一、追根溯源：從經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)看艱苦奮斗的底層邏輯演講人追根溯源：從經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)看艱苦奮斗的底層邏輯01現(xiàn)實(shí)觀照：高質(zhì)量發(fā)展階段為何更需要艱苦奮斗02歷史映照：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的艱苦奮斗基因03知行合一：高中生踐行艱苦奮斗的“經(jīng)濟(jì)學(xué)指南”04目錄2025高中經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)艱苦奮斗課件各位同學(xué)：今天站在這里，和大家共同探討“艱苦奮斗”這一主題時(shí)，我的腦海中閃過三組畫面：一組是去年帶學(xué)生參觀本地老國企時(shí)，老廠長撫摸著上世紀(jì)80年代的機(jī)床說“那時(shí)候每顆螺絲都要省著用”；另一組是上周批改作業(yè)時(shí)，看到有同學(xué)在《消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告》里寫“我爸創(chuàng)業(yè)初期睡過倉庫，現(xiàn)在公司研發(fā)投入每年增長20%”；還有一組是最近閱讀《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》時(shí)，2023年全國研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入強(qiáng)度達(dá)2.64%的數(shù)字——這些看似不相關(guān)的片段，實(shí)則都指向同一個(gè)核心：在經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯框架下，艱苦奮斗從來不是簡單的“吃苦”，而是人類應(yīng)對資源稀缺性、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的智慧選擇。01追根溯源：從經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)看艱苦奮斗的底層邏輯1稀缺性：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起點(diǎn)與艱苦奮斗的必然性翻開高中《經(jīng)濟(jì)生活》教材，第一課就提到“人類需要的無限性與資源的有限性之間的矛盾”，這是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題。我曾在鄉(xiāng)村調(diào)研時(shí)見過這樣的場景：一個(gè)家庭承包20畝地，年收入8萬元，若想供孩子讀大學(xué)、給老人看病，就必須在買新農(nóng)機(jī)還是送孩子上補(bǔ)習(xí)班之間做選擇——這就是稀缺性的具象化。從微觀視角看，個(gè)人的時(shí)間、金錢是稀缺的：每天24小時(shí)，用于刷短視頻的時(shí)間多了，學(xué)習(xí)或鍛煉的時(shí)間就少了；每月2000元生活費(fèi)，買最新款手機(jī)就意味著接下來三個(gè)月要節(jié)衣縮食。從宏觀視角看，國家的土地、能源、勞動(dòng)力也是稀缺的：2023年我國人均耕地僅1.3畝，不足世界平均水平的40%；石油對外依存度仍超70%。稀缺性決定了任何資源的使用都必須“有所為，有所不為”，而艱苦奮斗本質(zhì)上就是“將有限資源用在最能創(chuàng)造價(jià)值的地方”的理性選擇。2邊際效用：過度消費(fèi)的“陷阱”與節(jié)儉的經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際效用遞減規(guī)律”告訴我們：當(dāng)一個(gè)人連續(xù)消費(fèi)同一種商品時(shí)，每增加一單位消費(fèi)帶來的滿足感會(huì)逐漸降低。我曾讓學(xué)生做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：連續(xù)吃5塊巧克力，記錄每塊帶來的快樂值（1-10分）。