感君恩。近聞官滿將歸去，更望臨時莫洗園。［注］①褵褷（líshī）：離披散亂。②陂：山坡。2.（2025年合肥市二檢）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.詩人從初來到離任，在短短兩年的時間里，與園中竹子產(chǎn)生了深厚的情感。B.在遮掩竹根、護衛(wèi)嫩筍的過程中，詩人受到竹子啟發(fā)，如今得以成人自立。C.“莫洗園”一句，以第一人稱表達(dá)了竹子對后來之人不要砍伐園竹的期待。D.兩首詩都賦予竹子以鮮明的人格，詩題中“贈”“答”二字體現(xiàn)了唱和意味?！敬鸢浮緽閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。贈竹文同我昔初來見爾時，禿梢攣葉病褵褷①。遮根護筍今成立，好在清風(fēng)十方枝。竹答文同我實仙陂②百世孫，二年生長感君恩。近聞官滿將歸去，更望臨時莫洗園。［注］①褵褷（líshī）：離披散亂。②陂：山坡。3.（2025年合肥市二檢）古人說：“追松柏以自偶，竊仁人之所為，此則竹之所以為竹也?！闭埥Y(jié)合這句話，談一談你對兩首詩中“竹”的理解。（6分）【答案】①古人指出，竹善于以松柏為榜樣，效仿仁德之士的作為。②竹如同松柏一般生命頑強，能戰(zhàn)勝困難，挺立清風(fēng)之中。③竹如同仁德之士一般，既能不忘來處，也能心懷感恩。

【考生答案】①竹善于以松柏為榜樣。竹如同松柏一般生命頑強，能戰(zhàn)勝困難，挺立清風(fēng)之中?！顿浿瘛吩娡ㄟ^描寫竹子從病弱到茂盛的成長過程，展示了竹子頑強的生命力和生機勃勃的自然的贊美。②竹效仿仁德之士的作為。竹如同仁德之士一般，既能不忘來處，也能心懷感恩?！吨翊稹分小岸晟L感君恩”，以竹子的口吻表達(dá)了對詩人兩年悉心照料的感激之情。這體現(xiàn)了竹子具有感恩圖報的美好品德。閱讀下面這首宋詩，完成下題。答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③?！咀ⅰ竣俟{：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。4.（2023新課標(biāo)Ⅰ卷16T）詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）【答案1】賣花擔(dān)上的桃李,雖然也繽紛絢爛,但活力已經(jīng)不再。(3分)唯有回歸本原方能獲徹學(xué)問直諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李方能體會到其活潑的精神。（3分）【答案2】①句意解讀：賣花擔(dān)上的桃花李花再好看，也不如長在枝頭那樣有活力、見精神；②主題闡釋：治學(xué)不能停留于文字表面，要深入到文字背后，親自悟得其中的思想精髓，這就好比在枝頭欣賞桃李方能見其活力、精神。

考點二：概括、評價、分析觀點態(tài)度內(nèi)容：1.概括作者的觀點態(tài)度，對事物、人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實的態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對人生感悟的傾吐等等的看法，結(jié)合詩句展開分析。如：閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻毛君游陳氏園①蘇轍增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻。筼筜似欲迎初暑②，芍藥猶堪送晚春。薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無巡。歸軒有喜知誰見，道上從橫滿醉人。[注]①本詩作于詩人被貶筠州期間。②筼筜（yúndāng）：一種皮薄竿高節(jié)長、生長在水邊的大竹子。1.（2023年教育部四省適應(yīng)性考試）從本詩可以看出詩人什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）【聯(lián)考答案】①暮春時節(jié)，風(fēng)雨連綿，詩人游園所見應(yīng)是桃李凋謝，滿地落紅，但詩人并無愁怨嘆惋之情，仍然找到了怡人的美景，并與友人們把酒盡歡；②詩中展現(xiàn)出了詩人曠達(dá)的胸襟，由此看來，在面對人生挫折的時候，詩人也會有隨緣自適的氣度，保持順其自然的心境?！究忌鸢浮竣贂邕_(dá)樂觀。詩人雖然被貶，但仍能欣賞風(fēng)景之美，眼中是自然的生生不息，心中是歸家的喜悅之情。②隨遇而安。傍晚時分，提著美酒與友人為伴，把酒言歡，快意人生，在人生低谷中尋求難得的快樂。③隨和灑脫。詩人與友人玩得很盡興，與百姓一起盡情享受人生歡愉，描繪了一幅與民同樂的祥和場景。2.評價作者的觀點態(tài)度，是指在把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點和態(tài)度作出自己的評價：文章的觀點是否正確，認(rèn)識是否全面，論述是否透徹，感情是否準(zhǔn)確，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實意義。如：2.（2025屆江西省萍鄉(xiāng)市高三一模）李清照《題八詠樓》“千古風(fēng)流八詠樓，江山留與后人愁。水通南國三千里，氣壓江城十四州。”C.“留與”二字看似平常，卻將江山擬人化，暗示江山主動將自身的命運交付給后人，飽含著詩人對江山的深情與對后人的殷切期望。（正；誤）【解析】“暗示江山主動將自身的命運交付給后人，飽含著詩人對江山的深情與對后人的殷切期望”錯誤。結(jié)合寫作背景，此時詩人避難金華，國家正處于風(fēng)雨飄搖之際，“留與后人愁”更多的是感慨大好江山在動蕩局勢下留給后人的是無盡的憂愁，表達(dá)的是對國家命運的擔(dān)憂和無奈，而不是對后人的殷切期望。3.針對他人給予作者或詩句的評價進(jìn)行分析比較，談自己的理解，作出肯定的判斷，結(jié)合詩句展開分析或進(jìn)行探究性分析，表達(dá)自己的觀點。如：閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖上晚歸林

逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩中指人的居所。3.（2023新課標(biāo)Ⅱ卷）王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的?請簡要分析。(6分)【答案】①首聯(lián)詩人臥枕船舷，望湖上美景，渾恐置身蓬萊仙境，表現(xiàn)了詩人“心境澄清，快樂逍遙”的主觀色彩；②頷聯(lián)詩人看到小橋流水、山寺云峰，夕陽晚照，景物寧靜而美好，體現(xiàn)詩人歸家路上“悠然自得，享受寧靜”的主觀色彩；③頸聯(lián)詩人觀飛鳥如見避、紅蕖似相迎，景物擬人化描寫，著有詩人歸家路上“欣然愉悅，心情舒暢”的主觀色彩；④尾聯(lián)詩人即將到家，觀林蘿密密，聽雞犬聲聲，世外桃源的隱居生活環(huán)境描寫，著有詩人“甘心隱逸、不求名利”的主觀色彩。（6分，每點2分，答對3點即可。）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送韓九①高適惆悵別離日，裴回歧路前。歸人望獨樹，匹馬隨秋蟬。常與天下士②，許君兄弟賢。良時正可用，行矣莫徒然。［注］①此詩作于盛唐的開元后期或天寶初期。②天下士，才德非凡之士，出自《史記·魯仲連鄒陽列傳》“始以先生為庸人，吾乃今日知先生之天下之士也”。4.（2025屆河南省鄭州市二測）有人評價高適的詩“頗有雄氣”。這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。（6分）【答案】①豪邁積極的情感：詩歌末兩句作者激勵友人施展才華、報效國家，表現(xiàn)了詩人豪邁積極的思想感情。②開闊進(jìn)取的胸襟：詩人一掃常見送別詩的低沉悲傷之語，勸勉友人不要虛度光陰，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和積極的人生態(tài)度。③恢弘豪邁的盛唐氣象：詩人送別韓九時，強調(diào)躬逢盛世，政治清明，定有出頭之日，表現(xiàn)了詩人對時代的頌揚。

考點三：鑒賞思想情感內(nèi)容：把握詩歌的思想情感，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，站在一個高度上進(jìn)行客觀具體的分析評價。思想感情是高考命題的核心，因為它是一首詩的靈魂，是作者寫作的目的所在，加之情感的表達(dá)往往依托形象、技巧等，有時它會和詩歌的形象、表達(dá)技巧結(jié)合考查。詩歌按內(nèi)容分類可分為:詠史懷古詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈友送別詩、思鄉(xiāng)懷人詩。其實只要能知道古詩的類別，中心思想就有套路可走。（一）懷古詠史詩的思想感情:1.感慨壯志難酬或懷才不遇，面對古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時光不再，年華易老，而自己功業(yè)無成的感慨。2.感慨國運衰微，感慨盛衰無常，感嘆昔盛今衰，物是人非，喟嘆古今朝代興亡變化。3.借論古之得失，諷時勸世憂國，抒發(fā)愛國之情，要么托古諷今，以歷史對統(tǒng)治者進(jìn)行嘲諷，警告統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)；要么以古鑒今，勸誡今人不要一味貪圖享樂，過度奢侈，以免重蹈覆轍；要么憂國憂民，對國家命運充滿擔(dān)憂，對黎民疾苦表示同情。4.悲吟古人際遇，感傷己之情懷。要么緬懷前賢的成就，表達(dá)自己渴望像古人那樣建功立業(yè)的心情或功業(yè)無成的感慨；要么類比古人，寄托傷感或哀思。5.對歷史作冷靜的、理性的思考，針對具體的歷史事件發(fā)表自己的見解。閱讀下面的唐詩，完成下面小題。潭州【唐】李商隱潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵①破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰同。【注】①承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。

松醪（láo）,即用松脂、松花、松子、松葉釀制成的酒。1.本詩思想情感極為豐富，請結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)加以賞析。（6分）

【答案】①羈旅愁思之痛：借帝舜歿于湘水，湘妃淚灑斑竹，委婉含蓄地表達(dá)了寄居他鄉(xiāng)幽怨哀傷之情；②世事滄桑之感：昔日大將陶侃的戰(zhàn)船已經(jīng)不在，當(dāng)年的古戰(zhàn)場如今細(xì)雨飄飛，一代才子賈誼的祠廟呈現(xiàn)出破敗荒涼的景象，作者借此表達(dá)物是人非，世事變化之感；③英雄末路之悲：才華出眾的詩人屈原被貶后投江而死，賈誼因懷王墮馬而抑郁而終，作者借此表達(dá)了英雄落悲之痛。（二）山水田園詩的思想感情:山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩，通過記游山水以表現(xiàn)對美不勝收的山水景物的流連與熱愛，其鼻祖是東晉的謝靈運。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩，其通過對山林田野的描寫，營造出一種田園牧歌式的生活氛圍，借此表達(dá)對現(xiàn)實的不滿和對寧靜和平生活的向往，其鼻祖是東晉的陶淵明。到了唐代，山水詩與田園詩常常融為一體，代表人物有孟浩然、王維。山水田園詩表現(xiàn)的情感思想主要是贊美山河、熱愛自然，向往自由、厭惡官場，憎惡黑暗、渴望歸隱，閑適淡泊、悠然自得等，具體表現(xiàn)為三點：1.寄情山水的豪放激情。或描寫大自然之雄奇壯麗，表達(dá)詩人寬闊心胸與高遠(yuǎn)志向；或描寫山水之雄偉壯闊，展現(xiàn)詩人積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神；或借奔騰的江河、變幻的景物，反映詩人熱愛山川風(fēng)物、追求自由的精神。2.心物相融的恬淡幽情?；蛞蕴竦氖銓懮剿逵?，或以淡泊之語描摹閑淡心境，或表現(xiàn)詩人對自然的依戀、追求與熱愛，或寄托恬淡靜雅的隱逸之樂，或表達(dá)厭倦官場的超脫之情，或表達(dá)對歸隱山居和閑適恬淡的田園生活的喜愛和向往，抒發(fā)了閑適淡泊、悠然自得的心情。3.借景遣懷的沉郁凄情?；蛴蔂N爛之景引發(fā)詩人山川永恒、人生短暫之嘆；或借縹緲凄迷之意境，透露詩人失意悵惘心緒；或借異鄉(xiāng)山水，表達(dá)客居孤寂思緒；或借凄風(fēng)苦雨，寄寓貶謫憂憤；或借眼前山水，表達(dá)憂國憂民之情；或表達(dá)對官場仕途的厭倦，對黑暗現(xiàn)實的不滿甚至憤怒；或借瑰麗壯景、盎然春意反襯悲時傷世之痛；揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映農(nóng)村生活的艱辛以及農(nóng)民的痛苦；或抒發(fā)自己決不同流合污的高潔品格或懷才不遇的苦悶。閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花蘇軾鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。2.結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達(dá)的思想感情。

（6分）【答案】①表達(dá)詞人對早春的喜愛之情。上片通過“鶯初解語”“春好處”“微雨如酥”“草色”展示了早春美好的景象，“最是一年春好處”更是直抒胸臆，表達(dá)了對早春的喜愛(2分)②表達(dá)詞人對光陰易逝，人生易老的感嘆之情。“花不看開”以花開時間之短，來不及欣賞就已經(jīng)凋謝來比喻人生極其短暫?！叭艘桌稀敝笔阈匾?，表達(dá)衰老匆至的人生感嘆。(2分)③表達(dá)詞人對光陰的珍惜之情。下片通過“休辭醉倒”，不要推辭會醉倒在這個季節(jié)，珍惜現(xiàn)在，直接表達(dá)了詩人對早春的欣賞及喜愛?！澳夯?，顛倒紅英間綠苔”，勸導(dǎo)人們不要虛度人生，要珍惜大好青春時光。(2分)（三）邊塞征戰(zhàn)詩的思想感情:1.保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情?；虮憩F(xiàn)“寧為百夫長，勝作一書生”的從軍熱情；或抒寫將軍出塞，馳騁疆場的豐功偉績；或謳歌功業(yè)理想，不惜為國捐軀的英雄氣概。這類思想情感主要表現(xiàn)在初唐時期。2.奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概?；蛎鑼憫?zhàn)爭的激烈，表現(xiàn)將士勇敢頑強的英雄氣魄；或描寫豪邁從征，表現(xiàn)將士視死如歸的勇氣與大無畏的精神；或描寫邊塞環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)將士不畏艱險的犧牲精神。3.雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光。如大漠戈壁、玉塞蕭關(guān)、冰川雪峰、火山熱海等，這些邊塞風(fēng)景，常常充滿一種昂揚雄壯的情感基調(diào)。4.征人思鄉(xiāng)的情愁。描寫征人思鄉(xiāng)，或表現(xiàn)邊塞將士久戍思鄉(xiāng)的精神痛苦，揭示愛國與思鄉(xiāng)的矛盾；或描寫邊地環(huán)境的惡劣與從軍生活的艱苦，表現(xiàn)將士無法排遣的思鄉(xiāng)深情；或?qū)懯吷畹膯握{(diào)無聊，表達(dá)渴望歸家的期望，等等。5.凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考?；虮憩F(xiàn)戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦與災(zāi)難，呼吁朝廷停止窮兵黷武的政策；或描寫戰(zhàn)事之慘烈，控訴邊將的無能、朝廷的用人不當(dāng)；或揭示軍中的不公與腐敗，譴責(zé)邊將的驕奢、朝廷的昏聵；或諷刺帝王的好大喜功，引發(fā)對戰(zhàn)爭的思考。6.對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅和贊頌之情。閱讀下面的唐詩，完成下面小題。塞下曲王昌齡飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。3.本詩蘊含了詩人游歷邊塞時復(fù)雜的情感，請結(jié)合詩句具體分析（6分）【答案】①對邊塞艱苦生活的感嘆?！八L(fēng)似刀”運用比喻的修辭手法，準(zhǔn)確形象地描繪了天之寒冷，風(fēng)之凜冽邊塞苦寒景象。（2分）②對將士不畏犧牲，奮勇殺敵意志的贊美。“昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高”回憶昔日“長城之戰(zhàn)”，借眾人之口客觀夸贊將士斗爭意志之堅、之高，同時與后文“白骨亂蓬蒿”形成對比，突出將士不畏犧牲的壯志。（2分）③對殘酷戰(zhàn)爭的厭惡?！鞍坠莵y蓬蒿”一句描繪了戰(zhàn)死者的白骨，雜亂地棄在蓬蒿間的景象，將戰(zhàn)爭的殘酷極其深刻地揭示出來，表達(dá)出對戰(zhàn)爭的強烈不滿。（2分）（四）贈友送別詩的思想感情:不同的人生際遇，不同的時間場合，不同的送別對象，所以送別詩表現(xiàn)的思想感情也不盡相同，主要分為四大類：1.哀婉凄傷的離別之愁?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣?！逼鄾鰬K淡的意境與哀婉凄傷的離愁別緒是送別詩中最傳統(tǒng)的基調(diào)和最常見的情感風(fēng)格。特別是在送別遷客，送別落第舉子，或客中送別、病中送別、佳節(jié)送別以及乍逢即別中更易使人產(chǎn)生別易聚難、前途茫然的凄愴感。2.憂傷憤懣的不平之意。這類詩主要借送友自抒胸臆、一吐塊壘，或借別情來明心志(如王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”)，以反映個人命運際遇的變化或時代社會政治的情況，多見于遷謫、歸隱時的送別詩，表達(dá)失意之情、憤懣之氣。3.激昂慷慨的勉勵之情。在一些宦游(為功名而游)而別、殺敵報國而別、新官上任而別的送別中，文人士子們更是胸懷大志，俟機報國，渴望“贏得生前身后名”，借送別表達(dá)激昂高亢、蓬勃奮發(fā)的精神。如岑參的《輪臺歌奉送封大夫出師西征》。4.勸勉慰藉的關(guān)切之意。這類詩勸勉慰藉與友情同在，借送別表達(dá)作者對友人關(guān)心、撫慰、牽掛、勉勵之情。如《送杜少府之任蜀州》(王勃)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，《送元二使安西》(王維)的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，《別董大》(高適)的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。閱讀下面這首唐詩，完成4～5題。秋江別友王晦之孤帆天際沒，暮色入蒹葭。雁字分云跡，蟬聲咽岸沙。遠(yuǎn)山銜落日，秋草接平涯。欲問重來日，心隨流水嗟。4．（2025年湖北省七市州高三下期3月聯(lián)考）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)以孤帆消逝、暮色蒼茫營造空闊寂寥的意境，奠定全詩情感基調(diào)。B.頷聯(lián)“分”字摹寫雁陣穿云之態(tài)，“咽”字?jǐn)M聲傳情，凸顯環(huán)境凄清蕭瑟。C.頸聯(lián)由近及遠(yuǎn)描繪山水相接的宏闊景象，暗含詩人超然物外的襟懷。D.尾聯(lián)以流水喻心緒，將抽象情思具象化，收束處余韻悠長，耐人尋味?！敬鸢浮緾閱讀下面這首唐詩，完成4～5題。秋江別友王晦之孤帆天際沒，暮色入蒹葭。雁字分云跡，蟬聲咽岸沙。遠(yuǎn)山銜落日，秋草接平涯。欲問重來日，心隨流水嗟。5．（2025年湖北省七市州高三下期3月聯(lián)考）本詩如何通過時空轉(zhuǎn)換表現(xiàn)離愁別緒？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