結(jié)果顯示，第一塊是9分，第二塊7分，第三塊5分，第四塊3分，第五塊甚至變成-2分（吃撐了）。這說明，無節(jié)制的消費(fèi)不僅無法提升幸福感，反而會(huì)造成資源浪費(fèi)。反觀節(jié)儉，它不是抑制需求，而是引導(dǎo)需求“精準(zhǔn)投放”。比如，同樣是1萬元，用來買10件快時(shí)尚衣服（穿幾次就淘汰），還是買1件高品質(zhì)外套加5本專業(yè)書籍，后者的“效用持續(xù)性”顯然更高。這就像企業(yè)的“成本-收益分析”：把錢花在研發(fā)上（可能短期辛苦），長期能帶來技術(shù)突破和市場競爭力；把錢花在鋪張浪費(fèi)上，短期光鮮卻可能拖垮現(xiàn)金流。3機(jī)會(huì)成本：選擇背后的“隱性賬單”經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“機(jī)會(huì)成本”概念指出：為了得到某種東西而放棄的其他東西的最大價(jià)值，就是選擇的成本。我有位學(xué)生家長是開餐館的，疫情期間他面臨選擇：是借錢裝修門店（吸引更多顧客），還是把錢投入中央廚房建設(shè)（提升出餐效率）。最終他選擇后者，雖然裝修推遲了，但現(xiàn)在中央廚房每天能為3家分店供餐，節(jié)省了40%的人力成本。這就是“艱苦奮斗式選擇”——放棄短期享受，換取長期更大的收益。對個(gè)人而言，機(jī)會(huì)成本同樣存在：周末去兼職賺500元，可能放棄了學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會(huì)；用獎(jiǎng)學(xué)金買游戲裝備，可能放棄了參加學(xué)術(shù)競賽的培訓(xùn)費(fèi)用。艱苦奮斗的本質(zhì)，是主動(dòng)計(jì)算機(jī)會(huì)成本，選擇“短期痛苦但長期收益更高”的路徑。02歷史映照：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的艱苦奮斗基因1傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)思想中的“儉”與“勤”翻開《尚書》，“克勤于邦，克儉于家”的古訓(xùn)已流傳3000余年；《史記平準(zhǔn)書》記載，漢初“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車”，正是這種“儉以養(yǎng)德、勤以興業(yè)”的精神，才積累起“文景之治”的物質(zhì)基礎(chǔ)。我在博物館見過漢代的“量器”，出土的陶斗、銅斛上刻著“謹(jǐn)權(quán)量，審法度”，這不僅是計(jì)量工具，更是對“珍惜資源”的制度性約束。2近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的“奮斗密碼”1956年，長春第一汽車制造廠的工人們用手工敲打出第一輛解放牌卡車的外殼；1978年，安徽小崗村18位農(nóng)民在“大包干”契約上按下紅手??；1992年，深圳創(chuàng)業(yè)者在鐵皮棚里研發(fā)出第一臺(tái)中文尋呼機(jī)……這些歷史片段的背后，是“資源匱乏時(shí)靠奮斗突破瓶頸，資源充裕時(shí)靠奮斗保持活力”的經(jīng)濟(jì)邏輯。我曾采訪過一位參與“兩彈一星”建設(shè)的老工程師，他說：“那時(shí)候計(jì)算數(shù)據(jù)全靠算盤，200多人的計(jì)算組，算盤珠子響得像下雨。但我們知道，每省一顆螺絲釘、每少用一度電，就能多買一克鈾礦石?！边@種“把資源用在刀刃上”的精神，不僅支撐起新中國的工業(yè)基礎(chǔ)，更塑造了“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢。3新時(shí)代的“艱苦奮斗”新內(nèi)涵進(jìn)入21世紀(jì)，我國GDP總量突破120萬億元，人均可支配收入超過3.6萬元，但艱苦奮斗的內(nèi)涵也在進(jìn)化。過去是“省吃儉用攢資本”，現(xiàn)在是“創(chuàng)新突破提效率”；過去是“勒緊褲腰帶搞建設(shè)”，現(xiàn)在是“聚焦主業(yè)避虛向?qū)崱薄Ｒ匀A為為例，2023年其研發(fā)投入達(dá)1615億元，占全年收入的26.5%。這種“把利潤重新投入技術(shù)攻關(guān)”的做法，本質(zhì)上是新時(shí)代的艱苦奮斗——不是減少必要消費(fèi)，而是拒絕“賺快錢”的誘惑，把資源投入到長期價(jià)值創(chuàng)造中。