【答案】①時間層遞貫穿全詩?！澳荷薄奥淙铡睍r間的推進(jìn)，至“重來日”光陰的延展，既點明送別時間為秋日黃昏，又強化時間流逝，暗示別后相思的漫長，未來重逢之渺茫。②空間開闔拓寬意境。首聯(lián)“孤帆天際沒”由近及遠(yuǎn)，以孤帆消失于天際的遠(yuǎn)景拉開空間距離，又以“暮色入蒹葭”拉回視線，暗示詩人目送友人的視線變化，傳遞出“目斷神傷”的別情。③時空的層遞與交織。“蒹葭”“雁字”“秋草”等意象既點明秋季的蕭瑟（時間性），又通過“天地相接”的視覺描寫（“秋草接平涯”）強化空間的無垠。時空的雙重蒼茫，將離愁別緒渲染得深沉綿長。（五）羈旅思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩的思想感情:1.天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，書寫漂泊無定的孤苦。借旅途所觀、所聞等，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及綿綿思鄉(xiāng)之情。2.望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛與對親人的思念之情。3.羈旅他鄉(xiāng)幽怨憤?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。閱讀下面這首唐詩，完成6～7題。

自閬（láng）州領(lǐng)妻子卻赴蜀山行三首①（其三）杜甫行色遞隱見，人煙時有無。仆夫穿竹語，稚子入云呼。轉(zhuǎn)石驚魑魅，抨（pēng開弓）弓落狖鼯（yòuwú）②。真供一笑樂，似欲慰窮途?！咀ⅰ竣?64年，劍南節(jié)度使嚴(yán)武再次鎮(zhèn)守成都;為結(jié)束長期流離失所的生活狀態(tài)，杜甫決定返回成都投奔故友。②狖，猿類動物。鼯，形似松鼠的動物。

6.（合肥一中2025屆高三上期檢測）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）

A．第一、二句寫“形色”時隱時現(xiàn)，“人煙”時有時無，讓人可以聯(lián)想到路途林巒回復(fù)、山谷荒涼的景象。

B．第三、四句“穿竹”表現(xiàn)林之密，“入云”表現(xiàn)山之高，又從聽覺寫“語”“呼”，這些都照應(yīng)了第一句。

C．第五句的“轉(zhuǎn)石”和李白《蜀道難》“砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”中的“轉(zhuǎn)石”意義和作用相同，都寫山勢之險。

D．詩人《登高》一詩抒“艱難苦恨”之情，秋景蕭瑟，意境沉郁悲涼;而本詩繪景抒情，意境相對開朗舒暢。

【答案】C閱讀下面這首唐詩，完成6～7題。

自閬（láng）州領(lǐng)妻子卻赴蜀山行三首①（其三）杜甫行色遞隱見，人煙時有無。仆夫穿竹語，稚子入云呼。轉(zhuǎn)石驚魑魅，抨（pēng開弓）弓落狖鼯（yòuwú）②。真供一笑樂，似欲慰窮途。【注】①764年，劍南節(jié)度使嚴(yán)武再次鎮(zhèn)守成都;為結(jié)束長期流離失所的生活狀態(tài)，杜甫決定返回成都投奔故友。②狖，猿類動物。鼯，形似松鼠的動物。

7.（合肥一中2025屆高三上期檢測）本詩尾聯(lián)“真供一笑樂，似欲慰窮途”情感豐富，請結(jié)合全詩加以分析。（6分）

【答案】①流離輾轉(zhuǎn)于山路的愁苦之情:蜀地山路難走，詩人全家飽受奔波之苦。②看到孩子嬉戲取樂的寬慰:孩子不知愁苦地踢石頭、戲狖鼯，讓詩人感到慰藉。③苦樂、無奈交織的復(fù)雜情懷:既有長期流離失所的苦痛，又有即將獲得安定生活的希望?！緦W(xué)生答案】①家人輾轉(zhuǎn)流離的遷徙之苦：自閬州至蜀山，景色模糊，人煙稀少，山路難行，一家人飽受奔波勞累之苦。②孩子嬉戲取樂的寬慰之情：孩子不知愁苦，高呼聲聳入云霄；無憂地踢石頭、戲狖鼯，其歡樂愉悅讓詩人感到些許的慰藉。③詩人走投無路的悲苦之情：“窮”是盡的意思，晚年的詩人沒有投身之地，窮途末路，仕途無門，長期流離失所，無依無靠。（六）詠物言志詩的思想感情:1.表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污憤慨，寄托堅持個性、保持清白的高尚情操。2.寄托了作者的人生理想，或報效國家的志向。3.抒發(fā)報國無門、懷才不遇、命運坎坷的傷感。4.寄托某種人生感悟，蘊含某種生活哲理、寄寓美好生活愿望、流露自己的人生態(tài)度。5.描繪悠閑舒適、不慕富貴的心境。閱讀下面的唐詩，完成下面小題。古風(fēng)·碧荷生幽泉李

白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊?！咀ⅰ看嗽娮饔诶畎讘?yīng)詔入京為官之前。8．這首詠物詩，表達(dá)了詩人哪些情感？請簡要分析。（6分）【答案】①對自己高潔品性的自信。詩人通過“碧”“艷且鮮”“秀氣”“馨香”等寫荷花秀麗鮮艷的花容，清香的氣息，暗示了自己才高道潔。②懷才不遇、空任時光流逝的慨嘆?！靶闵战^世”“凋此紅芳年”寫荷花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無人為它傳遞馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。③對得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。

思路：1.準(zhǔn)確判別詩歌的類別，把握思想感情的范圍，對號入座。2.結(jié)合詩人和時代，了解創(chuàng)作風(fēng)格和社會特色，知人論世。3.認(rèn)真分析思想情感的載體（意象、意境、關(guān)鍵詞語、修辭手法、表達(dá)方式等），品味詩歌情感的內(nèi)涵。4.結(jié)合注釋和選項內(nèi)容，篩選有效信息，特別是有矛盾信息的地方。【對點練習(xí)】閱讀下面這首宋詩，完成小題。官舍竹①王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！【注】①淳化二年，詩人受小人之謗，被貶為商州團練副使。②量移：從貶所移至稍近的地方。此處為反語，意為更偏更遠(yuǎn)的地方。9.（2025屆安徽五校聯(lián)考高三上期期中）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項（

）（3分）A.“竹”色澤清雅，身姿挺拔，是中國古代文人用來寄托自己情懷的文學(xué)意象之一。B.首聯(lián)運用設(shè)問開篇，詩人被貶到此地任虛職，表達(dá)只有竹子與自己相伴的感慨。C.頸聯(lián)用擬人化的手法，表現(xiàn)出竹聲的美妙和竹影的姿態(tài)，營造了物我為友的意境。D.尾聯(lián)“雪里看”是“看雪里翠竹”的意思，白雪翠竹既具騷人風(fēng)致，又照應(yīng)了頷聯(lián)。【答案】B閱讀下面這首宋詩，完成小題。官舍竹①王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！【注】①淳化二年，詩人受小人之謗，被貶為商州團練副使。②量移：從貶所移至稍近的地方。此處為反語，意為更偏更遠(yuǎn)的地方。10.（2025屆安徽五校聯(lián)考高三上期期中）士大夫精神是古代文人長期涵養(yǎng)形成的精神品質(zhì)，古人常借助物象來表達(dá)自己的精神追求。請結(jié)合本詩，談?wù)勗娙怂非蟮氖看蠓蚓?。?分）【答案】①淡泊清高：“不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒”，竹子不與春花爭艷，而是獨自堅守，等待歲寒。詩人借詠竹表現(xiàn)與世無爭、淡泊清高的情懷。②修身進(jìn)德：“聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡”，竹聲與琴聲共生雅趣，竹影與棋局同助清歡，表現(xiàn)出物我同趣的畫面，是詩人修身進(jìn)德的體現(xiàn)。③孤高自守：“明年縱便量移去，猶得今冬雪里看”，表明自己的心志，即使被貶到更偏遠(yuǎn)之地，也不會喪失自己的本性和品格，體現(xiàn)了他的孤高自守?？键c四：鑒賞表達(dá)情感的藝術(shù)手法

1.直接抒情（直抒胸臆）：即作者在文中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。如：“不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人”——（王實甫《十二月帶堯民歌·別情》）詩歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”“不銷魂”“新啼痕”“斷腸人”等四個角度將少婦別后的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。如：（2025屆江西省萍鄉(xiāng)市高三一模）李清照《題八詠樓》“千古風(fēng)流八詠樓，江山留與后人愁。水通南國三千里，氣壓江城十四州?！盌.“愁”字直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對南宋朝廷偏安一隅、不思進(jìn)取的憂憤之情以及對國家命運的深切擔(dān)憂。

2.借景抒情：屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒發(fā)作者的感情，先寫景，后抒情（景象—意境或氛圍—情感）。如：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”——(杜牧《泊秦淮》）前兩句寫景，后兩句抒情。所寫的景并非晴朗的月夜，萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙，景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮（對國家命運的深切關(guān)懷，對當(dāng)時社會風(fēng)氣和政治局勢的擔(dān)憂）情緒增添了氣氛，加濃了色澤。3.托物言志：屬間接抒情的一種，托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。如：“垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”——(虞世南《詠蟬》)在詩歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，因而美好的聲名自可遠(yuǎn)揚，不需要依靠其他人吹噓。由此可見，寫蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的。4.情景交融：（融情于景，寄情于景）作者將自己的感受完完全全地寄托在景物上，并且讓景物有了一定的“感情色彩”，達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。作者常用擬人手法或運用“愁”“思”“枯”“老”等修飾語來描述景物自然而然地抒發(fā)感情。如：“感時花濺淚,恨別鳥驚心”——杜甫《春望》將花鳥人格化，有感于體會國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心。通過花和鳥兩種事物來寫，寫出了睹物傷情，同時用擬人的手法，表達(dá)出亡國之悲，離別之悲。體現(xiàn)出詩人的憂國情懷和愛國之情。如：“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑”——李白《獨坐敬亭山》一“孤”字明寫“云”之孤獨，暗寫詩人寂寞之感?！氨M”、“閑”兩個字，把讀者引入一個情景的境界，烘托出詩人心靈的孤獨寂寞，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。5.觸景生情：（睹物思人）是指由于客觀景物和它的變化發(fā)展，觸動了詩人的情思，引起聯(lián)想，繼而感嘆抒情的寫作方法（抒情方式）。其特點是情隨景生，辭以情發(fā)，情景相間，以創(chuàng)造富有詩情畫意的藝術(shù)境界。如：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！薄拼醪g《閨怨》忽見野外楊柳青青春意濃，真后悔讓丈夫從軍邊塞，建功封侯。詩人抓住閨中少婦心理發(fā)生微妙變化的剎那，寫出少婦心中那沉積已久的幽怨、離愁和遺憾。如：“南楚青春異，暄寒早早分。無名江上草，隨意嶺頭云。正月蜂相見，非時鳥共聞。杖藜妨躍馬，不是故離群。”【唐】杜甫《南楚》“無名江上草，隨意嶺頭云”觸景生情?？吹浇仙辖胁怀雒值牟荩ó愢l(xiāng)的陌生），山嶺間的隨意飄蕩的云彩（孤獨飄零），詩人頓生異鄉(xiāng)的陌生感和飄零感。6.用典抒情：典故是一種文化的不斷延續(xù)。在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，政治可以改變，思想可以變化，唯獨文化是延續(xù)不斷的。古人常用典故，可以恰到好處地用極少的文字表達(dá)豐富的內(nèi)涵，或含蓄曲折地表達(dá)自己的感情，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。用典，也叫用事，使事，是古代詩人常用的一種修辭手法（或表現(xiàn)手法、抒情方式），它指的是對前人語句、神話傳說、歷史故事的引用。