正如任正非所說：“冬天總會(huì)來，我們不是要‘熬’冬天，而是要在冬天里種桃樹?！?3現(xiàn)實(shí)觀照：高質(zhì)量發(fā)展階段為何更需要艱苦奮斗1雙循環(huán)格局下的“資源再配置”需求當(dāng)前我國正加快構(gòu)建“以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)”的新發(fā)展格局。國內(nèi)大循環(huán)的關(guān)鍵是提升供給質(zhì)量，這需要企業(yè)加大研發(fā)投入、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)；國際循環(huán)的關(guān)鍵是增強(qiáng)競爭力，這需要突破“卡脖子”技術(shù)。我調(diào)研過長三角的一家制造業(yè)企業(yè)，過去靠代加工賺“辛苦錢”，利潤率不足5%；2020年開始，企業(yè)把每年15%的利潤投入智能化改造，現(xiàn)在自主研發(fā)的工業(yè)機(jī)器人已進(jìn)入100多家工廠，利潤率提升至18%。這說明，在雙循環(huán)格局下，艱苦奮斗已從“節(jié)省資源”升級(jí)為“優(yōu)化資源配置”，從“量的積累”轉(zhuǎn)向“質(zhì)的飛躍”。2共同富裕目標(biāo)下的“奮斗公平”原則共同富裕不是“均貧富”，而是“先富帶后富，奮斗促共富”。2023年中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)會(huì)議明確提出“鼓勵(lì)勤勞創(chuàng)新致富”，這背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯是：只有通過艱苦奮斗創(chuàng)造更多財(cái)富，才能為共同富裕提供物質(zhì)基礎(chǔ)；只有讓奮斗者獲得合理回報(bào)，才能形成“奮斗—?jiǎng)?chuàng)新—共享”的良性循環(huán)。我接觸過一個(gè)“鄉(xiāng)村共富工坊”案例：浙江某村村民過去靠打零工為生，年收入不到3萬元；村集體牽頭成立竹編合作社，組織村民學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、電商運(yùn)營，現(xiàn)在合作社年銷售額超500萬元，村民平均年收入增長至8萬元。村民說：“錢不是分來的，是我們熬夜學(xué)手藝、跑市場賺來的?！边@正是“奮斗公平”的生動(dòng)體現(xiàn)——艱苦奮斗既是個(gè)人改變命運(yùn)的路徑，也是社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的源泉。3青年成長中的“抗逆力”培養(yǎng)心理學(xué)研究表明，適度的“延遲滿足”能提升個(gè)體的抗逆力，而經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“跨期選擇”理論也證明：愿意為長期目標(biāo)忍受短期痛苦的人，更可能獲得成功。我?guī)н^的學(xué)生中，那些堅(jiān)持每天早起背單詞、周末參加學(xué)術(shù)競賽的同學(xué)，高考成績普遍高出平均分20-30分；而沉迷“即時(shí)快樂”（如通宵打游戲、無節(jié)制刷短視頻）的同學(xué)，往往在關(guān)鍵考試中“后勁不足”。這不是說要否定所有娛樂，而是強(qiáng)調(diào)“平衡”：每周留出2小時(shí)運(yùn)動(dòng)、1小時(shí)看劇是合理的，但如果因此占用學(xué)習(xí)或?qū)嵺`時(shí)間，就是對“稀缺時(shí)間資源”的浪費(fèi)。對高中生而言，艱苦奮斗的起點(diǎn)是“管理自己的時(shí)間與欲望”，終點(diǎn)是“成為能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人”。04知行合一：高中生踐行艱苦奮斗的“經(jīng)濟(jì)學(xué)指南”1個(gè)人層面：做理性的“資源管理者”消費(fèi)觀：學(xué)會(huì)區(qū)分“需要”和“想要”。比如，手機(jī)能通話、查資料是“需要”，追求最新款、高像素是“想要”?？