有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，增加詞句的含蓄與典雅，增強作品的表現(xiàn)力和感染力，促使人聯(lián)想而尋意于言外。所以我們需要弄清楚詩人要表達(dá)什么內(nèi)容，再弄清典故的內(nèi)容是什么，就比較容易看出詩人的意思了。即要明確典故的內(nèi)容及所表達(dá)的情感，一般情況下，詩人是以典故中的人物自謂，正用典故，也有反用典故的，這種用法往往有諷刺意義。如：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”——辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

如：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！薄纭稉P州慢》“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。7.以景結(jié)情：詩歌在抒情或議論的過程中戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。如：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！薄醪g《從軍行》詩前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字來表現(xiàn)“不盡”呢？詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情，仿佛在軍中置酒飲樂后，忽然出現(xiàn)了月照長城的莽莽蒼蒼的景象，古老雄偉的長城綿亙起伏，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思鄉(xiāng)之情，給讀者留下了無限的想象空間。如：“日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。”——唐代許渾《謝亭送別》詩歌結(jié)尾并不直抒離愁，而是宕開寫景。暮色的蒼茫黯淡，風(fēng)雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦朧，追憶別時情景所感到的悵惘空虛，使詩人此刻的情懷特別凄黯孤寂，感到無法承受這種環(huán)境氣氛的包圍，于是默默無言地獨自從風(fēng)雨籠罩的西樓上走了下來。8.借古諷今：（吊古傷今、借古抒懷：詠史懷古詩）詩人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實，表面回憶歷史，敘述古代的人和事，實則發(fā)表對人事的看法，抒發(fā)自己的思想情感的手法。古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時。心中郁積不滿，但又不可明說，特別是揭露時弊，指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。借古諷今之詩，乃是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，作為現(xiàn)實社會某些方面的鑒戒。借古是為了諷今，鑒古觀今，兩相對照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達(dá)詩的題旨。理解鑒賞這類詩詞，必須時刻結(jié)合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心境。如：“故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁?！薄坝鹕染]巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。”“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月?！薄K軾《念奴嬌·赤壁懷古》借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大無成的憂憤之情，表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心。9.以樂襯哀：屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上是借此來表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。如：“交語速裝束，絡(luò)繹如浮云……從人四五百，郁郁登郡門。”——《孔雀東南飛》文中寫迎娶劉蘭芝的場面，其場面寫得越熱鬧，其悲情越強烈。如：“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。”——先秦《詩經(jīng)》是誰曾經(jīng)在那個春光爛漫的春天里,在楊柳依依中送別我?而當(dāng)我在大雪飄飛的時候經(jīng)歷九死一生返回的時候,還有誰在等我?楊柳依依是春天的美景,但是在這個時候男主人公要出征了,面對這樣的美景更能傳達(dá)出對故鄉(xiāng)、親人戀戀不舍的心情。10.動靜結(jié)合手法以動襯靜，以靜襯動，化靜為動，化動為靜，動靜結(jié)合：

以動襯靜：以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象。烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。是一種對比的方式。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”突出環(huán)境的清幽?！八疂M有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?！标懹巍队木映跸摹芬造o襯動：通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動態(tài)，突出動態(tài)，是反襯手法的一種。如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，（

辛棄疾的《西江月(夜行黃沙道中)》）意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。體會到寂靜中的熱鬧。“明月別枝驚鵲”句的“別”字是動詞，就是說月亮落了，離別了樹枝，把枝上的烏鵲驚動起來。這句話是一種很細(xì)致的寫實，只有在深夜里見過這種景象的人才懂得這句詩的妙處。烏鵲對光線的感覺是極靈敏的，日蝕時它們就驚動起來，亂飛亂啼，月落時也是這樣。這句話實際上就是“月落烏啼”(唐張繼《楓橋夜泊》)的意思，但是比“月落烏啼”說得更生動，關(guān)鍵全在“別”字，它暗示鵲和枝對明月有依依不舍的意味。鵲驚時常啼，這里不說啼而啼自見，在字面上也可以避免與“鳴蟬”造成堆砌呆板的結(jié)果?；o為動：亦叫以動寫靜，把靜止的事物當(dāng)作運動的事物來寫，想象并描寫靜態(tài)事物在運動時的形態(tài)和神態(tài)。如“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”（王安石《書湖陰先生壁》），庭院外一條小河保護著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。門前的景物是一條河流，一片農(nóng)田，兩座青山，在詩人眼里，山水對這位志趣高潔的主人也有情誼。詩人用擬人手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象。彎彎的河流環(huán)繞著蔥綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護著孩子一樣?！白o”字，“繞”字顯得那么有情。門前的青山見到庭院這樣整潔，主人這樣愛美，也爭相前來為主人的院落增色添彩：推門而入，奉獻(xiàn)上一片青翠。詩人以神來之筆，留下千古傳誦的名句?；瘎訛殪o：亦叫以靜寫動，就是把運動的事物當(dāng)作靜止的事物來寫，想象并描寫動態(tài)事物在靜止時的形態(tài)和神態(tài)。如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”（李白《望廬山瀑布》）：一個“生”字不僅把香爐峰寫活了,也把山間煙云冉冉升起的景象表現(xiàn)出來：一個“掛”字很妙，它化動為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。誰能將這巨物“掛”起來呢?“壯哉造化功”!所以這“掛”字也包含著詩人對大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏?。動靜結(jié)合：就是同時描寫動態(tài)的事物和靜物的事物，讓靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賣花聲·題岳陽樓①張舜民木葉下君山②，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽關(guān)》。醉袖撫危闌，天淡云閑。何人此路③得生還？回首夕陽紅盡處，應(yīng)是長安④?！咀ⅰ竣僭狸枠牵涸诤显狸柍俏鏖T上，面對洞庭湖。②君山：在洞庭湖中。③此路：指貶竄遠(yuǎn)方。作此詞時，詞人因?qū)懛磻?zhàn)的“謗詩”，被從與西夏作戰(zhàn)的前線撤回，貶官郴州，經(jīng)過岳陽樓。④長安：此處借指宋的京城汴梁（現(xiàn)開封）。1.（2025屆廣東領(lǐng)航高中聯(lián)盟高三下期開學(xué)考）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.前兩句寫詞人登樓所見，寫景時遠(yuǎn)近結(jié)合、以動襯靜，突出了環(huán)境的靜謐。B.“十分”一句寫歌女斟滿酒、臉色莊重嚴(yán)肅，通過動作、神態(tài)描寫營造凝重氛圍。C.下闋既寫到眼前的天淡云閑，又設(shè)想此路難以生還，虛實之中，感情豐富。D.本詞的語言淺淡易懂，通過寓情于景、動作描寫、反問等手法來表情達(dá)意?！敬鸢浮緼11.對面（對方）落筆：詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，不直接或不僅僅直接抒發(fā)對對方的思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情，常常給人以曲折有致、情韻悠長之感。大多為想象，虛寫。如：“夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干?！薄鸥Α对乱埂吩娙吮唤陂L安時望月思家，借助想象，抒寫妻子對自己的思念，也寫出自己對妻子的思念。首聯(lián)想象妻子在鄜州望月思念自己，說透詩人在長安的思親心情；頷聯(lián)說兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現(xiàn)詩人想念兒女、體貼妻子之情。如：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！薄蹙S《九月九憶山東兄弟》作者跨越時空，落筆對面，不寫自己，而寫兄弟，遙想兄弟們重陽登高想念詩人的情景，不寫己思人，而寫人思己，更見己思之深、之切。如：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！薄拙右住逗惗烈顾技摇吩姼枞膬删滢D(zhuǎn)換角度，不寫自己，改寫家人，系詩人的想象之辭。家人圍爐夜坐，深更半夜還未休息，家人“說”自己，實際上是為了表現(xiàn)“遠(yuǎn)行人”對“家中人”的思念。對面落筆，含蓄深沉。12.細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)是文章（詩歌）的生命，一個眼神、一聲嘆息、一次回眸、一種姿態(tài)都能真切地反映一個人的思想情感、精神品質(zhì)和一個社會的真實本質(zhì)。如：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！薄拍痢哆^華清宮絕句》詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細(xì)節(jié)入詩，一切盡在不言中了。詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢？“妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點睛的作用。如：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！薄獜埣摹肚锼肌窋z取“臨發(fā)又開封”這一細(xì)節(jié)進(jìn)一步將“意萬重”“說不盡”的鄉(xiāng)思形象化、具體化，尤能表達(dá)詩人對這封家書的慎重和對故鄉(xiāng)深深的眷眷思念，細(xì)節(jié)典型，生動感人。如：“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗青衣透。見客人來，襪劃金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！薄钋逭盏摹饵c絳唇》利用“嗅青梅”這一細(xì)節(jié)掩飾一下自己，以便偷偷地看闖進(jìn)來的翩翩少年這一動作，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生的刻畫出來，在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶有幾分矜持的少女形象。13.虛實結(jié)合虛實結(jié)合（虛實相生）就是把現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯,交織融合。兩者相互滲透、相互轉(zhuǎn)化,虛中有實,實中有虛?！皩崱笔侵缚陀^存在的實象、事實、實境，是可以通過視覺、聽覺等感覺捕捉到的部分?！疤摗笔侵钢X中看不見、摸不著的虛幻世界、回憶、想象和夢境等。一般情況下，“虛”包括三種類型：1.虛幻世界和夢境（夢幻）。2.想象和回憶（過去）。3.設(shè)想之境（未來）。虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成：形成強烈的對比，從而突出中心的；有時則是相輔相成形成渲染、烘托，從而突出中心的。如：（[唐]杜甫）《聞官軍收河南河北》：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。前兩聯(lián)為實寫，“收薊北、涕淚、漫卷詩書、喜欲狂”，在劍門關(guān)外，初聞核心地帶已被官軍收復(fù)，頓時熱淚盈眶。轉(zhuǎn)回頭看看這些年跟著自己流落他鄉(xiāng)受苦受難的妻兒，臉上的愁云也逐漸消散。隨手舉起漫卷詩書，欣喜若狂。情真意切地記錄了戰(zhàn)爭平息，作者及家人的心情。后兩聯(lián)為虛寫，我們應(yīng)該“放歌”“縱酒”來慶祝勝利，仿佛回到了青春年少時期，讓我們一起無憂無慮的還鄉(xiāng)去吧。盡管我們?nèi)陨硖幃惖?，但我的思緒已經(jīng)展翅而飛，沿著嘉陵江穿過巴峽，到了巫峽，馬上轉(zhuǎn)向洛陽，便可以回到故鄉(xiāng)了。體現(xiàn)出憂國憂民的詩人聽聞戰(zhàn)爭勝利時的喜悅之情以及急欲返鄉(xiāng)的愿望。虛實結(jié)合的技法，更好地突出作者的思想情感和詩歌的中心主旨。“虛寫”的標(biāo)志性詞語：1.應(yīng)?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改。”——李煜《虞美人·春花秋月何時了》精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該都還在,只是所懷念的人已衰老。世事變遷，物是人非之嘆。2.想?！跋氲眉抑幸股钭?，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！薄拙右住逗惗烈顾技摇吩O(shè)想家人圍燈，夜深人靜時談遠(yuǎn)行的自己。以虛寫實，充分反映出作者孤寂思家的心情，表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方家人的思念之情。3.憶?！皯浘b在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！薄醪g《送魏二》設(shè)想對方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘，聽到凄清猿啼時的孤寂與愁苦的情景。4.思。“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！薄哌m《除夜作》“虛”寫詩人想象家人深夜不眠，想念“我”這個遠(yuǎn)行之人,詩人借助想象，運用以虛寫實的手法來表達(dá)深切的思家情懷。5.念?！澳钊ト?，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”——柳永《雨霖鈴》想到這一去路途遙遠(yuǎn),千里煙波渺茫,傍晚的云霧籠罩著天空,深厚廣闊,不知盡頭。包含了離人無限的凄楚，其離愁之深，別恨之苦，溢于言表。