梢粤小跋M(fèi)清單”，把每月生活費(fèi)分成“必要支出”（吃飯、教材）、“發(fā)展性支出”（培訓(xùn)、書籍）、“享受性支出”（娛樂、社交），按3:5:2的比例分配，避免“沖動(dòng)消費(fèi)”。時(shí)間管理：用“四象限法則”區(qū)分任務(wù)優(yōu)先級(jí)。把“重要且緊急”（如復(fù)習(xí)迎考）的任務(wù)放在首位，“重要不緊急”（如學(xué)習(xí)新技能）的任務(wù)每天留30分鐘，“緊急不重要”（如臨時(shí)幫忙）的任務(wù)盡量委托，“不重要不緊急”（如無意義刷手機(jī)）的任務(wù)堅(jiān)決拒絕。能力投資：把“艱苦奮斗”轉(zhuǎn)化為“自我提升”。比如，利用寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研社區(qū)經(jīng)濟(jì)、參與鄉(xiāng)村助農(nóng)），不僅能積累經(jīng)驗(yàn)，還能理解“財(cái)富創(chuàng)造的底層邏輯”；利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)編程、設(shè)計(jì)等技能，為未來職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備“硬通貨”。2家庭層面：傳遞“奮斗型”家風(fēng)我曾在家長會(huì)上做過調(diào)查：85%的學(xué)生認(rèn)為“父母的消費(fèi)習(xí)慣”對自己影響最大。如果父母經(jīng)常炫耀奢侈品、抱怨工作辛苦，孩子很容易形成“消費(fèi)至上”“怕苦怕累”的觀念；如果父母堅(jiān)持學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，孩子自然會(huì)理解“奮斗是生活的常態(tài)”。建議同學(xué)們和父母一起做“家庭經(jīng)濟(jì)規(guī)劃”：比如，制定年度“教育基金”（用于旅游、培訓(xùn)）和“應(yīng)急儲(chǔ)備金”（應(yīng)對突發(fā)支出），討論“家庭發(fā)展目標(biāo)”（如購房、養(yǎng)老），在這個(gè)過程中理解“收入-支出-儲(chǔ)蓄-投資”的循環(huán)，體會(huì)“每一分錢都有它的使命”。3社會(huì)層面：融入“奮斗型”經(jīng)濟(jì)生態(tài)關(guān)注政策導(dǎo)向：2023年《反食品浪費(fèi)法》正式實(shí)施，2024年“全國節(jié)能宣傳周”主題是“綠色轉(zhuǎn)型，低碳發(fā)展”，這些政策背后是國家對“資源高效利用”的倡導(dǎo)。同學(xué)們可以從“光盤行動(dòng)”“垃圾分類”做起，用個(gè)人行為呼應(yīng)國家戰(zhàn)略。參與實(shí)踐平臺(tái)：學(xué)校的“模擬企業(yè)”社團(tuán)、社區(qū)的“創(chuàng)業(yè)市集”、公益組織的“鄉(xiāng)村助農(nóng)”項(xiàng)目，都是踐行艱苦奮斗的好平臺(tái)。我?guī)W(xué)生參加過“中學(xué)生微創(chuàng)業(yè)大賽”，有個(gè)團(tuán)隊(duì)用廢舊紙箱制作手工收納盒，聯(lián)系社區(qū)義賣，所得資金用于資助山區(qū)兒童——這不僅是“賺錢”，更是“用有限資源創(chuàng)造多重價(jià)值”的實(shí)踐。結(jié)語：讓艱苦奮斗成為青春的經(jīng)濟(jì)學(xué)底色回顧今天的課程，我們從經(jīng)濟(jì)學(xué)的稀缺性、邊際效用、機(jī)會(huì)成本出發(fā)，理解了艱苦奮斗的底層邏輯；從歷史到現(xiàn)實(shí)，看到了它在不同階段的內(nèi)涵演變；從個(gè)人到社會(huì)，探討了踐行的具體路徑。3社會(huì)層面：融入“奮斗型”經(jīng)濟(jì)生態(tài)最后，我想和大家分享一個(gè)真實(shí)的故事：2023年，我的學(xué)生小琳在《我的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀察》中寫道：“奶奶總說‘新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年’，以前覺得過時(shí)；現(xiàn)在學(xué)了經(jīng)