6.明日。“歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。”——皇甫冉《送魏十六還蘇州》詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；以虛寫實，拓展了詩歌意境，深化了送別友人時的留戀、孤寂和感傷感情。7.夢?！岸嗌俸?，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。”——李煜《望江南》詞的前兩句是實寫，表現(xiàn)自己的遺恨；后三句是虛寫，表現(xiàn)自己夢中回到江南、依舊過著繁花似錦的生活的情景，虛實對比，更突出亡國之痛。8.何?！昂萎?dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時?！薄硖评钌屉[《夜雨寄北》詩人與夫人王氏伉儷情深，時刻盼望能速歸故里，與妻子共坐西窗之下，剪去燭花，深夜暢談。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜別韋司士①【唐】高適高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶②，無那③春風(fēng)欲送行。黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎?！咀ⅰ竣偎臼浚汗倜Ｌ拼菘h設(shè)司士參軍及司土，掌管工役事務(wù)。②啼鳥堪求侶：《詩經(jīng)·小雅·伐術(shù)》中有“嚶其鳴矣，求其友聲”的句子，意思是：鳥兒嚶嚶地叫，歡快地呼喚同伴。③無那：無奈。1.（2025屆湖北鄂東南聯(lián)盟高三上期期中）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.首聯(lián)寫?zhàn)^舍夜宴，顯示時間之推移與宴席時間之長，營造了濃郁的別離氣氛。B.頷聯(lián)妙在上下兩句的開頭，突出了新相知的喜悅和乍會旋別的無奈之情。C.頸聯(lián)寫景，施以濃墨重彩，加以渲染刻畫，顯現(xiàn)出一種天然的風(fēng)韻。D.尾聯(lián)是對被送對象的祝愿，說明韋司士在此地是途中暫時停留，前路尚有逢迎與離別?！敬鸢浮緾閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜別韋司士①【唐】高適高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶②，無那③春風(fēng)欲送行。黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。【注】①司士：官名。唐代州縣設(shè)司士參軍及司土，掌管工役事務(wù)。②啼鳥堪求侶：《詩經(jīng)·小雅·伐術(shù)》中有“嚶其鳴矣，求其友聲”的句子，意思是：鳥兒嚶嚶地叫，歡快地呼喚同伴。③無那：無奈。2.（2025屆湖北鄂東南聯(lián)盟高三上期期中）本詩采用了虛實結(jié)合的手法，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）【答案】①首聯(lián)和頷聯(lián)實寫當(dāng)下場景。首聯(lián)實寫?zhàn)^舍夜宴，顯示了時間之推移與宴席時間之長。頷聯(lián)上句寫慶幸自己能夠結(jié)識韋司士這樣的才士，下句實指韋司士在這美好的春天將要離開此地繼續(xù)前行。②頸聯(lián)和尾聯(lián)屬于虛寫，是對韋司士行程所經(jīng)之地的想象和對他前路的祝愿。頸聯(lián)寫韋司士離此而去，便到達(dá)黃河岸邊的白馬津渡，尾聯(lián)將暫停傷別化解為對韋司士前路處處有逢迎的樂觀展望。③整首詩虛實結(jié)合。不僅渲染了濃郁的離別氛圍，突出了新相知的喜悅和乍會旋別的無奈之情，贊頌了韋司士的為人，也對韋司士的前路表達(dá)了熱情的祝愿?！緦c練習(xí)】閱讀下面這首宋詞，完成下題。破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。1.（2023全國乙卷）這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【官方答案】①采取直抒胸臆的表現(xiàn)手法；②開篇言志，表明自己看輕塵世浮名；③在描寫登山、穿林等生活場景時，也直白地表達(dá)出感受。評分參考：每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！究忌鸢浮竣僦笔阈匾??！翱雌茐m世”“放輕浮名”直接表達(dá)自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適與曠達(dá)?！吧黹e心太平”“與君同醉醒”直接表達(dá)詩人處世豁達(dá)的人生態(tài)度。②細(xì)節(jié)描寫。“登山真率飲”“穿林自在行”中，“真率”“自在”心態(tài)的細(xì)節(jié)刻畫，體現(xiàn)詩人寧靜從容的心境，表現(xiàn)詩人的閑適心情。③借景抒情。“細(xì)雨初晴”“溪上”“菱唱”“煙外”，細(xì)雨停歇，天氣轉(zhuǎn)晴，詞人置身碧溪之上，深處煙靄之中，遠(yuǎn)處是采菱女子邊歌唱邊勞動的畫面，渲染出一種閑適自在的生活氛圍，寫出詞人徜徉于山水之間的閑適情趣。

閱讀下面這首唐詩，完成下題。送別李白[唐代]尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。2.（2022新高考全國Ⅱ卷）本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）【答案】①對方落筆：“君到南中自稱美”，虛寫友人到勝境南中也一定會稱贊其風(fēng)景的優(yōu)美，是對友人的勸慰，也是對自己的慰藉。②寓情于景：“颯颯蘆花復(fù)益愁”，詩人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩人與友人分別之時依依不舍的離情。③以景結(jié)情：“云帆”“望不見”“長江空自流”，詩人以消失不見的船帆和“空自流”的長江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒的濃重?？键c五：詩歌語言鑒賞一．語言風(fēng)格類所謂詩歌語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌的美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。

鑒賞語言特色，就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。這種題型不是要求揣摩個別字詞句運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。分析語言特色，首先必須理解一些術(shù)語，如“清新”“絢麗”“明快”“含蓄”“簡潔”“口語”等。再熟悉一些著名詩人的語言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等，了解這些對解題不無幫助。常見的概述語言特色風(fēng)格的詞語：清新、樸素、平實、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。二．詩眼類：詩眼：指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字或詞。古人作詩(詞)講究煉字，凡在節(jié)骨眼處煉得好，能使全詩(詞)游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便是所謂的“詩眼”“詞眼”。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”這一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。鑒賞詩歌的詩眼就是抓住詩句中最精練傳神的詞語進(jìn)行品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感、概括詩歌主旨等方面所起的作用。詩歌的特點是高度簡潔凝練，因而它的語言更是高度個性化，經(jīng)常通過比喻、通感、雙關(guān)等表達(dá)語意，從而使人感到含蓄、朦朧、多義。在詩詞的語味中，要善于尋找最明亮的那顆珍珠，即警句，這是不可忽視的。“立片言以居要，乃一篇之警策”，警策之言俗稱詩眼，它是詩中最凝練、最精神、最準(zhǔn)確地傳達(dá)主旨的字句，理清詩詞脈絡(luò)的